Методика преподавания информатики как новый раздел педагогической науки и как учебный предмет подготовки учителя информатики icon

Методика преподавания информатики как новый раздел педагогической науки и как учебный предмет подготовки учителя информатики



Смотрите также:
Методические указания Форма ф со пгу 18...
Методика преподавания информатики как новый раздел педагогической науки и как учебный предмет...
Программа к вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6 М...
Методика преподавания информатики Учебная программа для специальности: ( рабочий...
«Методика преподавания темы «Текстовая информация и компьютер»...
Компетентностно-модульный подход к предметной подготовке будущего учителя информатики...
К. К. Колин Рассматривается история развития информатики как фундаментальной науки и комплексной...
Тезисы доклада учителя информатики высшей категории...
Будущего учителя информатики...
Теория и методика преподавания информатики и информационно-коммуникационных технологий 2009/10...
Методика формирования готовности будущего учителя информатики к преподаванию линии социальной...
Лекция Основные понятия и определения информатики...



скачать
Вопросы к экзамену по ТИМОИ

4 курс

2009-2010 учебный год

  1. Ретроспективный анализ этапов внедрения ЭВМ, программирования и элементов кибернетики в среднюю школу СССР и России (середина 50-х -середина 80-х годов XX века). Анализ исторических предпосылок формирования целей и задач введения в школу самостоятельного учебного предмета ОИВТ.

  2. Информатика как наука и как учебный предмет в средней школе.

  3. Методика преподавания информатики как новый раздел педагогической науки и как учебный предмет подготовки учителя информатики.

  4. Цели и задачи обучения информатике в средней школе: общие и конкретные цели обучения информатике в школе; компьютерная грамотность школьников как исходная цель введения курса ОИВТ в учебный план школы; информационная культура учащихся.

  5. Содержание школьного образования в области информатики. Общедидактические принципы формирования содержания курса информатики. Структура и содержание первых отечественных программ предмета ОИВТ.

  6. Формирование концепции содержания непрерывного курса информатики для средней школы; стандартизация школьного образования в области информатики.

  7. Место курса информатики в системе учебных дисциплин. Базисные учебные планы.

  8. Анализ школьных программ по информатике и информационным технологиям.

  9. Учебно-методическое обеспечение школьного курса информатики; система программных средств в поддержку школьного курса информатики.

  10. Школьный кабинет ИВТ (функциональное назначение и оборудование). Организация работы в КИВТ, его обслуживание. Санитарные нормы и правила.

  11. Формы организации обучения информатике в школе: урок как основная форма обучения информатике. Типы уроков. Подготовка и требования к уроку.

  12. Формы организации обучения информатике в школе: лекция и семинар как формы организации теоретических занятий по информатике.

  13. Формы организации обучения информатике в школе: экскурсия и учебная конференция как формы организации теоретических занятий по информатике.

  14. Формы организации обучения информатике в школе: фронтальная лабораторная работа и лабораторный практикум как формы организации практического изучения информатики.

  15. Цели и основные формы дополнительного изучения основ информатики и ее приложений в средней школе.

  16. Организационные формы и содержание внеклассной работы по информатике.

  17. Приоритетные методы изучения информатики.

  18. Педагогические технологии и возможности их применения в преподавании школьного курса информатики

  19. Дидактические особенности информатики и ее междисциплинарность.

  20. Анализ гос. стандартов 2004 года.

  21. Понятие педагогического программного средства (ППС). Типы ППС.

  22. Требования к разработке педагогических программных средств.

  23. Элективные курсы и профилизация как средство дифференциации обучения информатике в общеобразовательной школе

  24. Современные формы дистанционного обучения (ДО). Педагогические и психологические особенности применения ДО.

  25. Методика изучения темы «Информация и информационные процессы»; подходы к измерению информации; формирование представлений о сущности информационных процессов в системах различной природы.

  26. Методика изучения темы «Представление информации» и его место в базовом курсе.

  27. Методика изучения темы «Языки представления чисел. Системы счисления» и его место в базовом курсе

  28. Методика изучения темы «Язык логики» и его место в базовом курсе.

  29. Психолого-педагогические и методические аспекты изучения математических и логических основ работы вычислительной техники. Основные подходы к раскрытию понятия архитектуры ЭВМ.

  30. Формирование общего подхода к решению задач в школьном курсе информатики. Методика изучения этапов решения задач на ЭВМ.

  31. Методика введения понятия алгоритма, обучения алгоритмизации на учебных исполнителях, работающих «в обстановке»;

  32. Методические проблемы изучения алгоритмов работы с величинами

  33. Методика изучения команд ветвления и выбора, их сопоставление и реализация на языке программирования.

  34. Методика изучения команд повторения, цикл «пока», цикл «для», их сопоставление и реализация на языке программирования.

  35. Методические рекомендации по изучению темы «Вспомогательные алгоритмы. Последовательное построение алгоритмов». Подпрограммы на языке Бейсик.

  36. Последовательности и методика построения уроков по теме «Понятие таблицы и массива. Обработка массивов» ( на языке программирования Бейсик).

  37. Методика работы с символьными переменными и операциями над ними.

  38. Методические рекомендации по работе с графикой в языках программирования.

  39. Методические рекомендации по теме «Первое знакомство с компьютером».

  40. Методические аспекты развития представления учащихся о программном обеспечении ЭВМ: классификация программного обеспечения (системное, прикладное и инструментальное), основные функции операционных систем.

  41. Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «Текстовый редактор».

  42. Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «Электронные таблицы».

  43. Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «Базы данных».

  44. Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «Графический редактор».

  45. Компьютерные сети в образовании. Методические рекомендации по изучению темы «Сетевые информационные технологии».




Скачать 44,42 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер44,42 Kb.
ТипВопросы к экзамену, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх