«Средней общеобразовательной школы №18 с углубленным изучением отдельных предметов»

страницы: 1 2 3 4 5

скачать

Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №18 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Сергиева Посада за 2007-2008 учебный год

1. Общая характеристика школы

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных предметов»

г. Сергиева Посада Московской области» была открыта как средняя школа №18 с производственным обучением в 1954 году. С 1994 года функционирует как школа с углубленным изучением отдельных предметов.

В 2003 году школа прошла очередную аттестацию и аккредитацию, подтвердила свой статус школы с углубленным изучением отдельных предметов.

Директор школы - Егоров Анатолий Николаевич, руководитель высшей квалификационной категории, заслуженный учитель Российской Федерации, отличник просвещения СССР.

Школа имеет две ступени: основная (5 – 9 классы) и средняя (10 – 11 классы). Средняя наполняемость классов - 25 человек. Деление классов на подгруппы осуществляется на уроках иностранного языка, информатики, технологии, начального профессионального образования.

^ Структура образовательного учреждения и контингент учащихся (на 1.09.07 г.)

^ Количество учащихся в классах различного уровня	2005-2006 уч.г.		2006-2007 уч.г.		Текущий уч. год
^ Количество учащихся в классах различного уровня	классов	уч-ся	классов	уч-ся	классов	уч-ся
Всего	35	841	33	806	30	759
Вторая ступень	26	629	25	579	23	581
повышенного уровня	16	398	12	321	12	375
предпрофильных	-	-	3	75	3	76
общеобразовательных	8	188	8	152	5	135
коррекционных	2	43	2	31	-	-
Третья ступень	9	212	8	198	7	178
повышенного уровня	6	138	-	-	-	-
профильных	-	-	6	143	6	152
общеобразовательных	3	74	2	55	1	26

Школа расположена на территории военного городка.

^ Население микрорайона

Окружение школы

Военнослужащие, военные пенсионеры - 65%

Служащие – 20%

Рабочие – 5%

Врачи – 6%

Учителя, воспитатели ДДУ – 4%

начальная школа №9, детская школа искусств микрорайона, 12 ЦНИИ (центральный научно-исследовательский институт) Минобороны России, гарнизонный дом офицеров,

бассейн и спортивный зал ЦНИИ,

спортивный комплекс при ЦНИИ,

центр детского творчества «Кругозор»

^ Характеристика социального статуса семей учащихся школы

различных категорий (на 01.09.2008 г.)

№ п/п	Социальный статус	Коли чество
	^ Полные семьи	648
	Неполные семьи	100
	Многодетные семьи	20
	Опекаемые дети	6
	Дети – инвалиды	3
	Дети из малообеспеченных семей	21
	^ Семьи «группы риска»	9

Социальная помощь оказывается незащищенным детям и малоимущим семьям по льготному питанию, обучению на дому, профилактике и ликвидации педагогической запущенности и второгодничества, организации летнего отдыха.

^ 2.Организация образовательного процесса

Согласно Уставу школа работает в режиме 6-ти дневной учебной недели и полного учебного дня (охвачено 60 % учащихся). Продолжительность уроков - 40 минут, перемены – 15 – 20 минут. Обучение проводится в одну смену. Учебный год в школе составляет 34 учебные недели. Занятия распределяются по триместрам с аттестацией в конце триместра. Каждая последняя неделя триместра – неделя повторения и зачетов.

Каникулярный период регламентируется Управлением образования.

Прием в 5-е классы школы осуществляется в виде заявительного бесконкурсного набора в общеобразовательные классы и по результатам тестирования в классы физико-математического, гуманитарного, естественного направлений и кадетские классы.

Комплектование 10-х классов происходит по результатам итоговой аттестации, желанию учащихся и их родителей.

В основе организации учебно-воспитательного процесса лежит взаимосвязь и взаимодействие всех структур коллектива школы: ученик – учитель - родители - администрация.

При организации образовательного процесса учитываются следующие факторы:

-оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования;

-снижение учебной нагрузки школьников за счет создания единого расписания первой и второй половины дня;

-возможность деления класса на мини-группы как за счет часов основного, так и дополнительного образования;

-объединение в единый функциональный комплекс образовательного и оздоровительного процессов.

Расписание составляется с учетом выбора ряда курсов, соблюдения санитарно-гигиенических норм и психолого-педагогических особенностей учащихся разного возраста. При составлении расписания допускается возможность пересечения основного и дополнительного образования в течение дня.

Учебный план школы позволяет педагогическому коллективу выполнять главную функцию - создать условия для обеспечения развития школьников с учетом их индивидуальных возможностей, способностей и образовательных потребностей. В учебном плане используются часы инвариантной части Базисного учебного плана, реализующего федеральный компонент Государственного образовательного стандарта. Школьный компонент расширяет и логически продолжает программы курсов базового компонента, дает возможность изучать предметы на повышенном уровне сложности. Особенностью учебного плана школы является создание собственной нетрадиционной модели организации обучения, воспитания и развития учащихся.

Обучение в школе предусматривает углубленное изучение предметов гуманитарного, физико-математического и естественного циклов с 5 класса. Учащиеся изучают физику, математику, информатику, химию, биологию, иностранные языки: английский, немецкий, французский.

I–ый этап	пропедевтическая подготовка (V-VII кл.) включает базовый компонент образования, а также пропедевтическую подготовку учащихся (через систему новых учебных предметов и внеклассной работы)
II-ой этап	предпрофильная подготовка (VIII – IX кл.) все предметы базового компонента являются обязательными, на них происходит изучение основ наук, формирование общеучебных и специальных навыков, расширенная сеть факультативов, индивидуальных консультаций и кружковых занятий
III-ий этап	профильная подготовка (X - XI кл.) все предметы базового компонента являются обязательными, профильная подготовка учащихся осуществляется через систему выбора предметов для углублённого изучения, индивидуальные консультации и внеклассные занятия