Учебно методический комплекс по истории древнего мира для факультета башкирской филологии icon

Учебно методический комплекс по истории древнего мира для факультета башкирской филологии


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно методический комплекс по историографии всемирной истории для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран европы и америки для факультета...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Ческий комплекс по истории средних веков для факультета башкирской филологии дневного отделения...
Учебно методический комплекс по археологии для факультета башкирской филологии Составители: к и...
Учебно методический комплекс по археологии для факультета башкирской филологии Составители: к и...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   58
скачать


ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

АКАДЕМИЯ ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ


Кафедра всеобщей истории


УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ИСТОРИИ

ДРЕВНЕГО МИРА

для факультета башкирской филологии


Составитель:

ст.преподаватель Денисов И.В.


Учебно – методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры «___»_______200___г.


Заведующий кафедрой _____________ Сиротин С.В.


Стерлитамак – 2008

^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра образования и науки

Российской Федерации

А.Г.Свинаренко

«31» января 2005 г.

Номер государственной регистрации

701 пед/сп (новый)

^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Специальность 032600 История

Квалификация учитель истории

Вводится в действие с момента переутверждения
вместо ранее утвержденного (14.04.2000 г., № 365пед/сп)


Москва 2005

^ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032600 ИСТОРИЯ

  1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Феде-
    рации №686 от 02.03.2000г.

  2. Квалификация выпускника- учитель истории

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя
истории по специальности 032600 История при очной форме обучения 5 лет.


^ 1.3. Квалификационная характеристика выпускника

Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, должен быть готовым осуществ-
лять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; спо-
собствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и
последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать-разно-
образные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающих-
ся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; осознавать
необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской
Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою
профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в
других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяю-
щими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной
защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

^ 1.3.1. Область профессиональной деятельности

Среднее общее (полное) образование.

1.3.2. Объект профессиональной деятельности.

Обучающийся.

^ 1.3.3. Виды профессиональной деятельности.

Учебно-воспитательная;
социально-педагогическая;
культурно-просветительная;
научно-методическая;
организационно-управленческая.

Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, подготовлен к выполнению основ-
ных видов профессиональной деятельности учителя истории, решению типовых задач профес-
сиональной деятельности в учреждениях среднего общего (полного) образования.

1.4. Возможности продолжения образования выпускника

Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

^ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА

  1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее обра-
    зование.

  2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
    общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессио-
    нальном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного)
    общего образования, или высшем профессиональном образовании.

^ 3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032600 ИСТОРИЯ


3.1. Основная образовательная программа подготовки учителя истории разрабатывается
на основании настоящего Государственного образовательного стандарта и включает в себя
учебный план, программы учебных дисциплин, программу практики.

  1. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной про-
    граммы подготовки учителя истории, к условиям ее реализации и срокам ее освоения опреде-
    ляются настоящим Государственным образовательным стандартом.

  2. Основная образовательная программа подготовки учителя истории состоит из дисци-
    плин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонен-
    та, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по
    выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в

федеральном компоненте цикла.


3.4. Основная образовательная программа подготовки учителя истории должна преду-
сматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную ат-
тестацию:

цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл ДПП -дисциплины предметной подготовки;
ФТД - факультативные дисциплины.

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной про-
граммы подготовки учителя истории должно обеспечивать подготовку выпускника в соответст-
вии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим Государственным обра-
зовательным стандартом.

3.6. Основная образовательная программа должна быть направлена на обеспечение
профессиональной подготовки выпускника, воспитание у него гражданской ответственности,
стремления к постоянному профессиональному росту и других личностных качеств. Это может
быть достигнуто как включением в основную образовательную программу соответствующих
курсов (разделов дисциплин), так и организацией внеаудиторной работы (научно-
исследовательской, кружковой, конференций, семинаров, встреч с ведущими специалистами и

т.д.).






^ 4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032600 ИСТОРИЯ


Индекс Наименование дисциплин и их основные разделы Всего

часов


ДПП.Ф.01 История древнего мира 374

История первобытного общества. Природа и человек в древности. Ан-
тропо- и расогенез. Расселение древнейшего человека. Центры палеоли-
тической культуры Развитие материальной культуры и ее своеобразие в
различных регионах расселения человека. Эволюция общественной орга-
низации. Виды социальных связей. Возникновение элементов государст-
венности, новых политических институтов. Ранние формы религиозных
представлений. Первобытное искусство.

Древний Восток. Древнейшие цивилизации Восточного Средиземно-
морья, Азии, Центральной и Южной Америки. Специфика природно-
географических условий и этнические процессы в регионах возникновения
ранних государств. Государство и общины, функции и формы древнейших
государств. Особенности социальной структуры. Вклад древнейших циви-
лизаций в развитие мировой культуры.

Древняя Греция. Особенности природных условий и население древ-
ней Эллады. Ахейская культура и "гомеровская" Греция. Становление гре-
ческих городов-государств. Греческая колонизация и специфика древне-
греческого полиса. Специфика рабства в Афинах и Спарте. Расцвет афин-
ской демократии, ее институты и особенности. Возвышение Македонии.
Особенности эллинизма и сущность эллинистического периода в истории
античной цивилизации. Формирование понятия античной культуры. Мифо-
логия, религия и культура древней Эллады.

Древний Рим. Древнейшее население Апеннинского полуострова. Ос-
нование Рима и его борьба за гегемонию в Италии. Этнические процессы и .
формирование Римского рабовладельческого государства, латинской куль-
туры. Политические институты в Риме. Социальная структура римского об-
щества. Типы рабовладельческого хозяйства и особенности рабства в Ри-
ме. Развитие экономики и роль свободного труда. Гражданские войны и
переход к монархической форме правления. Принципат и доминат. Раннее
христианство и его особенности. Развитие римской культуры как заключи-
тельный этап формирования античной культуры.


СОДЕРЖАНИЕ


Выписка из ГОС ВПО по специальности «032600 – История» (2005 г.)

Учебная программа

Пояснительная записка

I.Объем дисциплины и виды учебной работы

II.Содержание дисциплины

2.1. Разделы дисциплины и виды занятий

2.2. Содержание разделов дисциплины

III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

IV. Содержание итогового и промежуточного контроля

4.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий

для самостоятельной работы студентов

4.2. Примерный перечень вопросов к экзамену

4.3. Примерная тематика курсовых работ

4.4. Примерный перечень вопросов, вынесенных на государственный

итоговый междисциплинарный экзамен по истории

V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Список рекомендуемой литературы

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины

VI. Словарь основных терминов

Рабочая программа

Пояснительная записка

Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)

II. Содержание разделов дисциплины и тем

2.1. Тематика лекций

2.2. Тематика семинарских занятий

III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

3.1. Методические указания для преподавателей

3.2. Методические указания для студентов

IV. Содержание итогового и промежуточного контроля

4.1. Задания для самостоятельной работы студентов

4.2.Список монографических исследований рекомендуемых

к самостоятельному изучению

4.3. Вопросы контрольных работ

4.4. Контрольные тесты для внутрисеместровой проверки

4.5. Контрольные задания для проверки остаточных знаний

4.6. Тематика курсовых работ

4.6.1. Методические указания по выполнению курсовых работ

4.7. Перечень вопросов к экзамену по курсу

V. Материалы государственного итогового междисциплинарного

экзамена по истории

VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

VII. Словарь основных терминов

VIII. Хронологическая таблица


^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


Пояснительная записка

Курс «История древнего мира» предназначен для студентов педагогических вузов. Целью данной дисциплины является знакомство студентов с историей древнего мира как подразделения исторической науки, методами исторического исследования. В общих чертах показаны важнейшие этапы ее развития. В программе нашли отражение новейшие достижения методики обучения истории древнего мира, современные тенденции развития исторического образования, как в нашей стране, так и за рубежом. Студенты знакомятся с различными концепциями отбора содержания курса истории древнего мира, развивающими возможностями предмета. Изучение данного курса тесно связано и опирается на такие изучаемые дисциплины как археология и история Отечества.

В настоящее время актуальность курса определяется местом и опытом многотысячелетней истории человечества вплоть до формирования крупнейших государств Запада и Востока в современной сложной политической ситуации существующего противостояния государств Западной Европы и Северной Америки и Востока.

Предполагаемая программа освещает историю первобытного общества и древнего мира с момента выделения человека из животного мира до падения последней империи древности - Рима.

Курс «Истории древнего мира» впервые обстоятельно знакомит студентов с историей первобытного общества, многогранными процессами становления и развития цивилизаций Древнего Востока, Греции и Рима и входит в число обязательных на исторических факультетах высших учебных заведений, обучающих по специальности 032600 «история».

Составление комплексного представления об истории первобытного общества и цивилизаций древнего мира формируется на основе междисциплинарного подхода. Проблематика, рассматриваемая в рамках курса, находится на стыке ряда смежных дисциплин и может быть предметом анализа под разными углами зрения: геополитика, экономика, внутриполитические процессы, внешняя политика, религия, философия, общественная мысль, государственные институты, право, социальная психология, психология мышления древнего человека. Курс тесно связан с такими параллельно изучаемыми дисциплинами, как история Отечества (древний период) и археология, а также логически предшествует изучению истории средних веков Востока и Запада.

Особенностью курса является освещение проблем современной исторической научной, научно-популярной и учебно-методической литературы, раскрывается содержание альтернативных учебников, показаны приемы работы с учебниками, научно-популярными, научными сборниками и монографиями, возможности их использования для дифференциации обучения.

Большое внимание также уделено изучению инновационных моделей обучения истории древнего мира, исследовательскому и дискуссионному подходам в науке.

Программа курса «Истории древнего мира» соответствует требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 032600 «история». Требования государственного стандарта и его основные положения определили структуру курса и логику изложения в нем материала.

В программе выделено два крупных раздела:

- История первобытного общества и История Древнего Востока.

- История Древней Греции и Рима.

^ Целью курса является формирование у студентов-историков на базе современных взглядов научно обоснованных представлений о развитии первобытных обществ и цивилизаций древнего мира.

В ходе ее достижения решаются следующие задачи:

- анализ последствий тоталитарного (Ассирия, Египет XVIII династии, Афины, Рим), или духовного (Египет, Ранняя Индия) вариантов развития;

- изучение типологии развития древних обществ;

- изучение основных этапов крушения имперской системы государственности;

- раскрытие характерных черт и особенностей развития древности;

- рассмотрение проблем взаимоотношений современного капиталистического мира и традиционного восточного общества;

- раскрытие сущности противоречий, возникших на каждом из этапов исторического развития первобытного и древнего человечества;

- выявление социально-экономических и политических проблем развития цивилизаций древности;

- определение места и роли опыта древних цивилизаций в мировом историческом процессе.

Курс ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности:

- учебно-воспитательная;

- научно-методическая;

- культурно просветительская.

Изучение курса «История древнего мира» способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

- осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;

- планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы в соответствии с учебным планом;

- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения;

- применение современных средств оценивания результатов обучения;

- воспитание у учащихся уважительного отношения к культурно-историческому наследию человечества;

в области научно-методической деятельности:

- анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования;

в области культурно-просветительской деятельности:

- формирование общей культуры учащихся.

В процессе изучения дисциплины студенты должны знать:

  • Основные понятия методики истории древнего мира, иметь представление о предмете, задачах и методологии изучения и реконструкции истории древнего мира, специфике «истории древнего мира» как предмета вузовского обучения, принципах отбора содержания исторического образования, владеть основными методами научного исследования;

  • методические пути подготовки учителя к урокам истории древнего мира, планировать применение и использование современных средств обучения.

уметь:

  • ориентироваться в современной учебно-методической, научной и научно-популярной литературе по истории древнего мира для высших учебных заведений, уметь анализировать программы и учебники;

  • использовать содержание учебных курсов для формирования нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры, выявления национальных и общечеловеческих ценностей, воспитания гражданственности, социализации личности учащихся;

владеть:

  • системой знаний об основных этапах становления и развития истории древнего мира, современном состоянии науки, анализировать научно-методическую литературу по соответствующим периодам и отдельным проблемам;

  • основными методами, приемами и средствами изучения исторических фактов и теоретического содержания;

  • понимать необходимость активизации познавательной деятельности учащихся на занятиях по истории древнего мира, уметь организовать учебную деятельность при изучении исторического учебного и научного материала, владеть методикой формирования и развития умений и творческих способностей учащихся.

^ I. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Семестры

Общая трудоемкость

166

I

II

Аудиторные занятия

84

44

40

Лекции

52

26

26

Практические занятия (семинары)

32

18

14

Самостоятельная работа

82

42

40

Курсовые работы










Вид итогового контроля

экзамен




экзамен


Курс «Истории древнего мира» рассчитан на 52 лекционных часа и 32 часа семинарских занятий I и II семестра. Раздел I «История первобытного общества и Древнего Востока рассчитан на 26 лекционных часа, 18 часов семинарских занятий и 42 ч. самостоятельной работы; раздел II «История Древней Греции и Рима» рассчитан на 26 лекционных часа, 14 часов семинарских занятий и 40 часов самостоятельной работы.


Курс «История древнего мира» является базовым курсом, предусмотренным ГОС ВПО (2005 г.) на историческом факультете и завершается экзаменом во II семестре. Ряд вопросов, носящих проблемно-теоретический характер, входит в комплекс вопросов государственного итогового междисциплинарного экзамена по истории.

Обязательным условием допуска студента к экзамену является выполнение всех видов учебной деятельности, связанных с изучением и освоением курса, предусмотренных программой и планом индивидуальной, самостоятельной работы. На экзамене студен, должен продемонстрировать комплекс знаний по общим проблемам развития восточных цивилизаций и региональной специфики истории отдельных государств; отчетливо представлять особенности эволюции восточной модели, показать знания фактологического и общетеоретического характера, умение оперировать необходимым блоком терминов, понятий и соответствующими положениями в учебной и научной литературе, умение анализировать источники.


^ II. Содержание дисциплины


2.1. Разделы дисциплины и виды занятий



п/п

Тематический план

Лекции

Практические занятия, семинары

Самостоятельная работа

1

История первобытного общества и Древнего Востока

26

18

42

2

История Древней Греции и Рима

26

14

14


^ 2.2. Содержание разделов дисциплины


Часть I. История первобытного общества и Древнего Востока


Тема №1. Вводная

Предмет первобытной истории и её место в системе наук. Значение первобытной истории. Хронология и периодизация первобытной истории. Общая характеристика основных этапов первобытной истории.


^ Тема №2. Источниковедение и историография истории первобытного общества

Источниковедение первобытной истории. Понятие исторического источника. Исторические источники для эпохи первобытности. Археология. Этнография. Историческая антропология. Археозоология. Археоботаника. Физика и химия. Лингвистика. Письменные источники. Информатика. Особенности синкретической реконструкции истории первобытного общества. Историография первобытной истории. Представления древних о своих соседях. Этнографические наблюдения в эпоху средневековья. Эпоха Великих географических открытий и расширение этнографических знаний о первобытных народах. Первые обобщения. Накопление конкретных знаний о первобытном обществе и их обобщения в XIX в. Развитие первобытной археологии и палеоантропологии в XX в. Историко-этнографическая реконструкция первобытного прошлого в XX в.

^ Тема №3. Становление первобытного общества: эпоха праобщины

Происхождение человека. Критерии человека. Движущие силы антропогенеза. Ближайшие предки человека, время и место очеловечивания. Древнейшие гоминиды и их трудовая деятельность. Древние гоминиды и их трудовая деятельность. Возникновение человеческого общества. Праобщина (первобытное человеческое стадо). Роль охоты в развитии праобщины. Развитие первобытного коллективизма. Половые отношения в праобщине. Возникновение и развитие мышления и речи. Положительное и отрицательное в теории Н.Я. Марра. Истоки идеологических представлений.


^ Тема №4. Зрелость первобытного общества: эпоха первобытной общины

Завершение процесса антропогенеза и возникновение человека современного вида. Расогенез. Возникновение общинно-родового строя. Стадия раннепервобытной (раннеродовой) общины. Подъем производительных сил и расширение первоначальной ойкумены. Социально-экономические отношения. Народонаселение и его воспроизводство. Половозрастная организация. Брак и семья. Общинно-родовая организация. Организация власти. Духовная культура. Мифология. Тотемизм. Анимизм. Фетишизм. Магия. Языковое и этническое состояние. Стадия позднепервобытной (позднеродовой) общины. Общие сведения. Возникновение производящего хозяйства и новые производственные сдвиги. Скотоводство. Земледелие. Социально-экономические отношения. Народонаселение и его воспроизводство. Половозрастная организация. Брак и семья. Общинно-родовая организация. Организация власти. Духовная культура. Языковое и этническое состояние.


^ Тема №5. Разложение первобытного общества: эпоха классообразования

Подъем производства. Развитие производящего хозяйства и его аналогов. Открытие металлургии. Возникновение ремесел. Интенсификация обмена. Рост общественного продукта и превращение избыточного продукта в прибавочный. Неравномерность и разнообразие хозяйственного развития человечества в эпоху классообразования. Вызревание институтов классового общества. Становление частной собственности. Зарождение эксплуатации и общественных классов – классогенез. Складывание государства и права – политогенез. Вариантность и инвариантность в процессах вызревания институтов классового общества. Аристократический путь. Плутократический путь. Военный путь. Переворот в положении полов. Брак и семья. Общинная и родоплеменная организация. Духовная культура. Рост полезных знаний. Искусство. Религия. Выделение умственного труда. От «дописьменности» к письменности. Этническое и языковое состояние.


^ Тема №6. Первобытное общество и цивилизация

Первобытная периферия классовых обществ. Типы первобытной периферии и ее контактов с цивилизациями. Первобытные общества на основных этапах мировой истории. Первобытные общества в современном мире. Остатки первобытности в классовых обществах. Остаточные структуры и общности. Остаточные нормы и представления.


^ Тема №7. Возникновение первых цивилизаций: Древняя Индия

Индская цивилизация (XXIII-XVIII вв. до н.э.) и проблема хронологии. Города-государства. Хараппа, Мехргарх, Мохенджо-Даро, Калибанган, Лотхал. Развитие земледелия, ремесел и торговли. Начало каботажного мореплавания. Установление торговых связей с территорией Иранского нагорья, Месопотамией и Египтом. Формирование первых мировых торговых путей из Индии на Запад. Высокий уровень развития городов, благоустройства. Кварталы ремесленников и торговцев. Религиозные представления. Проблема дешифровки письменности. Старение и естественное умирание цивилизации. «Ведийский» период. Проблема арийского «завоевания» Индии. Веды. Материальная и духовная культура ариев. Боги. Структура общества. Варны. Брахманы. Кшатрии. Вайшьи. Шудры. «Буддийский период». Возникновение первых государств. Время урбанизации. Источники. Борьба государств за гегемонию в Индии. Возвышение Магадхи. Борьба с Александром Македонским. Антимакедонское движение во главе с Чандрагуптой. Свержение династии Нандов и создание империи Маурьев. Законы Ману. Эдикты Ашоки. Касты. Принц Гаутама и возникновение буддизма. Образование общеиндийской державы. «Классическая эпоха» (II в. до н.э. – V в. н.э.). Религия и культура.


^ Тема №8. Возникновение Египетской цивилизации

Источники, периодизация и хронология истории Древнего Египта. Додинастический период. Первые фараоны. Фараон Скорпион. Раннее царство. Египет при I-II династии. Палетка Нармера. Менес. Основание Мемфиса. Храмовые хозяйства. Покровительство Птаха. Древнее царство. Египет при III династии. Джосер и строительство первой пирамиды. Египет при IV-V династиях. Упрочение централизации власти. Великие фараоны. Снофру. Хуфу (Хеопс). Хафра (Хефрен). Менкаура (Микерин). Строительство гигантских пирамид. Почитание Ра-Атума и Маат. Постепенный рост известности культа Осириса. Египет при фараонах VI династии. Продолжение строительства огромных пирамид. Некрополь Саккара. Рост воинственности и предприимчивости при Пиопи I. Упрочение связей с финикийским городом Библом. Долгожитель Пиопи II. Проблемы преемственности центральной власти. Пресечение династии по мужской линии. Женщина-фараон Нитокрида. Конец Древнего царства.


^ Тема №9. Среднее царство в Египте и нашествие гиксосов

Переходный период. Среднее царство. Воссоединение страны в конце XI династии. Общеегипетствия фараоны Ментухотепы. Расцвет Египта при XII династии. Сенусерты I и III, Аменемхет II. Тяготение к великой старине. Рост поставок сырья в страну. Процветание экономики. Повышенное самосознание ремесленников, гордость за свое мастерство. Установление прочных торговых связей Критом. Египтизация населения Библа. Золото – мерило стоимости. Превращение Осириса в общеегипетского бога мертвых. Бездеятельная XIII династия. Утрата мощи государства. Гиксосское завоевание и II Переходный период. Гиксосские и современные им династии. Культура Древнего Египта. Религия. Архитектура. Скульптура. Рельеф. Письменность. Литература. Наука.


^ Тема №10. Новое царство в Египте и поздний Египет

Общие черты периода. Египетская военная держава времени XVIII династии. Борьба за восстановление государства. Камос и Яхмос. Начало завоеваний. Тутмос I. Правление Хатшепсут. Создание военной державы (период Империи) Тутмосом III. Религиозная реформа Аменхотепа IV и конец XVIII династии. Тутанхамон. Египет при XIX династии. Великие фараоны. Сети I. Рамсес II Великий. Ослабление Египта. Египет в период XX династии. Египет Рамсесов. Конец Нового царства. Египтет при XXI-XXIV династиях. Шешонк I. Осоркон. Поздний Египет. Кушитская XXV династия. Тахарка. Саисский Египет при XXVI династии. Нехо I и Псамметих I. Ассирийское завоевание. Псамметих III. Персидское завоевание. Камбиз. Египет при XXVIII-XXXI династиях. Македонское завоевание. Основание Александрии. Птолемей, сын Лага. Птолемеевский Египет. Потеря самостоятельности. Римский период истории.


^ Тема №11. Древняя Месопотамия и Вавилонская держава

Города-государства Шумера. Киш. Урук. Ур. Создание упорядоченной ирригации в низовье Евфрата. Изобретение письменности. Протописьменный период. Раннединастический период. I Кишская династия. Борьба за гегемонию. Эн-Менбарагеси. Гильгамеш и основание I династии Урука. Месанепада и его преемники. Переселение лугалей из Ура в Урук и образование II династии Урука. Гробница Пуаби. Рост мощи Лагаша и соперничество с Уром. Разгром Эанатумом Уммы. Попытка Энентарзи единоличного правления в Лагаше и ее крах. Реформы Уруинимгины. Начало войны с Умой и поражение Лагаша. Победа лугаля Уммы Загеси. Разгром Лагаша и попытка объединения Месопотамии. Переход к территориальному государству в Месопотамии. Саргон Древний и государство Саргонидов. Гудеа. III династия Ура. Падение Ура и возвышение Иссина. Религиозное мировоззрение. Искусство населения Нижней Месопотамии. Шумерская литература. Старовавилонский период истории Месопотамии. Старовавилонское общество. Политическая история. Иссин. Эшнунна. Ларса. Вавилон. Реформы Хаммурапи и создание Вавилонской империи. Новые черты общественного развития. Конец старовавилонского периода. Законы. Месопотамия в XVI-XI вв. до н.э. Средневавилонский период в Нижней Месопотамии. Касситское царство и Элам. Средневавилонское общество. Нововавилонская держава. Политическая история. Социальная структура общества и право. Царская власть и положение храмов. Хозяйственная жизнь. Торговля.






Скачать 18,44 Mb.
оставить комментарий
страница1/58
Денисов И.В
Дата04.03.2012
Размер18,44 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   58
хорошо
  1
отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх