Программа дисциплины Экономическая теория (микроэкономика) для направления 040100. 62 \"Социология\" подготовки бакалавра Автор программы icon

Программа дисциплины Экономическая теория (микроэкономика) для направления 040100. 62 "Социология" подготовки бакалавра Автор программы


Смотрите также:
Программа дисциплины «Экономическая теория (микроэкономика )» для направления 040100...
Программа дисциплины Социология религии для направления 040100...
Программа дисциплины социология потребления для направления 040200...
Программа дисциплины Этика для направления 040100...
Программа дисциплины Экономическая теория: микроэкономика Для направления 521200 -«Социология»...
Программа дисциплины Социальная психология для направления 040100...
Программа дисциплины Социальная психология для направления 040100...
Программа дисциплины «Социология потребления» для направления 040200...
Программа дисциплины «Экономическая социология» для направления 04200...
Программа дисциплины «Экономическая социология» для направления 040100...
Программа дисциплины Современная история России для направления 040100...
Программа дисциплины Всемирная история ХХ века для направления 040100...



Загрузка...
скачать



Правительство Российской Федерации


Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"



Факультет Социологии


Программа дисциплины Экономическая теория (микроэкономика)


для направления 040100.62 "Социология" подготовки бакалавра


Автор программы:

О.В. Азоева, к.э.н., доцент, o.azoeva@mail.ru


Одобрена на заседании кафедры Экономической теории « 21 » ноября 2011г

Зав. кафедрой С.Ф.Серегина


Рекомендована секцией УМС Экономической теории «___»____________ 20 г

Председатель И.О. Ананьин


Утверждена УС факультета Социологии «___»_____________20 г.

Ученый секретарь Е.В. Надеждина ________________________ [подпись]


Москва, 2011

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
^

1Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100.62 "Социология" подготовки бакалавров, изучающих дисциплину "Экономическая теория(микроэкономика)".

Программа разработана в соответствии с:

  • ГОС; ФГОС, стандартом НИУ ;

  • Образовательной программой 040100.62 "Социология" подготовки бакалавров.

  • Рабочим учебным планом университета по направлению 040100.62 "Социология" подготовки бакалавров.
^

2Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины «Экономическая теория (микроэкономика)» являются:

формирование у студентов экономического мышления и интуиции, которые необходимы им, как будущим социологам, для понимания принципов функционирования и координации экономической подсистемы общества, прогнозирования изменения поведения экономических агентов в результате изменения различных рыночных факторов и условий, выработка на этой основе навыков экономического анализа и умения применять полученные знания для обоснования эффективных решений.

^

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:

  • знать основные понятия и принципы микроэкономического анализа, принципы рационального поведения потребителя, как формируются спрос потребителя и рыночный спрос, предложение фирмы и рыночное предложение; как максимизируют прибыль фирмы, имеющие различную рыночную власть; как формируются спрос и предложение на рынке труда; каковы цели государственного вмешательства в рыночную экономику;

  • уметь использовать полученные теоретические знания для вынесения аргументированных суждений по экономическим вопросам, применять данные теоретические знания при решении конкретных задач и в анализе социально-экономической деятельности;

  • иметь навыки (приобрести опыт) анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования поведения экономических агентов.


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:


Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

1. Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-1

Самостоятельно прорабатывает лекционный материал, учебники, учебные пособия, научную литературу, периодическую печать, ресурсы Интернет и выполняет письменные и устные задания


Все предусмотренные программой формы и методы обучения

2. Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем

ОК-4

Демонстрирует умение использовать адекватные экономические методы и модели на микроуровне

Кейс-анализ

Реферат (эссе)

3. Способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

ОК-6

Представляет результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, аналитического отчета, реферата



Конспектирование лекционного материала

Дискуссии

Реферат


4. Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе

ОК-7

Демонстрирует умение работать в команде, проявлять себя в качестве рядового участника и руководителя , поддерживать творческую атмосферу в коллективе

Дискуссии и деловые игры

5.Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

ОК-9

Демонстрирует навыки самостоятельной работы, самоорганизации и умение организовать выполнение поручений

Самостоятельная работа

Выполнение домашних заданий

Реферат(эссе)


6. Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных сетях.


ОК-13

Самостоятельно прорабатывает лекционный материал, учебники, учебные пособия, научную литературу, периодическую печать, ресурсы Интернет по заданной теме

Реферат (эссе)

Самостоятельные задания

7. Способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов

ПК-1

Самостоятельно прорабатывает лекционный материал, учебники, учебные пособия, научную литературу, периодическую печать, ресурсы Интернет по заданной теме

Реферат (эссе)

Самостоятельные задания

8. Способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты

ПК-6

Организует наблюдение социально-экономических явлений, проводит необходимые исследования, анализирует и интерпретирует полученные результаты

Владеет методологией микроэкономического исследования и современными методами построения эконометрических моделей


Самостоятельная работа

Кейс-анализ

Домашние задания

Реферат (эссе)

9. Способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин

ПК-15

Осуществляет сбор, обработку, анализ и систематизацию научной и методической информации по теме (заданию)


Дискуссии

Самостоятельная работа



^

4Место дисциплины в структуре образовательной программы



Настоящая дисциплина относится к циклу дисциплин общепрофессиональных и блоку дисциплин, обеспечивающих ____ подготовку.


Для направления 040100.62 "Социология" настоящая дисциплина является базовой.


Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

    курс экономической теории (вводный), математика (в объеме средней школы).

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

  • знание основных экономических понятий в объеме вступительного собеседования по экономике, знания в области принципов экономического анализа, навыки использования математического аппарата.



  • Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: институциональной экономики, экономики общественного сектора, экономики труда .
^

5Тематический план учебной дисциплины


Тематический план отражает содержание дисциплины (перечень разделов), структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с РУП

№ Название темыВсего часовАудиторные часыСамостоятельная работаЛекцииСеминары1.Введение в микроэкономическую теорию. Базовые экономические понятия 133282.Основы функционирования рыночного механизма1844103.Основные характеристики спроса. Эластичность1844104.Поведение потребителя в рыночной экономике248412Контрольная работа №1 6245.Поведение производителя в рыночной экономике2284106.Рынок совершенной конкуренции124267.Монополия и рыночная власть.164488.Монополистическая конкуренция и олигополия16448Контрольная работа №26249.Рынки факторов производства. Рынок труда и его социальные аспекты17431010.Распределение доходов в обществе и социальные критерии справедливости1433811.Внешние эффекты и общественные блага12426Реферат (самостоятельная работа)2222Всего часов:2165040126


6. Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

Период проведения

Формат работы

Объем, длительность

Проверяемые разделы курса

Текущий

Контрольная работа №1

6 неделя

Тестирование (письменно)

60 мин.

Темы 1-4

Контрольная работа №2

4 модуль

Тестирование (письменно)

60 мин.

Темы 5-8

Реферат

4 модуль

письменная

12 час.

Темы 1-8

Домашнее задание

3-4 модули, еженедельно

письменная

1 час на каждую работу

Темы 1-11

Итоговый

Экзамен


в конце

4 модуля

Устный, по билету (2 вопроса и задача)

40 мин.

За весь курс



^

6.1 Критерии оценки знаний, навыков


Текущая проверка знаний студентов происходит следующим образом:

- в конце 3-го модуля студенты пишут контрольную работу №1;

- в 4-м модуле студенты пишут контрольную работу №2 и выполняют индивидуальное письменное задание (реферат или эссе) –

По результатам работы на семинарах в двух модулях преподаватель также выставляет оценку.

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Домашние задания для самостоятельной работы высылаются студентам по электронной почте, проверяются и оцениваются преподавателем на семинарских занятиях.


Критерии оценки знаний и навыков:


Критерий

Требования к студенту

Знание и понимание теоретического материала.

- определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры;
- используемые понятия, строго соответствующие теме;
- самостоятельность выполнения работы.

Анализ и оценка информации

- грамотно применяет категории анализа;
- умело использует основные понятия микроэкономического анализа, а также приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений;
- способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению;
- диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации);
- обоснованно интерпретирует текстовую информацию с помощью графиков и диаграмм;

- использует математические модели для расчета основных микроэкономических показателей;
- дает личную оценку проблеме;

Построение суждений

- ясность и четкость изложения;
- логика структурирования доказательств
- выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией;
- приводятся различные точки зрения и их личная оценка.
- общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует уровню осуждаемой проблемы

Оформление работы

(для реферата/эссе)

- работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат;
- соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка;
- оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации;
- соответствие формальным требованиям.



^

7 Содержание дисциплины


Тема 1. Введение в микроэкономическую теорию. Базовые экономические понятия.

Экономика как часть социальной системы. Экономические науки и социология. Экономическая теория в системе экономических наук. Микроэкономика: предмет и методы анализа. Понятие экономической модели. Использование социологических опросов в экономических исследованиях.

Потребности. Свободные и экономические блага. Виды факторов производства. Ограниченность факторов производства и проблема собственности. Доходы собственников факторов производства. Проблема выбора. Альтернативная стоимость.

Кривая производственных возможностей общества. Понятие Парето-эффективного размещения факторов производства. Социальные проблемы выбора. Факторы, обуславливающие сдвиги кривой производственных возможностей.

Основные экономические агенты - домашние хозяйства, фирмы, государство – и их экономические функции.

Основные вопросы экономики. Типы экономических систем и их социальные различия. Традиционная экономика. Рыночная экономика. Командно-административная экономика. Смешанная экономика. Особенности переходной экономики России.

Литература

Базовый учебник:

Р.Франк. Микроэкономика и поведение, гл.1, стр. 2-27

Основная литература:

Р. Пиндайк, Д. Рубинфельд. Микроэкономика, гл.1, стр.22-30, гл.16, стр. 669-674

Д. Хайман. Современная микроэкономика: анализ и применение, т.1, гл.1, стр.2-15

Дополнительная литература:

Кеннет Э. Боулинг, т.2, с.907-927.

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р., гл.1-2, с.1-39.

Э. Долан, Д. Линдсей. Рынок: микроэкономическая модель, гл.1, стр.6-30

Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В.И. Микроэкономика: в 2-х тт. Санкт-Петербург, «Экономическая школа», 1994, т.1, гл. 1, стр.13-38.


Тема 2. Основы функционирования рыночного механизма.

Спрос и величина спроса. Факторы, формирующие спрос. Изменение величины спроса и изменение спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Взаимосвязанные (заменяющие и дополняющие) товары и услуги.

Предложение и величина предложения. Факторы, влияющие на предложение. Изменение величины предложения и изменение предложения. Индивидуальное и рыночное предложение.

Взаимодействие спроса и предложения: рыночное равновесие, равновесная цена и равновесное количество. Механизм установления рыночного равновесия. Взаимовыгодность рыночного обмена: выигрыш покупателя и выигрыш продавца.

Государственное регулирование рынка. Последствия введения фиксированных цен, налогов, субсидий, квот.

^ Тема 3. Основные характеристики спроса и предложения. Эластичность

Понятие эластичности. Эластичность точечная и дуговая. Эластичность спроса по цене и факторы, на нее влияющие. Коэффициент эластичности спроса по цене. Эластичный и неэластичный спрос. Изменение общей выручки при изменении цены для эластичного и неэластичного спроса.

Перекрестная эластичность спроса. Эластичность спроса по доходу.

Эластичность предложения по цене и факторы на нее влияющие. Значение оценки эластичности спроса и предложения.

Роль социологических опросов в анализе рыночного спроса. The case: анализ предпочтений потребителей на рынке соков в г. Набережные Челны в 2002 г.

Литература

Базовый учебник:

Р.Франк. Микроэкономика и поведение, гл.2, стр. 28-57, гл.5, стр.129-159

Основная литература:

Р. Пиндайк, Д. Рубинфельд. Микроэкономика, гл. 1, стр.30-33, гл.2, стр.37-76, гл.4, стр.126-127, стр. 134-144, гл.9, стр.325-371

Д. Хайман. Современная микроэкономика: анализ и применение, т.1, гл.5, стр.140-160, гл.6, стр.199-223

Дополнительная литература:

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р., гл.3, 5, с.40-56, 74-95.

Э. Долан, Д. Линдсей. Рынок: микроэкономическая модель, гл.2, стр.31-58, гл.3, стр.59-80, гл.4, стр.81-104

Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В.И. Микроэкономика: в 2-х тт. Санкт-Петербург, «Экономическая школа», 1994, т.1, гл. 2, стр. 39-52, гл. 4, стр.173-191.


^ Тема 4. Поведение потребителя в рыночной экономике

Потребитель. Суверенитет потребителя и факторы, его ограничивающие. Свобода и независимость выбора потребителя. Предположения о предпочтениях потребителя. Полезность. Функция полезности. Общая и предельная полезность. Убывание предельной полезности.

Использование кривых безразличия для описания предпочтений потребителя. Свойства кривых безразличия. Карты безразличия для взаимозаменяемых и взаимодополняемых товаров и услуг.

Бюджетное ограничение потребителя. Свойства и сдвиги бюджетного ограничения при изменении цен и дохода. Оптимальный выбор потребителя: максимизация полезности при заданном бюджетном ограничении.

Влияние изменения дохода на потребительский выбор. Кривая "доход-потребление" и кривая Энгеля. «Нормальные» и «низшие» блага.

Влияние изменения цены товара или услуги на потребительский выбор. Эффект дохода и эффект замены.Парадокс Гиффена.

Применение модели поведения потребителя к анализу голосования на выборах.

Литература

Базовый учебник:

Р.Франк, Микроэкономика и поведение, гл.3, 4 стр. 59-128

Основная литература:

Р. Пиндайк, Д. Рубинфельд. Микроэкономика, гл.3, стр.78-118

Д. Хайман, Современная микроэкономика: анализ и применение, т.1, гл.3, стр.58-92.

Дополнительная литература:

Э. Долан, Д. Линдсей. Рынок: микроэкономическая модель, гл.5, стр.105-132

Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В.И. Микроэкономика: в 2-х тт. Санкт-Петербург, «Экономическая школа», 1994, т.1, гл. 3, стр.101- 137.


^ Тема 5. Поведение производителя в рыночной экономике.

Экономическая природа фирмы. Производство. Взаимосвязь факторов производства и выпуска продукции, или производственная функция. Фиксированные (постоянные) и переменные факторы производства. Краткосрочный и долгосрочный периоды.

Производство в краткосрочном периоде. Общая, средняя и предельная производительность. Убывание предельной производительности.

Производство в долгосрочном периоде. Изокванты и их свойства. Эффект масштаба: возрастающий, постоянный и убывающий.

Стоимость производства (затраты). Экономический подход к определению затрат и прибыли. Явные (внутренние) и неявные (внешние) затраты; бухгалтерские и экономические затраты; необратимые затраты; общие, средние и предельные затраты.

Затраты в долгосрочном периоде. Изокосты. Рациональный выбор производителя: минимизация затрат ресурсов при заданном уровне выпуска. Долгосрочная траектория развития производства (линия роста). Минимальный эффективный размер предприятия и структура отрасли.

Затраты в краткосрочном периоде. Фиксированные (постоянные) и переменные затраты. Кривые затрат фирмы в краткосрочном периоде.

Экономический подход к определению издержек и прибыли. Роль альтернативных издержек в принятии решений.

Издержки в краткосрочном периоде. Постоянные, переменные и общие издержки. Средние издержки в краткосрочном периоде. Предельные издержки. Взаимосвязь между предельными издержками и предельным продуктом переменного фактора производства. Кривые краткосрочных общих, средних и предельных издержек и связь между ними. Экономия на масштабе.

Выручка и прибыль. Нормальная прибыль. Общая, средняя и предельная прибыль фирмы. Максимизация прибыли как цель фирмы. Модель фирмы, стремящейся к максимуму прибыли. Условие максимизации прибыли.

Литература

Базовый учебник:

Р.Франк. Микроэкономика и поведение, гл.9, 10 стр.253-321

Основная литература:

Р. Пиндайк, Д. Рубинфельд. Микроэкономика, гл.6, стр.199-228, гл.7, стр.229-279, гл.8, стр.280-319

Д Хайман. Современная микроэкономика: анализ и применение, т.1, гл.6, стр.199-223, т.1, гл.7, стр.236-261.

Дополнительная литература:

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р., гл.7-8, с.119- 124, 135-140.

Э. Долан, Д. Линдсей. Рынок: микроэкономическая модель, гл.6, стр.133

Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В.И. Микроэкономика: в 2-х тт. Санкт-Петербург, «Экономическая школа», 1994, т.1, гл.7, стр.266-296,гл.8, стр. 312-343

^ Тема 6. Рынок совершенной конкуренции

Основные признаки рынка совершенной конкуренции. Спрос на продукцию отдельной конкурентной фирмы. Условие максимизации прибыли совершенно конкурентной фирмой. Кривая предложения фирмы в краткосрочном периоде. Влияние налогов и субсидий различного типа на положение кривой предложения фирмы.

Построение кривой рыночного предложения в краткосрочном периоде. Детерминанты предложения. Коэффициент ценовой эластичности предложения. Эластичное и неэластичное предложение. Пример: линейная функция предложения.

Равновесие на совершенно конкурентном рынке в краткосрочном периоде. Влияние изменений спроса и предложения на равновесную цену и равновесное количество. Выигрыш потребителей, выигрыш производителей и общественное благосостояние. Эффективность совершенно конкурентного рынка. Потери в общественном благосостоянии при государственном регулировании рынка: контроль над ценами, введение количественных налогов и субсидий, импортные тарифы и квоты.

Базовый учебник:

Франк Р. гл.11, стр.325-368.

Основная литература:

Пиндайк Р., гл.8, стр. 287-324, гл.9. стр. 326-370

Хайман Д.Н., гл.9, стр. 335-342.

Дополнительная литература:

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р., гл.9-10, с.155-190.


Тема 7. Монополия и рыночная власть

Основные признаки рынка монополии. Барьеры для входа в отрасль. Понятие естественной монополии. Кривая спроса на продукцию монополии. Предельная выручка монополиста. Максимизация прибыли монополистом: выбор оптимального объема выпуска. Монополистическое ценообразование.

Потери в общественном благосостоянии при существовании монополии: социальная цена монополизации рынка. Гипотеза Шумпетера: монополия и прогресс. Государственная политика в отношении монополий: реструктуризация и регулирование. Налогообложение монополиста. Проблемы естественных монополий в России.

Рыночная власть фирмы. Источники рыночной власти. Измерение рыночной власти: индекс Лернера.

Базовый учебник:

Франк Р. гл.12, стр.372-420.

Основная литература:

Пиндайк Р., гл.10. стр. 375-403.

Хайман Д.Н., т.2, гл.10, стр. 2-32.

Дополнительная литература:

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р., гл.11, 14, с.191-210, 252-270.


Тема 8. Монополистическая конкуренция и олигополия

Основные признаки рынка монополистической конкуренции. Дифференциация продукта и ее виды. Краткосрочное равновесие фирмы в условиях монополистической конкуренции. Издержки и выгоды монополистической конкуренции для общества. Роль брэндов и торговых марок в дифференциации продукта. Социальные аспекты рекламы. Социологические опросы как инструмент оценки эффективности рекламной деятельности фирмы.

Основные признаки олигополии. Российские олигополистические рынки. Концентрация рынка: индекс Херфиндаля-Хиршмана и его применение в антимонопольной практике. Барьеры для входа в отрасль. Ценовая конкуренция: модель Бертрана. Неценовая конкуренция. Примеры ценовой и неценовой конкуренции на российском и мировом рынках. Модель ломаной кривой спроса на продукцию олигополиста. Модель картеля (случай с линейной функцией спроса и постоянными предельными издержками). Проблема неустойчивости картеля. Пример: картель ОПЕК.

Базовый учебник:

Франк Р. гл.13, стр.425-446, гл.14 стр.449-479

Основная литература:

Пиндайк Р., гл.12. стр. 484-524.

Хайман Д.Н., т.2, гл.11, стр.44-79.

Дополнительная литература:

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р., гл.12, с.211-229.

Интернет-ресурсы

Р. Коуз. Природа фирмы/В кн.: Коуз Р. Фирма, рынок и право. М., 1993. Гл. 2-электронная версия на сайте http://www/libertarium.ru/ libertarium/1_lib_firm0.


Тема 9. Рынки факторов производства. Рынок труда и его социальные аспекты.

Совершенная конкуренция на рынке труда. Заработная плата и ее формы. Предложение труда с точки зрения конкурентной фирмы, приобретающей этот фактор на конкурентном рынке. Кривая спроса на услуги труда совершенно конкурентной фирмы и фирмы, имеющей монопольную власть на рынке готовой продукции. Причины изменения спроса фирмы на труд.

Модель индивидуального предложения труда. Выбор индивида между работой и отдыхом. Кривая индивидуального предложения труда. Предложение труда в отрасли. Равновесие на совершенно конкурентном рынке труда. Социальные последствия установления государством минимальной заработной платы: безработица.

Несовершенная конкуренция на рынке труда. Монопсония. Определение оптимального количества труда, нанимаемого монопсонистом. Социальная цена монопсонической власти. Монопольная власть на рынке труда: профсоюзы и содержание их деятельности. Контроль профсоюзов над предложением труда. Влияние профсоюзов на заработную плату. Явление дискриминации на рынке труда.

Понятие «человеческого капитала».

Базовый учебник:

Р.Франк. Микроэкономика и поведение, гл.15, стр.483-526. гл.17, стр.564-587

Основная литература:

Пиндайк Р., гл.14. стр.570-602.

Хайман Д.Н., т.2, гл.13, стр. 127-137.

Дополнительная литература:

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р., гл.15-17, с.271-321.


Тема 10. Распределение доходов в обществе и социальные критерии справедливости.

Доходы и богатство. Формирование доходов граждан. Социально-экономические причины, порождающие неравное распределение доходов в обществе. Измерение степени неравенства доходов: кривая Лоренца и коэффициент Джини. Бедность. Отличительные особенности постсоциалистической бедности. Увеличение неравенства доходов в России и странах СНГ за период реформ.

Социально-экономические критерии справедливости: эгалитерианский, роулсианский, "ницшеанский" и рыночно-ориентированный подходы. Реализация этих критериев в практике налогообложения доходов: пропорциональная, прогрессивная и регрессивная системы налогообложения.

Основная литература:

Франк Р. гл.20, стр.678-688.

Дополнительная литература:

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р., гл.20-22, с.358-411.


Тема 11. Внешние эффекты (экстерналии) и общественные блага.

Экстерналии в производстве и потреблении. Положительные внешние эффекты: выгоды для общества от образования. Отрицательные внешние эффекты: издержки для общества от загрязнения окружающей среды. Экстерналии и потери в общественном благосостоянии. Роль государства в интернализации внешних эффектов: корректирующие налоги и субсидии. Методы борьбы с загрязнением окружающей среды в разных странах. Неинтервенционное решение проблемы экстерналий: торговля правами на загрязнение.

Чистое общественное благо. Свойства общественных благ: неконкурентность и неисключаемость в потреблении. Проблема «безбилетника». «Заслуженные» (merit) блага. Проблема распределения общественных и «заслуженных» благ; роль государства.

Базовый учебник:

Франк Р. гл.19-20, стр.620-669

Основная литература:

Пиндайк Р., гл.18. стр. 714-746.

Хайман Д.Н., т.2, гл.17, стр. 267-296, гл.18. стр.299-323.

^

8 Образовательные технологии


Используемые инструментальные и программные средства: презентации (Power Point), электронные учебные материалы на CD и в Интернет, электронные рассылки по E-mail  FILLIN \* MERGEFORMAT Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы: разбор практических задач и кейсов, дискуссии. Форма проведения текущего контроля: письменная работа в форме тестирования (открытые и закрытые вопросы), аналитические вопросы, решение задач. 
^

8.1 Методические рекомендации преподавателю


Методические рекомендации преподавателю даются лектором в течение всего периода чтения курса. При проведении семинарских занятий, кроме решения задач и обсуждения изучаемых тем, целесообразно проводить текущие и итоговые микроконтрольные работы с выборочным последующим обсуждением. Учитывая специфику факультета, необходимо также сконцентрировать внимание на рассмотрении социальных аспектов экономических проблем.
^

8.2 Методические указания студентам


Изучение курса требует постоянной самостоятельной работы студентов. Предварительное знакомство с литературой, указанной в программе, облегчает и углубляет понимание лекций и обсуждаемых на семинарах проблем. Следующее за прослушанными лекциями и работой на семинарских занятиях обращение к соответствующим источникам помогает полнее разобраться в материале курса, выявить и ликвидировать пробелы, сформулировать вопросы к преподавателям, позволяет эффективно выполнить домашние задания и написать реферат(эссе). Постоянная активность на занятиях, готовность ставить и обсуждать актуальные проблемы курса - залог успешной работы студентов.

^ 8.3.Методические указания студентам по написанию реферата (эссе)

Эссе от французского "essai", англ. "essay", "assay" - попытка, проба, очерк; от латинского "exagium" - взвешивание. Создателем жанра эссе считается М.Монтень ("Опыты", 1580 г.). Это прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Жанр критики и публицистики, свободная трактовка какой-либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем). Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.

Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.

Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики выбранной темы формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.


^ Требования к фактическим данным и другим источникам

Все (фактические) данные соотносятся с конкретным временем и местом, поэтому прежде, чем их использовать, необходимо убедится в том, что они соответствуют необходимому для исследований времени и месту. Нужно помнить, что в рамках эссе используемые данные являются лишь иллюстративным материалом, а не заключительным актом, т.е. они подтверждают аргументы и рассуждения и свидетельствуют о том, что автор умеет использовать данные должным образом. Нельзя забывать также, что данные, касающиеся спорных вопросов, всегда подвергаются сомнению. От автора не ждут определенного или окончательного ответа. Необходимо понять сущность фактического материала, связанного с этим вопросом (соответствующие индикаторы? насколько надежны данные для построения таких индикаторов? к какому заключению можно прийти на основании имеющихся данных и индикаторов относительно причин и следствий? и т.д.), и продемонстрировать это в эссе.

Таблицы статистической информации, ксерокс используемых периодических статей и другие дополнительные материалы оформляются в виде приложений и не ограничиваются в объеме.

В ходе анализа можно выразить свое согласие (несогласие) с определенными выводами печатных изданий, обосновав свою точку зрения на основе теоретических положений микроэкономики, высказаться о соответствии изучаемых теоретических моделей рассматриваемой ситуации. Собственное обоснованное мнение относительно решения тех проблем, которые были обнаружены при анализе – приветствуется.

Работа сдается в распечатанном виде и дублируется в электронном виде – на почту.


^ Требования к оформлению работы

Реферат (эссе) оформляется на одной стороне белой бумаги стандартного формата А-4 (297мм х 210мм) с оставлением полей.

При оформлении текста необходимо руководствоваться следующим:

- текст печатается шрифтом Times New Roman или Arial Cyrilic;

- шрифт №№ 12,14;

- одинарный межстрочный интервал;

- поля: левое – 2,5 см; правое – 1 см; верхнее – 3 см; нижнее – 2,5 см;

- формат набранного материала 17,5х24 см (длина строки, высота напечатанного текста);

- абзацный отступ – 5 символов;

- при распечатке лучше использовать лазерный или струйный принтер.

Рекомендуется следующий порядок размещения материала:

- титульный лист;

- оглавление;

- основной текст курсовой работы;

- список использованных источников;

- приложения.

Все страницы работы нумеруются арабскими цифрами сплошной нумерацией, включая приложения. Номер страницы проставляется в середине верхнего или нижнего колонтитула. Первой страницей считается титульный лист (номер страницы на нем не ставится), второй – оглавление.

Каждый раздел основного текста начинается с новой страницы.

Основной текст включает текстовой, графический, табличный и другой иллюстративный материал.

Теоретическая и аналитическая части, их разделы и подразделы обозначаются арабскими буквами.

Например,

1. (теоретическая часть);

1.2. (второй раздел теоретической части);

1.2.3. (третий подраздел второго раздела теоретической части).

Каждая часть, разделы и подразделы должны иметь четкие заголовки, отражающие суть их содержания. Заголовки частей и разделов пишутся прописными буквами и выделяются полужирным шрифтом. Заголовки подразделов пишутся строчными буквами, кроме первой – прописной и также выделяются полужирным шрифтом.

При оформлении заголовков не разрешается:

-перенос слов;

- подчеркивание;

- точка в конце фразы.

В работе не допускаются сокращения слов, кроме общепринятых.

^ Таблицы, рисунки (графический и другой иллюстративный материал) размещаются в тексте после абзацев, содержащих ссылку на них, и должны иметь название, отражающее суть содержащегося в них материала, и соответствующий номер. Допускается размещать таблицы, рисунки, другой иллюстративный материал на следующей после ссылки странице, а также при необходимости сопровождать их краткими пояснениями.

Таблицы нумеруются арабскими цифрами в пределах частей (разделов) и сопровождаются словом «Таблица». Например, «Таблица 1.1» означает первую таблицу теоретической части курсовой работы.

Слово «Таблица» и ее номер помещают в правой части страницы. На следующей строке по центру размещают название таблицы.

Если таблица располагается на нескольких страницах, то каждая последующая страница должна содержать в правой части слова «Продолжение таблицы» и номер соответствующей таблицы. Ниже проставляются лишь номера граф таблицы (полностью головка таблицы не воспроизводится).

Под таблицей необходимо указывать источник/источники приводимых ней данных.

Рисунки нумеруются арабскими цифрами в пределах частей (разделов) работы и сопровождаются словом «Рис.». Например, для теоретической части нумерация рисунков будет: 1.1, 1.2, 1.3 и т.д.

Слово «Рис.» его номер помещают под рисунком. Также под рисунком приводятся краткие пояснения к рисунку.

Формулы выделяются из текста сверху и снизу свободными строками. Смысл и значение всех входящих в формулы элементов должны быть расшифрованы либо в предшествующем тексте, либо в экспликации (пояснение условных обозначений), которая должна приводиться непосредственно под формулой и начинаться со слова «где», без двоеточия после него. Пояснение каждого условного обозначения или коэффициента начинается с новой строки с указанием единицы измерения.

Формулы, на которые есть ссылки в пояснительной записке, должны нумероваться. Порядковые номера формул обозначаются арабскими цифрами и состоят, как правило, из номера раздела и порядкового номера формулы внутри раздела. Номер формулы проставляется в круглых скобках справа от формулы. Например, (1.3) – третья формула в теоретической части.

В основном тексте обязательны библиографические ссылки на источники цитат и заимствований, помещаемые в квадратные или круглые скобки. Например, запись [12, с. 156] указывает на источник под номером 12 в списке использованной литературы, в котором на странице 156 находится заимствование или цитата.

Список использованной литературы должен включать все использованные при подготовке работы источники, а не только те, на которые есть ссылки в тексте.

При оформлении списка использованной литературы могут применяться два основных способа построения библиографического списка: в порядке появления источников в тексте; в алфавитном порядке фамилий авторов или названий публикаций.

Каждый литературный источник должен иметь следующие выходные данные: фамилию инициалы автора, название работы, место издания, название издательства, год издания, количество страниц. Для работ, опубликованных в журналах, после названия статьи указывают название журнала, год издания, номер журнала, страницы, на которых помещена статья.

Например,

1. Вэриан Х.Р. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Современный подход: Учебник для вузов / Пер. с англ. Под ред. Н.Л. Фроловой. – М.: ЮНИТИ, 1997. – 767 с.

Приложения должны начинаться с новой страницы. При наличии более одного приложения они должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами. Заголовок каждого приложения содержит располагаемое в правом верхнем углу страницы слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» и его порядковый номер. Например, «ПРИЛОЖЕНИЕ 1», «ПРИЛОЖЕНИЕ 2» и т.д. Ниже располагают тематический заголовок, отражающий содержание данного приложения.

^

9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1 Тематика заданий текущего контроля


9.1.1 Примерные вопросы/ задания для контрольной работы:

1. При неизменности прочих факторов повышение цены на фрукты приведет к тому, что:

а) повысится спрос на фрукты

б) снизится спрос на фрукты

в) снизится величина спроса на фрукты

г) величина спроса не изменится

д) повысится спрос на фруктовые консервы и соки


2. Какое из указанных значений перекрестной эластичности более всего соответствует паре товаров: сосиски-кетчуп

а) – 2,4

б) –0,03

в) + 5

г) + 0,7

д) 0


3. На рынке жевательных резинок без сахара доминируют два товара: «Орбит» и «Стиморол». В результате рекламной кампании спрос на «Стиморол» вырос. Известно, что общее число любителей жевательной резинки в результате рекламной кампании не изменилось. Как изменится цена Pо и объем продаж Qо жевательных резинок «Орбит»:

а) Pо возрастет, Qо увеличится

б) Pо возрастет, Qо снизится

в) Pо снизится, Qо увеличится

г) Pо снизится, Qо снизится


4. Формула спроса , формула предложение .

а) Найдите параметры равновесия (равновесные цену и объем продаж).

б) рассчитайте величины CS, PS и общественную выгоду в случае установления равновесия.

в) Определите избыток (дефицит) предложения при цене 4, рассчитайте величину DWL.

г) Постройте график взаимодействия спроса и предложения.


5. Функция спроса на продукцию монополиста Q = 18 - 2Р, а функция полных издержек ТС = 14 + Q2.

По какой цене монополист будет реализовывать свою продукцию в случае оптимизации выпуска, какую цену он установит и какова будет его прибыль?



9.1.2 Тематика (примерная) рефератов :

1. Вклад в микроэкономику (Ж.Бертрана, Л.Вальраса, Василия Леонтьева, А.-О.Курно, А.Маршалла, В.Парето, А.Пигу, М.Фридмана, Дж.Хикса, Э.Чемберлина, Г. фон Штакельберга).

2. Методология микроэкономических исследований.

3. Основы предельного анализа. Маржинализм и принцип предельности в микроэкономике

4. Модели равновесия в микроэкономике.

5. Анализ изменений равновесия.

6. Государственное регулирование рынка: контроль над ценами, субсидии, дотации.

7. Микроэкономический анализ налогообложения.

8. Теория неопределенности в микроэкономическом анализе.

9. Проблемы асимметричности информации в микроэкономическом анализе.

10. Эластичность и однородность в экономике.

11. Фактор времени в микроэкономике.

12. Эмпирическая оценка спроса, предложения и расчет равновесной цены на рынке произвольного товара.

13. Оценка неопределенности и риска в микроэкономике.

14. Теория потребительского поведения.

15. Теория предельной полезности и законы Госсена.

16. Порядковый подход определения полезности.

17. Принцип оптимальности в теории потребительского поведения.

18. Производственная функция и равновесие производителя.

19. Совершенная конкуренция как рыночная структура.

20. Равновесие конкурентной фирмы.

21. Принятие решения о цене товара и объеме выпуска монополии.

22. Монопольная власть и издержки общества.

23. Государственная политика в отношении монополий.

24. Антимонопольные законы и повышение интенсивности конкуренции.

25. Стратегии ценообразования на монопольном рынке.

26. Экономическая модель монополистической конкуренции Э.Чемберлина.

27. Теории классической дуополии (А.Курно и Г. фон Штакельберга).

28. Ценовая проблема олигополии: модель Бертрана.

29. Модель ломаного спроса на олигопольном рынке.

30. Теория игр и поведение олигополии.

31. Проблемы равновесия на рынке капитала.

32. Налоговая политика и рынок капитала.

33. Проблемы равновесия на рынке труда.

34. Экономическая теория дискриминации на рынке труда.

35. Модели общего равновесия.

36. Парето-эффективность и общественное благосостояние.

37. Внешние эффекты и рыночная эффективность.

38. Внешние воздействия, права собственности и теорема Коуза.

39. Политическое решение проблем внешних эффектов.

Тема эссе для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке. Студентом может быть предложена и своя тема курсовой работы при обосновании целесообразности ее разработки.




^

9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу:

1.) Потребности, блага, факторы производства. Проблема выбора.

2). Кривая производственных возможностей общества. Альтернативная стоимость.

3). Основные вопросы экономики и типы экономических систем.

4). Предпочтения, функция полезности и кривые безразличия.

5). Бюджетное ограничение потребителя.

6). Максимизация полезности при заданном бюджетном ограничении.

7). Кривая «доход-потребление» и кривая Энгеля.

8). Кривая «цена-потребление» и кривая индивидуального спроса.

9). Эффект замещения и эффект дохода.

10).Рыночный спрос и его детерминанты. Эластичность спроса по доходу и перекрёстная эластичность.

11). Ценовая эластичность спроса и выручка продавцов.

12). Производство в краткосрочном периоде. Средняя и предельная производительность.

13). Бухгалтерский и экономический подход к определению издержек и прибыли.

14). Виды издержек в краткосрочном периоде.

15). Экономические цели фирмы. Выручка. Прибыль.

16). Условия максимизации прибыли для совершенно конкурентной фирмы и монополиста.

17). Кривая предложения совершенно конкурентной фирмы. Налоги.

18). Рыночное предложение: его детерминанты и эластичность.

19). Равновесие и эффективность совершенно конкурентного рынка.

20). Монополистическое ценообразование. Монопольная власть фирмы.

21). Социальная цена монополии. Налогообложение монополиста.

22). Рынок монополистической конкуренции.

23). Олигополистические рынки. Картель.

24). Спрос фирмы на услуги труда на совершенно конкурентном рынке труда.

25). Модель индивидуального предложения труда.

26). Монопсония на рынке труда.

27). Рыночная власть и дискриминация на рынке труда.

28). Неравенство доходов. Кривая Лоренца.

29). Внешние эффекты. Роль государства в интернализации внешних эффектов.

30). Общественные и «заслуженные» блага. Проблема «безбилетника».
^

9.3 Примеры заданий итогового контроля


1.Даны функция спроса на товар Х: D = 8-2P и функция предложения этого товара: S = -7+3P. Определить общественную выгоду в случае установления рыночного равновесия.

2. Функция зависимости общих издержек от объема выпуска для конкурентной фирмы имеет вид TC = 80Q + Q2. Если она максимизирует свою прибыль при объеме выпуска 10 ед. продукции, то какой будет рыночная цена единицы продукции, руб.

3. Пусть на некотором рынке действуют 16 фирм, имеющих следующие доли рынка: фирма А – 28%, фирма В – 14%, фирма С – 12%, фирма D – 8%, фирма Е – 5%, остальные 11 фирм – по 3%.

Рассчитайте показатель концентрации CR3 и определите, к какому типу рынка он относится.

4. Взаимосвязь между ценой некоторого товара и объемом его реализации представлена в таблице:

Цена

(ден.ед.)

10,00

9,00

8,00

7,00

6,00

5,00

Объем про-даж (в шт.)

800

1 000

1 500

1 800

2 000

2 200


Рассчитайте значения МR.


5. Коэффициент эластичности спроса по доходу на товары А, Б и В составляет соответственно 1,7; -0,8; 0.


Проиллюстрируйте графически, как повлияет уменьшение доходов на положение кривых спроса на данные товары?


6. При изменении цены на товар А с 2 до 1,8ден.ед., спрос на товар В увеличился с 5тыс.шт. до 6 тыс.шт.

Рассчитайте коэф. перекрестной эластичности спроса на эти товары и определите характер взаимосвязи товаров А и В.


7. Монополист-производитель электронного оборудования выпускает и продает такой объем продукции, при котором MR= 80 долл., MC= 100 долл., AC= 200 долл.


Какие стратегии по Р и Q должна выбрать фирма, чтобы максимизировать прибыль?

^

10 Порядок формирования оценок по дисциплине


Преподаватель оценивает работу студентов на семинарах, выполнение ими домашних заданий, контрольных работ, реферата и выставляет соответствующие оценки. Вместе с экзаменационной оценкой они определяют итоговую оценку по дисциплине.

На семинарских и практических занятиях преподаватель оценивает следующую работу студентов: активность в дискуссиях, правильность решения задач на семинаре, полноту и правильность выполнения домашних заданий . Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.


Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Отекущий = 0,3·Ок/р1+ 0,3·Ок/р2 + 0,4·Ореф.;

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.


Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене:

Оитоговый = 0,3·Оэкзамен + 0,45·Отекущий + 0,25·Оаудиторная

Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме экзамена: арифметический.

На экзамене студент может получить дополнительное задание, выполнение которого оценивается в 1 балл. Таким образом, результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме экзамена, получаемая на пересдаче, выставляется по формуле

Оитоговый = (0,3·Оэкзамен + 0,45·Отекущий + 0,25·Оаудиторная )+ Одоп.вопрос


В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.


Оценки при всех формах контроля выставляются по 10-балльной системе:

1-3 балла - «неудовлетворительно»

(1 – весьма неудовлетворительно, 2 – очень плохо, 3 – плохо);

4-5 баллов - «удовлетворительно»

(4 – удовлетворительно, 5 – весьма удовлетворительно);

6-7 баллов - «хорошо»

(6 – хорошо, 7 – очень хорошо);

8-10 баллов - «отлично»

(8 – почти отлично, 9 – отлично, 10 – блестяще).

В ведомость и зачетную книжку студента выставляется оценка по 5-ти балльной и 10-ти балльной шкале.

^

11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1 Базовый учебник


Франк Р.Х. «Микроэкономика и поведение» - М.: ИНФРА-М, 2000.

11.2 Основная литература


Пиндайк Роберт С., Рубинфельд Дэниел Л. Микроэкономика. – М: Дело, 2000. Хайман Д.Н. Современная микроэкономика: анализ и применение. В 2-х т. - М: Финансы и статистика, 1992.
^

11.3 Дополнительная литература


Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. – М.: «Дело ЛТД», 1993. Кеннет Э. Боулинг. Экономическая наука и социальные системы. – В книге Панорама экономической мысли конца ХХ столетия / Под ред. Д. Гринэуэя, М. Блини, И. Стюарта. Т.2. – СПб.: Экономическая школа, 2002. http://50.economicus.ru/ - наиболее полное собрание лекций по экономической теории, написанное лучшими российскими авторами.

Гальперин В. М., Игнатьев С. М., Моргунов В. И. Микроэкономика. В 2-х томах. Институт "Экономическая школа", Санкт-Петербург, 2004 - Электронная версия учебника. http://microeconomica.economicus.ru/

ecsocman.edu.ru - федеральный образовательный портал по экономике, социологии, менеджменту.

Библиотека Либертариума ("Moscow Libertarium Library (Russian)") -http://libertarium.ru/library;

Журнал "Вопросы экономики"-http://infomag.mipt.rssi.rU/data/j112r.html,

Журнал "Экономика и математические методы" -http://www.cemi.rssi.ru/emm/home.htm,

Институт экономических реформ переходного периода "-http:// www. online.ru/sp/iet/,

Центральный экономико-математический институт -http://www.cemi.rssi.ru;

Министерство финансов Российской Федерации- http://www.minfin.ru,

Центральный Банк Российской Федерации- http://www.cbr.ru,

Национальная электронная библиотека. Аналитические материалы -http://www.nel.ru/analytdoc/svodka.html;

Economists on the World Wide Web - http://eclab.ch.pdh.edu/ecwww/,

Economic Journal on the Web -http://www.oswego.edu/~economic/journals.htm,

Links in Economics - http://www.unizh.ch/sts/links/links.html.


^

11.5 Программные средства


Для успешного освоения дисциплины, студент использует следующие программные средства:

    Word Office (тексты), Power Point (презентации), EXEL(таблицы и графики), электронные учебные материалы на CD и в Интернет, электронные рассылки по E-mail

11.6 Дистанционная поддержка дисциплины


Для передачи раздаточного материала к семинарским занятиям, домашних заданий, обмена информацией с преподавателем используется электронная почта.

12 Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для проведения занятий требуются стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, мультимедийные средства, и др.





Скачать 362,9 Kb.
оставить комментарий
О.В. Азоева
Дата04.03.2012
Размер362,9 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх