Публичный доклад icon

Публичный доклад


1 чел. помогло.
Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать








ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


«О состоянии и результатах деятельности

муниципального общеобразовательного

учреждения средней общеобразовательной

школы №22 с углубленным изучением отдельных предметов»





п.Дубовая роща

2010/2011 учебный год








Авторы: директор школы №22, Заслуженный учитель РФ, Заслуженный работник образования Московской области, Отличник народного образования Савченко Т.Л.; с участием: Почетного работника народного образования Федоровой Л.Н. – заместителя директора по УВР, Почетного работника народного образования Гуниной Г.Г. – заместителя директора по УВР, Почетного работника народного образования Нестериной Г.И. – заместителя директора по эстетическому воспитанию и дополнительному образованию , Почетного работника народного образования Филиппенковой О.А. – заместителя директора по начальной школе, Чуравцевой Л.В. – заместителя директора по воспитательной работе


^ Научный консультант: Тодоров Л.В. - доктор педагогических наук, профессор, академик международной академии информатизации, академик Академии педагогических и социальных наук международной педагогической академии.

















Кажется совсем недавно мы горячо спорили о том, какой будет школа в новом тысячелетии? Примеряли к ней нашу нынешнюю, сравнивали, виделась она нам неким образцом, эталоном. И вот, пожалуйста: на календаре 2011 год. А школа, которая воспринималась как отдаленное будущее, перешла в разряд повседневной «настоящей». Но самая сущностная отличительная ее характеристика осталась прежней: школа такова, каков учитель.

А он прекрасен, потому что все лучшие деяния вдохновлены и подготовлены им. Без учителя нет ни героя, ни поэта, ни политика, ни ученого.

Он прекрасен, потому что погружен в волшебный мир детства, который постоянно и мощно подпитывает его дух и физические силы. Вечный двигатель школы – дети, оберегает его от отчаяния, от деградации личности. Не случайно и сегодня в школу идет тот, кто хочет сохранить и развить в себе человека.

И независимо от того, что современная жизнь полна политических, экономических и прочих катаклизмов, а мир образования характеризуется сегодня необычайной многогранностью, небывалой противоречивостью суждений, поисков, ситуаций, школа, как сердце, бьется в своем вечном неизменном ритме, несмотря ни на что, и только радость от встречи с коллегами и учениками после долгого летнего отпуска заставляет наши сердца биться громче и учащеннее.

С праздником Вас , дорогие коллеги, дети, родители! С началом нового учебного года!

Директор школы: Савченко Татьяна Лазаревна











Содержание


Общая характеристика школы……………………………………………5

^ Содержание образования…………………………………………………..8

Предшкольное образование……………………………………………..8

Начальная школа………………………………………………………..9

Основная школа…………………………………………………………15

Старшая школа…………………………………………………………..24

^ Здоровье и физическое развитие…………………………………………27

Воспитательная работа …………………………………………………...29

Дополнительное образование ………..……………………………….....33

Ресурсное обеспечение……………………………………………………..38

Финансовые ресурсы……………………………………………………..38

Особенности материально-технических ресурсов……………………..38

Кадровые ресурсы………………………………………………………..39

^ Управление школой………………………………………………………..43

Социальные партнеры школы…………………………………………...44

Ближайшие перспективы…………………………………………………44

^ Ожидаемые результаты от реализации образовательной Программы ………...47





^ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ


Средняя школа №22 создана в 1975 году. Обучает 575 учащихся (31 классов-комплектов). Находится на территории поселка Дубовая роща сельского округа «Сафоновское» Московской области Раменского района, население которого социально неоднородно, с непрекращающимися миграционными процессами. Учреждения культуры отсутствуют. Социокультурные проблемы микрорайона решает школа.

Статус школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла и эксперимент по теме «Создание культурно-образовательной среды на основе эстетической интеграции как условие развития и духовного становления личности» - с 1992 года. С 2008 года – школа с углубленным изучением отдельных предметов. В соответствии с лицензией структура школы сегодня выглядит следующим образом:

  • предшкольное образование («Родничок»);

  • ш
    Директор школы:

    Савченко Т.Л.
    кола 1 ступени (1 – 4 класс);

  • школа 2 ступени - классы с расширенным и углубленным изучением отдельных предметов, коррекционно-развивающие классы, спецклассы художественно-эстетической направленности, классы с предпрофильной подготовкой (5 – 9 классы);

  • школа 3 ступени с профильным обучением (10-11 классы)

В школу принимаются учащихся, достигшие 6,5 – 7 -летнего возраста. Конкурсный отбор при приеме в 1ый общеобразовательный класс отсутствует. В 1й классы КРО зачисляются дети по заявлениям родителей и решению районный психолого-медико-педагогической комиссии.

С будущими первоклассниками осуществляется на базе школы предшкольная подготовка, которая включает систему курсов по социализации, эстетическому , экологическому развитию и психолого-педагогическому сопровождению дошкольников (2 раза в неделю по 2 занятия продолжительностью 35 минут).

По окончании первой ступени образования осуществляется переформирование классов с целью выделения гимназических классов с расширенным изучением отдельных предметов. Набор в 5й гимназический класс осуществляется на основе итоговых оценок за 4й класс, результатов годовых контрольных работ по русскому языку, математике и технике чтения. Выбор предмета, изучаемого на расширенном уровне, определяется по статусу школы и требованиям социума.

Гимназические классы являются базой для открытия 8х классов с углубленным изучением предмета. Набор в восьмой класс с углубленным изучением предмета осуществляется по итогам контрольных работ повышенного уровня, годовым оценкам и заявлениям родителей.

На старшей ступени образования вводится профильное обучение. Профильные предметы выбираются с учетом углубленного изучения предметов в 8-9 классах и по запросам учащихся (не менее 2х профильных предметов). При поступлении в 10й профильный класс учитываются оценки, полученные на экзаменах по профильным предметам. Эффективность работы школы в организации профильного обучения подтверждает 7-летний опыт работы в этом направлении:

- осуществлен выпуск 10 профильных классов (4 физико-математических, 3 художественно-эстетических, 1 естественнонаучный, 2 гуманитарных).

- доля учащихся старшей школы, изучающих отдельные предметы на повышенном и профильном уровнях, за последние 3 года составила 65% ;

- 100% выпускников профильных классов продолжают обучение ,из них 100% в высших учебных заведениях, 71% на бюджетной основе.

В школе предусмотрен режим шестидневной рабочей недели, кроме 1х классов и отдельных коррекционных классов (5-дневная неделя) в соответствии с нормами СанПина.

Продолжительность уроков 45 минут, 1е классы – 35 минут. Наполняемость классов 18-25 человек. В коррекционных классах до 12 человек. Продолжительность перемен 10-20 минут. Продолжительность учебного года 34 учебных недели, в 1х классах 32 учебные недели. Начало занятий дополнительного образования через 40 минут после окончания уроков.

Предусматривается деление классов на группы при изучении иностранного языка, информатики, технологии, ритмики, народного творчества.

Миссия школы – через культуру к высококонкурентному выпускнику, способного достойно служить Отечеству, т.е. обладающего:

- высоким уровнем образования и воспитанности;

- активной гражданской позицией;

- готовностью к непрерывному личностно-профессиональному развитию.

Главное для школы – создание благоприятных социокультурных, психолого-педагогических условий для образования и духовного развития личности.

Основополагающие принципы концепции школы – фундаментальность, универсальность, культуросообразность, уникальность, индивидуальность.

Высокопрофессиональный педагогический коллектив (63 педагогических работника, 75% - 1 и высшей квалификационной категории, 28% - имеют государственные и ведомственные награды) реализует пять образовательных проектов: углубленное и профильное изучение предметов, художественно-эстетическое направление (ИЗО, театр, народное творчество, танцевальное мастерство, цирковое искусство, музыка), коррекционное обучение, общеобразовательные и универсальные классы, дошкольная подготовка (программа «Содружество» школа – д/сад №79). У каждого образовательного проекта своя «скорость», свои задачи, свои нити, связывающие его с общешкольными целями, свои прогнозируемые результаты.

Образовательный процесс обеспечивается освоением 147 программ по учебным предметам и дополнительному образованию. Среди них 12 авторских и 68 рабочих программ, написанных учителями школы на основе примерных программ, с учетом используемых учебно-методических комплексов. Каждая из программ предусматривает расширение и углубление содержания образования. Часы школьного компонента учебного плана используются на развитие содержания образования и для обеспечения художественно-эстетической направленности обучения. С целью дифференциации и индивидуализации содержания обучения введены элективные курсы (в 2010-2011 учебном году – 13 наименований в наборе элективных курсов).

Через систему дополнительного образования (23 программы) проводится значительная работа по развитию детской одаренности. В школе создан Центр эстетического воспитания (1997 год), ставший одной из составляющих образовательной системы школы, объединив бесплатные объединения дополнительного образования различной направленности (27 объединений, 44 группы) :

- спортивно-оздоровительные;

- художественно-эстетические;

- культурологические;

- прикладного искусства;

- информационно-технологические;

- экологические;

- туристско-краеведческие.

Двум творческим коллективам – цирковому и театральному было присвоено звания «Образцовый детский коллектив». Центр привлек к занятиям около 73% учащихся.

В рамках социокультурной программы в школе работают студии: «Ноосфериум», «Краеведение» - призеры районных и областных конференций.

Внутришкольная жизнь учеников интересна и разнообразна: традиционные праздники, авторские идеи школы - «Звездный дождь», Творческий день, День семьи, День поселка; ученические конференции, публичные творческие отчеты перед населением и др.

В целях сохранения и укрепления здоровья в школе реализуются мероприятия по авторской программе «Здоровый ребенок».

Школа на пути создания локальной управленческой электронной сети, образующей в ближайшем будущем информационно-аналитическую систему на базе 56 компьютера. Библиотека, медиатека, 2 кабинета кабинет информатики (21 компьютер), методкабинет, выход в Интернет, электронная почта, разработанный школьный сайт – электронное пространство сегодняшней школы.

Динамичные изменения в структуре школы привели к переходу на 5 уровневое управление школой, где Управляющей Совет школы, Научно-методический Совет, Воспитательный Совет, Творческий Совет, Совет старшеклассников обеспечивают демократичность в управлении, создают благоприятную атмосферу сотрудничества учителей, учащихся, родителей.

С 1998 года школа работает по модели программного управления. Программы предусматривают среднесрочную перспективу на четыре года. В настоящее время разработана четвертая Программа развития на период с 2011 по 2015 год, цель которой – развитие школы как культурно-образовательного центра в сельской местности. Особенностью учебно-воспитательной работы школы является создание единой системы обучения, воспитания и развития на основе эстетической интеграции, где важная роль отводится дополнительному образованию, т.к. коммуникативная природа искусства с его эмоционально-творческой доминантой способствует созданию творческого коллектива, в условиях которого происходит становление личности. В этот процесс вовлекается родительская общественность и различные общественные структуры, создавая культурно-образовательную среду. Все это способствует не только новому качеству образования, но и рождению новых отношений: атмосферы творческого поиска, сотрудничества, взаимообогащения и радости .Роль воспитания и творческого развития детей в рамках культурно-образовательного центра является приоритетной и благоприятно воздействует на социокультурную обстановку микрорайона.

Школа как победитель приоритетного национального проекта «Образование» (2007 год) является членом Ассоциации «Лидеры образования Подмосковья» (2008 год), внесена в национальный реестр «Лучшие школы РФ» (2009, 2010 г.г.)

Анализ сегодняшнего состояния образовательной системы школы, построенной на антропологических принципах, позволяет выделить ее как ведущее ОУ продвинутого типа, добивающегося позитивной динамики в своем развитии. К основным конкурентным преимуществам следует отнести:

- авторитет школы в окружающем социуме и среди ОУ Раменского муниципального района , Московской области

- квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по Программе развития ОУ;

- значительное количество педагогов, стремящихся к самосовершенствованию, занимающихся творческой, научно-исследовательской деятельностью и привлекающих к этому учащихся школы;

- значительные возможности в реализации индивидуальных способностей учащихся, объединение школьников в творческие союзы;

- стабильные учебные показатели на всех ступенях обучения;

- высокий уровень результатов в творческих конкурсах;

- интеграция основного и дополнительного образования.

Новый статус школы с углубленным изучением отдельных предметов, присвоенный по итогам аттестации и аккредитации в 2008 году, не вытеснил предыдущие идеи развития образовательного учреждения.

Образовательная программа школы, лишенная конъюнктурного подхода, чутко улавливая новые веяния и тенденции в государственной образовательной политике, реагируя на них, опирается на достигнутые результаты, выдерживая свою стратегическую линию, которая зафиксирована в миссии школы и концепции ее развития.

Содержание образования.

^ ПРЕДШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

C 2004 года школа работает по комплексно-целевой Программе преемственности ДОУ №79 и МОУ СОШ №22 «Содружество».

Нами были определены основные направления обеспечения преемственности между дошкольным и школьным образованием. А именно: методическая работа; работа с детьми; работа с родителями; работа социально- психологической службы.

Был разработан цикл мероприятий, рассчитанный на ежегодное проведение:

Направления работы

Мероприятия

Отметка о выполнении

Совместная методическая работа учителей

Начальных классов и педагогов ДОУ № 79

  1. Составление и утверждение плана работы по преемственности.

  2. Анализ готовности к школе будущих первоклассников

  3. Проведение семинара для педагогов ДОУ. Открытые уроки и внеклассные мероприятия в 1 классах. Анализ адаптации к школе первоклассников.

  4. Взаимная консультативная помощь и обмен опытом работы по вопросам введения ФГОС

  5. Посещение открытых занятий в группах с целью знакомства с детьми подготовительных групп

  6. Посещение занятий логопеда и дефектолога в группах ЗПР.

  7. Участие в районной ПМПК на базе ДОУ.

  8. Составление списков будущих первоклассников

  9. Оформление стендов в ДОУ и ОУ «Для вас, родители будущих первоклассников»

  10. Размещение рекомендаций для родителей будущих первоклассников на сайте школы. Информирование о подготовке ребенка к школе

  11. Семинар-практикум» Использование здоровьесберегающих технологий в работе ДОУ и ОУ»

Выполнено

Выполнено

Выполнено


Выполнено


Выполнено


Выполнено

Выполнено

Выполнено


Выполнено

Работа с детьми

В течение года проведены совместные мероприятия:

    • День воспитателя (отв. учителя первых классов)

    • Две экскурсии по экологической тропе (отв.учителя4 кл.)

Подготовительные курсы «Родничок» (октябрь-апрель)

Диагностические работы в группах в конце года (апрель)

  • Акция «Начальная школа - детскому саду: новогоднее чудо»


Выполнено

Выполнено

Выполнено

Выполнено

Выполнено

Работа с

родителями

  1. Лекторий для родителей. Клуб «Молодая семья» (раз в месяц)

  2. Открытые занятия для родителей и педагогов ДОУ в рамках работы подготовительных курсов «Родничок» по обучению грамоте, математике

  3. Внеклассное мероприятие с участием всех слушателей курсов

«Скоро в школу».

4.День открытых дверей в первых классах.

5. Анкетирование родителей будущих первоклассников( октябрь, апрель)

6..Анкетирование родителей первоклассников (октябрь)

Выполнено

Выполнено


Выполнено


Выполнено

Выполнено

Выполнено

Работа социально-психологической службы

1.Обследование будущих первоклассников психологом школы Клюжновой О.В..

2.Обследование будущих первоклассников логопедами Ждановой Е.Ф. и Родиной Л.С..

3.Индивидуальная работа с родителями по результатам диагностики.

4.Консультации для родителей в дни работы клуба «Молодая семья»

5.Выявление семей группы риска

6.Выступление с лекциями в клубе «Молодая семья»

7.Мониторинг готовности первоклассников к обучению в школе

Выполнено


Выполнено


Выполнено

Выполнено

Выполнено

Выполнено

Выполнено

Из приведенной выше таблицы видно, что методическая работа осуществляется через встречи педагогов школы и ДОУ, взаимопосещения уроков в начальных классах школы и занятий в подготовительных группах. На занятиях в детском саду присутствуют учителя, набирающие детей в 1 класс в следующем учебном году, школьные психологи и логопеды. После занятий педагоги имеют возможность совместно обсудить насущные проблемы и скорректировать свою деятельность, что даёт возможность совершенствовать методы обучения детей.

Работа с родителями ведётся на протяжении всего учебного года. На заседаниях клуба «Молодая семья» выступают члены школьной администрации, учителя будущих первоклассников, психолог школы, логопед, социальный педагог, школьная медсестра. Родители получают полную информацию о школе № 22, о подготовке ребёнка к школе, о развитии познавательных и творческих способностей младших школьников, о введение ФГОС 2 поколения в МОУ СОШ № 22, об образовательных программах «Школа России», «Начальная школа XXI века» «Школа 2100», «Перспективная начальная школа» .

Работа с детьми ведется в нескольких направлениях. Традиционной формой знакомства будущих первоклассников и их родителей со школой являются экскурсии воспитанников подготовительных групп по школе. Дети посещают школьную библиотеку, учительскую, столовую, спортивный зал, учебные кабинеты, могут посмотреть выставки рисунков и поделок, посидеть за компьютером, порисовать на интерактивной доске. Ученики 4-х классов – частые гости дошкольников. Они рассказывают о правилах поведения в школе, обучают малышей подвижным играм, показывают спектакли, проводят экскурсии по экологическим тропам. Мы приглашаем будущих первоклассников на наши школьные праздники, а также вместе с первоклассниками они могут принять участие в поездках в театры и музеи. Традиционно осенью в первых классах проводятся День открытых дверей, и родители будущих первоклассников могут присутствовать на любом уроке вместе со своим ребенком. Подобные мероприятия производят на детей неизгладимое впечатление и резко повышают школьную мотивацию.

С октября месяца начинают работу подготовительных курсы «Родничок». В этом году с дошкольниками работали Гончарук О.Н. и Касмынина Г.В. От 70 до 80% первоклассников, прошедших дошкольную подготовку, демонстрируют высокий уровень готовности к обучению. Отзывы родителей о работе подготовительных курсов положительные.

На помощь учителю приходят специалисты: психолог, логопед. Психолог проводит диагностико-консультативную работу с детьми, направленную на выявление уровня и особенностей развития ребенка, а также выбор необходимых дифференцированных педагогических условий. Логопед выявляет развитие устной речи. По результатам обследования ребенка специалисты дают рекомендации учителям и родителям для оказания коррекционно-педагогической помощи.


^ Начальная школа

С 1 сентября 2009 года МОУ СОШ № 22 является пилотной площадкой по введению ФГОС НОО. Введение ФГОС НОО - основа реализации национальной инициативы «Наша новая школа». В рамках реализации этого проекта на 2010-2011уч. год перед начальной школой была поставлена цель: Создание условий для введения ФГОС II поколения в практику работы начальной школы.

Задачи:

1. Разработать Программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества.

2. Разработать Программу укрепления физического и духовного здоровья обучающихся.

3. Разработать Программу формирования УУД обучающихся

4.Ввести новые образовательные технологии: ИКТ- технологию; проектных задач; проектные методы обучения и др.

5.Разработать рабочие программы по учебным предметам и по всем направлениям внеурочной деятельности.

6. Разработать и реализовать систему мероприятий, направленных на ознакомление родителей учащихся 1-2 классов с их правами и обязанностями в части формирования и реализации Основной Образовательной Программы начального общего образования, Уставом образовательного учреждения, и заключить договор, отражающий ответственность субъектов за конечные результаты освоения программы.

7. Продолжить работу по апробации УМК «Начальная школа XXI века» в 1а,б, 2 а классах

Главным направлением работы для методической службы является требование к кадровым условиям: в частности, обеспечение профессионального развития учителей начальной школы по вопросам ФГОС.

На сегодняшний день в начальной школе работают 12 педагогов начальных классов, из них в 2011-2012 учебном году по новым стандартам будут работать 6 человек (50 % от общего числа): Гончарук О.Н., Кузьмичева Т.С., Рева В.Н., Костина С.В., Калужина М.П., Анохина Н.Ю. Это учителя с большим опытом работы. Все прошли курсовую подготовку по введению ФГОС.

Уровень квалификации остальных учителей начальной школы:

  • высшее образование - 10 человек;

  • среднее педагогическое – 2 человека;

  • высшая квалификационная категория - 6 человек;

  • первая квалификационная - 5 человек.







В этом учебном году успешно прошли аттестацию следующие педагоги: Костина С.В. ( высшая кв. категория), Касмынина Г.В. ( первая кв.категория). Подтвердили свою квалификацию Анохина Н.Ю. ( высшая кв. категория), и Жданова Е.Ф. ( первая кв. категория)

1.2. Новый стандарт предъявляет новые требования

к результатам начального образования. Их можно достигнуть,

благодаря использованию современных УМК.

Учителя начальной школы активно используют УМК,

наиболее готовые для реализации целей и задач ФГОС II

поколения:

  • «Школа 2100» - 2 человек ( 17 % ),

  • « Школа 21 века»…. - 4 человека ( 33% ),

  • «Школа России» - 6 человек ( 50 % ) ,

  • «Перспективная начальная школа» (издательство «Академкнига/учебник») ( в 2011-2012 учебном году по данному УМК начнут заниматься учащиеся 1а,б классов)

Содержание данных учебников рассчитано в одинаковой мере и на сильного ученика, и на слабого. Оно ориентировано на развитие личности ребенка и носит деятельностный характер.

Данные учебники способствуют развитию познавательного интереса у детей, развивают творческие способности, самостоятельность учащихся и могут использоваться во внеурочной деятельности.

1.3. Учителя начальной школы используют в своей работе различные современные педагогические технологии, такие как:

    1. Игровые техлогии-100%

    2. ИКТ- технологии-50%

    3. Здоровьесберегающие технологии-100%

    4. Технология коллективного творческого дела- 58%

    5. Технология опережающего обучения-8%

    6. Технология проектной деятельности – 50%

    7. Технология интегрированного обучения -25%

    8. Технология Портфолио- 25%



1.4. Учителя начальных классов постоянно работают над совершенствованием своего мастерства : проходят курсы повышения квалификации, выступают на заседаниях районного МО и курсах повышения квалификации, проводимых на базе Раменского «Дома учителя», посещают районные семинары, дают открытые уроки, выступают на педагогических советах, занимаются самообразованием, изучая материалы по введению ФГОС НОО по книгам серий: «Стандарты второго поколения», «Работаем по новым стандартам» издательства «Просвещение»; знакомятся с информацией, расположенной на сайте Пресс-центра ФГОС http://fgos.isiorao.ru

^ 1.5.Курсы повышения квалификации в 2010-2011 уч. году прошли:



ФИО учителя

Название курсов

Филипенкова О.А.


Гончарук О.Н.

Касмынина Г.В.

Ахапкина Ю.М.


Здорова В.Ю.

Подкопаева Т.П.

Организация деятельности ОУ по подготовке к работе по ФГОС


Педагогические условия введения ФГОС 2 поколения в начальной школе



Технология профилактики неуспешности младших школьников в усвоении русского языка



г. Москва ГОУ Педагогическая академия

(72 часа)


г.Раменское МОУМЦ «Раменский дом учителя (72 часа)


г. Москва ГОУ Педагогическая академия

(72 часа)




^ 1.6. Выступления на РМО и курсах повышения квалификации:


Ф.И.О. учителя

Тема доклада, презентации опыта работа

Дата и место проведения

Филиппенкова О.А


Гончарук О.Н.

  • Деловая игра «Формирование УУД в начальной школе»




  • Разработка ООПНОО ( из опыта работы МОУ СОШ № 22)




  • Использование информационных технологий в начальной школе

  • Метод проекта на уроках в начальной школе




МЦ «Раменский дом учителя» Курсы для учителей г. Жуковский

( июнь 2011г)

МЦ «Раменский дом учителя» Курсы для зам. директоров по УВР ( март 2011г.)

МЦ «Раменский дом учителя» (август 2010г.)

МЦ «Раменский дом учителя» (март, июнь 2011г)

    1. Филиппенкова О.А. и учителя, реализующие ФГОС II поколения с 1 сентября 2010 года

( Анохина Н.Ю. Костина С.В., Калужина М.П), выступили на педагогическом совете 6 января 2011г по теме «Реализация Программы формирования УУД».

На педсовете в мае месяце Жданова Е.Ф. и Касмынина Г.В. представили результаты работы Рабочей группы-«Положение о Портфолио учащегося начальной школы» и Проект «Положения о системе оценивания в начальной школе»

1.8. 27 января 2011г. в школе прошел районный семинар для заместителей директоров по УВР и НМР по теме «Реализация Программы формирования УУД в начальной школе».

Цель семинара: изучение опыта работы коллектива МОУ СОШ №22 по проектированию и реализации Программы формирования УУД в начальной школе.

Курировала работу по подготовке и проведению семинара учитель начальных классов Филиппенкова О.А.

Первый этап семинара. Ведение в тему семинара. Ответственные: Мананникова А.В. Савченко Т.Л.

Второй этап-практический. Открытые уроки


ФИО учителя




Урок

Информация об уроке

^ Костина С.В.



1 а

Русский язык

Практикум. Оформление адреса на конверте. Этап практико-ориентированного проекта «Здравствуй, письмо!»

Калужина М.П.



1 б


Окружающий мир

Интегрированный урок (окр.мир+ технология) «Наша страна-Россия»

Анохина Н.Ю.


2 а


Занятие по внеурочной деятельности

Деловая игра. Заседание творческого совета класса.

Разработка сценария праздника для второклассников «Праздник числа». Заключительный этап проекта.

Алексеева Н.Ю.



Ритмика, бальные танцы

Ролевая игра. На пути к совершенству. Основы конкурсного судейства.

Жданова Е.Ф.



Окружающий мир

Этап экологического проекта «Экологическая безопасность»

Гончарук О.Н.



Русский язык

Деловая игра. Верстка газеты «Имя существительное»

На третьем этапе семинара была представлена система работы дополнительного образования как система реализации Программы по внеурочной деятельности (отв. Нестерина Г.И.- заместитель директора по УВР)

^ 1.9. Выступление учителей начальных классов на заседаниях кафедры

Костина С.В.

Здорова В.Ю.

Калужина М.П.

Рева В.Н.

Кузьмичева Т.С.

Анохина Н.Ю.


Подкопаева Т.П.

Касмынина Г.В.


Гончарук О.Н.


Жданова Е.Ф


Филиппенкова О.А.

Ахапкина Ю.М.

Проблема адаптации первоклассников в школе

Профилактика неуспешности младших школьников в усвоении русского языка

Реализация ФГОС в УМК «Начальная школа 21 века»

Причины, последствия и профилактика детской агрессии.

Семейные праздники

Учение с увлечением. Делаем праздник своими руками. Коллективные творческие проекты в рамках внеурочной деятельности

Работа с родителями классов КРО

Новая форма накопительной оценки (портфолио учащихся). Проект Положения о портфолио учащегося начальной школы

Подготовка будущих первоклассников к школе. Диагностика сформированности УУД у дошкольников

Критериальное оценивание достижений планируемых результатов в начальной школе. Проект Положения о системе оценивания в начальной школе.


Специфика комплексных интегрированных работ в начальной школе


Проектные задачи в начальной школе




оставить комментарий
страница1/5
Савченко Т.Л
Дата04.03.2012
Размер1,26 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх