Примерная программа наименование дисциплины химия рекомендуется по специальности 060103 «Педиатрия» icon

Примерная программа наименование дисциплины химия рекомендуется по специальности 060103 «Педиатрия»


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Примерная программа наименование дисциплины Химия Рекомендуется для направления (ий) подготовки...
Примерная программа наименование дисциплины анатомия рекомендуется по специальности 060103...
Примерная программа наименование дисциплины правоведение рекомендуется по специальности 060103...
Примерная программа наименование дисциплины биология рекомендуется по специальности 060103...
Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется по специальности...
Примерная программа наименование дисциплины гистология, эмбриология...
Примерная программа наименование дисциплины Анатомия Рекомендуется для направления (ий)...
Примерная программа наименование дисциплины Фармакология Рекомендуется для направления...
Примерная программа наименование дисциплины Нормальная физиология Рекомендуется для направления...
Примерная программа наименование практики помощник младшего медицинского персонала рекомендуется...
Примерная программа наименование практики общий уход за больными взрослыми и детьми...
Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется для направления...



скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО МЕДИЦИНСКОМУ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВУЗОВ РОСИИ


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА


Наименование дисциплины

ХИМИЯ


Рекомендуется по специальности 060103 «Педиатрия»

учебно-методической комиссией УМО

Квалификация выпускника - «специалист»

Специальное звание Врач


1. Цель и задачи дисциплины:


Цель преподавания дисциплины – формирование у студентов системных знаний и умений выполнять расчёты параметров физико-химических процессов, при рассмотрении их физико-химической сущности и механизмов взаимодействия веществ, происходящих в организме человека на клеточном и молекулярном уровнях, а также при взаимодействии на живой организм окружающей среды.


Задачи изучения дисциплины:

  • ознакомление студентов с принципами организации и работы в химической лаборатории;

  • ознакомление студентов с мероприятиями по охране труда и технике безопасности в химической лаборатории, с осуществлением контроля за соблюдением и обеспечением экологической безопасности при работе с реактивами;

  • формирование у студентов представлений о физико-химических аспектах как о важнейших биохимических процессах и различных видах гомеостаза в организме: теоретические основы биоэнергетики, факторы, влияющие на смещение равновесия биохимических процессов;

  • изучение студентами свойств веществ органической и неорганической природы; свойств растворов, различных видов равновесий химических реакций и процессов жизнедеятельности; механизмов действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного гомеостаза; особенностей кислотно-основных свойств аминокислот и белков;

  • изучение студентами закономерностей протекания физико-химических процессов в живых системах с точки зрения их конкуренции, возникающей в результате совмещения равновесий разных типов; роли биогенных элементов и их соединений в живых системах; физико-химических основ поверхностных явлений и факторов, влияющих на свободную поверхностную энергию; особенностей адсорбции на различных границах разделов фаз; особенностей физикохимии дисперсных систем и растворов биополимеров;

  • формирование у студентов навыков изучения научной химической литературы;

  • формирование у студентов умений для решения проблемных и ситуационных задач;

  • формирование у студентов практических умений постановки и выполнения экспериментальной работы.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к математическому, естественнонаучному циклу, к базовой части ФГОС ВПО по специальности 060101 лечебное дело.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

  • На базе знаний, полученных при изучении курса химии в общеобразовательных учебных заведениях;

  • На базе знаний, полученных при изучении курса физики в общеобразовательных учебных заведениях;

  • На базе знаний, полученных при изучении курса математики в общеобразовательных учебных заведениях;

  • На базе знаний, полученных при изучении курса биологии в общеобразовательных учебных заведениях.

Обучение студентов осуществляется на основе преемственности знаний и умений, полученных в курсе химии общеобразовательных учебных заведений.

Изучение студентами курса «Химия» является предшествующей стадией для изучения дисциплин: биохимии, гистологии, эмбриологии, цитологии, нормальной физиологии, патофизиологии, клинической патофизиологии, фармакологии, микробиологии, вирусологии и клинических дисциплин.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

ПК-2 способности и готовности выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-правила техники безопасности и работы в химических и физических лабораториях с реактивами и приборами.

- физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом уровнях.

- способы выражения концентрации веществ в растворах, способы приготовления растворов заданной концентрации;

  • основные типы химических равновесий и процессов жизнедеятельности: протолитические, гетерогенные, лигандообменные, редокс;

  • механизмы действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного гомеостаза; особенности кислотно-основных свойств аминокислот и белков;

  • электролитный баланс организма человека, коллигативные свойства растворов (диффузия, осмос, осмолярность, осмоляльность);

  • роль коллоидных поверхностно-активных веществ в усвоении и переносе малополярных веществ в живом организме;

  • строение и химические свойства основных классов биологически важных биологически активных соединений;

  • роль биогенных элементов и их соединений в живых системах;

  • физико-химические основы поверхностных явлений и факторы, влияющие на свободную поверхностную энергию; особенности адсорбции на различных границах разделов фаз;

  • особенности физико-химии дисперсных систем и растворов биополимеров;

  • физико-химические методы анализа в медицине (титриметрический, электрохимический, хроматографический, вискозиметрический).

Уметь:

- пользоваться учебной, научно-технической литературой, сетью Интернета для профессиональной деятельности;

  • пользоваться физическим и химическим оборудованием;

  • работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

  • производить расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных;

  • классифицировать химические соединения, основываясь на их структурных формулах;

  • прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в живых системах, опираясь на теоретические положения;

  • пользоваться номенклатурой IUPAC для составлений названий по формулам типичных представителей биологически важных веществ и лекарственных препаратов.

Владеть:

  • самостоятельной работой с учебной, научной и справочной литературой; вести поиск и делать обобщающие выводы;

  • безопасной работы в химической лаборатории и умения обращаться с химической посудой, реактивами, работать с газовыми горелками и электрическими приборами.



^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачётных единицы.



^ ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Всего часов

Семестр

Аудиторные занятия (всего)

72

I

В том числе:







Лекции (Л)

21




Практические занятия (ПЗ)

-




Семинары (С)

-




Лабораторные работы (ЛР)

51




^ Самостоятельная работа (всего)

36




В том числе:







Курсовой проект (работа)

-




Рачётно-графические работы

-




Реферат

-




Другие виды самостоятельной работы

-




Вид промежуточной аттестации

зачет

зачет

Общая трудоёмкость часы

зачётные единицы

108




4






^ 5. Содержание дисциплины:


5.1. Содержание разделов дисциплины



Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов)

Модуль 1: Основные типы химических реакций и процессов в функционировании живых систем.



Протолитические равновесия и процессы. Гетерогенные равновесия и процессы в растворах электролитов.

Протонная теория кислот и оснований. Теория Льюйса. кислот и оснований; константы кислотности, основности, связь между константой кислотности и основности в сопряженной протолитической паре, общая константа совмещенного протолитического равновесия. Ионное произведение воды, рН растворов; гидролиз солей, степень и константа гидролиза. Амфолиты. Кислотность желудочного сока. Роль рН в биологических жидкостях организма.

Константа растворимости. Общая константа совмещенного гетерогенного равновесия. Условия образования и растворения осадков. Явление изоморфизма. Применение реакции осаждения в клиническом анализе, в анализе фармацевтических препаратах.



Буферные растворы

Понятие буферных растворов, классификация кислотно-основных буферных систем, механизм буферного действия. Зона буферного действия и буферная емкость. Расчет рН буферных растворов. Буферные системы крови. Понятие о кислотно-основном состоянии организма.



Реакции комплексообразования

Координационная теория Вернера. Природа химической связи в комплексных соединениях. Классификация комплексных соединений. Номенклатура комплексных соединений. Полидентатные лиганды. Хелатирование. Строение гемоглобина, хлорофилла. Устойчивость комплексных соединений в растворах. Константа нестойкости комплекса. Токсическое действие солей тяжелых металлов. Антидоты.

Модуль 2: Элементы химической термодинамики.




Основные понятия термодинамики. Первое и второе начала термодинамики.

Предмет и методы химической термодинамики. Взаимосвязь между процессами обмена веществ и энергии в организме. Химическая термодинамика как теоретическая основа биоэнергетики.

Основные понятия термодинамики. Интенсивные и экстенсивные параметры. Функция состояния. Внутренняя энергия. Работа и теплота - две формы передачи энергии. Типы термодинамических систем (изолированные, закрытые, открытые). Типы термодинамических процессов (изотермические, изобарные, изохорные). Стандартное состояние.

Первое начало термодинамики. Энтальпия. Стандартная энтальпия образования вещества, стандартная энтальпия сгорания вещества. Стандартная энтальпия реакции. Закон Гесса. Применение первого начала термодинамики к биосистемам.

Второе начало термодинамики. Обратимые и необратимые в термодинамическом смысле процессы. Энтропия. Энергия Гиббса. Прогнозирование направления самопроизвольно протекающих процессов в изолированной и закрытой системах; роль энтальпийного и энтропийного факторов. Термодинамические условия равновесия. Стандартная энергия Гиббса образования вещества, стандартная энергия Гиббса биологического окисления вещества. Стандартная энер­гия Гиббса реакции. Примеры экзергонических и эндергонических процессов, протекающих в организме. Принцип энергетического сопряжения.

Химическое равновесие. Обратимые и необратимые по направлению реакции. Термодинамические условия равновесия в изолированных и закрытых системах. Константа химического равновесия. Общая константа последовательно и параллельно протекающих процессов. Уравнения изотермы и изобары химической реакции.



Основные понятия химической кинетики. Классификация реакций в кинетике.

Предмет и основные понятия химической кинетики. Химическая кинетика как основа для изучения скоростей и механизмов биохимических процессов. Скорость реакции, средняя скорость реакции в интервале, истинная скорость. Классификации реакций, применяю­щиеся в кинетике: реакции, гомогенные, гетерогенные и микрогетеро­генные; реакции простые и сложные (параллельные, последовательные, сопряженные, цепные). Молекулярность элементарного акта реакции.

Кинетические уравнения. Порядок реакции. Период полупревращения. Зависимость скорости реакции от концентрации. Кинетические уравнения реакций первого, второго и кулевого порядков. Экспериментальные методы определения скорости и константы скорости реакций.

Зависимость скорости реакции от температуры. Температурный коэффициент скорости реакции и его особенности для биохимических процессов. Понятие о теории активных соударении. Энергетический профиль реакции; энергия активации; уравнение Аррениуса. Роль стерического фактора. Понятие о теории переходного состояния.

Катализ. Гомогенный и гетерогенный катализ. Энергетический профиль каталитической реакции. Особенности каталитической активности ферментов. Уравнение Михаэлиса - Ментен и его анализ.

Модуль 3: Поверхностные явления. Адсорбция. Коллоидные системы. Высокомолекулярные соединения.



Физико-химия

поверхностных

явлений в функционировании

живых систем

Адсорбционные равновесия и процессы на подвижных границах раздела фаз. Поверхностная энергия Гиббса и поверхностное натяжение. Адсорбция. Уравнение Гиббса. Поверхностно-активные и поверхностно-неактивные вещества. Изменение поверхностной активности в гомологических рядах (правило Траубе). Изотерма адсорбции. Ориентация молекул в поверхностном слое и структура биомембран.

Адсорбционные равновесия на неподвижных границах раздела фаз. Физическая адсорбция и хемосорбция. Адсорбция газов на твёрдых телах. Адсорбция из растворов. Уравнение Ленгмюра. Зависимость величины адсорбции от различных факторов. Правило выравнивания полярностей. Избирательная адсорбция. Значение адсорбционных процессов для жизнедеятельности. Физико-химические основы адсорбционной терапии, гемосорбции, применения в медицине ионитов.



Физико-химия дисперсных систем в функционировании живых систем


Классификация дисперсных систем. Классификация дисперсных систем по степени дисперсности; по агрегатному состоянию; по силе межмолекулярного взаимодействия между дисперсной фазой и дисперсионной средой. Природа коллоидного состояния.

Получение и свойства дисперсных систем. Получение суспензий, эмульсий, коллоидных растворов. Диализ, электродиализ, ультрафильтрация. Физико-химические принципы функционирования искусственной почки. Молекулярно-кинетические свойства коллоидно-дисперсных систем: броуновское движение, диффузия, осмотическое давление, седиментационное равновесие. Оптические свойства: рассеивание света (Закон Рэлея). Электрокинетические свойства: электрофорез и электроосмос; потенциал течения и потенциал седиментации. Строение двойного электрического слоя. Электрокинетический потенциал и его зависимость от различных факторов.

Устойчивость дисперсных систем. Седиментационная, агрегативная и конденсационная устойчивость лиозолей. Факторы, влияющие на устойчивость лиозолей. Коагуляция. Порог коагуляции и его определение, правило Шульце-Гарди, явление привыкания. Взаимная коагуляция. Понятие о современных теориях коагуляции. Коллоидная защита и пептизация.

Коллоидные ПАВ; биологически важные коллоидные ПАВ (мыла, детергенты, желчные кислоты). Мицеллообразование в растворах ПАВ. Определение критической концентрации мицеллообразования. Липосомы.



Биологически активные высокомолекулярные вещества

(строение, свойства, участие в функционировании живых систем).

Полимеры. Понятие о полимерах медицинского (стоматологического) назначения.

Свойства растворов ВМС. Особенности растворения ВМС как следствие их структуры. Форма макромолекул. Механизм набухания и растворения ВМС. Зависимость величины набухания от различных факторов. Аномальная вязкость растворов ВМС. Уравнение Штаудингера. Вязкость крови и других биологических жидкостей. Осмотическое давление растворов биополимеров. Уравнение Галлера. Полиэлектролиты. Изоэлектрическая точка и методы её определения. Мембранное равновесие Доннана. Онкотическое давление плазмы и сыворотки крови.

Устойчивость растворов биополимеров. Высаливание биополимеров из раствора. Коацервация и её роль в биологических системах. Застудневание растворов ВМС. Свойства студней: синерезис и тиксотропия.

^ Модуль 4. Органическая химия



Классификация органических реакций.

Сопряженные и ароматические соединения

Классификация органических реакций по количеству исходных и конечных веществ и характеру реагентов. Сопряженные системы: типы сопряжения, примеры открытых и закрытых сопряженных систем. Ароматичность соединений.



Взаимное влияние функциональных групп в молекулах биологически активных полигетерофункциональ-ных и высокомолекуляр-ных органических соединений

Взаимное влияние атомов в молекуле. Электронные эффекты: индуктивный и мезомерный. Электронодонорные и электроноакцепторные заместители, их влияние на реакционную способность соединений.




^ 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами


п/п№



Наименование обеспечиваемых

(последующих) дисциплин

^ Разделы данной дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Элементы химической термо-динамики, термодинамики раство-ров и химической кинетики

Основные типы химических равно-весий и процессов в функциони-ровании живых систем

Физико-химия поверхностных явле-ний в функционировании живых систем

Физико-химия дисперсных систем в функционировании живых систем

Биологически активные низкомо-лекулярные неорганические и органические вещества (строение, свойства, участие в функцио-нирование живых систем)

Биологически активные высоко-молекулярные вещества (строение, свойства, участие в функциони-рование живых систем)










1

Биология

+

+










+










2

Биохимия

+

+




+

+

+










3

Нормальная физиология

+

+




+
















4

Патофизиология, клиническая патофизиология

+

+

+

+




+










5

Фармакология

+

+




+

+

+










6

Гигиена

+

+







+

+










7

Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика

+







+
















8

Факультетская терапия, профессиональные болезни

+







+
















9

Госпитальная терапия










+
















10

Факультетская хирургия, урология




+




+
















11

Анестезиология, реанимация, интенсивная терапия




+




+
















12

Офтальмология




+






















13

Микробиология, вирусология




+






















14

Клиническая фармакология

+

+










+










15

Пропедевтика детских болезней

+







+
















16

Госпитальная педиатрия

+

+




+




+












^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий


п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ. Зан.

Лаб. зан.

Семин.

СРС

Всего час

1

Основные типы химических реакций и процессов в функционировании живых систем.

7

-

15

-

9

31

2

Элементы химической термодинамики.

4

-

12

-

15

31

3

Поверхностные явления. Адсорбция. Коллоидные системы. Высокомолекулярные соединения.

6

-

12

-

10

28

4

Органическая химия

4

-

12




2

18




Итого

21

-

51

-

36

108


^ 6. Лабораторный практикум


п/п

раздела дисциплины

Наименования лабораторных работ

^ Трудоемкость (час.)

1

Модуль 1

Растворы

3

Введение в объемный анализ Титрование *

3

Буферные растворы

3

Реакции комплексообразования

3

Отчет по модулю

3

2

Модуль 2


Термодинамика

3

Химическое равновесие. Кинетика

3

Коллигативные свойства растворов

3

Отчет по модулю

3

3

Модуль 3

Физико-химия поверхностных явлений в функционировании живых систем

3

Получение и свойства коллоидных растворов

3

Свойства растворов ВМС

3

Отчёт по модулю

3

4

Модуль 4


Номенклатура биологически активных поли-, гетерофункциональных и высокомолекулярных соединений*

3

Стереоизомерия биологически активных поли-, гетерофункциональных и высокомолекулярных органических соединений

3

Отчёт по модулю

3

Итоговый отчет

3


^ 7. Практические занятия (семинары)

В соответствии с ФГОС не предусмотрен


8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

В соответствии с ФГОС не предусмотрен


^ 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:


а) основная литература


  1. Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. Учебник для медицинских вузов. (Ю.А. Ершов, В.А. Попков, А.С. Берлянд и др. Ред. Ю.А. Ершов), 8 изд., 560 с. - М.: Высшая шк., 2010 г.

  2. Химия. Основы химии живого. Учебник для студентов ВУЗов, обучающихся по естественнонаучным направлениям. В.И. Слесарев. С.-П.: Химиздат.,2001г.

  3. Биоорганическая химия. Учебник. (Тюкавкина Н.А., Бауков Ю.И.). 7 изд., 543 с. Дрофа, 2008.

  4. Практикум по общей химии. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. Учебное пособие для студентов медицинских вузов (Ред. В.А. Попков). – М.: Высшая школа, 4 изд. 239 с., 2008 г.

  5. Сборник задач и упражнений по общей химии. Учебное пособие. (С.А. Пузаков, В.А. Попков, А.А. Филиппова). - М.: Высшая школа, 4 изд. 255 с., 2010.


б) дополнительная литература


1. Общая химия. Учебник для медицинских вузов. (В.А. Попков, С.А. Пузаков), 976 с. - М.: ГЭОТАР Медиа, 2007 г.

2. Руководство к лабораторным занятиям по биоорганической химии, под ред. Н.А. Тюкавкиной, Дрофа, 5 изд. 318 с., 2009.


в) программное обеспечение нет


г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Интернет-ресурсы: базы данных, информационно-справочные и поисковые системы интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том числе:

- Chemlib/ru, Chemist.ru, ACD Labs, MSU.Chem/ru, и др.


^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Использование компьютерной техники, электронной библиотеки.

Использование учебных аудиторий и оборудованных химических лабораторий для выполнения студентами учебно-исследовательских работ, предусмотренных в лабораторном практикуме.

Показ слайдов, схем, набора таблиц, плакатов по основным разделам программы.

^ 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Обучение складывается из аудиторных занятий (72 час.), включающих лекционный курс и лабораторные занятия, и самостоятельной работы (36 час.). Основное учебное время выделяется на лабораторные практикумы по закреплению знаний и получении практических навыков.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов и методические указания для преподавателей.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Самостоятельная работа способствует формированию активной жизненной позиции поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, ответами на тестовые задания.

В конце изучения учебной дисциплины проводится контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений.


Разработчики:
















(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)































(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)































(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)



Эксперты:
















(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)































(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)































(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)






Скачать 294,44 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер294,44 Kb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх