Роль имён существительных в предложении и речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы icon

Роль имён существительных в предложении и речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы


8 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок в 5 классе Тема: «Эмоционально выразительная роль имён существительных в речи»...
Программа вступительных письменных испытаний в помощь поступающему в Московский государственный...
Урока: урок сообщения новых знаний. Тема урока: «Слова...
Гласные О, Епосле шипящих в суффиксах имен существительных...
Задачи: 1 Повторить признаки имен существительных, разбор имени существительного как части речи...
Английский язык. Календарное планирование. 5 класс...
Контрольная работа по курсу «Стилистика и литературное редактирование»...
Конспект урока «Лексико-стилистическая роль имён существительных в речи»...
Тема урока: «Падежные окончания имен существительных 1 склонения»...
Люберецкий муниципальный район Московская область...
Учебно-тематическая программа по русскому языку для подготовительных курсов ргсу всего: 96...
1. Предмет и задачи лексикологии...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 1 г.Липецка

Титова Лидия Михайловна, учитель начальных классов

Русский язык

4 класс

Образовательная модель «Школа 2100»

«Русский язык», 4 класс, часть 1. Авторы: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина.


Роль имён существительных в предложении и речи.

Многозначные слова, синонимы, антонимы.

Цели:

1) образовательная:

- обогащение словарного запаса учащихся;

- формирование умения употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, использовать синонимы и антонимы с целью обогащения речи;

2) воспитательная:

- воспитание потребности пользоваться толковыми и другими словарями.

Оборудование:

запись на доске, иллюстрации, учебник «Русский язык», 4 класс, часть 1. (Р.Н.Бунеев., Е.В.Бунеева., О.В.Пронина), словари.


Ход урока.

  1. Мобилизующее начало урока.

1. Установка.

Когда мы занимаемся, мы сидим тихо, руки на столе, спинка прямая. Мы будем говорить громко четко и правильно.

2. Сообщение темы и цели урока, слово учителя.

Сегодня на уроке поговорим о роли имен существительных в предложении и речи, о многозначных словах, синонимах, антонимах.

Мы будем сравнивать, думать, размышлять, будем говорить о родном для нас русском языке.

С раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека связана с языком.

Слова родного языка. (хоровое чтение)

Так же, как ручей журчит,

Наша речь всегда звучит.

Как прекрасна! Как жива!

Слышим мы ее слова:

Мама, дом, семья, отец,

Мячик, солнышко, скворец-

Это главное наследство,

Что беречь должны мы с детства.

Будем мы родную речь

Изучать, любить, беречь!

  1. Закрепление изученного.

Да, на уроках литературного чтения и русского языка мы изучаем родную речь. Это сложная дисциплина, и изучение ее требует большого труда. Поэтому на уроке будем очень внимательными.

^ Ключевые слова урока:

Лексика.

Многозначные слова.

Синонимы.

Антонимы.

1) Беседа с учащимися.

- Из чего состоит наша речь?

(Наша речь состоит из предложений)

- Из чего состоят предложения?

(Предложения состоят из связанных между собой слов)

- Что могут обозначать слова?

(Слова могут обозначать предметы, явления действительности,

понятия, действия, признаки и т.д.)

^ 2) Работа с предложением.

- Все слова, которые есть в языке, образуют его словарный составили лексику.

– Что такое лексика?

(Лексика – слово происходит от греческого

«лексис» – слово, выражение, оборот).

- Запишем на доске и в тетради предложение.

Лексика – это весь словарный состав языка.

Разбор предложения.

- Назовите слова с орфограммами:

  1. Правописание безударной гласной, проверяемой ударением (словарный), проверочное – слово;

  2. Правописание парной согласной (состав), проверочное слово – ставить.

- Назовите слово, в котором звуков больше, чем букв, и почему?

^ Морфологический разбор существительного лексика.

Лексика – что? Н.ф. лексика, сущ., неодуш., ж.р., ед.ч.,

явл. в предложении подлежащим.

3) Беседа.

- Чем больше слов знает человек, тем богаче его речь, тем точнее он может выразить свои мысли. Ребята, а что особенно обогащает речь?

(Особенно обогащает речь чтение.)

- О чем вы любите читать?

- Читает ли кто-нибудь из вас словари? Какие? Почему?

^ 4) Работа с учебником.

- Полезное ли это дело – чтение словарей? Давайте узнаем мнение одного французского поэта.

Упр.109., стр. 90.

- Чтение задания текста.

Вывод.

Главная мысль сформулирована в тексте: каждый культурный человек постоянно обращается к словарю. Подчеркните карандашом эти строки. О чем говорит звездочка справа над словом «филологической»?

(Нужно узнать значение этого слова, обратиться к словарю.)

- Учебник, стр. 137. Найди и прочитай предложения, которые соответствуют таким схемам: А: «П?»; [=]?!

^ А: П? – это предложение с прямой речью. Слова автора – перед прямой речью.

[=]?! Предложение по цели высказывания вопросительное,

по интонации – восклицательное, простое, распространенное.

5) Игра «Узнай словарь».

– Сегодня к нам в гости пришли словари. Они о себе расскажут, а вы догадайтесь, что это за словарь, какую информацию о слове вы можете получить в нем.

(Дети подготовлены, словари показывать)

  1. словарь: «Мое назначение – объяснять, что означают слова. Самый большой из нас имеет 17 томов, в нем толкуются значения 120 тысяч слов».

(Толковый словарь).

- В толковом словаре Ожегова около 57 тысяч слов, в словаре Даля 200 тысяч слов. В «Большом толковом словаре русского языка» около 130 тысяч слов. О словарях вы прочитаете в сообщении «Для любознательных».

  1. словарь: «Благодаря мне можно избежать повторения одного и того же слова, сделать речь точной, выразительной. Слова расположены рядами.

(Словарь синонимов).

- Какие слова называются синонимами?

(Синонимы – это слова одинаковые по значению, но различные по звучанию.)

3 словарь: «Моя словарная статья начинается парой слов, которые являются одной частью речи, Эти слова противоположны по значению речи».

(Словарь антонимов).

- Что такое антонимы?

(Антонимы – слова, противоположные по лексическому значению).

  1. словарь: «У меня вы можете узнать о значении иностранных слов?

(Словарь иностранных слов).

  1. словарь: «В каком словаре можно узнать о многозначности слова?

(В толковом словаре)

- Многозначные слова – это слова, имеющие несколько лексических значений. Например: кисть руки, кисть винограда, малярная кисть.

  1. ^ Работа с многозначным словом «спутник».

На доске 4 иллюстрации со значениями этого слова.

  1. Человек, который с кем-нибудь совершает путь. (Мои спутники оказались приятными собеседниками.)

  2. То, что сопутствует чему-нибудь. (Каменная соль – спутник нефти.)

  3. Небесное тело, обращающееся вокруг планеты. (Луна – спутник Земли.)

  4. Космический аппарат, запускаемый на орбиту с помощью ракетных устройств.

- Какое из этих слов самое молодое?

(4) День рождения его известен – 4 октября 1957г.,

когда в нашей стране был произведен запуск первого искусственного

спутника Земли. Это значение слова спутник возникло на основе

третьего значения. Именно в этом новом значении слово спутник

вошло во многие языки мира).

7) Редактирование 1 сочинения, написанного дома.

- Послушайте отрывок из сочинения – описания «Мое любимое животное». Саша Степанова пишет: «Носик у Васьки черный, словно пуговка с двумя дырочками».

- Как вы думаете, какое слово может быть многозначным?

(Носик – часть тела, носик чайника).

^ 8) Физкультминутка.

Руки выше подними,

А потом их опусти.

1-2-3-4/ 2 раза

Руки шире разведи,

А потом опять сведи.

1-2-3-4/ 2 раза

- Назовите имя существительное.

- В каком числе употребляется сущ. руки?

- Назвать начальную форму?

- А если маленькая? (Ручка)

- Это слово многозначное.

(Ручка – часть тела ребенка, ручка дверная,

ручка из чашки, ручка – предмет, при помощи которого пишем).

^ 9) Работа с учебником.

- А каких, как вы думаете, слов больше: однозначных или многозначных?

- Многозначных слов больше, чем однозначных. В толковых словарях отдельные значения многозначных слов выделяются цифрами.

^ Учебник, стр. 133-134, слова на букву К (компания, кампания, капитан)

- Умеем ли мы работать со словарем? Всю ли информацию вычитываем?

Работа с Толковым словарем и словарем синонимов.

Упр. 112, стр. 91-92, по заданию.

Вывод 1.

К толковым словарям мы обращаемся в том случае, если нам нужно узнать лексическое значение слова.

- Проверяйте лексическое значение по толковому словарю. Запоминайте произношение и написание слов!

Вывод 2.

Чтобы не повторять на письме или в рассказе одно и то же слово, мы обращаемся к словарю синонимов.

- Работа со «Словарем антонимов». ^ Упр. 114 по заданию.

Вывод 3.

Когда необходимо подчеркнуть противоположность и мы не можем подобрать слово, нужно обратиться к словарю антонимов.

Слово учителя.

Жизнь общества, вся история человечества, история науки, техники и культуры отражаются в словах, которые фиксируются в словарях. Каждый культурный человек постоянно обращается к словарю – перечитаем эту мысль в упр. 109.

Постоянно пользуйтесь словарями и справочниками. Они должны быть в каждой домашней библиотеке.

^ 10) Выполнение тренировочных упражнений. Закрепление знаний о синонимах и антонимах.

Запись на доске.

1.Сравните пары слов. В какие две группы эти пары можно распределить.


Ураган-буря

Радость-печаль

Грусть-тоска

Труд-работа

Утро-вечер

Азбука-алфавит

Война-мир

Друг-приятель

Прохлада-холод

- Прочитайте имена сущ., м.р., ж.р., ср.р.

- К каким словам можно подобрать анонимы?

- В один столбик выпишите пары слов, близкие по значению, а в другой – противоположные по значению.

2. Вычеркните «лишнее» слово в синтаксическом ряду. Задание 7.

Мысли, думы, размышления, чувства.

3. Русский язык богат синонимами. Чтобы не повторять на письме или в рассказе одно и то же слово, надо заменить его другим, близким по смыслу. Задание 5.

Ребенок – дитя, школьник, брат, малыш, малютка, доченька.

А если дитя:

4. Вычеркните неправильно подобранные антонимические пары. Задание 8.

Правда-ложь

Цветок-дерево

День-ночь

Стол-стул

Утро-вечер

5. Подберите синонимы с удвоенными согласными. Задание 2.

Скорый поезд-

Обучение животных-

Небольшая комнатка в квартире-

Популярная игра на льду-

Помещение в школе-

6. Укажите сначала фразеологические обороты со словами – антонимами, затем – синонимами. Задание 1.

Вопрос жизни и смерти.

Ни конца ни краю.

Нет худа без добра.

Всеми правдами и неправдами.

Ум за разум заходит.

7. Прочитать пословицы. Назвать антонимы. Задание 4.

Весна красна цветами, а осень снопами.

Недруг поддакивает, а друг спорит.

Знание человека возвышает, а невежество унижает.

    1. Найдите синонимы в следующем отрывке. Задание 9.

Зима. За окном снег, вьюга… или метель? А может, пурга? Ну не буран же: буран скорее в степи, в поле, а не в городе, хотя это слово приходит на ум. А хорошо бы из зимы да в лето, от холода, стужи, мороза - к июльскому теплу, июльской жаре (но, конечно, не к зною).

^ Учащиеся выписывают синонимические ряды:

метель, пурга, буран; холод, стужа, мороз.

Тепло, жара, зной.

- Какие слова из нашего отрывка никогда не помирятся, всегда будут противопоставлены друг другу?

Зима-лето

Холод-зной

Стужа-зной

9. Подберите синоним к слову, данному в скобках, рифму. Задание 6.

Я трудилась не напрасно

И запомню навсегда:

Хлеб вкуснеет не от масла,

Хлеб вкуснеет от (работы) (труда)

-Какая рифма? (Перекрестная.)

10) Проверка д/з по цепочке. Дома подобрали синонимы к словам.

III. Итог урока.

- Ребята, в начале урока я говорила, что нужно быть очень внимательным.

- Со словами какой части речи мы сегодня работали?

(С именами существительными.)

- Что называется именем существительным?

(Имя существительное - самостоятельная часть речи,

которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?)

- Почему эта часть речи получила такое название?

(Называет существующие лица, предметы, вещи, явление.)

- Какова роль существительных в нашей речи?

(Человека окружают предметы. Их очень много, и они разные.

Существительные называют эти предметы.)

- Это самая представительная, самая существенная часть речи. Существительные употребляются чаще других частей речи: на каждые 100 слов в среднем 40 сущ., глаголов 26. Помните слова А.Н.Толстого: «Можно с уверенностью сказать, что человек, говорящий на хорошем языке, на чистом, хорошем, богатом языке, богаче мыслит, чем человек, который говорит на плохом и бедном языке». Помните! Слово-одежда мысли.


IV. Домашнее задание.

Те знания, которые вы получили, можете использовать при выполнении дом упр. 115. «Роль существительных в речи». План работы дается в упражнении.


V. Выставление оценок.

ПРИЛОЖЕНИЕ

для

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ


Лексика - это весь словарный состав языка. Не 30 слов, даже не 12000. Самый большой 17-томный «Словарь современного русского литературного языка» насчитывает 120 тысяч слов. А всего слов в нашем современном языке и того больше - 150.000.

Плюс иностранные слова (30 тысяч), новые значения слов (5 тысяч).

Затем научные термины, жаргон (10 тысяч), устаревшие слова (30 тысяч), имена собственные и прозвища (25 тысяч). Слова - однодневки, которые невозможно сосчитать.

Диалектные слова (около 200 тысяч). Сколько же всего? Полмиллиона? Почти миллион?

А тысячу лет назад, по мнению ученых, было около 20 тысяч слов.

Таким образом, каждый год возникала почти тысяча новых слов и значений.

В словаре 1596 г. - первом печатном словаре «Лексисе» - всего 1061 слово. В словаре 1627 г. – 7000 слов.

В конце XV11I века в «Словаре Академии Российской» - 42257 слов.

В словаре В. Даля (1863 г.) 200.000 слов.

В. Колесов.


ЗАДАНИЯ

1. Укажи сначала фразеологические обороты со словами - антонимами,затем - синонимами.

вопрос жизни и смерти

ни конца ни краю

нет худа без добра

ум за разум заходит

всеми правдами и неправдами

2. ^ Подбери синонимы с удвоенными согласными.

Скорый поезд -

Обучение животных –

Небольшая комнатка в квартире –

Популярная игра на льду –

Помещение в школе –

  1. ^ Найди синонимы в пословице.

Приятелей много, а друга - нет

  1. Найди антонимы в пословицах.

Весна красна цветами, а осень – снопами.

Знание человека возвышает, а невежество – унижает.

Недруг поддакивает, а друг спорит.

5. Подбери близкое по смыслу слово.

Ребенок -

1) Дитя. 2) Школьник. 3) Брат. 4) Малыш. 5) Малютка. 6) Доченька

  1. Я трудилась не напрасно.

И запомню навсегда:

Хлеб вкуснеет не от масла,

Хлеб вкуснеет от (работы).

  1. Вычеркни «лишнее» слово в синонимическом ряду.

Мысли, думы, размышления, чувства.

  1. Вычеркни неправильно подобранные антонимические пары.

правда - ложь стол - стул день – ночь цветок – дерево утро - вечер

  1. Найди синонимы, антонимы.

Зима. За окном снег, вьюга... Или метель? А может, пурга? Ну не буран же: буран скорее в степи, в поле, а не в городе, хотя это слово приходит на ум. А хорошо бы из зимы да в лето, от холода, стужи, мороза - к июньскому теплу, июльской жаре (но, конечно, не к зною).




Скачать 121,07 Kb.
оставить комментарий
Р.Н.Бунеев
Дата04.03.2012
Размер121,07 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  8
не очень плохо
  2
хорошо
  1
отлично
  10
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх