Учебно-методический комплекс дисциплины ( ен. В. 02 ) Системная экология icon

Учебно-методический комплекс дисциплины ( ен. В. 02 ) Системная экология



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины экология для студентов специальностей 100103...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Прикладная экология (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «экология»...
Учебно-методический комплекс дисциплины ( сд. Р. 12 ) Промышленная экология...
Учебно-методический комплекс дисциплины...
Учебно-методический комплекс дисциплины...
Учебно-методический комплекс дисциплины...
Учебно-методический комплекс дисциплины иркутск 2008 Учебно методический комплекс дисциплины...
Учебно-методический комплекс дисциплины ( опд. Ф. 02 ) Общая экология...
Учебно-методический комплекс дисциплины ( опд. Ф. 17 ) Экология почв...
Учебно-методический комплекс дисциплины ( гсэ. В. 02 ) Экология человека...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Экология москва 2009...



скачать


Новокузнецкий филиал-институт

государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Факультет информационных технологий

Кафедра экологии и естествознания

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

В.С. Гершгорин ______________

«27»____09___206_ г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

(ЕН.В.02)-Системная экология

(код и название дисциплины по учебному плану специальности)

__________________________________________________________________

Для специальности ___^ 020804 – «Геоэкология»__________________________

(код и название специальности)

Цикл дисциплин учебного плана ___ЕН_________________________________

(ОГСЭ, ЕН, ОПД, СД, ДС)

Компонент учебного плана: ____вузовский______________________________

(федеральный, региональный, вузовский)

Формы обучения _________дневная___________________________________

Новокузнецк, 2006

^ Новокузнецкий филиал-институт

Кемеровского государственного университета


Кафедра ____экологии и естествознания_______


Факультет ___информационных технологий____


У Т В Е Р Ж Д Е Н О:

Декан ^ Каледин В.О.________

(ф.и.о. декана)

«_21_» __сентября__2006_ г.


_______________

(подпись)


^

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины



(_ЕН.В.02__)-Системная экология

( шифр и наименование дисциплины по рабочему учебному плану ООП)


для специальности _(020804) – «Геоэкология»

( шифр и название специальности)

для ______дневной_____ формы обучения


Составитель(и) / разработчик(и) программы


__Сенкус В.В., профессор, д-р техн. наук__________

(Ф.И.О., должность и ученая степень)

__________________________________________

(Ф.И.О., должность и ученая степень)


Новокузнецк 2006

Рабочая программа составлена на основании _______________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры

__экологии и естествознания_______________________________________


«_^ 30_» _августа_ 2006 г. Протокол №_1_


Заведующий кафедрой _________________ _______Сенкус В.В._____

/подпись/ (Ф.И.О)


Рабочая программа согласована с выпускающей кафедрой


Кафедра

Специальность

Ф.И.О. заведующего кафедрой

Согласовано

Дата

подпись

Экологии и естествознания

Геоэкология

Сенкус В.В.


















































































































Рабочая программа одобрена методической комиссии факультета


«_06_» __сентября_ 2006_ г. Протокол №_1_____




Председатель комиссии _________________ ____^ Ермак Н.Б.______

/подпись/ (Ф.И.О)


Лист-вкладка рабочей программы учебной дисциплины

____________________ЕН.В «Системная экология»_______________

шифр и название дисциплины


Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины

на текущий учебный год


^ Учебный год

Группы по рабочему УП

Содержание изменений в разделах

(наименования разделов и краткое содержание изменений)

Препода­ватель, ведущий дисци­плину (Ф.И.О., дата, подпись)

^ Изменения утверждены на заседании кафедры

(дата, № протокола и подпись зав. кафедрой)

Изменения согласованы с выпускающей кафедрой

(дата и подпись зав. кафедрой)













































































































































































































































Примечания:

  • В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений».

  • Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.



Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины

______________________________^ Системная экология,_ ЕН, вузовский компонент__________________

(название дисциплины, цикл, компонент)

Список основной учебной литературы

*Указания о контроле на момент переутверждения программы

Сведения об учебниках

Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия требованиям ООП (для региональных и вузовских) - указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы

Количество экземпляров в библиотеке на момент переутверждения программы

Дата

Внесение, продление или исключение /

Подпись отв. за метод работу

Наименование, гриф

Автор

Год издания

1

2

3

4

5

6

7

30.08.07



Акимова Т.А. Экология. Человек- Экономика – Биота – Среда : учебник для студентов вузов./ Т.А.Акимова, В.В.Хаскин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : :ЮНИТИ – ДАНА, 2007. с.198 - 242

Акимова Т.А.,

Хаскин В.В.

2007

Соответствие ГОС

15 экз.




























































































































































































































































































































































































^

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Введение


Дисциплина ЕН.В.02 «Системная экология» входит в вузовский компонент раздела естественнонаучных дисциплин ГОС ВПО специальности 020804 «Геоэкология» и изучается студентами третьего года обучения (V семестр).

Системный подход является одним из основных в современной науке. Для геоэкологов, изучающих разномасштабные проявления антропогенного воздействия на окружающую среду, очень важным является освоение системного подхода в изучении экологии. Описание экосистем достаточно хорошо поддается формализации, что позволяет использовать при их изучении системный подход. С другой стороны, системный подход встречает определенные сложности при рассмотрении воздействие на функционирование экосистем различных факторов, в особенности антропогенного. Специалисты могут предсказать, как повлияет то или иное воздействие на отдельные компоненты экоксистем, но зачастую затрудняются дать прогноз будущего состояния экосистемы в целом. Таким образом, становится очевидной важность внедрения системного подхода при изучении экосистем и прогноза их состояния.

Цель курса: заложить у студентов основы системной экологии, экосистемного анализа деятельности, связанной с использованием природных ресурсов, их добычи и воспроизводства, научить использовать методы и принципы системного подхода для оценки воздействия на окружающую природную среду.

Задачи курса:

  • ознакомление с теорией, методикой и практическими приемами экологического системного подхода;

  • ознакомление с существующими методами и направлениями их развития;

  • приобретение основных навыков использования системного подхода.
^

1.2 Виды занятий и формы контроля


Аудиторное время, отводимое для изучения курса делится между лекционными и семинарскими занятиями в соотношении 1:1 соответственно. Ключевые теоретические вопросы рассматриваются на лекционных занятиях. На семинарах рассматриваются вопросы, предполагающие поиск информации в различных источниках, в том числе и в периодических изданиях. Такая структура курса обеспечивает хорошую усваиваемость материала с параллельным привлечением студентов к самостоятельной работе.

Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме подготовки к семинарским занятиям и самостоятельного изучения части тем курса.

По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный и итоговый контроль.

По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 72 часа аудиторных занятий (36 часов лекций и 36 часов практических занятий) и 78 часов самостоятельной работы. Распределение учебной нагрузки по видам работ представлено в таблице 1. Виды и формы контроля знаний студентов представлены в таблице 2.

Таблица 1 – Распределение часов по видам учебной нагрузки

^ Виды занятий

Учебная нагрузка

Всего по учебному плану (общая нагрузка)

150

^ Аудиторные занятия

72

Лекции

36

Практические занятия

36

^ Самостоятельная работа

78

Самостоятельное изучение тем (разделов) дисциплины

8

Подготовка к семинарским занятиям

72

Таблица 2 – Виды и формы контроля знаний и умений студентов

^ Виды контроля

Формы контроля

Текущий

Устные опросы, контрольные точки

Промежуточный

Коллоквиум

Итоговый

Зачет
^

1.3 Уровни освоения дисциплины, критерии оценки на экзамене


В результате освоения курса студенты должны

знать:

  • основные законы функционирования систем;

  • основные законы функционирования экосистем;

  • методы изучения систем.

уметь:

  • выделять системы из совокупности объектов и выделять связи этих объектов между собой.

иметь представление:

  • о связи компонентов экосистем друг с другом;

  • о влиянии антропогенных факторов на экологические системы.

Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материалы монографий, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнении.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Итоговая оценка «зачтено» ставится студенту в том случае если он получил «отлично», «хорошо» либо «удовлетворительно».

К зачету допускаются студенты, освоившие в полной мере учебный план (не менее двух раз выступившие с докладом или существенным дополнением на семинарских занятиях, успешно сдавшие тестовые опросы).

Итоговый контроль знаний проводится в форме тестирования или устного экзамена.

Критерии оценки при тестировании:

  • до 64% правильных ответов – «неудовлетворительно»;

  • от 65% до 84% правильных ответов – «удовлетворительно»;

  • от 85% до 94% правильных ответов – «хорошо»;

  • от 95% до 100% правильных ответов – «отлично».
^

1.4 Материалы, определяющие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций, в соответствие с требованиями ГОС


Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

1.График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3.Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

  • вопросы на зачет и экзамен;

  • задания для подготовки к семинарским занятиям;

  • задания для самостоятельной работы по темам;

  • базу тестовых материалов по разделам курса.

4. Материалы для проведения итоговой аттестации, включающие:

  • вопросы к зачету по дисциплине
^

1.5 Учебно-тематический план дисциплины




^ Название и содержание разделов, тем, модулей

Объем часов

Примечания

Общий

Аудиторная работа

СРС

Лекции

Практические (семинарские) занятия

1

2

3

4

5

6

7

1

Введение в дисциплину




2

4

8

Подготовка к практическим занятиям

2

Экология от биологии до охраны окружающей среды.




2

4

8

Подготовка к практическим занятиям

3

Теоретические основы экосистемного подхода




4

4

8

Подготовка к практическим занятиям

4

Системный подход и его трактовка в экологии




4

8

16

Подготовка к практическим занятиям

5

Информатизация и методы системной экологии




2




2

Самостоятельное изучение части темы

6

Экосистемный подход в изучении совокупностей различных трофических уровней




4




2

Самостоятельное изучение части темы

7

Критерии выделения систем




2




2

Самостоятельное изучение части темы

8

Структура экосистем.




4










9

Классификация экосистем.




2










10

Направление изучения экосистем при системном подходе.




4

8

16

Подготовка к практическим занятиям

11

Функции, структура и связи экосистем.




4

4

8

Подготовка к практическим занятиям

12

Экосистемный подход на современном этапе.




2

4

8

Подготовка к практическим занятиям

Итого по дисциплине:

150

36

36

78






^

1.6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины


Основная литература

  1. Акимова Т.А. Экология. Человек- Экономика – Биота – Среда : учебник для студентов вузов./ Т.А.Акимова, В.В.Хаскин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : :ЮНИТИ – ДАНА, 2007. с.198 - 242

Дополнительная литература

  1. Горелов Экология: Учеб. Пособие для вузов. –М.: Юрайт – М, 2001. -312с.

  2. Вронский В.А. Прикладная экология : Учебное пособие. –Ростов на Дону. : Феникс, 1996.- 512 с.



^

2 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

2.1 Введение


Дисциплина ЕН.В.02 «Системная экология» входит в вузовский компонент раздела естественнонаучных дисциплин ГОС ВПО специальности 020804 «Геоэкология» и изучается студентами третьего года обучения (V семестр).

Системный подход является одним из основных в современной науке. Для геоэкологов, изучающих разномасштабные проявления антропогенного воздействия на окружающую среду, очень важным является освоение системного подхода в изучении экологии. Описание экосистем достаточно хорошо поддается формализации, что позволяет использовать при их изучении системный подход. С другой стороны, системный подход встречает определенные сложности при рассмотрении воздействие на функционирование экосистем различных факторов, в особенности антропогенного. Специалисты могут предсказать, как повлияет то или иное воздействие на отдельные компоненты экоксистем, но зачастую затрудняются дать прогноз будущего состояния экосистемы в целом. Таким образом, становится очевидной важность внедрения системного подхода при изучении экосистем и прогноза их состояния.

Цель курса: заложить у студентов основы системной экологии, экосистемного анализа деятельности, связанной с использованием природных ресурсов, их добычи и воспроизводства, научить использовать методы и принципы системного подхода для оценки воздействия на окружающую природную среду.

Задачи курса:

  • ознакомление с теорией, методикой и практическими приемами экологического системного подхода;

  • ознакомление с существующими методами и направлениями их развития;

  • приобретение основных навыков использования системного подхода.
^

2.2 Виды занятий и формы контроля


Аудиторное время, отводимое для изучения курса делится между лекционными и семинарскими занятиями в соотношении 1:1 соответственно. Ключевые теоретические вопросы рассматриваются на лекционных занятиях. На семинарах рассматриваются вопросы, предполагающие поиск информации в различных источниках, в том числе и в периодических изданиях. Такая структура курса обеспечивает хорошую усваиваемость материала с параллельным привлечением студентов к самостоятельной работе.

Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме подготовки к семинарским занятиям и самостоятельного изучения части тем курса.

По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный и итоговый контроль.

По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 72 часа аудиторных занятий (36 часов лекций и 36 часов практических занятий) и 78 часов самостоятельной работы. Распределение учебной нагрузки по видам работ представлено в таблице 1. Виды и формы контроля знаний студентов представлены в таблице 2.

Таблица 1 – Распределение часов по видам учебной нагрузки

^ Виды занятий

Учебная нагрузка

Всего по учебному плану (общая нагрузка)

150

^ Аудиторные занятия

72

Лекции

36

Практические занятия

36

^ Самостоятельная работа

78

Самостоятельное изучение тем (разделов) дисциплины

8

Подготовка к семинарским занятиям

72

Таблица 2 – Виды и формы контроля знаний и умений студентов

^ Виды контроля

Формы контроля

Текущий

Устные опросы, контрольные точки

Промежуточный

Коллоквиум

Итоговый

Зачет
^

2.3 Уровни освоения дисциплины, критерии оценки на экзамене


В результате освоения курса студенты должны

знать:

  • основные законы функционирования систем;

  • основные законы функционирования экосистем;

  • методы изучения систем.

уметь:

  • выделять системы из совокупности объектов и выделять связи этих объектов между собой.

иметь представление:

  • о связи компонентов экосистем друг с другом;

  • о влиянии антропогенных факторов на экологические системы.

Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материалы монографий, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнении.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Итоговая оценка «зачтено» ставится студенту в том случае если он получил «отлично», «хорошо» либо «удовлетворительно».

К зачету допускаются студенты, освоившие в полной мере учебный план (не менее двух раз выступившие с докладом или существенным дополнением на семинарских занятиях, успешно сдавшие тестовые опросы).

Итоговый контроль знаний проводится в форме тестирования или устного экзамена.

Критерии оценки при тестировании:

  • до 64% правильных ответов – «неудовлетворительно»;

  • от 65% до 84% правильных ответов – «удовлетворительно»;

  • от 85% до 94% правильных ответов – «хорошо»;

  • от 95% до 100% правильных ответов – «отлично».
^

2.4 Материалы, определяющие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций, в соответствие с требованиями ГОС


Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

1.График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3.Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

  • вопросы на зачет и экзамен;

  • задания для подготовки к семинарским занятиям;

  • задания для самостоятельной работы по темам;

  • базу тестовых материалов по разделам курса.

4. Материалы для проведения итоговой аттестации, включающие:

  • вопросы к зачету по дисциплине
^

2.5 Учебно-тематический план дисциплины




^ Название и содержание разделов, тем, модулей

Объем часов

Примечания

Общий

Аудиторная работа

СРС

Лекции

Практические (семинарские) занятия

1

2

3

4

5

6

7

1

Введение в дисциплину

14

2

4

8

Подготовка к практическим занятиям

2

Экология от биологии до охраны окружающей среды.

14

2

4

8

Подготовка к практическим занятиям

3

Теоретические основы экосистемного подхода

16

4

4

8

Подготовка к практическим занятиям

4

Системный подход и его трактовка в экологии

28

4

8

16

Подготовка к практическим занятиям

5

Информатизация и методы системной экологии

4

2




2

Самостоятельное изучение части темы

6

Экосистемный подход в изучении совокупностей различных трофических уровней

6

4




2

Самостоятельное изучение части темы

7

Критерии выделения систем

4

2




2

Самостоятельное изучение части темы

8

Структура экосистем.

4

4










9

Классификация экосистем.

2

2










10

Направление изучения экосистем при системном подходе.

28

4

8

16

Подготовка к практическим занятиям

11

Функции, структура и связи экосистем.

16

4

4

8

Подготовка к практическим занятиям

12

Экосистемный подход на современном этапе.

14

2

4

8

Подготовка к практическим занятиям

Итого по дисциплине:

150

36

36

78






^

2.6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины


Основная литература

  1. Акимова Т.А. Экология. Человек- Экономика – Биота – Среда : учебник для студентов вузов./ Т.А.Акимова, В.В.Хаскин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : :ЮНИТИ – ДАНА, 2007. с.198 - 242

Дополнительная литература

  1. Горелов Экология: Учеб. Пособие для вузов. –М.: Юрайт – М, 2001. -312с.

  2. Вронский В.А. Прикладная экология : Учебное пособие. –Ростов на Дону. : Феникс, 1996.- 512 с.



^

2.7 Организация самостоятельной работы студентов

2.7.1 Организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы


Освоение дисциплины на дневном отделении проводится с помощью лекций, практических занятий, а также с помощью аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение семестра.

Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных работ по каждому разделу Государственного образовательного стандарта. Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:

  • самостоятельное изучение тем дисциплины;

  • подготовка к семинарским занятиям;

  • подготовка к контрольным работам.

Подготовка к семинарам.

Чтение текстов и участие в дискуссиях являются важными составляющими работы на семинарах. Приветствуются вопросы по структуре и содержанию документов, комментарии, помогающие уяснить суть изучаемых положений, документов, актов и т.д.

Пропущенные практические работы необходимо отработать письменно. «Отработка» должна содержать основные моменты пропущенной темы занятия. Оценка за «отработки» не выставляется. Последний срок сдачи «отработок» – заключительное занятие по курсу (тем, кто не сможет присутствовать на заключительном занятии «отработку» необходимо принести заранее.

Материал тем, указанных в графике самостоятельной работы, студент должен изучить самостоятельно по базовому учебнику и законспектировать в лекциях.

^ Подготовка к контрольным мероприятиям.

При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным работам студентам необходимо повторить материал практических занятий по отмеченным преподавателям темам, а также повторить теоретический материал по данным темам.
^

2.7.2 График самостоятельной работы студентов специальности 020804 «Геоэкология» по дисциплине ЕН.В.02 «Системная экология» (дневное отделение)


^ Общее количество часов по учебному плану – 150 часов

Аудиторная работа – 72 часа

Виды самостоятельной работы – 78 часов

Номера и темы разделов курса

Лекции

Практические занятия

Самостоятельное изучение тем и разделов

Подготовка к лекциям и практическим работам

^ Количество часов

36

36

6

72

1 Введение в дисциплину

2










^ Системная экология как общая наука




4




8

2 Экология от биологии до охраны окружающей среды.

2










^ Функции, структура и связь в системной экологии




4




8

3 Теоретические основы экосистемного подхода

4










^ Экосистемный подход как метод познания




4




8

4 Системный подход и его трактовка в экологии

4










^ Область применения экосистемного подхода




4




8

Функциональный подход при исследования экосистем




4




8

5 Информатизация и методы системной экологии

2




2




6 Экосистемный подход в изучении совокупностей различных трофических уровней

4




2




7 Критерии выделения систем

2




2




8 Структура экосистем.

4










9 Классификация экосистем.

2










10 Направление изучения экосистем при системном подходе.

4










^ Экосистемный подход к обществу




4




8

Экосистемный подход в биологии




4




8

11 Функции, структура и связи экосистем.

4










^ Сходство структур живой и неживой природы




4




8

12 Экосистемный подход на современном этапе.

2










Системная экология в культуре




4




8



^

2.8 Вопросы к зачету по дисциплине «Системная экология»


  1. Системная экология как общая наука

  2. Экология от биологии до охраны окружающей среды

  3. Функции, структура и связь в системной экологии

  4. Теоретические основы экосистемного подхода

  5. Экосистемный подход как метод познания

  6. Системный подход и его трактовка в экологии

  7. Область применения экосистемного подхода

  8. Функциональный подход при исследования экосистем

  9. Информатизация и методы системной экологии

  10. Экосистемный подход в изучении совокупностей различных трофических уровней

  11. Критерии выделения систем

  12. Структура экосистем

  13. Направление изучения экосистем при системном подходе

  14. Экосистемный подход к обществу

  15. Экосистемный подход в биологии

  16. Функции, структура и связи экосистем.

  17. Сходство структур живой и неживой природы

  18. Экосистемный подход на современном этапе

  19. Системная экология в культуре



^

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ


При изучении дисциплины рекомендуется применение компьютерных технологий, моделирующих различные варианты взаимодействия систем и их компонентов.

Методы обучения

Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, семинары) с включением инновационных элементов – применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации.

С точки зрения используемых методов лекции подразделяются следующим образом: информационно-объяснительная лекция, повествовательная, лекция-беседа, проблемная лекция, лекция вдвоем, лекция с заранее запланированными ошибками и т.д.

Методика чтения лекций.

Методика чтения учебной лекции по системной экологии включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов.

Для лекций по «Системной экологии» наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий и определений дисциплины, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров.

Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины.

Практические занятия по «Системной экологии» наиболее целесообразно проводить по схеме:

  • Семинарские занятия с обсуждением материала;

  • Решение типовых примеров по теме занятия;

  • Самостоятельное решение студентами заданий на изучаемую тему.

Также после каждой темы студентам выдается индивидуальное задание с целью закрепления навыков.

Цель практического занятия — научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач на основе реальных данных.

^ На практических занятиях должны преобладать следующие методы:

а)практические (письменные здания, групповые задания и т.п.);

б)вербальные (преобладающим методом должно быть объяснение).

Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное значение. Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен готовиться к каждому практическому занятию.

Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия.

Во-вторых преподаватель должен решить все заданные задачи и проблемные ситуации, предусмотреть, чтобы избежать неожиданностей, возможные варианты, которые могут предложить слушатели. Преподаватель должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждой задачи и темы для обсуждения.

В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям. Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае необходимости).

Для контроля уровня усвоения материала дисциплины в течение семестра наиболее целесообразно проводить контрольные работы по решению практических задач и тестовые опросы по теории.
^

4 МАТЕРИАЛЫ К ЭКЗАМЕНУ

4.1 Вопросы к зачету по дисциплине «Системная экология»


  1. Системная экология как общая наука

  2. Экология от биологии до охраны окружающей среды

  3. Функции, структура и связь в системной экологии

  4. Теоретические основы экосистемного подхода

  5. Экосистемный подход как метод познания

  6. Системный подход и его трактовка в экологии

  7. Область применения экосистемного подхода

  8. Функциональный подход при исследования экосистем

  9. Информатизация и методы системной экологии

  10. Экосистемный подход в изучении совокупностей различных трофических уровней

  11. Критерии выделения систем

  12. Структура экосистем

  13. Направление изучения экосистем при системном подходе

  14. Экосистемный подход к обществу

  15. Экосистемный подход в биологии

  16. Функции, структура и связи экосистем.

  17. Сходство структур живой и неживой природы

  18. Экосистемный подход на современном этапе

  19. Системная экология в культуре






Скачать 380,33 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер380,33 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх