Учебно-методический комплекс курсов повышения квалификации по дисциплине «Руководство изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста»

Учебно-методический комплекс

курсов повышения квалификации

1. 
   Представить практические материалы и прогрессивные методы преподавания художественно-эстетической дисциплины (изобразительной деятельности);
   
2. 
   Раскрыть особенности работы руководителя изостудии (педагога-художника) по реализации программы «Столичное образование 5»;
   
3. 
   Представить опыт организации эстетической предметно-развивающей среды в детском саду;
   
4. 
   Использовать разнообразие изобразительных техник, форм организации и видов детской изобразительной деятельности для развития «школьной зрелости»;
   
5. 
   Показать принципы построения мониторинговой системы контроля знаний, умений и навыков в изобразительной деятельности дошкольников.
   

1. 
   . Комарова Т.С Детское творчество -.Москва ,2009;
   
2. 
   . Комарова Т.С. Изобразительное искусство детей в детском саду и школе – М. 1990;
   
3. 
   . Комарова Т.С., Зырянова О.Ю. Преемственность в формировании художественного творчества детей в детском саду и в начальной школе - М.,Педагогическое общество России, 2002;
   
4. 
   . Комарова Т.С., Зырянова О.Ю., Иванова Л.И.« Изобразительная деятельность в детском саду, Педагогическое общество России,М.,2000;
   
5. 
   Народное искусство в воспитании детей» //Под ред. Т.С.Комаровой. –М.: Педагогическое общество России,2006;
   
6. 
   14. .Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования.-М.: Педагогическое общество России,2005;
   
7. 
   15. Комарова Т.С. «Цвет в детском изобразительном творчестве».
   
8. 
   17. Окружная программа развития образования «Столичное образование – 5» на 2009-2011годы,Москва,2009.
   
9. 
   Комарова Т.С., Ангонова А.В., Зацепина М.Б. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет - ,М.»Педагогическое общество России»,2000;
   
10. 
    Комарова Т.С.Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада,М.,Мозаика-Синтез,2008;
    
11. 
    Комарова Т.С.Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада,М.,Мозаика-Синтез,2009;
    
12. 
    Комарова Т.С.Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада,М.,Мозаика-Синтез,2007;
    
13. 
    Комарова Т.С.Художественная культура интегрированные занятия с детьми 5-7 лет - ,М.»Аркти»,2003;
    
14. 
    КомароваТ.С. , Савенков А.И. Коллективное творчество дошкольников -М.:
    

15. 
    Т.С.Комарова «Эстетическая среда в ДОУ- .М.: Педагогическое общество России,2005;
    

1. 
   Компанцева Л.В.Поэтический образ природы в детском рисунке,М.,Просвещение,1985;
   
2. 
   Копцева Т.А.Природа и художник - М.,Творческий центр,2001;
   
3. 
   Ознакомление дошкольников со скульптурой //Под ред. А.А. Грибовская
   
4. 
   Грибовская А.А.Знакомство с русским народным декоративно-прикладным искусством и декоративное рисование,лепка,аппликация москвичей-дошкольников - М., МИПКРО,2000;
   
5. 
   Ознакомление дошкольников с архитектурой// Под ред. Грибовской А.А..-М.: Педагогическое общество России, 2005;
   
6. 
   Грибовская А.А.Юмор в изобразительном творчестве дошкольников - М.,Педагогическое общество дошкольников,2007;
   
7. 
   . Алексахин Н.Н. Голубая сказка - М.,Народное образование,1996;
   
8. 
   Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в деском саду.-М.: Просвещение, 1984;
   
9. 
   Богатеева З.А. «Занятия аппликацией в детском саду».
   
10. 
    Доронова Т.Н.Дошкольникам о художниках детской книги. - М., Просвещение,1991;
    
11. 
    Савенков А.И.Детская одарённость развитие средствами искусства. - М., Педагогическое общество России,1999;
    
12. 
    Соломенникова О.А. Радость творчества. - М.,Мозаика-синтез,2005;
    
13. 
    . Скоролупова О.А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством - ,М.,Скрипторий,2003;
    
14. 
    Галанова А.С.Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. - М.,Творческий Центр,2000;
    
15. 
    Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности»М., ACADEMA,2000;
    
16. 
    Богатеева З.А.Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. - М.,Просвещение,1986;
    
17. 
    Безруких М.М. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. - М.,ВЛАДОС,2001;
    
18. 
    Пантелеев Г.Н., Ю.В. Максимов, Л.В. Пантелеева . Декоративное искусство в детском саду. - М.,Просвещение,1976;
    
19. 
    Усова А.П. Русское народное творчество детскому саду. - ,М.,Просвещение,1972;
    
20. 
    Ушакова О.Д. Великие художники. - Санкт-Петербург,2005;
    
21. 
    Чумичёва Р.М. Дошкольникам о живописи. - М.,Просвещение,1992;
    
22. 
    Алексеевская Н.А. Карандашик озорной – М.: Лист». 1998.
    
23. 
    Артамонова Е.В. Необычные сувениры и игрушки. Самоделки из природных материалов.- М.: Изд-во Эксмо, 2005.- 64 с., ил.
    
24. 
    Базулина Л.В., Новикова И.В. Бисер – Ярославль: Академия развития, 2003.
    
25. 
    Белошистая А.В., Жукова О.Г. Волшебные коврики: Пособие для занятий с детьми. – М.: АРКТИ, 2006.- 32 с.: ил (Мастерилка)
    
26. 
    Белошистая А.В., Жукова О.Г. Волшебные лоскутки: Пособие для занятий с детьми. – М.: АРКТИ, 2006.- 32 с.:ил (Мастерилка)
    
27. 
    Белошистая А.В., Жукова О.Г. Волшебные пуговки: Пособие для занятий с детьми. – М.: АРКТИ, 2006.- 32 с.: ил (Мастерилка)
    
28. 
    Геронимус Т. М. Маленький мастер. - М.:АСТ-ПРЕСС, 2001.
    
29. 
    Гирндт С. Разноцветные поделки из природных материалов /Пер. с нем. А.П. Прокопьева.- 3-е изд.- М.: Айрис - пресс, 2004.- 192 с.: цв. ил.- (Внимание: дети!).
    
30. 
    Григорьева Г. Г. Изобразительная деятельность до­школь­ни­ков: Учеб. Пособие. - М.: Издательский центр «Ака­де­мия», 1998.
    
31. 
    Грушина Л.В. Ручные перчатки Издательский дом «Карапуз»,2007
    
32. 
    Гусакова М.А. Подарки и игрушки своими руками.- М.: ТЦ «Сфера», 1999.
    
33. 
    Докучаева Н. Сказки из даров природы.- СПб.: ТОО Диа­мант, 1998.
    
34. 
    БрыкинаЕ.К.Творчество детей в работе с различными материалами.- М.,Педагогическое общество России,2002;
    
35. 
    Зорин В. А. Волшебный квадрат. - СПб.: ТОО Диамант, 1998.
    
36. 
    Фокина И.А. Искусство оригами. - Ростов-на-Дону,Феникс,2006
    
37. 
    Интегрированные занятия с детьми 5-7 лет //под ред. Т. С. Комаровой. – М.: АРКТИ, 2003.
    
38. 
    Колесник С.В.Азбука мастерства 1-4 части.- Саратов: Лицей, 2004.- 64 с.
    
39. 
    Комарова Т.С. Детское творчество, М., 2009.
    
40. 
    Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом. - С.-П., 1996.
    
41. 
    Лебедева Е.Г. Простые поделки из бумаги и пластилина.- М.: Айрис - пресс, 2004.- 176 с.: цв. ил.- (Внимание: дети!).
    
42. 
    Лыкова И.А. Мы лепили, мы играли . - ООО «Карапуз-дидактика», 2005
    
43. 
    Маврина Л. Аппликация. Наглядно-методическое пособие для детей и родителей- «Стрекоза-Пресс», 2004
    
44. 
    Малышева А.Н. Работа с тканью.- Ярославль: Академия раз­­вития: Академия Холдинг, 2002.
    
45. 
    Малышева А.Н., Ермолова Н. В. Аппликация в детском саду. - Яро­славль: Академия развития, 2001.
    
46. 
    Рябко Н.Б. Занятия по изобразительной деятельности дошкольника бумажная пластика - М., Педагогическое общество России,2007;
    
47. 
    Нагибина М. И. Природные дары для поделок и игры.- Яро­славль: Академия развития: Академия Холдинг, 2000.
    
48. 
    Нагибина М.И. Чудеса для детей из ненужных вещей. - Яро­славль: Академия развития, 1997.
    
49. 
    Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Ярославль: Академия развития,1997.
    
50. 
    Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М., 1996.
    
51. 
    Румянцева Е.А. Делаем игрушки сами.- М.: Айрис - пресс, 2004.- 192 с.: цв. ил.- (Внимание: дети!).
    
52. 
    Румянцева Е.А. Простые поделки без помощи мамы.- М.: Айрис - пресс, 2006.- 192 с.: ил.- (Внимание: дети!).
    
53. 
    Румянцева Е.А.Праздничные открытки.- М.: Айрис - пресс, 2005.- 176 с.: ил.- (Внимание: дети!).
    
54. 
    Цамуталина Е. Е. 100 поделок из ненужных вещей. -Яро­славль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003.
    
55. 
    Черныш И.В. Забавные поделки к праздникам.- 2-е изд.- М.: Айрис - пресс, 2004.- 192 с.: цв. ил.- (Внимание: дети!).
    
56. 
    Шухова С. Поделки из всякой всячины.- М.: Айрис - пресс, 2004.- 192 с.: цв. ил.- (Внимание: дети!).
    

1. 
   Понятие компетентного подход в изобразительной деятельности Необходимость формирования и развития профессиональной компетенций педагога дополнительного образования (педагога-художника) в современных условиях.
   
2. 
   Приобщение дошкольников к народной культуре средствами прикладного декоративного искусства.
   
3. 
   Элементы декоративной росписи и узоры, используемые в свободном (предметном и сюжетном) рисовании.
   

1. 
   Особенности общения с детьми. Культура объяснительной речи педагога.
   
2. 
   Психолого-педагогические возрастные особенности воспитанников.
   

1. 
   Основные искусствоведческие компетентности педагога, определяющие качество образования.
   
2. 
   Основы цветоведения.
   
3. 
   Использование презентационной программы для представления
   

4. 
   Зеркальное и симметричное изображение в рисовании.
   
5. 
   
   1. 
      Способы и приёмы использования инструментов и изобразительных материалов.
      
   Живописные изобразительные техники (гуашь, акрил, акварель
   

1. 
   Ознакомление с приказами, лицензией с приложением, инструктивно-методические письмами по данному разделу дополнительного образования,
   
2. 
   Создание паспорта программы, учебного плана, журнала учёта работы, расписания занятий с учётом «СанПиНа»,
   
3. 
   Циклограмма педагога, документами по личной аттестации, с проектной деятельности.
   
4. 
   Ориентировка в нормативно-правовых документах.
   

1. 
   Ознакомление с методическими рекомендациями региональных, муниципальных органов образования и методического совета учреждения по вопросам эстетической дисциплины дополнительного образования,
   
2. 
   Конвенция о правах ребёнка, с основами возрастной и специальной педагогики и психологии
   
3. 
   Теоретические основы художественно-изобразительной деятельности.
   

1. 
   Мониторинг профессиональной жизнеспособности специалиста – как средство реализации контроля и как функция профессионального совершенствования.
   
2. 
   Стандартизированные наблюдения за качественными и количественными изменениями результатов образовательного процесса.
   
3. 
   Характеристика и условия реализации, влияющие на качество образования.
   

4. 
   Вариативность составления учебного плана.
   
5. 
   Ежедневная, недельная, месячная и годовая циклограммы.
   
6. 
   Примерные рекомендации к планированию и содержанию работы ПДО (педагога-художника).
   
7. 
   Социальная компетентность. Организация педагогической деятельности (процесс передачи знаний).
   
8. 
   Коммуникативная компетентность в общении с детьми. Повышение квалификации, аттестация.
   
9. 
   Деятельность педколлектива, направленная на создание системы образовательной работы.
   
10. 
    Работа с родителями.
    

1. 
   Прогностическая компетентность специалиста (педагога-художника):
   
2. 
   Функциональное назначение каждой творческой зоны.
   
3. 
   Способы оптимизации использования изобразительных ресурсов.
   
4. 
   Организационно-педагогические мероприятия (проектно-экспозиционная деятельность).
   

1. 
   Учебная программа и учебный план, как инструмент управления качеством образования.
   
2. 
   Система контроля дополнительного образования. Примерный план контроля и руководства учебно-воспитательным процессом (группо-обобщающий контроль, фронтальный контроль, тематический контроль, персональный контроль, обзорный контроль, график контроля и методика его организации).
   
3. 
   Подготовка и проведение заключительной диагностики. Методические рекомендации по составлению справки по итогам контроля.
   
4. 
   Ведущие критерии для диагностирования дошкольников по уровням овладения изобразительной деятельностью.
   
5. 
   Аналитическая работа с иллюстративным и методическим материалом.
   

1. 
   Образовательная компетентность. Организация и совершенствование процесса обучения.
   
2. 
   Эстетическая предметно-развивающая среда.
   
3. 
   Характеристики и требования к занятию – основной форме организации процесса обучения.
   
4. 
   План собеседования с воспитателями перед проведением занятия.
   
5. 
   Повышение профессиональной компетентности педагога-художника в рамках инновационно-креативного развития.
   
6. 
   Индивидуальная компетентность. Подготовка педагога к занятию.
   
7. 
   Посещение и анализ администрацией дошкольного учреждения. Самоанализ урока.
   
8. 
   Материалы по предупреждению неуспеваемости воспитанников. Работа со специалистами других художественно-эстетических дисциплин.
   

1. 
   Возрастные особенности в усвоении графических навыков детьми каждой дошкольной группы.
   
2. 
   Формообразующие движения руки при рисовании разнонаправленных линий.
   
3. 
   Виды и характер штриховки.
   
4. 
   Использование методики «графический диктант» с целью диагностирования школьной готовности.
   
5. 
   Все виды аппликации.
   
6. 
   Работа с креповой бумагой.
   
7. 
   Бумагопластика.
   
8. 
   Техника оригами.
   
9. 
   Пластилиновые картины.
   
10. 
    Тестопластика с дополнительным цветовым оформлением.
    
11. 
    Особенности детского рисунка.
    

1. 
   Социальная компетентность.
   
2. 
   Методические рекомендации по технологии составления педагогического анализа итогов учебного года в дошкольном учреждении.
   
3. 
   Анализ учебно-воспитательной работы художественно-эстетического направления за год.
   

1. 
   Алексахин А.А.Голубая сказка. - М., Народное образование,1996;
   
2. 
   Безруких М.М.Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. - М.,ВЛАДОС,2001;
   
3. 
   Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду. – М., Просвещение, 1988;
   
4. 
   Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях . -М., Просвещение,1986;
   
5. 
   Галанова А.С.Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству - М., Творческий Центр,2000;
   
6. 
   Грибовская А.А.Знакомство с русским народным декоративно-прикладным искусством и декоративное рисование,лепка,аппликация москвичей-дошкольников. - М., МИПКРО,2000;
   
7. 
   Грибовская А.А.Юмор в изобразительном творчестве дошкольников. – М. , Педагогическое общество дошкольников,2007;
   
8. 
   Григорьева Г.Г.Развитие дошкольника в изобразительной деятельности - М., ACADEMA,2000;
   
9. 
   Доронова Т.Н.Дошкольникам о художниках детской книги. – М., «Просвещение», 1991;
   
10. 
    Комарова Т.С. , Филлипс О.Ю. Эстетическая среда в ДОУ, - М.: Педагогическое общество России,2005;
    
11. 
    Комарова Т.С. Дети в мире творчества, -.Москва «Мнемозина»,1995;
    
12. 
    Комарова Т.С. Изобразительное искусство детей в детском саду и школе;
    
13. 
    Комарова Т.С. Как научить ребёнка рисовать. - М. "Столетие»,1998;
    
14. 
    Комарова Т.С. Народное искусство в воспитании детей, -М., «Педагогическое общество России»,2000;
    
15. 
    Комарова Т.С. Художественная культура интегрированные занятия с детьми 5-7 лет,-М., «Аркти»,1003;
    
16. 
    Комарова Т.С. Цвет в детском изобразительном творчестве.-М.: Педагогическое общество России, 2005;
    
17. 
    Комарова Т.С., О.Ю. Зырянова Преемственность в формировании художественного творчества детей в детском саду и в начальной школе. - М., «Педагогическое общество России», 2002;
    
18. 
    Комарова Т.С., О.Ю. Зырянова, Иванова Л.И. Изобразительная деятельность в детском саду.- «Педагогическое общество России»,М.,2000;
    
19. 
    Комарова Т.С.,А.В. Антонова, М.Б. Зацепина Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет», Т.С.Комарова,А.В. Антонова, М.Б. Зацепина,М.»Педагогическое общество России»,2000;
    
20. 
    Комарова Т.С.Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада.,М.,Мозаика-Синтез,2007;
    
21. 
    Комарова Т.С.Условия и методика развития детского творчества -,Alma mater,1994;
    
22. 
    Компанцева Л.В.Поэтический образ природы в детском рисунке. - М., Просвещение,1985;
    
23. 
    Копцева Т.А.Природа и художник. - М.,Творческий центр,2001;
    
24. 
    Народное искусство в воспитании дошкольников /. Под ред. Т.С.Комаровой. – М.: Педагогическое общество России,2006;
    
25. 
    Ознакомление дошкольников с архитектурой/ Под ред. Грибовской А.А..-М.: Педагогическое общество России, 2005;
    
26. 
    Ознакомление дошкольников со скульптурой./ Под ред. Грибовской А.А.
    
27. 
    Окружная программа развития образования «Столичное образование – 5» на 2009-2011годы,Москва,2009.
    
28. 
    Пантелеев Г.Н., Ю.В. Максимов, Л.В. Пантелеева.Декоративное искусство в детском саду - М., Просвещение,1976;
    
29. 
    Педагогическое общество России, 2005;
    
30. 
    СавенковА.И. Детская одарённость: развитие средствами скусства. -М., Педагогическое общество России,1999;
    
31. 
    Скоролупова О.А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством, - М.,Скрипторий,2003;
    
32. 
    Соломенникова О.А. Радость творчества. - М., Мозаика-синтез,2005;
    
33. 
    Т.С.Комарова Обучение детей технике рисования.-М.: Педагогическое общество России,2005;
    
34. 
    Т.С.Комарова, А.И.Савенков Коллективное творчество дошкольников -М.:
    
35. 
    Усова А.П. Русское народное творчество детскому саду, - М.,Просвещение,1972;
    
36. 
    Ушакова О.Д. Великие художники, - Санкт-Петербург,2005;
    
37. 
    Халезова Н.Б. «Народная пластика и декоративная лепка в деском саду».-М.: Просвещение, 1984;
    
38. 
    Чумичёва Р.М. Дошкольникам о живописи - М.,Просвещение,1992;
    

1. 
   Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различными материалами. - М.,Педагогическое общество России,2002;
   
2. 
   Рябко Н.Б.Занятия по изобразительной деятельности дошкольника бумажная пластика - М., Педагогическое общество России,2007;
   
3. 
   Фокина И.А. Искусство оригами - Ростов-на-Дону,Феникс,2006
   
4. 
   Алексеевская Н.А. Карандашик озорной – М.: Лист». 1998.
   
5. 
   Артамонова Е.В. Необычные сувениры и игрушки. Самоделки из природных материалов.- М.: Изд-во Эксмо, 2005.- 64 с., ил.
   
6. 
   Базулина Л.В., Новикова И.В. Бисер – Ярославль: Академия развития, 2003.
   
7. 
   Белошистая А.В., Жукова О.Г. Волшебные коврики: Пособие для занятий с детьми. – М.: АРКТИ, 2006.- 32 с.: ил (Мастерилка)
   
8. 
   Белошистая А.В., Жукова О.Г. Волшебные лоскутки: Пособие для занятий с детьми. – М.: АРКТИ, 2006.- 32 с.:ил (Мастерилка)
   
9. 
   Белошистая А.В., Жукова О.Г. Волшебные пуговки: Пособие для занятий с детьми. – М.: АРКТИ, 2006.- 32 с.: ил (Мастерилка)
   
10. 
    Геронимус Т. М. Маленький мастер. - М.:АСТ-ПРЕСС, 2001.
    
11. 
    Гирндт С. Разноцветные поделки из природных материалов /Пер. с нем. А.П. Прокопьева.- 3-е изд.- М.: Айрис - пресс, 2004.- 192 с.: цв. ил.- (Внимание: дети!).
    
12. 
    Григорьева Г. Г. Изобразительная деятельность до­школь­ни­ков: Учеб. Пособие. - М.: Издательский центр «Ака­де­мия», 1998.
    
13. 
    Грушина Л.В. Ручные перчатки Издательский дом «Карапуз»,2007
    
14. 
    Гусакова М.А. Подарки и игрушки своими руками.- М.: ТЦ «Сфера», 1999.
    
15. 
    Докучаева Н. Сказки из даров природы.- СПб.: ТОО Диа­мант, 1998.
    
16. 
    Зорин В. А. Волшебный квадрат. - СПб.: ТОО Диамант, 1998.
    
17. 
    Интегрированные занятия с детьми 5-7 лет под ред. Т. С. Комаровой. – М.: АРКТИ, 2003.
    
18. 
    Колесник С.В.Азбука мастерства 1-4 части.- Саратов: Лицей, 2004.- 64
    
19. 
    Комарова Т.С. Дети в мире творчества, М., 1996.
    
20. 
    Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом. - С.-П., 1996.
    
21. 
    Лебедева Е.Г. Простые поделки из бумаги и пластилина.- М.: Айрис - пресс, 2004.- 176 с.: цв. ил.- (Внимание: дети!).
    
22. 
    Лыкова И.А. Мы лепили, мы играли ООО «Карапуз-дидактика», 2005
    
23. 
    Маврина Л. Аппликация .Наглядно-методическое пособие для детей и родителей – М. «Стрекоза-Пресс», 2004
    
24. 
    Малышева А.Н. Работа с тканью.- Ярославль: Академия раз­­вития: Академия Холдинг, 2002.
    
25. 
    Малышева А.Н., Ермолова Н. В. Аппликация в детском саду. - Яро­славль: Академия развития, 2001.
    
26. 
    Нагибина М. И. Природные дары для поделок и игры.- Яро­славль: Академия развития: Академия Холдинг, 2000.
    
27. 
    Нагибина М.И. Чудеса для детей из ненужных вещей. - Яро­славль: Академия развития, 1997.
    
28. 
    Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Ярославль: Академия развития,1997.
    
29. 
    Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М., 1996.
    
30. 
    Румянцева Е.А. Делаем игрушки сами.- М.: Айрис - пресс, 2004.- 192 с.: цв. ил.- (Внимание: дети!).
    
31. 
    Румянцева Е.А. Простые поделки без помощи мамы.- М.: Айрис - пресс, 2006.- 192 с.: ил.- (Внимание: дети!).
    
32. 
    Румянцева Е.А.Праздничные открытки.- М.: Айрис - пресс, 2005.- 176 с.: ил.- (Внимание: дети!).
    
33. 
    Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Методика обучения изодея­тельности и конструированию. - М.: Просвещение, 1991.
    
34. 
    Цамуталина Е. Е. 100 поделок из ненужных вещей. -Яро­славль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003.
    
35. 
    Черныш И.В. Забавные поделки к праздникам.- 2-е изд.- М.: Айрис - пресс, 2004.- 192 с.: цв. ил.- (Внимание: дети!).
    
36. 
    Шухова С. Поделки из всякой всячины.- М.: Айрис - пресс, 2004.- 192 с.: цв. ил.- (Внимание: дети!).
    

1. 
   Методическая литература
   
2. 
   Организованная изостудия
   
3. 
   Работа с различными изобразительными материалами
   

1. 
   Оборудованный кабинет,
   
2. 
   видеокамера,
   
3. 
   видеомагнитофон,
   
4. 
   музыкальный центр,
   
5. 
   компьютер с выходом в интернет,
   
6. 
   интерактивная доска