Положение о проведении вступительных испытаний по русскому языку и литературе, проводимых в вшни самостоятельно icon

Положение о проведении вступительных испытаний по русскому языку и литературе, проводимых в вшни самостоятельно



Смотрите также:
Программа по русскому языку для вступительных испытаний...
Программа вступительных испытаний по русскому языку Содержательные разделы...
Программа вступительных испытаний по русскому языку (на базе основного общего образования)...
Программа вступительных испытаний по русскому языку (второе высшее образование)...
Программы и правила проведения вступительных (аттестационных) испытаний...
Программа вступительных испытаний по русскому языку при поступлении в учреждение образования...
Программа вступительных испытаний по русскому языку программа предназначена для поступающих на...
Программа вступительных испытаний по русскому языку и литературе (сочинение)...
Формы проведения вступительных испытаний для лиц...
Программа вступительных испытаний программа вступительных испытаний по русскому языку для...
Программы вступительных экзаменов в средние специальные учебные заведения РФ для поступающих на...
Программы вступительных испытаний...



скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Высшая школа народных искусств (институт)»


«УТВЕРЖДАЮ»


Ректор __________ В.Ф.Максимович


«___»______________2012 г.


ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении вступительных испытаний

по русскому языку и литературе

для поступающих на образовательную программу

среднего профессионального образования

Критерии оценки


ВОПРОСЫ по литературе


Санкт-Петербург

2012

Положение

о проведении вступительных испытаний

по русскому языку и литературе,

проводимых в ВШНИ самостоятельно


В соответствии с «Правилами приема граждан в ФГБОУ ВПО « Высшая школа народных искусств (институт)» на образовательные программы среднего профессионального образования в 2012 году» поступающие, имеющие право сдавать вступительные испытания в ВШНИ, сдают вступительные испытания по русскому языку и литературе.

Поступающие на базе среднего (полного) общего образования сдают вступительные испытания по русскому языку и литературе в письменной форме — сочинение.

Поступающие на базе основного общего образования сдают вступительные испытания по русскому языку в письменной форме — диктант,

по литературе в устной форме.


Испытания проводятся с целью определения орфографической и пунктуационной грамотности, литературного и общекультурного развития.


Продолжительность испытаний по русскому языку

2 ак. часа (с 10.00 до 11.30) – диктант.

4 ак. часа (с 10.00 до 13.00) – сочинение.


Критерии оценки

вступительных испытаний по русскому языку, литературе, проводимых в письменной форме: СОЧИНЕНИЕ


  1. Критерии оценки за русский язык

Оценивается владение навыком грамотного письма, знание основных орфографических и пунктуационных правил.


Орфографические ошибки

Пунктуационные ошибки

Оценка в баллах

0

0

100

0

1

98

1

0

96

0

2

92

0

3

90

1

2

88

1

3

86

2

0

84

2

1

82

2

2

80

0

4

78

0

5

76

1

4

74

2

3

72

3

0

70

3

1

68

0

6

66

0

7

64

1

5

62

1

6

60

2

4

58

2

5

56

3

2

54

3

3

52

4

0

50

4

1

48

4

2

46

0

8

44

1

7

42

2

6

40

3

4

38

3

5

36

4

3

34

4

4

32

5

0

30 и ниже




  1. ^ Критерии оценки по литературе

Оценивается содержание и речь.


Баллы

Критерии

100-85

Содержание сочинения-рассуждения соответствует теме сочинения. Тема раскрыта полно, глубоко и аргументировано.

Проявлено:

- умение делать выводы и обобщения;

- владение навыками логичного и последовательного изложения мыслей.

Сочинение стройное по композиции, написано литературным и стилистически точным языком, свидетельствующим об умении использовать сложные синтаксические конструкции, разнообразные морфологические категории.

Абитуриент должен продемонстрировать богатство лексического запаса, точность словоупотребления.

Объем сочинения составляет не менее 150-300 слов.

Допускается 1-2 негрубых речевых и фактических, или стилистических, или логических недочета.

Допускается (в 2-х заданиях): 1 негрубая орфографическая ошибка, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка, или 1-2 негрубых речевых или фактических, или стилистических, или 1-2 логических недочета.

84-60

Тема сочинения-рассуждения раскрыта полно и убедительно.

Проявлено:

- умение анализировать материал, делать вывод;

- владение в целом навыками логичного и последовательного изложения мыслей.

Работа характеризуется смысловой цельностью, композиционной стройностью, но имеются отдельные нарушения (не более двух) связности изложения.

В целом лексический запас абитуриента и грамматический строй его речи достаточно разнообразен.

Объем сочинения составляет не менее 150-300 слов.

Допускается не более 2-4 негрубых речевых или фактических, или стилистических, или логических погрешностей.

Допускается: 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических, а также 2 грамматические ошибки, или 2-3 негрубых речевых или фактических, или стилистических, или логических погрешностей.

59-37

В главном и основном тема раскрыта

В целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ на тему. Допущены отклонения от нее или отдельные ошибки в изложении фактического материала.

Обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения.

Материал излагается достаточно логично, но имеются отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей. Допущены отдельные ошибки в изложении фактического материала.

Работа отличается неточностью словоупотребления, бедностью словаря и однообразием грамматических конструкций.

Допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых или фактических, или стилистических, или логических погрешностей.

Объем сочинения не менее 140 слов.

Допускается: 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных, или 7 пунктуационных или отсутствие орфографических, а также 4 грамматические ошибки; или 4 недочета в содержании и 5 речевых или фактических, или стилистических, или логических погрешностей.

36-0

Сочинение не раскрывает тему, состоит из путаного пересказа отдельных событий без выводов и обобщений или из общих положений, не опирающихся на текст.

Работа характеризуется случайным расположением материала, отсутствием связи между частями; отличается бедностью словаря, наличием грубых речевых ошибок.

В целом в работе допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых или стилистических, или фактических, или логических погрешностей.

Оценка за сочинение оценивается нулем баллов, если оно написано абитуриентом не по теме.

В случае если объем сочинения не соответствует конкурсным требованиям (менее 140 слов), сочинение оценивается нулем баллов.

При наличии 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок; или допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых или стилистических, или фактических, или логических погрешностей.




Комплексная оценка по ЛИТЕРАТУРЕ (в сочинении)

^

Критерии оценивания сочинения в 3 показателях (макс. 100 – б.с.о)


Баллы

  1. Самостоятельность и глубина понимания проблемы,

предложенной в теме; обоснованность ссылки на текст литературного произведения: показатель 1 - содержательность – от 70 единиц до 0

70-0

а) учащийся обнаруживает понимание проблемы, предложенной в вопросе, и предлагает своё объяснение её смысла, выдвигая главный тезис, приводя развивающие его исчерпывающие доводы (суждения), демонстрируя знание проблематики произведения и обоснованность суждений; суждения обосновываются текстом произведения, который привлекается достаточно разносторонне (пересказ элементов текста с их оценкой, короткие цитаты с комментарием, обращение к словесным образам, деталям повествования с объяснением их смысла и др.); фактические ошибки и неточности отсутствуют.


70

б) учащийся обнаруживает понимание проблемы, предложенной в вопросе, и предлагает объяснение её смысла, ограничиваясь только тезисом и не связывая его с проблематикой произведения; суждения обосновываются текстом произведения недостаточно разносторонне (пересказ элементов текста, обращение к словесным образам, деталям повествования с объяснением их смысла и др.); 1-2 фактические неточности.



31-40

в) учащийся не обнаруживает понимания проблемы, предложенной в вопросе, или объясняет её смысл крайне упрощённо, не знает проблематики произведения; текст произведения не привлекается или привлекается необоснованно.


0

  1. Последовательность и логичность речевого высказывания:

показатель 2 - речь – от 25 единиц до 0


25-0

а) части высказывания логически связаны, мысль развивается от части к части, нет нарушений последовательности;

25

в) части высказывания логически связаны между собой, мысль повторяется, хотя и развивается от части к части, но есть нарушения последовательности внутри смысловых частей высказывания;

20

б) части высказывания логически связаны между собой, но мысль повторяется, не развивается, есть отступления от основной проблемы, предложенной в вопросе;

10

в) грубые нарушения последовательности, нет связи между частями и

внутри частей, есть повторения, отсутствие общей логики высказывания.

0

  1. Следование нормам речи:

показатель 3 – от 5 единиц до 0


5-0

а) нет речевых ошибок

5

б) допустимы 1-2 негрубых речевых ошибки

3

в) допустимы 2-3 негрубых речевых ошибки


2

г) допустимы 4-5 речевых ошибки

1

д) количество речевых ошибок существенно затрудняет понимание смысла сказанного (5 и более речевых ошибок).

0



Вступительные испытания по русскому языку

для поступающих на базе основного общего образования:

^ ДИКТАНТ

41 – балльная шкала оценивания

(в соответствии с баллами ГИА за 2011 год)*


Оценивается владение навыком грамотного письма, знание основных орфографических и пунктуационных правил.

Шкала пересчета баллов в оценки:

0-18 баллов — «неудовлетворительно»

19-28 баллов — «удовлетворительно»

29-36 — «хорошо»

37-41 баллов — «отлично».

^ Ориентировочные критерии оценки:


Орфографические ошибки

Пунктуационные ошибки

Оценка в баллах

0

0

41

0

1

40

1

0

39

0

2

38

0

3

37

1

2

36

1

3

36

2

0

35

2

1

34

2

2

34

0

4

34

0

5

33

1

4

32

2

3

32

3

1

32

0

6

28

0

7

27

1

5

27

1

6

27

2

4

26

2

5

25

3

2

25

3

3

24

4

1

24

4

2

23

0

8

25

1

7

20

2

6

19

4

3

20

4

4

19

7

0

18 и ниже



^ Вступительные испытания по ЛИТЕРАТУРЕ (устно)

для поступающих на базе основного общего образования (9 классов)

30 – балльная шкала оценивания

(в соответствии с баллами ГИА 2011 г.)*

Шкала пересчета баллов в оценки:

0-9 баллов — «неудовлетворительно»

10-16 баллов — «удовлетворительно»

17-23 — «хорошо»

24-30 баллов — «отлично».


^ Критерии оценки по литературе (устно)


24-30 баллов — ставится, если абитуриент полно и глубоко раскрыл тему вопроса, проявив знание литературного произведения и умение логически выстроить свое высказывание. Абитуриент имеет свою точку зрения и личное отношение к вопросу. Речь богатая, литературная, без ошибок.


17-23 балла — ставится, если абитуриент раскрыл тему вопроса, проявил знание литературного текста, но есть ошибки в построении высказывания, речевые ошибки.


^ 10-16 баллов — ставится, если абитуриент неполно раскрыл тему вопроса, знание текста неполное, только на уровне сюжета. Речь обедненная, с однотипными конструкциями, с ошибками.


^ 0-9 баллов — ставится, если абитуриент не раскрыл тему вопроса, проявил незнание текста. Речь бедная, изобилует ошибками.


__________

*После утверждения Минобрнауки РФ документации по ГИА-2012 г. в данные разделы «Положения о проведении вступительных испытаний по русскому языку и литературе в ВШНИ на 2012 год» будут внесены изменения.


^ Вступительное испытание по литературе (устно)

для поступающих на базе основного общего образования

( 9 классов)


Вступительное испытание по литературе проводится в устной форме по билетам.

Вопросы экзаменационных билетов составляются на основе программы по литературе для 9 класса общеобразовательной школы. Каждый экзаменационный билет включает два вопроса.

Список произведений

  • «Слово о полку Игореве»

  • М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»

  • Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»

  • Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»

  • И.А. Крылов. Басни: «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Волк на псарне», «Квартет», «Свинья под Дубом»

  • В.А. Жуковский:

  • Два стихотворения по выбору (например, «Море», «Вечер», «Невыразимое», «К ней»)

  • Баллада «Светлана»

  • А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»

  • А.С. Пушкин:

  • Стихотворения «К Чаадаеву», «Деревня», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Няне», «Зимняя дорога», «Поэт», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Поэту», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Демон»

  • Роман «Евгений Онегин»

  • М.Ю. Лермонтов:

  • Стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», «Тучи», «Листок»

  • Поэма «Мцыри»

  • Роман «Герой нашего времени»

  • Н.В. Гоголь:

  • Повести «Вечера на хуторе близ Диканьки»

  • Комедия «Ревизор»

  • Поэма «Мертвые души»

  • Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Весенняя гроза», «Фонтан», «Умом Россию не понять…», «Весенние воды»

  • А.А. Фет. Стихотворения: «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», а также три стихотворения по выбору (например, «В дымке-невидимке…», «Я пришел к тебе с приветом…», «Как беден наш язык!..»)

  • Н.А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога»

  • М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый пескарь»

  • А.П. Чехов. Рассказы: «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Толстый и тонкий»

  • М. Горький. Рассказы: «Старуха Изергиль», «Песня о Соколе», «Макар Чудра»

  • С.А. Есенин. Стихотворения: «Береза», «Гой ты, Русь моя родная...», «Отговорила роща золотая…», «Не жалею, не зову, не плачу…».



Примерные вопросы вступительного испытания по литературе

( по 2 вопроса в билете)


  1. Сюжет и проблематика поэмы «Слово о полку Игореве».

  2. Черты классицизма в поэзии М. В. Ломоносова и Г.Р.Державина (по творчеству одного из поэтов).

  3. Сатирическое изображение нравов поместного дворянства в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль».

  4. Черты сентиментализма в повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза».

  5. Художественный мир баллады В. А. Жуковского «Светлана».

  6. Обличение общественных и человеческих пороков в баснях И.А.Крылова.

  7. Образ Чацкого и проблема героя и толпы в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».

  8. Образ Фамусова и его роль в развитии конфликта комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».

  9. Тема любви в лирике А.С. Пушкина. Чтение наизусть одного из стихотворений.

  10. Образ «вещего» поэта и тема творчества в лирике А.С. Пушкина. Чтение наизусть одного из стихотворений.

  11. Истоки характера и духовная эволюция Онегина в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

  12. Сравнительная характеристика Ольги и Татьяны (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»).

  13. Сравнительная характеристика Онегина и Ленского (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»).

  14. Мотив одиночества, тоски по свободе в лирике М. Ю. Лермонтова. Чтение наизусть одного из стихотворений.

  15. Поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри» как романтическое произведение.

  16. Мир природы и человека в поэзии М.Ю.Лермонтова. Чтение наизусть одного из стихотворений поэта.

  17. Смысл названия и своеобразие главного героя романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

  18. Женские образы в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

  19. Своеобразие композиции романа М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени

20. Фантастика и реальность в повестях Н.В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки (На примере одной повести.)

  1. Своеобразие конфликта в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».

  2. Маленький человек» в повести «Шинель» Н. В. Гоголя.

  3. Образ Чичикова и тема живой и мертвой души в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».

  4. Н. В. Гоголь «Мертвые души». Смысл названия и своеобразие жанра.

  5. Сатирическая направленность сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина.

  1. Изображение природы в стихотворениях А. А. Фета. Чтение наизусть одного из стихотворений поэта.

  2. Мир природы и мир человеческой души в поэзии Ф.И. Тютчева. Чтение наизусть одного из стихотворений поэта.

  3. Гражданская лирика Н.А. Некрасова. Чтение наизусть одного стихотворения.

  4. Смешное и грустное в рассказе А.П. Чехова «Смерть чиновника».

  5. Идейно-художественное своеобразие рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий».

  6. Особенности романтических рассказов М. Горького («Макар Чудра», «Старуха Изергиль»)

  7. Тема природы в лирике С. Есенина. Чтение наизусть одного стихотворения.






Скачать 169,98 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер169,98 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх