Аннотированная программа дисциплины/ модуля «История зарубежной литературы» icon

Аннотированная программа дисциплины/ модуля «История зарубежной литературы»



Смотрите также:
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История зарубежной (мировой)...
Аннотированная программа дисциплины/ модуля «История русской литературы»...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Современные проблемы зарубежной...
Рабочая программа дисциплины История зарубежной литературы Направление подготовки...
Программа дисциплины дпп. Ф. 13 История зарубежной литературы (ч. 1 ) Цели и задачи дисциплины...
Аннотированная программа дисциплины/ модуля «История русского языка»...
Рабочая программа дисциплине «История зарубежной литературы» (XVII- xviii) специальность 030601...
Программа дисциплины дпп. Ф. 13 История зарубежной литературы (ч...
Программа дисциплины дпп. Ф. 13 История зарубежной литературы (ч. 3)...
Программа дисциплины Теория и история зарубежной литературы для направления 031400...
Курс зарубежной литературы XX века завершает образовательный процесс по сквозному курсу «История...
Программа дисциплины «теория и история зарубежной литературы» для направления: 031400...



страницы:   1   2
скачать
Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет

имени М. А. Шолохова"


Утверждаю

Зав.кафедрой

Н.А. Литвиненко

Решение заседания

кафедры Протокол № 5

«___» ___января_2011.


Аннотированная программа дисциплины/ модуля

«История зарубежной литературы»


Направление: Педагогическое образование

Профиль: Филологическое образование

Квалификация: бакалавр


Составитель: Н.А. Литвиненко – доктор филологических наук,

профессор, зав. кафедрой зарубежной литературы


Москва-2010

^ Основные цели и задачи курса:

ЦЕЛИ: составить представление о становлении зарубежных литератур, об основных формах и жанрах, в которых осуществляется ее развитие на протяжении веков, о взаимодействии литературных направлений, о международных связя и взаимодействиях, в том числе с русской литературой.


ЗАДАЧИ:

сформировать представление об общих закономерностях развития литературного процесса;

изучить закономерности возникновения и развития литературных родов и их основных жанровых разновидностей;

овладеть навыками литературоведческого анализа на разных уровнях (проблемно-содержательном, структурно-композиционном, жанрово-стилистическом, стиховедческом и т.д.);

выделить круг конфликтов и образов, входящих в состав «вечных» или «мировых»;

сформировать навыки работы с исследовательской литературой, учебными пособиями, словарями и справочниками;

усвоить основные теоретические понятия, необходимые для работы с явлениями литературы на разных этапах ее развития.


Объем в ЗЕ: ____________10____________________________

Время изучения: курс______1,2,3______семестр_______1,3,5__________

Взаимосвязь с другими модулями:

Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:^ Введение в литературоведени

Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:

Филологический анализ художественного текста, Библия и литература

Групповая принадлежность ОМ: профессиональный

Кластерная принадлежность ОМ:

мировоззренческий

Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):

- Способен понимать закономерности литературного процесса, художественного значения литературного произведения в культурно-историческом контексте.

- Имеет представление об основных школах и направлениях отечественного и зарубежного литературоведения.

- Владеет методами и приемами литературоведческого анализа текста.

Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:

  1. знать биографии писателей и тексты художественных произведений зарубежной литературы.

  2. знать основные закономерности возникновения и развития литературных родов и их основных жанровых разновидностей;



Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

использование инновационных форм учебной работы, активных методов обучения, форм контекстного обучения

Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

2 уровень сложности: реферат, структурирование проблемы, литературоведческий анализ текста

3 уровень сложности: проект, эссе


Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:

70/30 % - мировоззренческий кластер


^ Краткое содержание курса

Курс истории зарубежной литературы охватывает литературный процесс от античности до наших дней. В основе его изучение национальных европейских литератур и их взаимодействия, их связей с русской литературой на разных этапах развития. Освоение основных этапов и особенностей литературно-эстетических и жанровых систем стран Европы и Америки во взаимодействии с процессами развития русской литературы позволяет осмыслить типологические закономерности и нравственно-эстетические модели, определяющие логику эволюции литературы и культуры.

Курс истории зарубежной литературы делится на пять частей, соответственно: античная литература, история зарубежной литература Средних веков и Возрождения, история зарубежной литературы XVII – XVIII веков, история зарубежной литературы XIX века, история зарубежной литературы XX века.

^ Отбор материала основан на принципе системности, отбора репрезентативного и наиболее значимого материала

Дисциплина изучается на лекционных и практических занятиях, а также в процессе самостоятельной работы студентов.

^ Основные разделы, их краткое описание

Античная литература – рассматриваются процессы формирования древнегреческой и древнеримской литератур, основные роды, виды и жанры, формирующиеся в эту эпоху, изучаются последовательно развивающиеся от мифа, на основе мифологического мышления – поэмы «Одиссея» и «Илиада» Гомера, литературное творчество наиболее выдающихся создателей трагедии и комедии – Эсхила, Софокла и Еврипида, а также Аристофана. Изучается роль и особенности «Поэтики» Аристотеля. Изучение римской литературы предполагает особое внимание к «Энеиде» Вергилия, прозаическим жанрам и, в особенности, роману.Античная литература изучается как сокровищница традиций, с опорой на которые развивалась европейская литература все последующие века.

Литература Средних веков и Возрождения изучается на основе осмысления общих процессов и этапов развития феодализма. Исследуется ранний эпос – ирландские и исландские саги, англосаксонский эпос, а также героический эпос в его разнообразных национальных проявлениях: «Песнь о Роланде», «Песнь о Сиде», «Песня о Нибелунгах». Изучается рыцарская литература, рыцарская лирика и рыцарский роман, в частности «Тристан и Изольда»

Эпоха Возрождения рассматривается как важнейший этап становления литературы и культуры, развития гуманистической мысли – на основе изучения творчества итальянских мыслителей. Творчество Данте и его «Божественная комедия» знаменует переход от средневековья к Новому времени. Творчество Петрарки и Боккаччо – важнейший этап формирования жанровой системы литературы Возрождения. Студенты изучают особенности возрождения в Германии и Англии. Специальное внимание уделяется изучению творчества Шекспира, различных этапов, различных жанров – и лирика и драматургия, мирового значения его наследия.

Зарубежная литература XVII – XVIII веков осваивается в контексте исторических сдвигов, характеризующих эту эпоху, в связи с формирующимися направлениями в философии, литературными направлениями и жанрами. Центральное внимание уделяется французскому классицизма, драматургии Корнеля, Расина и Мольера.. На английском материале исследуется творчество Мильтона и его поэма «Потерянный рай». Рассматривается проза Мадам де Лафайет и Ларошфуко.

В изучении литературы просветительской эпохи рассматриваются этапы формирования просветительской мысли, разновидности национальных типов просвещения, преломления просветительских идей в литературе. Раннее английское просвещение. Творчество Дефо и Свифта, новый этап, связанный с творчеством Филдинга и Смоллетта, а также непросветительская сентименталистская поэтика произведений Стерна. Студенты получают представление о предромантическом жанре – готического романа.

Французское Просвещение представлено творчеством Монтескье, а затем Вольтера и Руссо. Рассматриваются эстетические идеи, труд и художественные произведения. Роман «Юлия, или Новая Элоиза», «Философские повести», в частности «Кандид», поэмы и драмы. Изучается общественная позиция этих просветителей, значение руссоизма и вольтерьянства. Изучается творчество Дидро и роль «Энциклопедии»

В немецкой литературе основное внимание уделяется изучению творчества Шиллера и Гете, штюрмерскому периоду, произведениям более позднего периода. Рассматриваются разновидности жанра драмы, созданные этими авторами, роман «Страдания юного Вертера», драматическая поэма «Фауст», ее всемирно-историческое значение.

^ Зарубежная литература XIX века.

. Общая характеристика Литературы 19 века. Периодизация. Социокультурная ситуация. Соотношение с литературой предшествующего этапа. Социальность и историзм. Наполеон и наполеоновская легенда. Миф о народе и индивидуалистический миф.

Основные литературные направления – романтизм и реализм. Современные научные концепции. История терминов. Общие черты. Реальность и романтизм, реальность и реализм.

Романтизм как литературное направление. Генезис романтизма. Философско-эстетическая основа. Основные принципы поэтики. Национальные разновидности романтизма и проблема типологии. Этапы развития.

^ Реализм как литературное направление. Современные концепции реализма. Реализм и литература предшествующих эпох. Поэтика реализма. Этапы развития реализма в 19 веке.

Французская литература периода революции. Историческая ситуация и процессы развития литературы. Классицизм. Разновидности жанра песни. Песня-гимн и песня частушечного типа. Драматургия Мари-Жозефа Шпенье.. Лирика Андре Шенье.

^ Литература периода Консульства и Империи. Политический пафос и проблематика. Жанр романа и его разновидности. Наполеон и оппозиционная литература.

.Творчество Шатобриана. Этапы эволюции. Роль в становлении романтизма. Жанры. «Рене» и «Атала» - специфика романтизма. «Дух христианства» и проблема зыбкости страстей. «Мученики» – роман эпопея. «Замогильные мемуары». Творчество Ж. де Сталь. Трактаты и романы. Их значение.

. Немецкая литература 1789-1820-х гг. Основные направления и школы. Творчество Гельдерлина. Иенский романтизм. Творчество Новалиса. Роман «Генрих фон Офтердинген». Гимны к ночи.

. Английская литература 1789-1820-х гг. Жанры и проблемы. Готический и психологический роман. Просветительское и романтическое в литературе. Проза и поэзия. Основные проблемы и имена. Творчество У. Блейка.

^ Поэты «озерной школы». Основы поэтики. Вордсворт и его эстетическая программа. Стихи. Тема ребенка. Кольридж и его поэма «Сказание о Старом мореходе»

Творчество Байрона. Жизнь и творчество поэта. Этапы эволюции. Байрон ибайронизм. «Восточные» поэмы. «Паломничество Чайльд ГШарольда» как жанр лиро-эпической поэмы. Драмы Байрона. Роман «Дон Жуан». Значение творчества поэта.

^ Творчество Вальтера Скотта. Роль писателя в становлении жанра исторического романа. Поэтика жанра. Влияние на литературы разных стран.

. Американская литература. Этапы развития, национальное своеобразие. Связи с английской литературой. Тема фронитира.

^ Творчество новеллистов и романистов. Жанровая специфика, проблема традиций. Особенности романтизма.

* * *

Общая характеристика литературы второго периода и этапов ее развития. Исторические условия возникновения реализма в 30-40-е гг. Утверждение буржуазного порядка в странах Западной Европы. Роль естественнонаучных открытий Кювье и Сент-Илера в формировании нового миропонимания Отличие реализма XIX в. от романтизма

Особенности реализма XIX в. по сравнению с просветительским этапом развития литературы Развитие прозаических жанров. Значение очерка для становления реалистического метода. Центральное место романа.

Литература Франции 30-40-х гг. Поэзия Беранже: отклик на революцию 1789 г. и Реставрацию; тема Наполеона. Воспевание «честной бедности» – протест против буржуазных идеалов. Жизненная правдивость и сатирическая окрашенность песенных зарисовок.

Творчество Ф.Стендаля. Интерес к идеям французских просветителей; увлечение историей живописи, музыки, итальянской культурой. Главный предмет изображения – незаурядная героичная натура (новелла «Ванина Ванини»). Историческая достоверность и полнота картины действительности в романах «Красное и черное» и «Пармская обитель». Двойственное освещение фигуры Наполеона. Эволюция образа карбонария. Мастерство изображения военных сцен, их влияние на Л.Толстого. Глубокий психологизм романов, выразительность психологической детали. Значение метода Стендаля для литературы XX в.

Творчество О.де Бальзака. Расширение рамок романа – объединение произведений в циклы. Замысел «Человеческой комедии» как истории нравов, разносторонней картины общественной жизни послереволюционной Франции. Исторический роман «Шуаны». Изображение деформации человеческих душ под властью денег («Евгения Гранде», «Гобсек»). Тема молодого человека: становление личности под воздействием социальной среды («Отец Горио», «Шагреневая кожа», «Утраченные иллюзии», «Блеск и нищета куртизанок»). «Человеческая комедия» как цельное творение Бальзака, ее «возвращающиеся персонажи». Многоплановость сюжета, рамочное повествование в бальзаковских произведениях, значение того и другого для представления описываемого как социально-типичного.

Творчество В.Гюго. Этапы развития. Предисловие к «Кромвелю». Поэзия и драматургия. Новаторство в романе «Собор Парижской богоматери». Гюго и Революция 1848 г. Творчество писателя в 1850-1880 –е гг. Толстой об «Отверженных». Роман «93-й год». Значение творчества Гюго.

Творчество Жорж Санд. Этапы эволюции. Женская тема в романах 1830-х гг. Проблема романтизма и реализма. Социалистические романы. Новаторство в романе «странствующий подмастерье». Социальная тема в романе «Орас». Дилогия Жорж Санд «Консуэло» и « Графиня Рудольштадт». Сельские повести. Жорж Санд и Россия.

Творчество П.Мериме. Литературные мистификации, их романтическая основа («Гюзла», «Театр Клары Газуль»). Пушкинские переводы Мериме («Песни западных славян»). Произведения исторического жанра (драма «Жакерия», роман «Хроника времен Карла IX»). Реалистический характер новелл Мериме: показ нравственного облика высших сословий («Арсена Гийо», «Этрусская ваза»), мастерство психологической характеристики («Двойная ошибка»). Создание сильного характера в «экзотических» новеллах («Маттео Фальконе», «Кармен», «Коломба»), драматичность их ситуаций.

Творчество Виньи. Проблема художника. Поэзия и проза. Новеллистические романы. «Неволя и величие жизни военных». Особенности романтизма. Значение творчества. А. де Виньи.

Литература Англии 30-60-х гг. Специфика реализма. Социальная тема. Публицистика эпохи. Основные жанровые модификации романа. Влияние на литературу чартистского движения; Образы людей из народа, романтические традиции (Ш.Бронте, Э.Гаскелл).

Творчество Ч.Диккенса. Становление творчества Диккенса – от очерка к роману. Своеобразие композиции романа «Записки Пикквикского клуба», роль юмора в романе. Произведения о юношестве – косвенное отражение педагогических идей чартистов. Традиция английского романа XVIII в. в «Оливере Твисте»: полемика с романтизацией деклассированных элементов. Роман «Домби и сын»: образ английского буржуа-джентльмена. Особенность романов 50-60-х гг.: уменьшение эмоционально-субъективной окрашенности повествования, смягчающая роль юмора в изображении буржуазного мира. Своеобразие художественной манеры Диккенса: принцип деления персонажей на положительные и отрицательные (бедные – богатые), «просветление» образа отрицательного героя, прямая характеристика и выражение авторской оценки персонажа, «счастливый» конец (не снимающий социальных противоречий).

Творчество У.М.Теккерея. Высокая оценка Теккерея английской критикой 40-х гг. (противопоставление Диккенсу). Предмет изображения писателя – жизнь буржуазных кругов; отсутствие персонажей из низших классов. Сатирический образ английского буржуа («сноб»). Роман «Ярмарка тщеславия» и полемика с Диккенсом; смысл подзаголовка «Роман без героя». Образ Бекки Шарп – один из ярчайших в галерее реалистических героев XIX в. Особенности сатирического изображения. Поворот в творчестве Теккерея в 50-е гг.: попытка создания положительного героя (роман «Ньюкомы»).

^ Немецкая литература второй половины века. Жанровая система. Проблема творческого метода. Творчество Берне, Геббеля. «Молодая Германия»

Творчество Г.Гейне. Эволюция творчества. Лирический сборник «Книга песен». В эмиграции Философско-эстетические и публицистические труды Гейне. «Путевые картины» Специфика лирического героя и романтизма.

Литература 50-60-х гг. Значение событий 1848-1849 гг., полной победы буржуазного класса на Западе (спад чартизма в Англии, революция в ряде стран). Неприятие откровенно буржуазного характера действительности творческой интеллигенцией.

Кружок прерафаэлитов в Англии, идея приоритета формы, а не содержания – стремление обособить искусство от нормативности буржуазного бытия. Провозглашение «искусства для искусства» во Франции; лирика парнасцев, ее эстетические принципы (отказ от общественной проблематики, совершенствование стихотворных форм). Принципиальное различие позиции «чистого искусства» на Западе и в России 60-х гг.

Французская литература Особенности реализма 50-60-х гг. Тенденция к более тщательному описанию реальной обстановки, отказ от гротескных зарисовок, от прямой характеристики персонажа и выражения авторской оценки, от масштабности образов и остроты сюжетов. Утверждение термина «реализм» (сборники Шанфлери – Дюранти). Критическое отношение к реалистам первой половины века. Г.Флобер об «объективном стиле», о необходимости сближения литературы с естественными науками. Близость Флобера к эстетической позиции парнасцев (идея «башни из слоновой кости») Ш.Бодлер. Его связь с парнасцами в эстетических воззрениях (стихотворение «Альбатрос») и отличие от них в творческой практике: картины жизни в сборнике «Цветы зла», эмоциональная окрашенность изображения, сознательная подмена «правильности» стихотворения музыкальностью. Идея разрушительной порочности существующего мира, поэтизация зла – органической силы, разлагающей несовершенный мир. Контрасты прекрасного и безобразного. Реакция буржуазной общественности на «Цветы зла».

Творчество Флобера. Роман «Госпожа Бовари» – итоговая оценка идеалов, вдохновлявших французов в минувшие десятилетия («Мадам Бовари – это я»), их искусственности и несостоятельности. Показ нравственного убожества послереволюционной буржуазии. Новый уровень психологизма (психологическая индивидуальность героини), разработка приемов психологической характеристики. Крах иллюзий и драматичность человеческой судьбы в романе «Саламбо»; появление импрессионистической манеры в литературном описании. Дегероизация героя и в романе «Воспитание чувств»; резко отрицательное отношение к революции. Повесть «Простая душа»: образ «маленького человека», черты натуралистического изображения.

Литература США. Новые тенденции. Творчество трансценденталистов. Эмерсон и Торо. «Уолден или Жизнь в лесу».Творчество Лонгфелло. «Песня о Гайавате». Аболиционистское движение. Творчество Г. Бичер-Стоу. «Хижина дяди Тома». Поэзия У. Уитмена. Сборник «Листья травы». Новаторство и значение творчества.

Творчество Мелвилла. Этапы творческого пути. Жизнь писателя. Роман «Моби Дик» Библейский пласт. Миф и символ. Добро и зло в романе. Особенности поэтики. Романтическая специфика. Своеобразие жанра. Значение романа. Значение литературы 19 века.


^ 5. Зарубежная литература XX века.

Эпоха декаданса. Основные концепты эпохи: «конец века», «закат Европы», конфликт культуры и цивилизации, кризис познания, философия жизни. Протест против буржуазной культуры. Тип декадентского героя в романах Ж.-К. Гюисманса «Наоборот», О. Уайльда «Портрет Дориана Грея». Герой-художник в литературе декаданса. Понятия «искусства для искусства», «чистого искусства». Роль субъективного начала творчества. Приоритет «формы» над «содержанием».

Литературные течения эпохи декаданса: символизм, импрессионизм, натурализм, неоромантизм и их взаимосвязи. Символизм и натурализм – центральные направления рубежа веков. Национальные варианты: французский символизм, английский неоромантизм, особенности натурализма во Франции, Германии, Великобритании, США.

Восприятие декаданса русскими поэтами-символистами. Д. Мережковский, В.Ходасевич, Вяч. Иванов, А. Белый о декадансе.

Натурализм как крайнее выражение реалистических методов в литературе. Влияние на эстетику натурализма эволюционной теории Дарвина, философии позитивизма, экспериментальной психологии, достижений в области естественных наук. Близость к натурализму культурно-исторической школы И. Тэна, основанной на понятиях расы, среды, момента.

Натурализм как отрицание романтизма.

Принцип документального письма в натурализме. Близость художественных методов натурализма и импрессионизма. Основные жанры натурализма: роман, драма. Французский натуралистский роман. Творчество братьев Гонкур. Роман «Жермини Ласерте». «Дневники» Гонкур.

Творчество Эмиля Золя. Первый натуралистский роман «Тереза Ракен». Эстетические взгляды Золя. Сборник «Меданские вечера». Теория натурализма («Экспериментальный роман», «Натурализм в театре»). Цикл романов «Ругон-Маккары. Символико-аллегорический смысл натуралистских романов Золя.

Эстетические взгляды Ги де Мопассана. Мопассан и Флобер. Мопассан и натурализм. Своеобразие мопассановского психологизма. Место романа «Жизнь» в творчестве писателя. Эволюция романа Мопассана, поздние романы («Сильна как смерть», «Наше сердце»). Новеллистика Мопассана. Философский роман А. Франса. Особенности поэтики. «Современная история». «Остров пингвинов».

«Роман-река» Р. Роллана «Жан-Кристоф». Жанровое своеобразие, проблематика романа. Образ главного героя.


Натуралистский роман в английской литературе. Романы «характеров и среды» ^ Томаса Харди. Отображение эпохи научно-технического прогресса в романах Харди. Антагонизм города и деревни. «Тэсс из рода д'Эрбервиллей» (1891). Конфликт любви и общества, истинной добродетели и ханжеской морали. Тема кризиса религиозного сознания в конце викторианской эпохи. Тэсс как трагическая героиня, «чистая женщина, правдиво изображенная». Переход от частной истории героини к истории рода, нации.

Натуралистский роман в немецкой литературе. Роман Г. Манна «Учитель Унрат».

Натурализм в американской литературе. Творчество ^ Т. Драйзера. Романы «Сестра Керри», «Финансист», «Американская трагедия». Натуралистические элементы в малой прозе Джека Лондона.


Неоромантизм в английской литературе.

Неоромантизм: связь с традицией романтизма и полемика с ней. Неоромантизм и натурализм, неоромантизм и символизм. Особенности художественного метода писателей-неоромантиков: экзотичность темы; место действия – «другая страна» (Индия, Африка, Восток). Тип неоромантического героя.

Творчество ^ Р.Л. Стивенсона. Приключенческие романы. Детективные, фантастические сюжеты в творчестве Стивенсона. Повесть «Странная история доктора Джекила и мистера Хайда». Тема двойничества, темной стороны человека.

«Колониальная романтика» Р. Киплинга. Обыденная экзотика Индии в прозе Киплинга. Воспевание жертвенности, верности долгу, нравственной силы. Роман «Ким».

Неоромантический герой Дж. Конрада: герой-одиночка, отчужденный от мира. Проблема нравственного самоопределения героя. Борьба со своим собственным внутренним злом. Поиски природы зла. Морская повесть «Сердце тьмы». Антагонизм цивилизации и первобытного состояния, развенчание теории прогресса.

Символизм. Этимология понятия «символизм». Символизм и символ. Символ, аллегория и метафора. Символ в средневековой литературе, литературе Возрождения и Просвещения. Преемственность романтического и символистского понимания символа.

Синтез искусств в символизме. Символистская образность в живописи и литературе. Роль музыки в искусстве символизма.

Творчество П. Верлена. «Осенняя песня». Поэтический сборник «Романсы без слов». Импрессионистичность поэзии Верлена. Верленовский «пейзаж души». Сборник символистской поэзии «Проклятые поэты», изданный Верленом.

Поль Верлен и ^ Артюр Рембо. Творческая биография Рембо. Бунтарство и новаторство поэзии Рембо. Первый верлибр («Морской пейзаж»). Стихотворения в прозе. Попытка создания «универсального языка», способного описать все многообразие мира. Стихотворение «Гласные». Эстетическая программа «ясновидения». Цикл стихотворений в прозе «Озарения». Исповедь «Сезон в аду».

^ С. Малларме как теоретик символизма (эссе «Кризис стиха»). Понятия Красоты, Абсолюта в творчестве Малларме.

Романтические и символистские черты поэзии У.Б. Йейтса.

Символистский роман. Творчество О. Уайльда. Уайльд и прерафаэлиты. Эстетические взгляды Уайльда, их воплощение в романе «Портрет Дориана Грея».

Раннее творчество Т. Манна. Т. Манн и Ницше. Концепция бюргерства, ее художественное воплощение в творчестве писателя. «Будденброки». Новеллы «Тонио Крёгер», «Смерть в Венеции». Тема художника и искусства. Символические образы в новеллах Т. Манна. Система лейтмотивов.

Символизм и натурализм: противостояние и схождение художественных методов.

Проблема литературного импрессионизма.

«Новая драма» в противостоянии романтической драме, с одной стороны, и «хорошо сделанной пьесе» буржуазного театра, с другой. Художественные принципы «новой драмы»: достоверность, обращение к обыденному миру, к жизненным персонажам, внимание к бытовой детали. Натуралистский период в творчестве Ибсена, Стриндберга, Шоу, Гауптмана.

Творчество Г. Ибсена. Романтический период творчества. Драма «Бранд». Социально-психологические пьесы Ибсена («Столпы общества», «Кукольный дом»). Проблемы семьи, место женщины в семье и в обществе. Новаторство Ибсена в создании аналитической, интеллектуальной драмы, в которой интрига уступает место подтексту. Статья Б. Шоу «Квинтэссенция ибсенизма». Поздний период творчества Ибсена.

Творчество А. Стриндберга. Натуралистская драма «Фрёкен Жюли».

Драматургия Б. Шоу. Шоу как создатель «драмы идей», последователь Ибсена. Основные циклы пьес Шоу, их характеристика. Драма «Дом, где разбиваются сердца». Смысл названия и подзаголовка пьесы. Конфликт и структура драмы. Драма «Профессия миссис Уоррен».

Натуралистская драматургия Г. Гауптмана. «Перед восходом солнца».

Поэтика символистской драмы. Сюжет символистской драмы, система образов, система персонажей. Декорации в символистской драме. Роль авторских ремарок. Драматургия М. Метерлинка символистского периода. Понятия «театра молчания», «статического театра».

Зарубежная литература 1910 – 1940 гг.

Модернизм как культурологическое понятие. Понятие модернизма и реализма в советском литературоведении. Понятие модернизма в западноевропейской науке: акцент на формальном экспериментировании. Модернизм в современном отечественном литературоведении: модернистское мировоззрение и новые художественные методы, эксперимент в области формы.

Модернизм и авангард. Отношение к традиции: модернизм – переосмысление традиции, обновление традиции с помощью новых художественных средств; авангард – бунт против традиции. Ангажированность авангарда и аполитичность модернизма. Национальные модификации модернизма и авангарда (английский «консервативный» или «высокий» модернизм, итальянский футуризм, французский сюрреализм, англо-американский имажизм и др.).

Мифологический пафос модернизма, попытка создания новой мифологии взамен традиционной.

Авангардистские течения (1910-1920-е гг.).

Эстетика деформации. Элемент игры (провокации, эпатаж). Отказ от рационализма, установка на иррационалистичность (^ Ницше, Бергсон, Фрейд). Интерес к «примитивным» культурам, к восточной традиции, к оккультизму. Жанровые приоритеты авангардизма: поэзия и драма, в меньшей степени – роман. Авангардизм в живописи, в архитектуре, в киноискусстве.

Экспрессионизм в Германии и в Австрии. Экспрессионистская «драма крика» и ее особенности: отказ от сюжета, правдоподобия, схематизм коллизий, условность персонажей, напряженность, приподнятость языка. Сцена как трибуна для озвучивания идей. «Человек-масса» Э. Толлера, «Граждане Кале» Г. Кайзера, «Антигона» В. Газенклевера.

Футуризм в Италии. «Первый манифест футуризма» и «Технический манифест футуризма» Ф. Маринетти. Апологетика научно-технических достижений. Программа по изменению грамматики. Отказ от прилагательных, наречий, союзов.

Движение дада. «Манифест господина Антипирина» (1916) Тристана Тцара. «Новое искусство» Г. Аполлинера как предшествующее сюрреализму. Сюрреализм во Франции. «Первый манифест сюрреализма» Андре Бретона. Базис теории сюрреализма – философское учение Анри Бергсона, психоанализ Фрейда и Юнга. Роль подсознательного в процессе творчества. Метод «автоматического письма». Языковые игры сюрреалистов.

Эпопея М. Пруста «В поисках утраченного времени».

Влияние идей Анри Бергсона на творчество М. Пруста. Книга Пруста «Против Сент-Бева». Эпопея «В поисках утраченного времени». Тема памяти. Композиция эпопеи по принципу музыкального произведения. Кольцевая структура эпопеи. Категория времени: время повествования и время событийное. Стилистические особенности повествовательной манеры Пруста. Тема искусства и жизни. Тема становления сознания художника.

Творчество Дж. Джойса. Сборник новелл «Дублинцы» (1914). Элементы натуралистской эстетики, стремление к объективности отстраненного наблюдателя. Теория «епифании» Джойса, ее романтические и символистские корни. Тема становления творческого сознания в «Портрете художника в юности» (1916). Символика имени главного героя.

«Улисс» как роман века. Замысел автора при создании романа. Смысловые пласты: античный (гомеровский), мифологический, символический, исторический (история Ирландии), социально-психологический, автобиографический, бытовой. Образ Дублина в романе. Прием «объективной детализации». Последний роман Джойса «Поминки по Финнегану»: попытка создания текста текстов.

Идея развития человеческой личности в романах Дэвида Герберта Лоуренса. Два начала жизни: тварное и космическое, бесконечное. Критика викторианства в романе «Любовник леди Чаттерлей».

Творчество В. Вулф. Вулф как теоретик модернизма, глава группы «Блумсбери».

Новаторство поэзии Т.С. Элиота.

Творчество Ф. Кафки. Творческое наследие Кафки на пересечении разных национальных традиций (еврейской, австрийской, немецкой, чешской). Особенности осмысления наследия Кафки. Тема Закона, метафизической вины человека. Метафизика абсурда. Новеллистика Кафки. Притчи. Роман «Процесс». Роман «Замок».

«Великий американский роман» и творчество У. Фолкнера.

У. Фолкнер как создатель «южного мифа» в американской литературе, творец саги о Йокнапатофе. Натуралистское изображение регионального колорита как фон для воссоздания трагедии модернистского человека. Мотив времени, тема «конца времени», «заката Запада» в романах Фолкнера. Роман «Шум и ярость» (1929). Особенности повествовательной манеры. Использование приема «потока сознания».

Литература «потерянного поколения».

Понятие «потерянного поколения» в узком, историческом смысле (поколение людей, прошедших через первую мировую войну) и в более широком смысле («потерянность» как разрыв между поколениями). Образ «потерянности» в литературе 1920-1930-х гг. Разочарование в системе ценностей. Отказ от традиционных форм художественного мышления. Осознание девальвации слова. Поиск в области риторики.

Литература «потерянного поколения» в США. Особенности американского восприятия первой мировой войны. Роман Дж. Дос Пассоса «Три солдата» (1921), роман У. Фолкнера «Солдатская награда» (1926).

Творчество ^ Э. Хемингуэя. Роль журналистского опыта. Автобиографичность творчества. «Телеграфный стиль» в творчестве Хемингуэя, его особенности. Влияние эстетики постимпрессионистов (Сезанна). «Техника айсберга»: лаконичность стиля, прием повторов, лейтмотивных фраз. Поиск точного слова. Особенности психологизма, экстериоризация внутренних ощущений персонажей, стремление передать эмоции, переживания через обыденные действия, ничего не значащие слова.

Сборник рассказов «В наше время» (1925). Роман «И восходит солнце» (1926). Роман «Прощай, оружие» (1929). Иронический смысл названия романа. Тема абсурдности войны. Романтическая концепция любви и любовь Фредерика и Кэтрин в романе Хемингуэя.

Позднее творчество Хемингуэя. Гуманистический пафос романа «По ком звонит колокол». Повесть «Старик и море». Ж.-П. Сартр о творчестве Хемингуэя.

Эпоха «века джаза» в творчестве Ф.С. Фицджеральда. Поэтика романа «Великий Гэтсби». Автобиографический элемент в романе. «Американская мечта» и разочарование в ней. Хемингуэй о Фицджеральде в воспоминаниях «Праздник, который всегда с тобой».

Литература «потерянного поколения» в Европе. Творчество Э.М. Ремарка (Германия). Романы «Три товарища», «На западном фронте без перемен» (1929). Роман Р. Олдингтона (Великобритания) «Смерть героя» (1929).

Экзистенциализм как философское течение и литературное направление. Истоки философии экзистенциализма (философия Ницше, Хайдеггера, феноменология Гуссерля). Влияние творчества Достоевского. Христианский (Габриэль Марсель, Поль Рикер) и атеистический (Альбер Камю, Ж.-П. Сартр) экзистенциализм.

Экзистенциализм Ж.-П. Сартра, основная формула: Понятия свободы, ответственности, отчужденности. Человек как система возможностей. Человек в ситуации выбора. Категория абсурда, различие в понимании абсурдности мира Сартром и Камю.

«Тошнота» Сартра как экзистенциалистский роман. Сборник рассказов Сартра «Стена». Творчество Сартра–драматурга. Пьеса «За закрытыми дверями». Тема тотального одиночества человека. Смысл афоризма «Ад – это другие».

Два этапа творчества А. Камю: абсурдистский и гуманистический. Мораль абсурда в первом периоде творчества Камю. Эссе «Миф о Сизифе».

Роман «Посторонний». Миф о человеке, свободном от условностей культуры. Стилистика романа. Сопоставительный анализ образов Рокантена и Мерсо. Второй этап творчества Камю. Гуманистический бунт в романе «Чума». Конкретно-исторический и универсально-философский смысл романа.

Ангажированная литература второй половины 1940-х гг. Понятие ангажированного искусства Сартра («Экзистенциализм – это гуманизм», 1945).

Самосознание немецкого народа, осмысление второй мировой войны в творчестве немецких писателей. «Группа 47» в Германии. Творчество Г. Белля. Немецкий «интеллектуальный роман» ХХ века. Т. Манн. Роман «Волшебная гора». Влияние романтической и символистской эстетики. Традиция «романа воспитания». Отражение эпохи «Заката Европы». Роман «Доктор Фаустус».

Творчество Г. Гессе. Роман «Степной волк». Роман «Игра в бисер» и истоки постмодернистской эстетики. Приемы иронии, пародии. Образ «игры». Тема Востока в творчестве Гессе.

«Данцигская трилогия» Г. Грасса: романы «Жестяной барабан», «Собачьи годы», повесть «Кошки-мышки». Влияние на творчество Г. Грасса эстетики «театра абсурда». Традиция смеховой литературы.

Западноевропейская литература 1950-60-х гг.: последний этап модернизма.

«Театр абсурда» (1950-е гг.). Литературные истоки «театра абсурда».

Э. Ионеско. «Лысая певица». «Урок». Поэтика драмы абсурда.

Творчество С. Беккета.

«Новый роман». Теоретики «нового романа» А. Роб-Грийе и Н. Саррот. Роман А. Роб-Грийе «В лабиринте». Особенности повествовательной техники: «шозизм» («вещизм»). «Золотые плоды» Н. Саррот как роман о романе.

Движение битников в США. Битники как «усталое», «разбитое» поколение, но и как воинствующее поколение, стремящееся найти новый творческий ритм жизни. Отказ от буржуазных табу, эксперимент в искусстве и в жизни. Поиски свободы, эмоциональной непосредственности. Роман Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи» как предтеча битнической литературы.

Латиноамериканская литература.

Синтез индейской, испано-португальской, африканской национальных традиций в культуре Латинской Америки. «Индеанистские» («индихенистские») и европейские истоки латиноамериканской литературы. Зарождение новой латиноамериканской литературы в первой половине ХХ века: влияние европейского модернизма, авангардистских течений. Становление литературы стран Латинской Америки в 1960-е гг. Понятия «магического реализма» и «необарокко» в латиноамериканской литературе.

Творчество Х. Л. Борхеса (Аргентина). Проза Борхеса. Метафора библиотеки, музея, книги как основной структурообразующий и сюжетообразующий принцип. Игра цитатами и смыслами. Символы зеркала и лабиринта. Принцип принципиальной неоднозначности и непознаваемости мира. Категории воображаемого и фантастического в рассказах Борхеса. Творчество Х. Кортасара (Аргентина). Концепция игры как способа пересоздания мира. Тема саморефлексии литературы в творчестве Кортасара (повесть «Преследователь»). Роман «Игра в классики». Роман А. Карпентьера (Куба) «Царство земное» (1949). Понятие «чудесной реальности». Отражение реально-исторической действительности через призму фольклорно-мифологического сознания. Творчество Г. Гарсиа Маркеса (Колумбия). Роман «Сто лет одиночества». Роман «Осень патриарха».

Теория постмодернизма.

Постструктурализм как направление в эстетике. Разочарование в рационализме, отказ от понятий структуры, системы, от сциентистского подхода. «Эпистемологическая неуверенность».

Деконструктивизм как литературно-критическая практика постструктурализма. Поздние работы Р. Барта. “S/Z”. Ж. Деррида – автор теории деконструкции. Текст как открытая система: влияние на структуру текста «неструктурных» элементов: случайность, свобода, власть и т.п.

Постмодернистская литература.

Художественная практика постмодернизма. Ключевые понятия постмодернизма: игра, коллаж, цитата, мир как текст и текст как мир. Отношение к традиции в постмодернизме. Постмодернистское понимание авторства. Ключевые образы постмодернистской литературы: библиотека, лабиринт. Новая интерпретация массовой культуры в постмодернистской литературе.

Творчество У. Эко (Италия), медиевиста, семиотика, критика, эссеиста и писателя. Постмодернистские категории в романе «Имя розы»: мир как текст, цитата, ирония, пародия, авторская маска. Различные жанровые пласты романа. Использование приемов массовой литературы. «Заметки на полях «Имени розы». Эко о нарративных инстанциях в романе, о роли автора, о литературной традиции. Метафора ризомы.

Отношения между автором и читателем в постмодернистской литературе: «обнажение приема» в романе Дж. Фаулза (Англия) «Женщина французского лейтенанта».

Сближение литературы и литературоведения, множественность прочтения традиционного текста в романе Джулиана Барнса (Англия) «Попугай Флобера».

Энциклопедия, словарь как принцип построения постмодернистского текста: «Хазарский словарь» М. Павича (Хорватия), «Теодор» Б. Чосича (Сербия).

Фрагментарность, распад мира, отсутствие ценностной вертикали: «Элементарные частицы» М. Уэльбека, «99 франков» Ф. Бегбедера (Франция). Творчество Дж. Барта (США). Значение литературы 20 века.


^

Основные понятия


Миф, роды, виды, жанры, катарсис, трагедия, комедия, эпопея, лирика, романтизм, реализм, классицизм, сентиментализм, рококо, модерннзм, экзистенциализм, эуспрессионизм, импрессионизм, постмодернизм, Просвещение, историзм, местный колорит, традиции, новаторство, клише, романтическая ирония, массовая литература, новелла, модификации романа, жанр, лиро-эпическая поэма, личный роман, роман-монодия, готический роман, мелодрама, сказка, иенский романтизм, озерная школа, гейдельбергский романтизм, неистовая литература, «зыбкость страстей», байроническая поэма, байронизм, рок, символ, метафора, метонимия, идеал, герой, фантастика, философия,»потерянное поколение», эстетика, гротеск, позитивизм, идеализм, материализм, лирический герой, текст, ризома, лабиринт, деконструкция.


Практические занятия.

  1. Античная литература. (30 ч.)

Тема 1. Гомеровский эпос. Илиада.

1.Соотнесение с мифологией.

2.Боги и герои в поэмах.

3. Поэтика

героического эпоса.

4.Гомеровский

вопрос.

Тема 2. . «Одиссея»

1.Соотнесение с мифологией.

2.Боги и герои в поэмах.

3. Поэтика

героического эпоса.

4..Гомеровский

вопрос.


Тема 3. Лирика.

  1. Древнегреческая лирика. 2.

  2. Формы исполнения и жанры.

  3. Архилох. Элегики.

  4. Алкей, Сапфо,

  5. Анакреонт.

  6. Хоровая лирика.

Тема 4. Эсхил. «Орестея».

1.Древнегреческая трагедия.

2. Связь с культом Диониса.

3.Особенности театрального зрелища.

4. Его значение в общественной жизни.

5. Три великих трагика.


Тема 5. Софокл: «Эдип-царь»,

  1. Конфликт. Рок.

  2. Трагическая вина.

3. Аристотель о трагедии. Перипетия.

4.. Катарсис.


Тема 6. Софокл:, «Антигона»

. 1. Особенности конфликта.

  1. Рок.

  2. Трагическая вина.

5. Аристотель о трагедии. Перипетия.

6. Катарсис.

Тема 7. Еврипид: «Медея», «Ипполит2

1. Особенности конфликта.

2.Рок.

3.Трагическая вина.

4.Аристотель о трагедии. Перипетия.

5.Катарсис.

6. Признаки упадка трагедии.

7. Психологизм.

Тема 8. Древняя аттическая комедия. (Аристофан)

1.Сюжеты.

2. Проблематика

3. Структура.

4.«Облака»,

6. «Лягушки»

Тема 9 Литература эпохи эллинизма.

1.Новоаттическая комедия. Менандр.

2.Римская комедия: Плавт, Теренций.

3. Сравнительный анализ.

Тема 10 Александрийская поэзия.

1.Жанровая специфика.

2.Каллимах: проблематика. .

3. Феокрит: Идиллии

4. Особенности жанровой поэтики

5. Роль созданных традиций


Тема 11. Древнеримская лирика..

1.Поэзия Катулла.

2.«Золотой век» римской Литературы

3.Поэзия Горация,

  1. поэзия Овидия

Тема 12. Вергилий: «Энеида».

  1. Особенности жанра.

  2. Поэтические традиции

  3. Новаторство

  4. Жизнь в веках.



Тема 13. Античный роман.

1. Лонг: «Дафнис и Хлоя»,

2. Апулей: «Метаморфозы или Золотой осел».

3. Жанровые модели.

4. специфика сказочного и мифологического.

5. Жизнь в веках.

История зарубежной литературы Средних веков и Возрождении. (10 ч.)


Тема 1. Песнь о Роланде. ( 2 ч.)

  1. жанровое своеобразие.

  2. Специфика героя и типизации.

  3. История и реальность.

  4. Жанровые основы.

  5. Значение в истории литературы.

Тема 2. Рыцарский роман «Тристан и Изольда» ( 2 ч.)

  1. Сказочный элемент

  2. Специфика трактовки темы любви.

  3. Романное и романическое.

  4. специфика конфликта.

  5. Особенности поэтики.

Тема 3. Трагедия Шекспира «Ромео и Джульетта» ( 2 ч.)

  1. Особенности конфликта.

  2. Ренессансные мотивы.

  3. Специфика изображения любви.

  4. Добро и зло.

  5. Особенности развязки.

  6. Мировое значение.

Тема 4. Трагедия Шекспира «Король Лир» ( 4 ч.)

  1. Особенности конфликта.

  2. Архетипическое в образах и героях

  3. Трагические мотвы.

  4. Разрушение оптимистической модели.

  5. Специфика развязки



История зарубежной литературы 17-18 вв. (10 ч.)


Тема 1.Поэтика барокко в философско-религиозной драме Кальдерона

“Жизнь есть сон”.

  1. Барокко как литературное направление

  2. Проблематика драмы

  3. Особенности поэтики

  4. Приемы аллегоризма и символизации.

  5. Мироощущение, концепция добра и зла.


Тема 2. Трагедия Корнеля «Сид» как классический образец

  1. драматургии классицизма.

  2. Особенности композиции.

  3. Проблема правдоподобия.

  4. Мнение Французской академии о трагикомедии Корнеля..

  5. Специфика конфликта.


Тема 3.Жанровое своеобразие немецкого барочного романа (“Симпли-

циссимус” Гриммельсгаузена).

  1. Исторический колорит и его преломление.

  2. Проблема мира и человека.

  3. Жанровое своеобразие.

  4. Эстетические принципы и приемы.

Тема 4.Просветительская проблематика и особенности поэтики

романа Дефо “Робинзон Крузо”.

Тема 5. Жанровое своеобразие философской повести Вольтера “Кандид”.

  1. Философские идеи Вольтера.

  2. Специфика сатиры.

  3. Поэтика рококо.

  4. Концепция оптимизма.

  5. Специфика утопического элемента.

  1. История зарубежной литературы 19 в. (20 ч.)

Идейно-художественный анализ «Рене» Шатобриана. ( 2 ч.).

  1. История создания и публикации.

  2. Как вводится главный герой

  3. Специфика местного колорита

  4. Особенности конфликта

  5. Жанровое своеобразие

  6. Специфика романтизма.

  7. Образы- символы, их роль и своеобразие.

Идейно-художественный анализ романа «Коринна, или Италия» Ж. де Сталь

1.История создания и публикации.

2.Как вводится главный герой

3.Специфика местного колорита

4.Особенности конфликта

5.Жанровое своеобразие

6.Специфика романтизма.

7. Образы- символы, их роль и своеобразие

Идейно-художественный анализ романа Новалиса «Гейнрих фон Офтердинген» ( 2 ч.).

  1. История создания и публикации.

  2. Как вводится главный герой

  3. Специфика местного колорита

  4. Особенности конфликта

  5. Жанровое своеобразие

  6. Специфика романтизма.

Образы- символы, их роль и своеобразие

Идейно-художественный анализ новеллы Клейста «Михаэль Кольхаас»

  1. История создания и публикации.

  2. Как вводится главный герой

  3. Специфика местного колорита

  4. Особенности конфликта

  5. Жанровое своеобразие

  6. Специфика романтизма.

Образы- символы, их роль и своеобразие

Идейно-художественный анализ новеллы Гофмана «Крошка Цахес» (2ч.).

  1. История создания и публикации.

  2. Как вводится главный герой

  3. Специфика местного колорита

  4. Особенности конфликта

  5. Жанровое своеобразие

  6. Специфика романтизма.

Особенности сатиры.

Традиции иенского романтизма.

Идейно-художественный анализ поэмы Байрона «Корсар» ( 2 ч.).

1.История создания и публикации.

  1. Как вводится главный герой

3.Специфика местного колорита

4.Особенности конфликта

5.Жанровое своеобразие

6.Специфика романтизма.

7.Образы- символы, их роль и своеобразие

Идейно-художественный анализ романа Вальтера Скотта «Квентин Дорвард» ( 2 ч.).

  1. История создания и публикации.

  2. Как вводится главный герой

  3. Специфика местного колорита

  4. Особенности конфликта

  5. Жанровое своеобразие

  6. Специфика историзма

^ 8.Идейно-художественный анализ новеллы В. Ирвинга «Раип Ван Винкль»

  1. История создания и публикации.

  2. Как вводится главный герой

  3. Специфика местного колорита

  4. Особенности конфликта

  5. Жанровое своеобразие

  6. Специфика фантастики

^ 9. Идейно-художественный анализ новеллы Э. По «Падение дома Ашеров»

  1. История создания и публикации.

  2. Как вводится главный герой

  3. Особенности конфликта

  4. Жанровое своеобразие

6. Специфика фантастики

10 Идейно-художественный анализ романа Жорж Санд «Консуэло» (2 ч.)

1. Проблематика романа

2. Специфика жанра.

3. Особенности романтизма.

4. Проблема героя.

5. Традиции готического жанра.

6. Утопическое в романе. «Невидимые» их роль.



  1. История зарубежной литературы 20 в. (20 ч.)

Тема 1. М. Метерлинк. Пелеас и Мелисанда.

1.Трагическое в понимании Метерлинка.

2.Поэтика символистской драмы.

3.Обобщенность места действия.

4.Условность персонажей.

5.Сюжет в символистской драме.

  1. Своеобразие диалога. Роль авторских ремарок.

  2. Эстетика молчания Метерлинка.

  3. Натуралистские черты в пьесе.

  4. Схождение натуралистской и символистской эстетики в «Пелеасе и Мелисанде».


Тема 2. В. Вулф. Миссис Дэллоуэй.

  1. В. Вулф как теоретик английского модернизма.

    1. Статья «Современная художественная проза»:

    2. Вулф о писателях- «материалистах» и «спиритуалистах».

  2. Вулф о классике, о русской литературе.

  3. Категории пространства и времени в романе

  4. Импрессионистичность повествовательной манеры

  5. Своеобразие психологизма Вулф. Использование приема «потока сознания».

  6. Тема «потерянности» в романе.

Тема 3. М. Пруст. По направлению к Свану.

  1. Эстетические взгляды Пруста (эссе «О вкусе», «Против Сент-Бёва», «О классицизме и романтизме»).

  2. Ассоциативная память и сознание в предисловии к книге «Против Сент-Бёва» и в романе.

  3. Композиция «романа-симфонии» «По направлению к Свану».

  4. Три части романа, связующие персонажи, образы, мотивы, лейтмотивы.

  5. Тема любви в романе (Сван и Одетта де Креси, зарождающееся чувство Марселя к Жильберте).

  6. Тема «искусства и жизни» и ее вариации. Символика двух направлений: Мезеглиз и Германты.

  7. Художественная манера Пруста. Особенности стиля.

  8. Создание объемного образа эмоционального состояния героя. Импрессионистичность повествования.

  9. Сравнение повествовательной манеры М. Пруста и В. Вулф.


Тема 4. Ф. Кафка. Притчи.

  1. Модель мира в притчах Кафки: пространство, время, взаимоотношения мира и человека, ключевые образы и их символика.

  2. Концепция человека в притчах Кафки.

  3. Авторская позиция.

  4. Своеобразие художественных приемов.

  5. Особенности языка Кафки.

  6. Отличие притч Кафки от классических образцов жанра.


Тема 5.У. Фолкнер. Шум и ярость.

  1. Система персонажей и система повествовательных лиц.

  2. Кэдди Компсон – центральный образ, животворящее женское начало

  3. Категории пространства и времени в романе.

  4. Структура романа: четыре части – четыре стадии человеческого сознания.

  5. Четыре времени отсчета.

  6. Библейские, евангельские мотивы в романе (Пасхальная символика и др.).

  7. Традиция символистского романа в «Шуме и ярости». Стремление отобразить поэтическое единство мира.


Тема 6. А. Камю. Посторонний.

  1. Композиция романа. Двухчастная структура, вторая часть как зеркальное отображение первой.

  2. Особенности стиля: однообразие строя, бедный словарь, отсутствие причинно-следственных связей.

  3. Диалектика образа главного героя.

  4. Мерсо как экзистенциалистский герой. Мерсо: злодей или мученик, идиот или мудрец, чужой или порождение общества?

  5. Мерсо и Раскольников.

  6. Мерсо и Йозеф К. в ожидании казни.

  7. Символика финала романа.


Тема 7. О. Хаксли. О дивный новый мир.

  1. Понятия утопии и антиутопии. Роль жанра антиутопии в литературе ХХ века.

  2. Пространственно-временная организация повествования в романе. Система действующих лиц. Изображение социума. Эра Форда – отображение теорий Фрейда и эры НТП.

  3. Мотив острова. Приемы иронии и сатиры.

  4. Шекспировские цитаты и аллюзии в романе. Образ Дикаря и Миранда, героиня «Бури». Дикарь и Гамлет.

  5. «О дивный новый мир» Хаксли и «Мы» Замятина.


Тема 8. Г. Грасс. Жестяной барабан.

  1. Жизненный и творческий путь Гюнтера Грасса.

  2. Главный герой романа, грани образа: шут-дурак-художник-мудрец.

  3. Дискредитация языка и тема соло на барабане.

  4. Автобиографические, реально-исторические, мифологические элементы повествования.

  5. Приемы гротеска, пародии, буффонады, фарса в романе.

  6. Категория абсурда. Морально-эстетические шаблоны общества и их последовательное высмеяние.

  7. Романтическая традиция в романе (Гофман).


Тема 9. Г. Гарсиа Маркес. Сто лет одиночества.

  1. Основание Макондо как мифологический образ выделения цивилизации из хаоса.

  2. Развитие конфликта между цивилизацией и хаосом. Библейские мотивы в романе

  3. Пространственно-временная структура повествования. Система персонажей

  4. Документальные, автобиографические элементы в романе.

  5. Магическая и «немагическая» реальность в романе.


Тема 10. У. Эко. «Имя розы» как постмодернистский роман.

  1. Образы протагонистов.

  2. Система образов в романе: лабиринт, библиотека.

  3. Система оппозиций: трагедия - комедия, догматика - аналитика, единство - разделение, создание лабиринта - поиск выхода.

  4. Средневековые философские концепции в романе.

  5. Отражение эпохи конца ХХ века и ее проблемных вопросов: наркомания, гомосексуализм, экстремизм, тоталитарные режимы.

  6. Семиотические концепции в «Имени розы»: знаки и их расшифровка.

  7. Поэтика названия романа.

Вопросы для подготовки

^ 1. История античной литературы




оставить комментарий
страница1/2
Н.А. Литвиненко
Дата04.03.2012
Размер0,77 Mb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх