2003 г. Спецификация экзаменационной работы по русскому языку для выпускников Х i ( XII ) классов общеобразовательных учреждений 2004 г icon

2003 г. Спецификация экзаменационной работы по русскому языку для выпускников Х i ( XII ) классов общеобразовательных учреждений 2004 г


Смотрите также:
Спецификация экзаменационной работы для проведения государственной итоговой аттестации...
Методические рекомендации по подготовке к государственной (итоговой) аттестации выпускников 1Х...
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников...
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников...
Устный экзамен по русскому языку в XI классе является экзаменом по выбору и обычно проводится по...
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4...
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4...
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4...
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4...
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения регионального обязательного...
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения регионального обязательного...
Связанную с анализом содержания текста ( 2)...



Загрузка...
скачать
«УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель Департамента

общего и дошкольного образования

Минобразования России


___________________ А.В.Баранников

«_______» ___________ 2003 г.


СПЕЦИФИКАЦИЯ

экзаменационной работы по русскому языку

для выпускников ХI (XII) классов

общеобразовательных учреждений 2004 г.


1. Назначение работы – определить уровень подготовки по русскому языку выпускников средней школы с целью их итоговой аттестации и отбора абитуриентов для поступления в вузы.

^ 2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы.

Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:

1) Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету (Приказ МО от19.05 1998 № 1236).

2) Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по предмету (Приказ МО от 30.06.1999 № 56).

3) Примерные программы основного общего образования – М.: Дрофа, 1999.

4) Примерные программы среднего ( полного) образования - М.: Дрофа,1999.

^ 3. Структура экзаменационной работы.

В работу по русскому языку включены 32 задания с выбором ответа из 4-х предложенных, 8 заданий открытого типа, требующих краткого ответа учащегося, и одно задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение-рассуждение).

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей.

Часть 1 (А1-А32) содержит задания с выбором ответа.

Часть 2 (В1-В8) содержит задания с кратким ответом. Все задания этой части проверяют умение анализировать текст.

Часть 3 (С1) – это задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение-рассуждение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе предложенного текста.

Таблица 1.

Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы


N

Части работы

Число зада

ний

Максималь

ный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 62 баллам


Тип заданий

1

Часть 1

32

32

51,5%

Задания с выбором ответа

2

Часть 2

8

8

13%

Задания с кратким ответом

3

Часть 3

1

22

35,5%

Задание с развернутым ответом




Итого

41

62

(100%)



^ 4. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и видам деятельности.

Экзаменационная работа по русскому языку проверяет знания, умения и навыки по основным содержательным разделам учебного предмета в соответствии с тем объемом и значимостью, которые определены для этих разделов в нормативных документах. По своему содержанию и структуре экзаменационная работа является своеобразной матрицей изучаемого курса.

В работе по русскому языку пропорционально представлены основные разделы и аспекты курса (см. таблицу 2). КИМы для ЕГЭ 2004 г. содержат задания, проверяющие подготовку выпускников по всем основным содержательным линиям школьного курса. Они проверяют:

  1. знания из области фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса.

2) речеведческие знания:

  • текст как речевое произведение; смысловая и композиционная целостность текста; последовательность расположения частей текста;

  • типы речи: повествование, описание, рассуждение;

  • стили речи: разговорный, официально-деловой, публицистический, научный, художественный;

  • отбор языковых средств, используемых в тексте, в зависимости от темы и ситуации общения;

3) знание основных орфографических и пунктуационных правил;

4) специальные учебные умения (владение способами действия с языковым материалом на основе понятий и правил);

5) владение нормами литературного языка:

  • орфоэпическими,

  • лексическими,

  • морфологическими,

  • синтаксическими,

  • стилистическими.

6) умения, связанные с разными видами речевой деятельности (чтением и письмом).

Таблица 2.

Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык»
^
Содержательные блоки

Число заданий

Максималь

ный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от максимального первичного балла за всю работу, равного 62 баллам

Фонетика и графика

1

1

1,5%

Лексика и фразеология

2

2

3 %

Морфемика и словообразование

2

2

3%

Морфология

2

2

3%

Синтаксис

7

7

11%

Орфография

9

9

14%

Пунктуация

6

6

9,5%

Речь. Текст

5

5

8%

Речь. Языковые нормы

5

5

8%

Выразительность русской речи

1

1

1,5%

Сочинение- рассуждение:

1

22




умение анализировать содержание исходного текста




3

5%

умение анализировать форму исходного текста




3

5%

умение выразить свое мнение




3

5%

умение изложить мысли последовательно и логично




3

5%

умение пользоваться богатством словаря, разнообразием грамматических форм и конструкций




2

3%

практическая грамотность




8

13%
Итого

41

62

100%


Задания, включенные в экзаменационную работ по русскому языку, проверяют также уровень овладения учащимися различными видами учебной деятельности:

- умениями применять знания в стандартной ситуации;

  • умениями применять знания в нестандартной ситуации;

  • продуктивными умениями (творческая работа).

Таблица 3.
^

Распределение заданий по видам проверяемой деятельности


Виды деятельности

Число заданий

Максималь

ный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного вида деятельности от максимального первичного балла за всю работу, равного 62 баллам

Применение знаний в стандартной ситуации

32

(А1-А32)

32

51,5%

Применение знаний в нестандартной ситуации

8

(В1-В8)

8

13%

Творческая работа

1

(С1)

22

35,5%

Итого




62

100%


^ 5. Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности.

Задания в экзаменационной работе располагаются по возрастающей степени трудности.

Задания 1 части работы (А1-А32) проверяют усвоение учащимися базового уровня по предмету.

Задания 2 части работы (В1-В8), проверяющие умение анализировать текст, относятся к повышенному уровню сложности.

Задание С1 (творческая работа - написание сочинения) по своим потенциальным возможностям характеризуется как задание высокого уровня сложности, однако различия в качестве его выполнения позволяют говорить о нем как о задании трехуровневом (см. пункт 8).

Таблица 4

Распределение заданий по уровню сложности

Уровень сложности заданий

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 62 баллам
Базовый

32

32

51,5%

Повышенный

8

8

13 %

Высокий

1

22

35,5%

Итого

41

62

100%


Варианты экзаменационного теста равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.

^ 6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За выполнение экзаменационной работы выпускник получает две отметки: в аттестат об окончании средней школы - по 5- балльной шкале и в сертификат для поступающих в вуз - по 100-балльной шкале.

За верное выполнение каждого задания 1 и 2 частей работы экзаменуемый получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший задание 3-ей части работы, – 22 балла.

Система оценивания задания С1 позволяет выявить состояние ряда продуктивных речевых умений, характеризующих коммуникативную подготовку выпускников:

- умения учащихся анализировать содержание исходного текста;

- анализировать форму исходного текста;

- отражать в работе собственную позицию;

- логично и последовательно излагать мысли;

- использовать в собственной речи многообразие грамматических форм и лексическое богатство языка;

- состояние практической грамотности – орфографической, пунктуационной, культурно-речевой.

Каждое из умений оценивается в соответствии с уровнем его сформированности от 0 до 3 баллов (или от 0 до 2 баллов).

Сумма баллов, набранная экзаменуемым, определяет уровень выполнения задания С. Таким образом, дифференцированный подход к оценке сочинения позволяет интерпретировать коммуникативную подготовку выпускников на трех уровнях сложности – базовом (от 5 до 11 баллов) – 80%, повышенном (от 12 до 17 баллов) – 50%, высоком (от 18 до 22 баллов) – 20%.
^

7. Время выполнения работы.

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа ( 180 минут), которые целесообразно распределить следующим образом:


часть 1 – 32 заданий с выбором ответа. Среднее время выполнения одного задания этой части – 1-2 минуты. Ориентировочное время выполнения этой части работы – 60 минут;

часть 2 –8 заданий. На выполнение каждого задания требуется 3-4 минуты. Ориентировочное время выполнения 2 части работы –30 минут;

часть 3 – 1 задание с развернутым ответом. Рекомендуемое время выполнения этой части работы – 90 минут.

^ 8. Специфика проверки экзаменационной работы.

Задания 1 части работы автоматически обрабатываются после сканирования и не требуют для их оценки привлечения лиц со специальным образованием по русскому языку.

Результаты выполнения заданий 2 части с кратким ответом автоматически обрабатываются после сканирования. Эксперты привлекаются лишь в тех случаях, когда возникают проблемы со считыванием ответа или его интерпретацией.


Задания с открытым развернутым ответом проверяются специалистами по русскому языку.

^ 9. План экзаменационной работы.

Для формирования вариантов экзаменационной работы по русскому языку разработано три плана. Планы экзаменационной работы 2004 года представлены в Приложении.

^ 10. Дополнительные материалы и оборудование.

Дополнительные материалы и оборудование на экзамене по русскому языку не используются.

11. Условия проведения и проверки экзамена (требования к специалистам).

На экзамене по русскому языку в аудиторию не допускаются специалисты-филологи.

Задания с развернутым ответом проверяются специалистами по русскому языку.

^ 12. Изменения в КИМах 2004 г. по сравнению с 2003 г.

Все основные характеристики работы в целом и большинства конкретных заданий сохраняются.

Уточнена характеристика задания С1 по уровню сложности (см. п.6).

^ 13. Рекомендации по подготовке к экзамену.

При подготовке к экзамену рекомендуется использовать:

учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ:

  1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Григорян Л.Т., Кулибаба И.И., Тростенцова Л.А. //под ред, Н.М.Шанского. Русский язык 5-7 классы.

  2. Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов А.Ю., Чешко Л.А. Русский язык 8-9 класс.

  3. Учебный комплекс под редакцией В.В.Бабайцевой.

  4. Разумовская М.М., ЛьвоваС.И., Капинос В.И., Львов В.В. и др. Русский язык 5- 9 классы// под ред. М.М.Разумовской, П.А. Леканта

  5. Власенков А.И. , Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10 класс.

  6. Учебно- тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену.- М.: Интеллект- Центр,2001.

  7. Единый государственный экзамен.2001:Тестовые задания: Русский язык.- М.: Просвещение,2001.

  8. Учебно- тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Русский язык.- М.: Интеллект- Центр,2002

  9. Единый государственный экзамен.2002:Тестовые задания: Русский язык.- М.: Просвещение,2002.

  10. Единый государственный экзамен. 2003:Тестовые задания: Русский язык.- М.: Просвещение,2003.



^

ПРИЛОЖЕНИЕ

Обобщенный план экзаменационной работы по русскому языку для выпускников

средней (полной) общеобразовательной школы 2004 г.



Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом,

С – задания с развернутым ответом.

Уровни сложности задания: Б – базовый, П- повышенный, В – высокий.

Тип задания (обозначение в банке заданий ЕГЭ): ВО – задание с выбором ответа; КО – задание с

кратким открытым ответом; РО – задание с развернутым открытым ответом.



Порядковый

номер

зада

ния


Обозначение

Зада

ния

в

работе

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Коды проверяе

мых элемен

тов (содержа

ния,

видов деятель

ности)

Уровень сложнос

ти

задания

Тип зада

ния

Максимальный балл за выполне

ние задания

Примерное время выполне

ния

(мин.)

При

мер

ный % вы

полнения






Часть1













60мин




1

А1

Гласные ударные и безударные Согласные глухие и звонкие, твёрдые и мягкие.

Фонетический разбор

Умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом

1.4

1.5

1.7

Б

ВО

1

1мин.

70

2

А2



Разбор слова по составу

Умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом

3.5

Б



ВО

1

1 мин.

70

3

А3

Лексическое значение слова

Умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом

2.1

Б

ВО

1

2 мин.

70


4

А4

Падежные и родовые окончания Умение решать орфографические задачи

6.11

Б

ВО

1

2 мин.

85

5

А5
^

Употребление Ь после шипящих Употребление Ь в глагольных формах Употребление Ь как показателя мягкости

Умение решать орфографические задачи


6.5

Б

ВО

1

2 мин.

85

6

А6
^

Безударные гласные корня

Правописание согласных в корнях

Умение решать орфографические задачи


6.6

6.7

Б

ВО .

1

2 мин.

80

7

А7

Правописание приставок
^

Умение решать орфографические задачи





6.8

Б

ВО

1

1 мин.

75

8

А8

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени

Умение решать орфографические задачи

6.12

Б

ВО




1 мин.

70

9

А9

Правописание суффиксов глагольной основы прошедшего времени

Правописание суффиксов существительных и прилагательных

Н-НН в различных частях речи

Умение решать орфографические задачи

6.9

6.10

Б

ВО

1

2 мин.

65

10

А10

Слитное и раздельное написание НЕ

с различными частями речи Правописание отрицательных местоимений и наречий

Правописание НЕ и НИ

Умение решать орфографические задачи

6.13

6.14

6.15

Б

ВО

1

2 мин.

70

11

А11

Правописание служебных слов

Слитное, дефисное, раздельное написание

Умение решать орфографические задачи

6.16

6.18

Б

ВО

1

1 мин.

65

12

А12

Орфограмма. Орфографическое правило.

Умение решать орфографические задачи

6.1

Б

ВО

1

1 мин.

65

13

А13

Текст. Последовательность предложений в тексте.

8.2

Б

ВО

1

2 мин.

80

14

А14

Синтаксический разбор простого предложения

5.20.1

Б

ВО

1

1 мин.

50

15

А15

Синтаксический разбор простого предложения

( обобщение)


5.20.4
Б

ВО

1

2 мин.

50

16

А16

Морфологический разбор

4.6

Б

ВО

1

2 мин.

50

17

А17

Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение) Владение нормами литературного языка


9.1

Б

ВО

1

2 мин.

65

18

А18

Морфологические нормы

Владение нормами литературного языка

9.2

Б

ВО

1

2 мин.

70

19

А19

Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием) Владение нормами литературного языка

9.3.1

Б


ВО

1

2 мин.

70

20

А20

Синтаксические нормы

Управление и однородные члены в предложении

Согласование в предложении

Построение сложноподчиненных предложений

Владение нормами литературного языка

9.3.1

9.3.2

9.3.2


Б

ВО

1

2 мин.

65

21

А21

Лексические нормы

( употребление слова)

Владение нормами литературного языка

9.4
Б
ВО

1

3 мин.

65

22

А22

Простое и сложное предложение с союзом И

Умение применять синтаксические знания при решении пунктуационных задач

5.17

Б

ВО

1

3 мин.

75

23

А23

Предложения с обособленными членами (причастными и деепричастными оборотами)

Умение применять синтаксические знания при решении пунктуационных задач

7.17

Б

ВО

1

2 мин.

75

24

А24

Вводные слова и обращения

Умение применять синтаксические знания при решении пунктуационных задач

7.10

7.11

Б

ВО

1

2 мин.

75

25

А25

Предложения с однородными членами (с союзами)

Умение применять синтаксические знания при решении пунктуационных задач

7.3

Б

ВО

1

2 мин.

65

26

А26



Двоеточие в простом и сложном предложениях

Тире в простом и сложном предложениях

Прямая речь и цитирование Умение применять синтаксические знания при решении пунктуационных задач

7.16

7.13.2

7.12

Б

ВО

1

2 мин.

70

27

А27

Сложноподчиненное предложение с одним придаточным

Умение применять синтаксические знания при решении пунктуационных задач

7.13.2

Б

ВО

1

3 мин.

75

28

А28

Сложное предложение с несколькими придаточными

Сложное предложение с разными видами связи.

Умение применять синтаксические знания при решении пунктуационных задач

7.13.3

7.13.4

Б

ВО




3 мин.

50

29

А29
^

Текст. Смысловой и композиционный анализ текста публицистического стиля

Текст. Смысловой и композиционный анализ текста научно-популярного стиля

^

Текст. Смысловой и композиционный анализ текста художественного стиля


Умение применять речеведческие знания к анализу текста

8.1.1

Б

ВО

1

2 мин.

65

30

А30

Текст. Стиль и тип речи
^

Умение применять речеведческие знания к анализу текста


8.2

Б

ВО

1

5 мин.

60

31

А31

Текст. Анализ лексики

Умение применять речеведческие знания к анализу текста

8.4

Б

ВО

1

3 мин.

65

32

А32

Анализ выразительных средств текста Умение применять речеведческие знания к анализу текста

10.0

Б

ВО

1

3 мин.

50





Часть 2













30 мин




33

В1

Словообразовательный анализ

Умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом

3.6

3.9

П

КО

1

2 мин.

45

34

В2

Морфологический разбор

Умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом

4.6

П

КО

1

3 мин

35

35

В3

Словосочетание Типы связи

Умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом

5.2

П

КО

1

2 мин.

35

36

В4

Грамматическая основа.

Односоставное предложение

Умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом

5.4

5.11

П

КО

1

4 мин.

40

37

В5

Простое осложненное предложение

Умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом

5.20.3

П

КО

1

3 мин.

40

38

В6

Сложное предложение Умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом

5.20.2

П

КО

1

3 мин.

40

39

В7

Средства связи предложений в тексте

8.1

П

КО

1

3 мин.

40

40

В8

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения

8.4

П

КО

1

3 мин.

35






Часть3



















41



С1

Сочинение – рассуждение (отзыв, рецензия или эссе)

1.Умение воспринимать и интерпретировать содержание исходного текста

2. Умение анализировать форму исходного текста

3.Умение создавать связное высказывание, выражая в нем собственное мнение по поводу прочитанного

4.Умение стройно, последовательно излагать собственные мысли

5.Умение использовать в собственной речи разнообразие грамматических форм и лексическое богатство языка

6. Умение оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка

8.1-4,10.1-4


Т

РО

22

90 мин.

20

50

80

Итого

























41

А-32

В-8

С-1







Б-32

П-8

Т-1

ВО-32

КО-8

РО-1

62

Время выполнения работы –180 минут













Скачать 282,55 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер282,55 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх