Программа вступительных испытаний по русскому языку для абитуриентов, поступающих по программам среднего профессионального образования

скачать РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ «УТВЕРЖДАЮ»: Председатель приемной комиссии, ректор Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий __________________ И.Г. Шишкин «____»____________2011 г. ПРОГРАММА вступительных испытаний по русскому языку для абитуриентов, поступающих по программам среднего профессионального образования. Рассмотрены на заседании цикловой комиссии Протокол от «____» __________ 2011 г. № Председатель цикловой комиссии __________ / Мельникова О.Н./ Приняты на учебно-методическом совете Протокол от «____»____________2011 г. №_________ Директор колледжа______________________ /Новакаускас В.Л./ Тюмень, 2011 Вступительный экзамен по русскому языку для абитуриентов: на базе основного общего образования на базе среднего (полного) общего образования на базе среднего профессионального образования на базе высшего профессионального образования Вступительное испытание на базе основного общего образования проводится в письменной форме в виде тестов; на базе среднего (полного) общего образования проводится в письменной форме в виде тестов; на базе среднего профессионального образования и высшего профессионального образования в письменной форме в виде тестов. ^ Требования к вступительному экзамену на базе основного общего образования На письменном экзамене по русскому языку экзаменующийся должен показать знания русского языка в объеме данной программы. При подготовке к письменному испытанию особое внимание необходимо обратить на материал, связанный с орфографией и пунктуацией. Орфограммы Правописание проверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание непроизносимых согласных в корне слова. Чередующиеся гласные о-а в корнях гор-гар, кос-кас, лож-лаг, рос-раст. Чередующиеся гласные е-и в корнях мер-мир, дер-дир и других. Соединительные гласные о-е в сложных словах. Употребление буквы ь для обозначения мягкости согласных. Разделительные ъ и ь. Буквы з и с на конце приставок на -з(с). Гласные е-и в приставках пре- и при-. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя; о и е после шипящих в суффиксах существительных -онк-; -онок-, -енок- и -ок-. Буквы е и и в суффиксах -ек, -ик. Различение на письме согласных в суффиксе -чик- (-щик-). Большая буква в собственных именах и собственных наименованиях. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. Буквы о и е после шипящих в окончаниях прилагательных. Н и нн в суффиксах прилагательных -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-). Различие на письме суффиксов -к- и -ск-. Правописание гласных в окончаниях количественных числительных. Употребление ь в середине и на конце числительных. Правописание гласных в личных окончаниях глаголов. Буква ь на конце глаголов после шипящих. Различение на письме -тся- и -ться-. Гласные в суффиксах глагола -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Н и нн в суффиксах полных и кратких причастий. Различие о и а на конце наречий. Мягкий знак на конце наречий, оканчивающихся на шипящие. Орфограммы-дефисы. Слитное и дефисное написание слов с пол-. Дефис в сложных прилагательных. Дефис в местоимениях с суффиксами -то, -либо, -нибудь и приставкой кое-. Дефисное написание наречий. Дефис в предлогах из-за, из-под. Дефис в междометиях. Орфограммы - слитное и раздельное написание. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Слитное и раздельное написание наречий. Слитное и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду и т.д.). Слитное и раздельное написание союзов. Отличие союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами; отличие союза также от наречия с частицей. Не с именами существительными. Не с именами прилагательными. Не и ни в местоимениях. Не с глаголами. Не с причастиями. Не с деепричастиями. Не и ни в наречиях. Не с наречиями на -о (-е). Слитное и раздельное написание частиц не и ни с разными частями речи. Пунктуация Тире между подлежащим и сказуемым. Запятая между однородными членами в предложении. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при вводных словах и предложениях. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Выделение запятой сравнительного оборота. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Запятая между частями сложносочиненного предложения. Запятая между главным и придаточным предложениями. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. ^ Система оценки знаний ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Система оценки знаний за письменный экзамен (тест). Задания теста базируются на основе следующих нормативных документов: Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни ( приказ Минобразования России №1089 от 05.03.04);Обязательный минимум содержания основного общего образования ( приказ Минобразования России №1236 от 19.05.1998). В практику экзаменационных тестов заложен компетентностный подход. В каждый вариант включены задания, виды компетенций: Первая содержательная линия представлена тестами, проверяющими лингвистическую (языковую) компетенцию, т.е. устройство языка и языковые единицы - фонетика и орфоэпия; графика; морфемика и словообразование; морфология и орфография. Вторая содержательная линия представлена тестами, проверяющими коммуникативную компетенцию, т.е. функциональные разновидности языка; речь и речевая деятельность ; лексика и фразеология. Третья содержательная линия представлена тестами, проверяющими культуроведческую компетенцию, т.е. связь языка с историей и культурой, литературой; эстетические возможности русского языка; культура речи; языковые средства, характеристики стиля. Каждый вариант представляет собой совокупность сбалансированных тестовых заданий, пропорционально отражающих основное содержание предмета. Комбинация тестовых заданий различных трудностей обеспечивает равносложность вариантов и дифференциацию уровня подготовленности абитуриентов. На выполнение теста отводится 90 минут. В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отмечаются в экзаменационном бланке абитуриента. ОЦЕНКА Максимальное количество баллов- 100 баллов 21-19 вопросов -100 баллов 18-15 вопросов-80 балов 14-11 вопросов-60 баллов 10-8 вопросов- 30 баллов 7-1 вопрос-10 баллов Минимальное количество баллов соответствует минимальному количеству баллов ЕГЭ среднего (полного) образования. Примерное задание одного из вариантов Количество букв и количество звуков в слове съем 4) пялить праздник 5) сучья ярмарка Однокоренными являются слова в ряду медовый (пряник), медовые (речи) бездорожье, подорожник наречие, речка литься, залив курносый, курица Суффиксальным способом образовано слово безветрие уменьшить разведка среднеазиатский антисанитарный Непосредственно от глагола образовано слово граненый бомбежка бездорожье прилет приморье Слова (серый) осел- ты настоящий осел (о человеке)- это синонимы антонимы разные значения многозначного слова омонимы Устойчивое словосочетание (фразеологизм) есть в предложении Так и жил он бездумно-без руля и без ветрил, ел где придется , спал на чем постелят. Актер снял с себя маску и показал свое лицо. Татьяна взором умиленным вокруг себя на все глядит. Ко второму склонению относится существительное зайчишка устав братство кенгуру грань Ко второму спряжению относится глагол выспаться привыкать замереть видеть создавать Личное местоимение употреблено в словосочетании пришел к вам этот подъезд на одной площадке задержался с вашим другом в такой день К одной части речи относятся слова в ряду оборона, обороняться мой, мы солить, соленья вечен, вечность быстро, чуть-чуть Почеркнутое слово является главным в словосочетании по-родственному заботливый одежда из-за рубежа отправивший письмо назло сделать выйти на поляну Составное именное сказуемое есть в предложении Других ученых император на этот раз помиловал. Он приказал осушить бескрайние болота. Никто ни в чем не виноват перед нами. Приказывать, запрещать и настаивать он положительно не умеет. В предложении «На широкой улице встретился им повар генерала, старичок» словоформа «старичок» является подлежащим приложением дополнением определением К односоставным относится предложение Утро, свежесть, капли росы на траве. Уже давно смеркалось. Пожалуй, я даже не вправе промолчать об этом. Не спеши языком, торопись делом. Каждый из них был чем-нибудь замечателен и немного известен, имел уже имя и считался знаменитостью. В приведенном ниже сложном предложении количество грамматических основ равно 3 2) 4 3) 5 4) 6 Через час ходьбы путешественники увидели маленький придорожный трактир, перед которым раскинулись два вяза, скрывавшие столб с вывеской и ветхий сарай, откуда раздавались голоса работников и тянуло запахом свежескошенного сена. Буква –о- пишется в слове пор…вняться выск…чка нар…стить альтерн…тива вышк…лить ребенка Буква –о- пишется в слове обреч…нный ж…рнов береж…к молодож…ны над плеч…м Буква –е- пишется в слове просв…щение зам…рающие звуки эксп…римент пр…ходящие трудности пр…верженец Буква –е- пишется в слове не слышать свирел… авария н газопровод… хлеб крош…тся читать об аристократи… он не жале…т –НН- пишется в слове изыска…ые манеры жже…ый сахар это было запланирова…о труже…ик нереше…ая задача Частица НЕ пишется раздельно со словом (не) где переночевать (не) высказанные чувства (не) прочитав романа отнюдь (не) простой на душе (не) легко Требования к вступительному экзамену на базе среднего (полного) общего образования На письменном экзамене по русскому языку экзаменующийся должен показать знания русского языка в объеме данной программы. При подготовке к письменному испытанию особое внимание необходимо обратить на материал, связанный с орфографией и пунктуацией. Орфограммы Правописание проверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание непроизносимых согласных в корне слова. Чередующиеся гласные о-а в корнях гор-гар, кос-кас, лож-лаг, рос-раст. Чередующиеся гласные е-и в корнях мер-мир, дер-дир и других. Соединительные гласные о-е в сложных словах. Употребление буквы ь для обозначения мягкости согласных. Разделительные ъ и ь. Буквы з и с на конце приставок на -з(с). Гласные е-и в приставках пре- и при-. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя; о и е после шипящих в суффиксах существительных -онк-; -онок-, -енок- и -ок-. Буквы е и и в суффиксах -ек, -ик. Различение на письме согласных в суффиксе -чик- (-щик-). Большая буква в собственных именах и собственных наименованиях. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. Буквы о и е после шипящих в окончаниях прилагательных. Н и нн в суффиксах прилагательных -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-). Различие на письме суффиксов -к- и -ск-. Правописание гласных в окончаниях количественных числительных. Употребление ь в середине и на конце числительных. Правописание гласных в личных окончаниях глаголов. Буква ь на конце глаголов после шипящих. Различение на письме -тся- и -ться-. Гласные в суффиксах глагола -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Н и нн в суффиксах полных и кратких причастий. Различие о и а на конце наречий. Мягкий знак на конце наречий, оканчивающихся на шипящие. Орфограммы-дефисы. Слитное и дефисное написание слов с пол-. Дефис в сложных прилагательных. Дефис в местоимениях с суффиксами -то, -либо, -нибудь и приставкой кое-. Дефисное написание наречий. Дефис в предлогах из-за, из-под. Дефис в междометиях. Орфограммы - слитное и раздельное написание. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Слитное и раздельное написание наречий. Слитное и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду и т.д.). Слитное и раздельное написание союзов. Отличие союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами; отличие союза также от наречия с частицей. Не с именами существительными. Не с именами прилагательными. Не и ни в местоимениях. Не с глаголами. Не с причастиями. Не с деепричастиями. Не и ни в наречиях. Не с наречиями на -о (-е). Слитное и раздельное написание частиц не и ни с разными частями речи. Пунктуация Тире между подлежащим и сказуемым. Запятая между однородными членами в предложении. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при вводных словах и предложениях. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Выделение запятой сравнительного оборота. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Запятая между частями сложносочиненного предложения. Запятая между главным и придаточным предложениями. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. ^ Система оценки знаний ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Система оценки знаний за письменный экзамен (тест). В практику экзаменационных тестов заложен компетентностный подход. В каждый вариант включены задания, виды компетенций: Первая содержательная линия представлена тестами, проверяющими лингвистическую (языковую) компетенцию, т.е. устройство языка и языковые единицы - фонетика и орфоэпия; графика; морфемика и словообразование; морфология и орфография. Вторая содержательная линия представлена тестами, проверяющими коммуникативную компетенцию, т.е. функциональные разновидности языка; речь и речевая деятельность ; лексика и фразеология. Третья содержательная линия представлена тестами, проверяющими культуроведческую компетенцию, т.е. связь языка с историей и культурой, литературой; эстетические возможности русского языка; культура речи; языковые средства, характеристики стиля. Каждый вариант представляет собой совокупность сбалансированных тестовых заданий, пропорционально отражающих основное содержание предмета. Комбинация тестовых заданий различных трудностей обеспечивает равносложность вариантов и дифференциацию уровня подготовленности абитуриентов. На выполнение теста отводится 90 минут. В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отмечаются в экзаменационном бланке абитуриента. ОЦЕНКА Максимальное количество баллов- 100 баллов 21-19 вопросов -100 баллов 18-15 вопросов-80 балов 14-11 вопросов-60 баллов 10-8 вопросов- 30 баллов 7-1 вопрос-10 баллов Минимальное количество баллов соответствует минимальному количеству баллов ЕГЭ среднего (полного) образования. Примерное задание одного из вариантов Количество букв и количество звуков совпадает в слове спальник решетка ёмкий рьяный Однокоренными являются слова в ряду обрыв, рвать соотечественник, отчий (дом) проводница, проводы душа, подушка мороз, моросить Префиксальным (приставочным) способом образовано слово безумие подход додуматься по-нашему прабабушка Непосредственно от глагола образовано слово интересно (жить) подстаканник безмозглый солёный приговор Слова педагог-учитель-это синонимы антонимы разные значения многозначного слова омонимы Устойчивое словосочетание (фразеологизм) есть в предложении Парень был здоровый, кровь с молоком, но говорил слабым и женственным голосом. Все заботы о семье лежали на плечах Маруси. Если в доме нет крупы,то и каши не сваришь. К третьему склонению относится существительное неряха булочная мышь ведро внук Ко второму спряжению относится глагол продержаться гнать рассеять рассказать изыскать Личное местоимение употреблено в словосочетании тот поезд тебя не видно с этих пор у всех на устах мне и не снилось К одной части речи относятся слова в ряду вечный, вечность но, потом светлый, светящийся рост, расти хорош, странный Подчеркнутое слово является главным в словосочетании вопрос на засыпку впервые слышу писать стихи вовремя спохватился вечно молодой Составное именное сказуемое есть в предложении Ее лицо становилось все бледнее и бледнее. Я был счастлив встретить тебя. Вдруг из лесу выскочили несколько человек и стали отчаянно махать руками. Сейчас он отдыхал после обеда и был расслаблен. В предложении «Не мастерица я полки-то различать» словоформа «не мастерица» является обстоятельством приложением дополнением сказуемым К односоставным относится предложение Стихи из предсмертного письма были написаны давно. Врага уничтожить - большая заслуга, но друга спасти-это высшая честь. Поутру пришли меня звать от имени Пугачёва. На дне ковша была вода. Мы с тобой будем в расчете. В приведённом ниже сложном предложении количество грамматических основ равно 3 4 5 6 Шляпа мистера Пиквика катилась и катилась, словно проворный дельфин на волнах прибоя, и она укатилась бы далеко от него, если бы по воле провидения как раз в тот момент, когда этот джентльмен готов был бросить ее на произвол судьбы, не появилось на ее пути препятствие. Буква –о- пишется в слове прог…реть подр…внять кусты оз…риться прив…тизация раск…лить железо Буква –о- пишется в слове девч…ка печ…т ж…лудь печ…нка толч…ный Буква –е- пишется в слове преп…раться прон…цательный душевное см…тение пр…тормозить пр…ображение Буква –и- пишется в слове не замечать метел… стремиться к цел… жить в невол… думать о Ксени.. снег та..т –НН- пишется в слове кипяче…ая вода петуши…ый задор белье выстира…о испорче…ое настроение краше…ые волосы Частица НЕ пишется раздельно со словом (не) раскупленный товар (не) хочется говорить (не) вовремя пришел весьма (не) доброжелательный (не) умолкая Требования к вступительному экзамену по русскому языку на базе среднего профессионального образования Вступительное испытание по русскому языку проводится в письменной форме в виде тестов по вариантам. Каждый вариант представляет собой комплексное задание по русскому языку, охватывающее все разделы русского языка (фонетика, морфология, грамматика, лексика, синтаксис). ОЦЕНКА Максимальное количество баллов- 100 баллов 9-8 вопросов -100 баллов 7-6 вопросов- 80 балов 5-4 вопроса- 60 баллов 3-2 вопроса-30 баллов 1 вопрос-10 баллов Минимальное количество баллов соответствует минимальному количеству баллов ЕГЭ среднего (полного) образования. Примерное задание одного из вариантов В каких словах не все слова являются синонимами? а) нездоровый, больной, хилый б) умный, сообразительный, головастый в) трудный, тяжелый, нелегкий г) горевать, печалиться, плакать 2. Укажите лишнее слово в ряду синонимов. а) спрятаться б) затаиться в) схорониться г) исчезнуть 3. Укажите в синонимическом ряду слово, которое является разговорным. а) смотреть б) глядеть в) взирать г) зырить 4. Какие пары слов не являются антонимами ? а) трудный, легкий б) путы, вериги в) твердый, мягкий г) пассивный, апатичный 5. Укажите, чем являются данные пары слов: дерзкий, безрассудный а) синонимами б) антонимами в) омонимами г) паронимами 6. Укажите предложение, в котором допущена синтаксическая ошибка. а) Глядя на это, у меня текут слезы. б) Им руководила жажда деятельности. в) Обдумывая новую книгу, он не забывал о предыдущих работах. г) Все взоры были обращены к птице, сидящей на дереве. 7. Укажите предложение, в котором не нарушены синтаксические нормы. а) Мне подарили много цветов на мое день рождения. б) По прибытию в столицу состоялось несколько важных встреч. в) Хочу заверить вас о моем согласии почитать курс лекций. г) Вспоминая происшедшее, я до сих пор краснею. 8. Укажите предложение, в котором не нарушены морфологические нормы. а) Мама напекла много оладий. б) Нужно купить пять килограммов макаронов. в) Вечером надо позвонить к своему другу. г) Я симпатизирую к этому человеку. 9. Укажите словосочетание с морфологической ошибкой. а) несколько пар чулок и носков б) килограмм апельсин в) на обеих сторонах листа г) в две тысячи первом году ^ Требования к вступительному экзамену по русскому языку на базе высшего профессионального образования Вступительное испытание по русскому языку проводится в форме собеседования на основе тестов по вариантам . Каждый вариант представляет собой комплексное задание по русскому языку, охватывающее все разделы русского языка (фонетика, морфология, грамматика, лексика, синтаксис). ОЦЕНКА Максимальное количество баллов- 100 баллов 21-19 вопросов -100 баллов 18-15 вопросов-80 балов 14-11 вопросов-60 баллов 10-8 вопросов- 30 баллов 7-1 вопрос-10 баллов Минимальное количество баллов соответствует минимальному количеству баллов ЕГЭ среднего (полного) образования. Примерное задание одного из вариантов Укажите слова, образованные приставочным способом. а) неудачный б) неодобрительные в) снова г) подыгрывать 2. Укажите слова, образованные суффиксальным способом. а) гордость б) докрасна в) белеть г) прискакать 3. Укажите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом. а) бездарность б) неинтересный в) небрежно г) подземный 4. Укажите слова, образованные бессуффиксальным способом. а) сослуживец б) тишь в) вздох г) скалолаз 5. Укажите ряды, в которых все слова являются сложносокращенными. а) кресло-кровать, ВДНХ, ТАСС б) завуч, спецкор, полпред в) летописец, драмкружок, сенокос г) естественнонаучный, плащ-палатка, спецкор 6. Укажите ряды, в которых все слова образованы морфологическим способом. а) ночью (возвратиться), поход, сероводород б) рань, по-братски, пешеход в) рабочий (на заводе), приблизиться, научно-технический г) малопригодный, баснописец, правобережный 7. Укажите слова, которые образованы неморфологическим способом. а) ночное б) синеватый в) быстрорастворимый г) фабрично-заводской 8. Укажите ошибки, допущенные при словообразовательном разборе слов. а) древнерусский - морфологический, сложение основ при помощи соединительной гласной - е- б) народно-освободительный - сложение целых слов в) вечнозеленый - сложение целых слов г) партрейд - сложение части слова и целого слова 9. Укажите, в каких случаях словообразовательный разбор выполнен верно. а) беловатый - морфологический, суффиксальный б) страшнее - морфологический, суффиксальный в) рабочий (молодой)- морфологический, суффиксальный г) переулок - морфологический, приставочный Скачать 206,59 Kb. оставить комментарий Дата 29.09.2011 Размер 206,59 Kb. Тип Программа, Образовательные материалы