Системная подготовка учащихся общеобразовательных школ к егэ по русскому языку icon

Системная подготовка учащихся общеобразовательных школ к егэ по русскому языку


Смотрите также:
Факультативный курс «Подготовка к егэ по русскому языку»...
«Путятинская сош. Тезисы На егэ по русскому языку в части 3 задание «С»...
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников...
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников...
Состав научно-образовательного коллектива: Воителева Т. М...
Отчет о результатах егэ по русскому языку в 2008 году егэ по русскому языку...
Материалы для подготовки к егэ по русскому языку (часть «С»)...
Материалы для подготовки к егэ по русскому языку (часть «С»)...
«Подготовка к егэ по русскому языку (11 класс): часть А» в объеме 8 часов...
Программа элективного курса 11 класс 70 часов...
Рабочая программа по русскому языку класс...
Рабочая программа по русскому языку класс...



Загрузка...
скачать
Системная подготовка учащихся общеобразовательных школ к ЕГЭ

по русскому языку

Аксёнова Лилия Алексеевна

учитель русского языка и литературы

МОУ СОШ с. Тупки Чаплыгинского района Липецкой области


Страну всё ещё волнует вопрос: нужен ли единый государственный экзамен? Но тенденция к более широкому охвату регионов страны данной формой выпускных – вступительных экзаменов ставит школу в ситуацию необходимости подготовить учащихся к ЕГЭ дидактически, методологически и психологически.

Остановлюсь на методологическом аспекте, который предполагает разработку наиболее эффективной системы приёмов обучения. Большое значение при подготовке к ЕГЭ имеет серьёзная организация контрольно-оценочной деятельности учащихся. Предлагаемая вашему вниманию методика, о которой пойдёт речь ниже, преследует именно эту цель.

Данная методика начинает «работать» с 5 класса. Ученики под руководством учителя заводят специальные тетради «Моя подготовка к ЕГЭ. Контроль знаний, умений, навыков», где фиксируется уровень теоретической осведомлённости учащихся в различных областях лингвистики, их практические умения и навыки. Оформляются эти тетради особым способом.

При подготовке к ЕГЭ необходимо помочь детям осознать практическую ценность тех теоретических сведений, которые приходится изучать, а впоследствии повторять и углублять для свободного владения навыками различных видов анализа слов, словосочетаний, предложений, текстов. Поэтому первая колонка в тетради называется «Раздел науки о языке» и соответственно перечисляются основные разделы лингвистики, изучаемые в курсе школьной программы. Вторая – «Зачёт (теория)», фиксирует теоретическую подготовку ученика (+; –). Следующая колонка называет учебные действия, которыми необходимо овладеть, изучая законы того или иного раздела науки о языке. На примере одной из тем в 9 классе проследим, какими учебными действиями необходимо овладеть ученику:

Раздел

Зачёт (теория)

Учебные действия

Синтаксис и

пунктуация





1. Определить главную и придаточную часть.

Сложноподчинённое предложение




2. Определить, что поясняет придаточная часть.




3. Разграничить союз или союзное слово.




4. Определить тип сложноподчинённого предложения.




5. Определить вид связи в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.




6. Определить роль сложноподчинённых предложений в тексте.

Следующие колонки – «Умею», «Не умею».

В конце изучения каждой темы на уроке даются диагностические задания, проверяющие, освоено ли каждое учебное действие в отдельности. Диагностические задания могут быть представлены как в форме теста, так и в форме традиционной карточки.

Выполнение каждого задания учитель оценивает отдельно. После выполнения работ ученики заполняют колонки «Умею», «Не умею», вносят оценки (их всего две – «5» и «0») за выполнение каждой отдельной операции.

Оценки за каждое задание диагностической работы фиксируются только в личных тетрадях «Моя подготовка к ЕГЭ. Контроль знаний, умений, навыков», так как это оценивание жёсткое: за безошибочную работу ученик получает 5 баллов, при наличии ошибок – 0 баллов. Дети к этому времени проинформированы о подобной жёсткой системе оценивания в ведущих вузах страны, знают, какой уровень грамотности и какая степень уверенности в собственных силах потребуется им при поступлении в серьёзный гуманитарный вуз. В журнал выставляется только отличная оценка тем учащимся, у которых все виды учебных действий по изученной теме оценены на 5 баллов.

Во время проверки работ выявляются типичные ошибки, обнаруживаются пробелы в знаниях. Следующий этап – работа по теории и практике этих пробелов. В колонке таблицы – «Рекомендации учителя» ученикам, не справившимся с тем или иным заданием диагностической работы, учитель записывает параграфы и страницы учебника, теоретический материал которых необходимо повторить и сдать в индивидуальном порядке зачётом. Также здесь записываются номера упражнений для отработки практических учебных действий по теме.

Последующие 1-2 урока отводятся анализу проверочной работы и подготовке к контрольной работе по изученной теме. На этих занятиях ученики, у которых все виды учебной деятельности оценены на «5», закрепляют свои умения в работе с другими заданиями по теме, более сложными (задания предлагаются учителем), или выполняют задания творческого характера. Или сами составляют диагностические тесты, определив предварительно круг ключевых слов, микротем изученного раздела, круг ключевых вопросов, цель своей работы (какие учебные действия будет проверять составленный ими тест). Такая работа способствует более глубокому закреплению знаний и умений учеников, повышению их способности ориентироваться в теме, основных её вопросах.

С учащимися, у которых диагностическое тестирование выявило зоны неуверенного знания, несформированных или слабо сформированных учебных умений, проводится на этих занятиях повторная проработка соответствующей темы (теоретическая и практическая). Учитель заранее готовит для каждого такого ученика индивидуальный пакет заданий. Примерная схема работы: зачёт по теории, выполнение практических упражнений, проверка, индивидуальная работа над ошибками, повторная практическая часть, индивидуальная работа над ошибками; составление собственных тематических заданий; повторная диагностическая работа. (При необходимости возможны и дополнительные занятия.) Результаты повторного зачёта и повторного диагностического тестирования учитель заносит в последнюю колонку таблицы «Повторная работа», которая внутри разделена дополнительно на две части: «теоретическая (зачёт)», «практическая (диагностическое тестирование)». На следующем уроке учащиеся выполняют контрольную работу по изученной теме (контрольное тестирование).

Вторая половина тетради также оформляется особым способом. Здесь представлена таблица, данные которой показывают результаты контрольных работ, свидетельствуют о степени обученности учащихся, их подготовке к ЕГЭ. Также данные этой таблицы помогут скорректировать работу в дальнейшем на последующих уроках.

Число

Вариант

№№ заданий

Результат

(баллы)

Оценка

Ошибки

Рекомендации

учителя

№ задания

тип задания

























Вторая колонка таблицы, естественно, заполняется не всегда.

Такая организация работы наглядно показывает, где у ученика возникает трудность. В дальнейшем под руководством учителя он проводит специальную работу по теоретической подготовке и отработке практических умений по соответствующим разделам.

В 10-11 классах теоретический материал обобщается, углубляется, объединяется в блоки. Системно повторяются, углубляются вопросы фонетики, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, культуры речи, синтаксиса, пунктуации. Основная схема подготовки к ЕГЭ методом контрольно-оценочной деятельности остаётся. Но для этого этапа работы создаются

1) специальная тетрадь «Помощница», разъясняющая некоторые сложные вопросы теории языка, обобщающая самый необходимый материал по разделам лингвистики в схемах, таблицах, блоках;

2) новые наименования разделов таблиц в тетради «Моя подготовка к ЕГЭ. Контроль знаний, умений, навыков»;

3) новая картотека, копилка тестовых заданий.

Целенаправленная, серьёзная систематическая работа, безусловно, будет способствовать повышению интереса детей к умственной деятельности, углубит и расширит знания учащихся, сложит представление о русском языке как системе. И во время экзаменационных испытаний ученики, в результате тщательно спланированной и хорошо организованной подготовительной работы, будут чувствовать себя более уверенными.

А в заключение хочу повторить: как бы мы ни относились к тестам, они уже стали реальностью, поэтому «лучше зажечь одну маленькую свечу, чем клясть темноту» (Конфуций).


Литература:

1. Бельских Л.Н., Вострикова Л.И. Единый государственный экзамен: Как лучше к нему подготовиться и сдать (методическое пособие по подготовке к сдаче ЕГЭ) // Липецк, 2003.

2. Болотов В.А. «Родители, чьи дети успешно сдали ЕГЭ, вздохнули с облегчением». Актуальное интервью // Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» 2005, № 2, с. 3-9.

3. Галкина И.В. Организация подготовки школьников к ЕГЭ по русскому языку // Газета «Русский язык» 2006, № 2, с. 45-46.

4. Дровосекова Л.И. Организация контрольно-оценочной деятельности учащихся // «Русский язык» 2004, № 35, с. 8-12.

5. Евграфова С.М. Тяжело в учении – легко на экзамене // «Русский язык» 2004, № 34, с. 20-24.

6. Жданова И.В. Единый государственный экзамен: плюсы и минусы // «Русский язык» 2006, № 2, с. 44-45.

7. Капинос В.И., Пучкова Л.И., Цыбулько И.П. Русский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ // «Интеллект-Центр», 2005.

8. Крамаренко Г.М., Малюшкин А.Б. Вспомним морфемику и подготовимся к экзамену // Журнал «Русский язык в школе» 2005, № 5, с. 25-26.

9. Крючков В.П. И вновь о тестах // Журнал «Литература в школе» 2003, № 1, с. 25-26.

10. Лукашевич Е.В., Кузнецова Н.А. Анализ контрольно-измерительных материалов и результатов ЕГЭ по русскому языку «Русский язык» 2005, № 8, с. 4-10.




Скачать 67,71 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер67,71 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх