Урок Тема: Фразеологизмы, их лексическое значение. Употребление фразеологизмов в речи icon

Урок Тема: Фразеологизмы, их лексическое значение. Употребление фразеологизмов в речи


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Уроки русского языка в 6 классе Тема: «Фразеологизмы»...
Урок-лекция. Тема урока: Фразеология русского языка...
Тема урока: «Лексическое значение слова. Словари»...
Глагол: лексическое значение; вопросы что делать? что сделать?; употребление в предложении...
Тема урока: Фразеология русского языка...
Знакомьтесь, фразеологизмы...
Урок в 6 классе по теме «Культура речи. Правильное употребление глаголов...
Фразеологизмы – занимательный материал на уроках русского языка и литературы...
План: Слово (лексическое значение, словосочетания, пословицы) Этимология слова > Фразеологизмы...
Урок русского языка во 2-м классе на тему "Фразеологизмы, или устойчивые сочетания речи"...
Урок в Школе хорошего тона Тема: «Односоставные предложения. Употребление их в речи»...
Употребление некоторых фразеологизмов в романе М. А. Булгакова “Мастер и Маргарита” Икиликян А...



Загрузка...
скачать
Урок


Тема: Фразеологизмы, их лексическое значение. Употребление фразеологизмов в речи.


Цель: углубить знание учеников о фразеологизмах, их особенностях и выразительных

возможностях;

сформировать умение использовать фразеологизмы в речи, находить их в тексте;

воспитывать учеников в духе народной мудрости, развивать социальную и

коммуникативную компетентности.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебники, фразеологические словари.

Ход урока

  1. Организационная часть


II. Мотивация учебной деятельности учеников

Объявление темы и задач урока


III. Актуализация опорных знаний учеников

^ 1. Проверка домашнего задания.

2. Эвристическая беседа.

- Какие понятия изучаются в разделе «Лексикология»?

- Какая языковая единица является предметом изучения «Лексикологии»?

- Что такое лексическое значение слова?

- Как делятся слова по количеству лексических значений?

- Расскажите о группах слов по значению и объясните их роль в речи.


^ 3. Лексическая работа


Найти антонимы и записать их парами.

Доказать, что это действительно антонимы.

Иметь, война, медленно, за, черный, мир, начало, далекое, холодный, под, вверх, отдыхать, радоваться, здоровье, вниз, горячий, много, болезнь, работать, умирать, над, грустить, быстро, против, белый, жить, близкое, мало, потерять, конец.


IY. Восприятие и усвоение учениками учебного материала.


^ 1. Упражнения на закрепление.

Укажите, какие ошибки допущены при употреблении устойчивых выражений:


Сразу же после приезда Базарова жизнь в имении Кирсановых начала бить другим ключом. Во всём произведении красной нитью лежит мысль о будущем России.

У Плюшкина крестьяне помирают как мухи.


^ 2. Объяснительный диктант.

Записать фразеологизмы. О ком, о чем так говорят?


Говорит одно, а думает другое; чем дальше в лес, тем больше дров; вертит языком, как корова хвостом; мелет, как пустая мельница;

золотые горы обещает; языком клепает; делить шкуру неубитого медведя; гав ловить, горло дерет.


3. Диктант-задание


Работа в группах:


1 группа


Из представленных фразеологизмов выписать в две колонки те, что касаются трудолюбивых и те, что касаются бездельников.

Образовать из них пары антонимов.


Бить баклуши; без задних ног спать; откладывать в длинный ящик; горит в руках; горька работа, да сладок хлеб; собственным горбом;

дыхнуть некогда; волоком не затянешь; ждать возле моря погоды; за уши тянуть; дело мастера боится; если хорошо заботишься, то и хорошо имеешь.


2 группа


Найдите синонимические фразеологизмы:


Во что бы то ни стало; как в воду канул; хоть караул кричи; игра не стоит свеч,

кровь из носу; себе дороже; ни слуху ни духу; хоть волком вой.

3 группа


Охарактеризуйте человека по представленным фразеологизмам:


Делать из мухи слона, разбить морду, набить руку, как с гуся вода, извиваться ужом.


4 группа


К представленным русским фразеологизмам подобрать украинские соответствия.


Кричать во всю глотку; втирать очки; не в своей тарелке; дать стрекача;

вывести на чистую воду; средь бела дня; добро пожаловать; как белка в колесе.

Подберите несколько фразеологизмов со словами: нос, глаз, рука.


5 группа

Раскройте смысл фразеологизма: «Птицу видно по полёту, а человека по языку».


6 группа

Какие фразеологизмы могут быть синонимами устойчивому сочетанию

«и след пропал»?


Как ветром сдуло; и след остыл; и след простыл; как корова языком слизала;

и следа не осталось; только и видели; как водой смыло; как в воду канул.


7 группа

Передайте одним словом значения приведенных фразеологических оборотов.


Надуть губы; повесить нос; беречь как зеницу ока; засучить рукава; на седьмом небе; взять себя у руки; сломя голову; стереть в порошок; закипеть от злости; прикусить язык.

^ V. Закрепление изученного материала


Выполнение разноуровневых тестовых заданий.


Низкий и средний уровни


(Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл)


  1. Укажите верное утверждение


Фразеология - это:

а) раздел науки о языке;

б) учение о стойких словосочетаниях и оборотах языка;

в) учение о грамматическом строении слова;

г) учение о звуковом строении слова.


2. Найдите русское соответствие украинскому фразеологизму

«ускочити в халепу»:


а) не в бровь, а в глаз;

б) бить баклуши;

в) попасть в переплет;

г) точить лясы.


3. Найдите украинское соответствие русскому фразеологизму

«два сапога пара»:


а) з пустого в порожнє;

б) ходити ходором;

в) чорна кішка пробігла;

г) обоє рябоє.


4. Найдите соответствие фразеологизму «заметать следы»:


а) критиковать;

б) одурачивать;

в) скрывать;

г) убегать.


5. Найдите фразеологизм, который обозначает «запомнить»:


а) не сунуть носа;

б) остаться с носом;

в) зарубить на носу;

г) за нос водить.


6. Найдите антонимические фразеологизмы:


а) заячья душа; д) чёрная дыра;

б) дойная корова; е) не робкого десятка;

в) олух царя небесного; ж) семи пядей во лбу;

г) проще пареной репы; з) китайская грамот

Достаточный уровень

(Правильный ответ оценивается в 3 балла)

1. Установите соответствие, подобрав к фразеологизмам

синонимы-фразеологизмы:

1. одного поля ягода; а) не покладая рук;

2. ни за какие блага; б) в чём мать родила;

3. сломя голову; в) два сапога пара;

4. на седьмом небе; г) ни за какие коврижки;

5. в поте лица; д) без задних ног;

6. в костюме Адама; е) отдать Богу душу;

7. отправиться к праотцам; ж) на верху блаженства.


  1. Определите, кто является автором фразеологизмов литературного происхождения:

1) человек в футляре; а) И. Крылов

2) вернуться к разбитому корыту; б) Н. Гоголь;

3) подковать блоху; в) А. Чехов;

4) есть ещё порох в пороховницах; г) А. Пушкин.

  1. Объясните значение следующих фразеологизмов:

а) тоска грызёт; д) нос повесить;

б) гвоздь программы; е) кот наплакал;

в) на деревню дедушке; ж) не ударить лицом в грязь;

г) валять дурака; з) точить лясы.


Высокий уровень

(Правильный ответ оценивается в 3 балла)

Сделайте лексическо-фразеологический разбор слова.

А ларчик просто открывался.

Свежо предание, да верится с трудом.

( Во время выполнения тестовых заданий учащиеся используют пособие «Школьный фразеологический словарь русского языка» (В. П. Жуков, А. В. Жуков

М. «Просвещение», 1989 г.)


Пример:

Анализируется слово СКАЗКА.


  1. Лексическое значение:

СКАЗКА - повествовательное (большей частью народнопоэтическое) произведение о выдуманных лицах, событиях, преимущественно с участием фантастических сил.

- Разговороворное - выдумка, неправда.

- Переносное - волшебная картина (сказка зимнего леса).

Слово общеупотребительное, многозначное, может рассматриваться как конкретное с лексическим значением и как переносное. Могут иметь синонимы: сказ, сказание, фантазия, басня, присказка; антоним - суровая реальность и пароним – сказка.

Слово СКАЗКА эмоционально окрашено, фразеологически не связано.


VI. Итоги урока. Оценивание.


VII. Домашнее задание: Выбрать из словаря по десять фразеологизмов, перешедших в русский литературный язык из античной культуры, из Библии, из литературных произведений.




Скачать 59,21 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер59,21 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
не очень плохо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх