Урок развития речи в з классе тема: «Сочинение-описание по личным наблюдениям \\ в чем красота зимы ”» icon

Урок развития речи в з классе тема: «Сочинение-описание по личным наблюдениям \ в чем красота зимы ”»


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок русского языка по развитию речи в 4 классе. Сочинение-миниатюра «Первый снег.»...
Урок развития речи Сочинение-описание пейзажа по картине И. Э...
Урок развития речи в 6 классе. Тема: Сочинение- описание с элементами повествования...
Урок развития речи по русскому языку в 5 классе на тему «Описание предмета»...
Урок русского языка во 2-м классе "Сочинение по собственным наблюдениям «Первый снег»"...
Урок развития речи. Сочинение по картине В. Г. Перова "Тройка"...
Урок по теме «природа и мы» Сочинение-описание животного (кошки)...
Урок развития речи, проведенный в 7 классе Тема урока...
Урок русского языка в 10 классе (профильный уровень). Тема урока: Тип речи описание...
Курсовая (квалификационная) работа урок развития речи тема: «Описание памятника «Обелиск воинам...
Тема. Сочинение-описание по картине К. Ф. Юона «Мартовское солнце»...
Урок русского языка в 6 классе Тема: Имя существительное как часть речи. (Вводный урок)...



Загрузка...
скачать
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ В З КЛАССЕ


Тема: «Сочинение-описание по личным наблюдениям "В чем красота зимы ”».

Цель: формировать умение правиль­ного построения связных высказываний; систематизировать собранный для высказывания материал; продолжать формировать навыки самоконтроля, орфографической зоркости, устойчивого внимания; учить пра­вильному каллиграфическому пись­му; воспитывать самостоятельность, активность, увлеченность, терпение, любовь к природе.

Оборудование:

  1. Альбомы «Времена года» с собранными детьми материалами.

  2. Комплект таблиц «Отбор словаря». Слова даны с выделенными орфограммами.

  3. Опорные схемы с указанием о построении текста.

  4. Учебник по чтению.

  5. Памятки для проверки сочинения.

План урока

  1. Организационный момент (девиз урока).

  2. Речевая разминка.

  3. Минутка каллиграфии.

  4. Сообщение темы и цели урока.

  5. Подготовка к предстоящему сочинению.

  6. Музыкальная физкультминутка.

  7. Составление плана предстоящего сочинения.

  8. Запись сочинения учащимися.

  9. Чтение готовых сочинений.

  10. Итог урока.

^ ХОД УРОКА

І. Организационный момент. Встреча друзей

«С добрыми пожеланиями друг к дру­гу». Сообщение о погоде.

ДОБРЬІЕ СЛОВА

Добрые слова не лень

Повторять мне каждый день.

Только выйду за ворота,

Всем идущим на работу —

Учителю и врачу —

«С добрым утром!» — я кричу.

«Добрый день!» — кричу я вслед

Всем в обед.

«Добрый вечер!» — так встречаю

Всех, домой спешащих к чаю.

«Добрый день!» — все гости наши,

Пожелайте нам удачи!

За работу, в добрый час!

^ II. Речевая разминка

Загадки

1. Ежегодно приходят к нам гости:

Один — седой, другой — молодой,

Третий скачет, а четвертый пла­чет. (Времена года)

2. Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Все покрылось серебром. (Зима)

— Ребята, прочтите загадки. По каким признакам, словам, вы определили слова-отгадки? Докажите свои суждения.

^ III. Минутка каллиграфии

1.Записать только первую букву каждой строчки.

Мы любим дни морозные,

Катка упругий лед,

Ночное небо звездное

И шумный Новый год! (М К Н И)

2.Записать только те слоги, в которых есть буква «а».

Ко на су ла ру бы ва

3.Записать только те слоги, в которых есть буква «т».

Ло, ти, со, то, ра, ту, ки.

4.Списать предложение.

Сегодня ясная морозная погода. (Пасмурная, ветреная)

  1. Сообщение темы и цели урока

Учитель читает стихотворение Ф. Тютчева «Чародейкою зимою...».

Чародейкою зимою

Околдован лес стоит —

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

— О чем говорится в этом стихотворении?

Зима воспета в народных песнях, в музыке композиторов. На полот­нах живописцев изображены карти­ны родной природы, зимние пейзажи. Зиме посвящается много рассказов, стихотворений. Ми любим зиму. Нигде в мире нет такой зимы, как у нас, в Украине! В песнях, былинах, сказках зима на­звана волшебницей, чародейкой, а мо­роз — всемогущим воеводой.

Послушайте стихи А. Пушкина и ска­жете, какие поэтические картины возникли в нашем воображении. (Стихи читают подготовленные ученики.)

— Какова природа зимой? Почему так светло и празднично вокруг? В чем красота зимнего наряда? Как падает снег? Что показалось особенно кра­сивым при снегопаде?

^ V. Подготовка к предстоящему сочинению

1. Обсуждение возможного плана сочинения.

— Перед нами стоит задача описать красоту нашей зимы. Что вы должны написать в своем со­чинении?

2. Рассуждение детей о том, как лучше передать приметы зимы, ее красоту, какие образные выражения можно употребить в сочинении.

— Что можно сказать о зиме? (Чародейка, кудесница). О снеге? О снежинках? О небе? О ветре?

(Вывешиваются плакаты со словарем, который заранее был подобран детьми.)

  • Что вам нравится в ясную, мороз­ную погоду?

(Дети дают устные описания березы в инее, зимних узоров на стеклах, искристого сияния снега в воздухе, деревьев, покрытых снегом.)

— Чем удивила вас зима в пасмурную, ветреную погоду?

3.Упражнение в распространении текста.

— Прочитайте текст на доске.

Пришла зима. Летят снежинки. Снег покрыл землю. Деревья стоят в снегу. Дети катаются на коньках.

— Удачно ли это описание? Почему нет? Сейчас мы распространим каждое предложение.

Сначала добавим пояснительные сло­ва к слову зима. Ответим на вопрос: какая зима? Теперь добавим пояснительные слова к слову пришла: куда пришла волшебница-зима? А теперь уточним время, когда приходит зима. Какие предложения у вас получились?

В декабре, после дождливой осени, к нам пришла волшебница-зима. С низкого неба летят, кружатся и падают мягкие пушистые снежинки. Пушистый снег, словно белым пок­рывалом, укрыл землю. Сосны и ели стоят в белых шубках, а береза — в пышном искристом плаще. Иней на деревьях сверкает разноцветными огнями. А дети радостно катаются на конь­ках.

4. Заключительная беседа.

— Значит, для того, чтобы составить полное предложение, надо уточнить, где происходит действие, в какое вре­мя, каким образом, охарактеризовать предмет (явление), о котором говорится в предложении. В сочинении старайтесь не повторять одни и те же слова. Выбирайте самое подходящее слово, но не спешите пи­сать первое попавшееся.

Помните: чтобы сочинение получилось хорошим, необходимо доби­ваться связности в изложении, красочности в описании, правильного построения предложений, грамот­ного написания.

VI. Музыкальная пауза

Звучит песня «Зима».

  1. Составление плана предстоящего сочинения

— Из каких частей должно состоять сочинение?

  1. Зачин.

  2. Основная часть.

  3. Концовка.

— Мы должны сначала представить себе зиму так, как мы ее видим, чувствуем, понимаем, передать, как меняется природа зимой.

  • А если вы захотите описать зимнее чудо, которое наблюдаете из окон класса, то каким тогда будет ваше начало?

А летом, когда в вспомните о зиме, какая картина зимнего города (села) возникает в вашем воображении?

Сочинение нельзя обрывать на полуслове, как дом нельзя оставить без крыши, когда вы его строите.

  • Замечаете ли вы красоту зимы? Как зима влияет на ваше настроение?

  • Итак, мы пришли к выводу, что каждый по-своему видит зиму. Поэтому ваши сочинения будут разные, каждый будет описывать то, что ему больше нравится в зимних пейзажах.

План

1. Пришла зима.

2. Зимняя фантазия.

  • Ковер зимы.

  • Деревья зимой.

  • Узоры на стеклах.

  • Сияние снежинок в ясную по­году.

  • Метель, пурга.

3. Настроение, вызванное красотой зимы.

VIII. Запись сочинений учащимися

IX. Чтение сочинений

X. Итог урока




Скачать 65,59 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер65,59 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
не очень плохо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх