Урок по теме «природа и мы» Сочинение-описание животного (кошки)
29 чел. помогло. | скачать Интегрированный урок литературного чтения и русского языка. Развитие речи. Экология. 4 класс. Обобщающий урок по теме «ПРИРОДА И МЫ» Сочинение-описание животного (кошки) на основе личных впечатлений “Мой ласковый и нежный зверь” Учитель начальных классов Тимохина Анна Григорьевна 2010 год Цели:
Оборудование:
На протяжении нескольких дней дети собирали материал о кошках, приносили фото своих питомцев, вырезки из журналов, наблюдали за их поведением и повадками, делали записи. Поэтому дети знали о предстоящей работе. Ход урока
Много тысячелетий живут на планете рядом с человеком звери, птицы, рыбы. Они тоже, как и мы могут сказать Человеку: «Эта Земля и моя». (Учащиеся читают эпиграф) Эпиграф: «Мы в ответе за тех, кого приручили» Антуан де Сент Экзюпери. Это сказал французский летчик, писатель, погибший во вторую мировую войну. А русский поэт Сергей Есенин назвал зверей «братьями нашими меньшими». Очень давно кошки и собаки стали жить рядом с человеком. Ученые считают, что хозяева этих животных приобретают привычки и черты характера своих питомцев. ПРОБЛЕМА - Ребята! Прочтите слово, записанное на доске (зверь). Подберите определение к этому существительному. Зверь какой?... (ответы детей: страшный, хищный, злой, свирепый). А о ком пойдёт речь на сегодняшнем уроке? (о кошке) Такая ли она – кошка? (нет) А какая? (ласковая,…)  Конечно, люди так и называют кошку: ^  Итак, речь пойдёт о кошках. Кошка…Трудно назвать более загадочное домашнее животное. Прожив рядом с человеком тысячелетия, она сохранила очаровательную дикость и самостоятельность маленькой пантеры.  Предки её появились на земле довольно давно, более 20 млн. лет назад и постепенно распространились по свету. Кошка гораздо позже других домашних животных подружилась с человеком. Отдельные учёные считают, что не человек одомашнил кошку, а она самостоятельно, “сама по себе”, пришла к человеку, чтобы найти у него пищу и защиту от врагов, в основном сохранив при этом свою независимость, характер и внешность. По преданию кошки были в ковчеге Ноя. А две с половиной тысячи лет назад кошек использовали в войне. Персы воевали с египтянами, у которых кошка считалась священным животным. Персы брали кошку на руки вместо щитов и лат, и египтяне боялись поранить священное животное, поэтому персы легко продвигались вперед. И вот почему: если египтянин убивал кошку даже нечаянно, его приговаривали к смерти. Если был пожар, люди выстраивались цепочкой, чтобы помешать, охваченной паникой кошке броситься в огонь, а уж потом, если уже не было поздно, начинали тушить пожар. Когда кошки умирали, египтяне погружались в глубокий траур и сбривали себе брови в знак глубокой печали. В Египте обнаружено много кошачьих кладбищ с мумиями кошек. А вот в Европе в средние века кошку преследовали. Считали ведьмой, что в ней поселился дьявол. Особенно пострадали чёрные кошки. Отголоски тех лет просочились и в нашу жизнь. - Какие приметы связаны с чёрной кошкой? (Ответы детей). ^ Слова М. Танича Музыка Ю.Саульского Чёрный кот Жил да был Чёрный кот за углом. И кота ненавидел весь дом, Только песня совсем не о том, Как не ладили люди с котом. ^ Целый день Во дворе суета - Прогоняют с дороги кота, Только песня совсем не о том, Как охотился двор за котом! Припев: Даже с кошкой Своей за версту Приходилось встречаться коту, Только песня совсем не о том, Как мурлыкала кошка с котом. Припев: Чёрный кот От усов до хвоста Был черней, чем сама чернота! Да и песенка в общем о том, Как обидно быть чёрным котом! Припев: Всё это, конечно, выдумки. Кошка – не богиня и не ведьма, а обыкновенный зверь, правда, с необыкновенными качествами. Например, кошка может упасть с большой высоты и как ни в чём не бывало продолжить свой путь. Или вернуться домой, преодолев сотни километров. Таким своим поведением кошка притягивает к себе внимание людей и поддерживает интерес к своей верной, преданной и в то же время независимой персоне. ^ - За что ещё человек любит кошку и делит с ней свой дом? Только ли за её умение избавить нас от мышей и проявить свои незаурядные способности? - Что ещё привлекает в кошках? (Их внешний вид). На сегодняшнем уроке мы заканчиваем подготовку и напишем сочинение - описание кошки на основе личных впечатлений. Объявление темы урока. - Какое словосочетание является очень важным? (на основе личных впечатлений) - Что это значит? (Каждый напишет о своей кошке, о своих впечатлениях) - На предыдущих уроках вы рассказывали о своих питомцах, в течение некоторого времени более внимательно наблюдали за их жизнью, изучали повадки, подбирали словосочетания, помогающие передать внешний вид животного и его характер. - Какой тип текста должен получиться? (описание с элементами повествования) - Без какой части речи не обойтись при описании? (имя прилагательное) - Кроме того, не надо забывать, что сочинение должно быть выполнено в художественном стиле. Какова задача художественного стиля? (Изобразить словами предмет и передать своё отношение) - Текст живой, яркий, эмоциональный, его интересно читать. - Какие приёмы помогут оживить текст? а) сравнения; б) слова-синонимы (избегать повторов); в) образные и точные имена прилагательные; г) разные по цели высказывания и по интонации предложения. ^ - Какую ошибку допустил ученик в построении текста. Исправьте её. У меня есть четвероногий друг. Его зовут Рыжик. Рыжик – маленький, но очень умный котёнок. У Рыжика рыжая мордочка, розовый носик. У Рыжика рыжие лапки и грудка. Рыжик очень ласковый и нежный котик. - Ученик написал сочинение-описание любимого животного. Справился ли он с заданием? Нужно ли что-либо изменить? У меня есть кот Мурзик. Это озорной и ужасно ленивый кот. Я подобрал его не, потому что пожалел, а для того, чтобы он ловил мышей, которые развелись уже до того, что норовят залезть на стол. Но не тут-то было. Мурзик оказался трусишкой. Он так испугался мышей, что совсем не выходил из комнаты. Вот такой у меня кот. Ученик написал сочинение-описание любимого животного. Справился ли он с заданием? Нужно ли что-либо изменить? У меня есть котёнок Васька. У него красивые глазки, носик, ушки. У него длинная шерсть. Я люблю своего Ваську. Оживи текст, используя сравнения. У меня есть котёнок по кличке Пушок. Он очень симпатичный. Глазки у моего малыша светятся, как… Шерсть мягкая, мягкая, словно… Носик розовый и похож на … На лапках будто надеты… Сам он напоминает …, поэтому его так назвали. Таким образом, в вашем распоряжении множество средств, чтобы сделать свою речь правильной, образной и выразительной. Пользуйтесь этим богатством! ^ Таким образом, в вашем распоряжении множество средств, чтобы сделать свою речь правильной, образной и выразительной. Пользуйтесь этим богатством! ^ Максим Горький. ИТОГ. - Какова цель сегодняшней работы? (Посредством слова передать красоту, индивидуальность кошки, свою любовь к животному.) - Определим план сочинения. - С чего начнёте работу? (интересное эмоциональное начало) Примерный план сочинения
^ Памятка «Проверка сочинения»
- соответствует ли написанное сочинение и его название теме, которая была выбрана; - ясно, понятно ли выражена главная идея сочинения; - соблюдается ли композиция (план) сочинения (введение – основная часть – заключение); - соблюдается ли размер каждой части сочинения? Связаны ли части друг с другом по смыслу; - соответствует ли язык и стиль сочинения выбранной теме; - достаточно ли цитат в сочинении (если используешь), и грамотно ли они оформлены. 2. Проверь грамотность: проанализируй трудные случаи написания слов (сверься с орфографическим словарем), расставь знаки препинания. 3.Приступай к переписыванию чернового варианта сочинения на чистовик. Переписывай аккуратно, внимательно, не допуская ошибок, соблюдая правила оформления письменной работы. 4. Время, которое осталось после переписывания, используй для проверки и перепроверки написанного сочинения Оформить свое сочинение можно рисунками, фотографиями При подготовке урока были использованы материалы:
|
плохо
17не очень плохо
3средне
4хорошо
3отлично
42 