Программа. Духовно-нравственное развитие личности ребенка в современных условиях. Учительтехнологии; воспитатель в гпд icon

Программа. Духовно-нравственное развитие личности ребенка в современных условиях. Учительтехнологии; воспитатель в гпд



Смотрите также:
Реферат Духовно-нравственное воспитание...
Программы, раздел «гоу...
Программа духовно-нравственного воспитания Информационная карта программы...
Рабочая программа внеурочной деятельности(духовно-нравственное направление) 1 класс Курс «Я...
Задачи: формирование понимания учащимися роли семьи в обществе...
Задачи : Формирование духовно-нравственных качеств личности...
Курс «Книга мудрый и добрый друг» 2 класс Пояснительная записка...
Образовательно-воспитательные проекты конкурсы и фестивали...
Программа по духовно-нравственному воспитанию «уроки нравственной жизни»...
«Я исследователь»...
Программа экспериментальной деятельности Духовно нравственное воспитание детей и молодежи в...
Программа музейных уроков для начальной школы автор программы...



скачать
МОУ Новоозёрская средняя общеобразовательная школа. Тальменского района. Алтайского края.


Программа.


Духовно-нравственное развитие личности ребенка в современных условиях.


Учительтехнологии ; воспитатель в ГПД Устьянцева О. В.


Программа духовно-нравственного развития личности ребенка в современных условиях.

Не плоть, а дух растлился в наши дни.,

И человек отчаянно тоскует…

Он к свету рвется из ночной тени

И , свет обретши, ропщет и бунтует.

Ф.И Тютчев

^ Актуальность разработки программы,

С болью мы смотрим на то, что происходит в нашем современном мире вокруг нас: убийства, кровавые (разборки», войны, катастрофы наркомания, бездомные дети. В мире царит хаос, цивилизация приходит в упадок, происходит полнейшая деградация личности человека, проявляются безнравственность, бездуховность.

В силу этого необходимо привить молодым людям уважение к важнейшим духовым ценностям, дать нравственные ориентиры, сформировать нравственную систему норм и правил, чтобы найти ответы на вопросы: Как и для чего жить? Во что верить? Как реализовать себя? Современная система образования приоритетным считает умственное, а не нравственное развитие человека; однако ум - это лишь одно из двух основных свойств духа. Вторая составляющая духа как раз нрав (воля любовь, милосердие). В гармоничном человеке нрав и ум находятся в согласии, равновесии. А раздор этих начал ведет к упадку. Чтобы быть самостоятельным, решительным, верящим в себя, недостаточно насытить свой интеллект определенной информацией, надо развить и моральные качества, научиться действовать в согласии с совестью, с законами правды, воспитывать в себе чувство собственного достоинства.

Возникает вопрос: ^ Что же такое духовность и нравственность?

В разных литературных источниках даются разные толкования, я взяла на мой взгляд наиболее точные.

«Духовность - способность человека иметь свой внутренний мир. автономно существующий, эмансипированный от внешнего мира, обладающий своим содержанием, своими принципами жизни, своей системой.... Отношений к миру.» Н Е Щурков.

Духовность- это также свойство личности, выражающее способность человека осмыслить свое «я» и миссию своего земного существования, также соизмерять их с нравственными законами жизни и действовать согласно им.

Нравственность - это способность человека действовать, думать и чувствовать в соответствии со своими духовными началами , это способы и приемы передачи вовне своего внутреннего духовного мира.

^ Итак, духовность - это ценности идеалы, цели , а нравственная жизнь - это следование идеалам доброты, сострадания и истины.

Поэтому сейчас как никогда созрела острая необходимость - развитие

духовно-нравственной культуры наших детей.

В ОУ работа по данному направлению должна вестись регулярно, системно

через КТД через систему внеклассных мероприятий, классных часов,

факультативно.

Я разработала программу по реализации духовно-нравственного

воспитания: в начальной школе. Практическая значимость программы

состоит в том, что ее могут использовать педагоги дополнительного

образования, классные руководители, воспитатели ГДД и многие другие.

Цели программы:

  1. формировать общечеловеческие ценности у детей на основе приобщения их к национальному наследию русской христианской культуры и с их позиций оценивать свои действия и поступки,

  2. формировать у ребят любовь к Отечеству, стремление послужить ему всей своей жизнью.

  3. расширять кругозор детей, любознательность, эмоциональную отзывчивость.

Принципы, на которых основана программа:

  • доступность;

  • последовательность;

  • связь уровня знаний с духовно-нравственным потенциалом школьника;

  • связь изучаемого материала с текущими событиями в современной православной жизни и культуре;

• творческий характер самостоятельной работы школьников.

Используемые методы работы по программе:

К основным методам можно отнести рассказ учителя, работу с

иллюстративным аудио- и видеоматериалом, с текстами. Большое место

занимает эвристическая беседа, изобразительная и конструктивная

деятельность игра. Ребята выполняют много самостоятельных творческих

заданий.

Приоритетными формами работы с детьми являются: коллективные,

групповые и индивидуальные формы.

Информационная часть программы усваивается успешнее, если педагог отдает предпочтение поисково-экспериментальным. продуктивным, проблемным методам.

Выбирая разные виды деятельности важно учитывать то, что они будут в разной степени воздействовать на развитие разных сторон личности ребенка, так же облегчит восприятие излагаемых проблем и знании. Вооружая детей определенными знаниями, навыками, умениями, воспитывая определенные полезные привычки, педагоги делают первые шаги в воспитании нравственно здорового ребенка.

Программа рассчитана на детей 7-10 лет.

Структура курса.

Все разделы программы взаимосвязаны, они дополняют друг друга, имеют свою воспитательную - образовательную цель.

1-й класс - «Мир вокруг нас»

2- й класс- «Я среди людей»

3- й класс- «Азбука этики»

4- й класс «Храм души моей»

Тематический план (1класс)





Тема

Количество часов

1

Этика - наука о морали

1

2

Как я выгляжу

1

3

Школьный этикет

2

4

Зачем быть вежливым

1

5

Сказка о вежливости

1

6

Добро и зло в сказках

1

7 /

7

Твои поступки и твои родители

1

8

Почему нельзя брать чужое

1

9

Обязанности ученика, в школе и дома

1

10

Чем богат человек

1

11

Ты и твое здоровье

1

12

Праздничный этикет

1

13

Моя мама - самая лучшая

1

14

День рождения

1

15

Учимая общаться

2


Рабочая программа

Этика - наука о морали.

Дать понятие «этика», соотнести его с понятием «Этикетка». «Этикетка»

поведения каждого человека. Этика как правило поведения и отношения к

другим людям и к себе. Познакомить с правилами этикета и золотыми

правилами этики.


Как я выгляжу.

Дать понятие «внешний вид» (одежда, прическа, поза, жесты, мимика, речь).

Значение для человека внешнего вида Показать необходимость бережного

отношения к своим вещам и умение поддерживать порядок на своем рабочем

месте в школе и дома


Школьный этикет.

Понятия «этикет» и правила поведения на уроке». Показать необходимость

этих правил для организации урока Сюжетно-ролевая игра «Я - на уроке».

Зачем быть вежливым.

Понятия «вежливость», «привычка», «хорошее поведение», «поступок», «добрый поступок»,, «плохой поступок». Вежливость - самая нужная и необходимая привычка человека

Добро и зло в сказках.

Объяснить понятие «добро - хорошо», «зло - плохо», «сказка». Показать, что добро всегда побеждает зло, потому что этой победе помогает природа, звери, люди.

Твои поступки и твои родители.

Объяснить понятия «родители», «уважение к родителям». Показать, почему людям важно ценить добрые поступки, проявлять заботу и внимание к своим родителям.

Почему нельзя брать чужое?

Рассказ Веры Кушнир «Мама не узнает». Куда послала мама девочек? Как они обманули маму? Что купили без разрешения? Как об этом узнала мама? Почему люди берут чужое? Какое чувство при этом испытывают? Как на Руси наказывали за воровство?

Обязанности ученика в школе и дома.

Понятие «обязанность». Обязанности в школе и дома. Показать необходимость выполнения обязанностей. Обязанности по отношению к родителям, учителям, к школе, классу.


Чем богат человек.

Объяснить понятия «богатство», «характер». Богатство человека - в его знаниях, готовности и умении помогать людям, своей стране.

Праздничный этикет.

Дать понятие праздник», «эмоции», показать, как эти понятия соотносятся с пониманием эмоционального мира человека Рыцарский турнир вежливости.

Моя мама - самая лучшая.

Дать понятие «внимание», «забота»,, «чуткость», «сострадание». Доказать необходимость обращать внимание на настроение и состояние мамы

День рождения.

Дать понятие «день рождения», «гость», «именинник», правила этикета на

дне рождения.


Учимся общаться.

Дать понятие «диалог», «общение», «уважение». Правила этикета в общении со сверстниками. Правила этикета в общении с взрослыми.

Тематический план

(2 класс)





Тема

Количество часов

1

Я среди людей.

1

2

£*

Я- личность

1

3

Я и мои роли

1

4

Что за прелесть эти сказки

2

5

Сказка—волшебство, чудо и правда

1

6

Сказка ложь — да в ней намек

1

7

Кто сочиняет сказки?

1

8

Русские народные сказки

1

9

Праздники в жизни человека

1

10

Отношение к старшим

1

11

Отношение к учителю

1

12

Плохо одному

1

13

Семья человека - это святое

1

14

Речевой этикет

1

15

Вежливость и этикет

1

16

Товарищи и друзья

1

17

Что в нашем имени

1

18

Удовольствие в игре

1












Рабочая программа


Я среди людей.

Что такое человек. Формирование человека и окружающая среда Понятия «я», «мы», «они». Общее и отличительное в этих понятиях.

Я - личность.

Понятие «личность», «индивидуальность», «неповторимость». Внешний и внутренний мир человека Я - мой характер, мои знания. Мое поведение зависит от меня самого.

Я и мои роли.

Понятие «роль» в кино, театре, жизни. Мои роли сегодня - кто я в этом мире Правила этикета и общения в моих ролях дома в школе, на улице.

Что за прелесть эти сказки!

Отличие сказки от рассказа. Духовный смысл сказок. Красота героев сказок -их поступки во имя добра и красоты Отношение героев сказок к природе, к людям. Зачем людям нужны сказки.

Сказки - волшебство, чудо и правда.

Волшебство, чудо и правда в сказках Волшебные, чудесные, правдивые отношения между людьми. Что в них общего и в чем их различие. Волшебство, чудо в сказках - мечты людей. Почему в сказках всегда есть правда и она побеждает.

Сказка ложь –да в ней намек.

Выдумка фантазия в сказках. Добрая ложь («святая ложь», ложь во спасение). Лгать, врать, говорить неправду- тоже зло. Победа правды над кривдой в сказках

Кто сочиняет сказки?

А.С. Пушкин, Л.Н Толстой братья Гримм, Г.Х Андерсен, Ш Перро другие писали сказки для детей. Сказки слагает народ. Зачем сочиняют сказки для детей. Надо ли и можно ли учиться у героев сказок?

Русские народные сказки.

Русские сказки - это представления народа о добре и зле, надежды и мечтания о будущей жизни. Волшебные сказки - предания старины глубокой. Сказка - это знакомство с бытом русского народа, его мечтами, а также душевной красотой простых людей, их готовностью и умением постоять за добро ,против зла.


Праздники в жизни человека.

Понятия «праздник», «праздничный». Правила этикета праздничного общения.


Отношение к старшим.

Семья, родители, родные (братья, сестры, бабушки, дедушки). Отношения поколений в семье. Почему нужно уважать старшее поколение? Необходимость учиться добру, чуткости, вниманию.

Отношение к учителю.

Учитель и его обязанности в школе. Как должны относиться ученики к учителю и почему? Этикет в общении с учителем.

Плохо одному.

Необходимость человека в общении и жестокость одиночества . Речь -важнейшее средство общения.

Речевой этикет.

Специфика речевого общения. Отличие устной речи от письменной. Речь и отношение человека к людям. Уважительное речевое общение. Шутки.

Вежливость и этикет.

Содержание понятии «вежливость», «этикет». Зачем нужны людям правила, вежливости и этикета. Основные правила вежливости в общении.

Товарищи и друзья.

Понятия «товарищ», «друг», «господин». Особенности их использования в общении между людьми. Товарищество и дружба в традициях русского народа Верность и бескорыстие в дружбе.

Что в нашем имени?

Понятия «имя», «фамилия», «отчество», «кличка», «прозвище». Отношение по имени к одноклассникам и друзьям.

Удовольствие в игре.

Понятия «игра», «играющие». «интерес» «азарт». Основные этические правила поведения в игре. Делу- время, а потехе час. В здоровом теле -здоровый дух.


Тематический план, (3 класс)





Тема

Количество часов

1

Азбука этики. Основные понятия этики.

1

2

Какой вред человеку приносит ложь?

2

3

Что такое предательство?

1

4

Нравственный мир сказок.

1

5

Устав - основной закон школы

1




6

Человек и его имя.

1




7

Я и мои друзья

1




8

Верность слову

1




9

Речевой этикет

1




10

Умение общаться

1




11

Этикет в общественных местах

2




12

Библиотека - хранительница знаний

1




13

Отзывчивость и доброта

1




14

Я познаю себя и других

1




15

Формы моральной оценки и самооценки

1




16

Культура поведения человека

2


















^ Рабочая программа.

Азбука этики. Основные понятия этики.

Понятия «этика», «добро», «зло», «плохо», «хорошо». Правила этикета в школе. Деловая игра и ее правила

Какой вред приносит человеку ложь?

Приходилось ли вам обманывать кого-нибудь? Почему? Чтение сказок, рассказов о лжи.

Что такое предательство!

Как вы понимаете это слово? Кого и как предают люди'?


Нравственный мир сказок.

Понятия «зло», «добро», «жизнь», «обычаи», «традиции». Показать, как в сказках отражается жизнь людей. Сказки – «рецепты поведения» во имя добра и справедливости на земле. Герои сказок и герои жизни, сходство и различие.


Устав- основной закон школы.

Понятия «закон», «Устав школы», «права», «обязанности». Права и обязанности, зачем они нужны. Права и обязанности ученика.


Человек и его имя.

Не имя красит человека, а дела и поступки. Нравственный поступок, каким он может и должен быть. Безнравственный поступок.


Я и мои друзья.

Роль дружбы в жизни человека. Дружба в классе. Умеем ли мы дружить. Вместе – нам веселей, вместе мы вдвое сильней.


Верность слову.

Понятия «слово», «верность слову», «честь». Верность слову, как черта характера. Можно ли (и нужно ли) всегда быть верным данному тобой слову.


Речевой этикет.

Понятия «речь», «диалог», «рассказ», «спор». Речевой этикет и манера поведения.


Умение общаться.

Понятия «общение», «уважение», «вежливость», «тактичность». Правила общения по телефону. Правила общения при обмене мнениями.


Этикет в общественных местах.

Как я слушаю музыку. Правила поведения на концерте, в театре, музее и кино.


Библиотека- хранительница знаний.

Книга- твой вечный друг. Понятия «библиотека», «каталог», «хранительница знаний». Экскурсия в библиотеку. Правила пользования и поведения в библиотеке.


Отзывчивость и доброта.

Понятие «доброта». Доброта и отзывчивость в сказках и в жизни человека. Что значит быть добрым человеком ? Почему существует зло?


Я познаю себя и других.

Понятие «потребности человека». Биологические, социальные и духовные потребности. Способности: наследственные и приобретённые. Разбор ситуации: «Если я что- то хочу, то поступаю так».


Формы моральной оценки и самооценки.

Понятия «оценка», «моральная оценка», «самооценка», «поступок». Отношение к себе и другим. Объяснить понятия «ссора», «скандал», «конфликт». Ответственность человека за свои поступки. Моральная оценка поступков людей.


Культура поведения человека.

Понятия «культура», «культура поведения», «правила приличия», «культурное» и «некультурное» поведение. Деловая игра «Учимся культуре поведения».


^ Тематический план.

(4 класс)





Тема

Количество часов

1

Душа человека

1

2

« 10 заповедей»

2

3

« Не убий»

1

4

Мой любимый библейский герой

2

5

О прощении

1

6

Что такое милосердие?

1

7

Что такое богатство?

1

8

Что бы я сделал, если бы был Творцом?

1

9

Ангел- хранитель

1

10

Образ богородицы

1

11

Моя малая Родина

2

12

Чувство, настроение и характер

1

13

Поступки человека и его характер

1

14

Нравственное отношение в коллективе

1

15

Мода и школьная одежда

1

16

Человек в природе и его здоровье

2

17

Нравственное отношение в семье

2



^ Рабочая программа


Душа человека

Душа человека- её красота, доброта, сила, рост, совершенство. Душа- источник добра. Душа- средоточие зла?


«10 заповедей»

Глубокий духовный смысл. Где, когда, через кого они даны были людям. Заповеди вечны и неизменны гарантируют мир и жизнь, права между людьми.


«Не убий»

Первое убийство на земле. История Каина и Авеля. Зависть человеческой души рождает зло. Наши собратья по планете.


Мой любимый библейский герой.

Чтение Библии. Почему нам нравятся эти герои ? Что они сделали для людей?


О прощении.

Надо ли прощать близких? Что говорит нам Иисус в своей причте «О милосердном царе и злом рабе»? Сколько раз можно прощать? Умеете ли вы просить прощение?


Что такое милосердие?

Это милое, доброе сердце, сострадание, помощь нуждающемуся. Какие милосердные дела вы можете сделать?


Что такое богатство?

Духовное богатство. Материальное богатство. Размышления Иисуса. Что же делать богатому человеку? Великие российские меценаты С Морозов, Демидов. Покровительство искусству, медицине.


Что бы я сделал, если бы был Творцом?

Высказывания детей. Можно дать как тему сочинения, как тему урока ИЗО)


Ангел- хранитель.

Что это такое? Зачем Бог посылает его человеку?


Образ богородицы.

Казанская, Владимирская, Ивенская Божья Матерь. Благородство и сдержанность, самопожертвование, возвышенность чувств.


Моя малая Родина.

Дать понятия «Родина», «патриотизм», любовь к Родине, подвиг во имя Родины, «малая Родина». Родина и твой дом. Война- проверка любви к Родине у всего народа, живущего в стране.


Чувство, настроение, характер человека.

Дать понятия «воля», «сила воли», «характер» (положительный и отрицательный), «настроение», «чувство». Человек должен владеть своими чувствами и своим настроением, стараться понимать чувства и настроение других.


Поступки человека и его характер.

Дать понятия «сильный характер», «слабый характер», вредные и нужные привычки, «поступок», роль поступков в формировании характера.


Нравственные отношения в коллективе.

Дать понятия «уважение», отношения между людьми, «виды отношений между людьми» (знакомые, приятельские, товарищеские, дружеские ), золотое правило Библии.


Мода и школьная одежда.

Дать понятия «мода», «одежда», «форма», как рождается мода. Является ли модная одежда показателем культуры и знаний человека. Мода и этикет. Модная одежда и отношения ребят в классе.


Человек в природе и его здоровье.

Дать понятия «природа», «здоровье», «экология», «охрана природы». Правила поведения в походе, на отдыхе. Отношение к животным.


Нравственные отношения в семье.

Дать понятия «семья», « родители», «бабушка», «дедушка», «сестры», «братья», «родословное дерево». Правила общения в семье. Ответственность друг за друга.


Предлагаемая программа- не догма. Она рассчитана на творческое использование в соответствии с личными интересами и индивидуальными наклонностями конкретного педагога и воспитателя.


Список литературы.



  1. Безрукова В. С. Образ русской школы. Санкт- Петербург 2002

  2. Владимиров А. Учебник жизни. Москва 1997

  3. Воспитание школьника // №7,9,11, 2003

  4. Ганаго Б. Детям о душе. Минск 2002

  5. Завуч начальной школы // №3,4,5,6, 2004

  6. Духовно- нравственное воспитание // №5,1,2,3, 2005

  7. Запарина Л. С. Непридуманные рассказы. Москва 1995

  8. Киевский В. Азбука православного воспитания. Москва 1998

  9. Купряшина Н. Д. (статья) Педагогическая общественность на пути возрождения духовно- нравственного воспитания в крае.

10. Русь Державная // №129 2005

11. Чупаха И. В. Здоровьесберегающие технологии. Москва 2004




Скачать 213,96 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер213,96 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх