Педагогическая академия icon

Педагогическая академия


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебная программа курса для студентов исторического факультета по специальности...
Материалов
И 90 История русского языка: Учебно-методический комплекс для студентов филологического...
Папо II международная конференция «традиции гуманизации в образовании»...
Учебное пособие для студентов...
Учебное пособие для студентов...
Ушинский К. Д. Педагогическая антропология: Человек как предмет воспитания...
Педагогическая практика в качестве учителя истории г. Стерлитамак, мбоу «Гимназия №1»; 2007 г...
«Нестор»
О. А. Брылева [и др.]; Алтайская государственная педагогическая академия. Барнаул, 2010...
Вопросы к зачету по психологии и педагогике...
Гоу педагогическая академия Всероссийская олимпиада школьников по праву...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
скачать


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ


Кафедра философии, политологии,

социологии и права


учебно-методический комплекс

по дисциплине

«история социально-философских учений»

по специальности 050401.65 «История»

(специализация «Социально-гуманитарные дисциплины»)


Учебно-методический комплекс Составитель: к.ф.н.,

обсужден и утвержден старший преподаватель

на заседании кафедры О.В. Тарасов

(Протокол № 8 от «30» мая 2008 г.


Заведующий кафедрой профессор Р.Б. Сабекия


Стерлитамак 2008

Оглавление

Учебная программа 3

Введение

Объем дисциплины и виды учебной работы 5

Содержание дисциплины

- Разделы дисциплины и виды занятий

- Содержание разделов дисциплины

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

- Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

- Примерный перечень вопросов к экзамену 15

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

- Средства обеспечения освоения дисциплины


^ Рабочая программа 29

Пояснительная записка

Содержание дисциплины (тематический план)

- Тематика лекций

- Тематика семинарских занятий

- Учебно-методическое обеспечение дисциплины (основная и дополнительная литература)

Методические рекомендации для преподавателя 49

Методические указания для студентов

Материалы для проведения промежуточных и итоговых аттестаций

Контрольные задания по проверке остаточных знаний студентов

Словарь основных терминов 58

Конспекты лекций


^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


ВВЕДЕНИЕ


Актуальность курса.

Обращение к социально-философским учениям прошлого и настоящего есть обращение к самой философии. Такое обращение всегда было, есть и будет значимым делом для мыслящего человека. Такова уж специфика философии – ставить и исследовать так называемые «вечные» вопросы о смысле и сущности мироздания и нашего присутствия в нем. Особенную актуальность занятия философией приобретают в напряженные, сложные периоды общественного развития, подобные современному, переживаемому как нашей страной, так и мировым сообществом в целом. Как раз в такие периоды значительно возрастает масштаб и напряженность мировоззренческих поисков человека. Философия же является одной из главнейших форм мировоззрения, без нее совершенно невозможно представить себе ни историю, ни культуру цивилизованного человечества. Именно извечной актуальностью мировоззренческих вопросов и продиктована необходимость приобщения к философии и составляющим ее «тело» учениям, в том числе и социальным. Изучение истории социально-философских учений, на наш взгляд, должно быть признано на официальном государственном уровне одним из важных компонентов для профессиональной подготовки студентов в социо-гуманитарной области. Учебный курс по предмету «История социально-философских учений» преподается на историческом факультете СГПА в рамках специализации по социально-гуманитарным дисциплинам.


^ Межпредметные связи. Изучение данной дисциплины теснейшим образом связано с освоением самого широкого круга знаний, прежде всего общественно-гуманитарных (таких как религиоведение, история, социология, политология, правоведение и других), а так же знаний о неживой и живой природе (физических, химических, биологических и т. д.). Такая связь призвана способствовать преобразованию получаемой разнообразной информации в систематизированное, целостное знание о мире, обществе и человеке, их сложном и противоречивом взаимодействии.


^ Воспитательные задачи. Главнейшая цель изучения данного предмета – способствование выработке научно-исторического и в то же время философского мировоззрения, научно-философской культуры современного типа. А только такое мировоззрение, такая культура, по нашему мнению, могут помочь человеку и обществу в преодолении острейших проблем современности (экологических, демографических, культурно-образовательных и прочих). Непосредственной целью курса является формирование представлений об исторических формах, тенденциях развития социально-философского знания и навыков анализа его логической структуры и общественно-культурной обусловленности.


^ Методология курса. Разнообразие тем, их содержание и структура исходят из таких основополагающих методологических принципов учебной программы, как историчность, системность, диалектичность. Другими словами, описательный рассказ, показывающий, «что» и «когда» сказал тот или иной мыслитель, дополняется анализом его вклада в общий ход социально-философской мысли. Анализом, предполагающим критическое отношение к описываемому, раскрытие сути проблем, волновавших теоретиков.


^ Структура дисциплины (курса). Дисциплина подразделяется на два раздела, вводный и основной, посвященных важнейшим темам. В разделе «Введение в историю социальной философии» всего одна тема, в которой рассматриваются основные вопросы систематизации изучения исторического многообразия социально-философских учений: типологизация учений, их структура, социальная роль. Во втором разделе «Основные социально-философские учения» семь тем, в которых исторически последовательно раскрываются мировоззренческие основания и конкретное содержание наиболее выдающихся концептуальных доктрин социальной философии от древности до современности.

^ В результате изучения курса студенты должны знать:

- характер и содержание предметной области социальной философии, основные мировоззренческие типы и исторические разновидности социально-философского знания, структуру представляющих его учений и их роль в общественной жизни;

- историю становления и особенности социально-философского знания в Древнем мире (на Востоке и Западе), специфику различных школ и направлений, основное содержание учений выдающихся социальных мыслителей древности;

- культурно-исторические особенности основных этапов развития средневековой социально-философской мысли, центральные проблемы и важнейшие подходы к их решению, наиболее выдающихся представителей и их главные идеи;

- основные характерные черты социальной философии эпохи Возрождения и Нового времени, круг рассматриваемых проблем и основные способы их постановки и решения, наиболее важные положения учений виднейших представителей;

- культурно-историческую специфику формирования и эволюции социально-философской мысли эпохи Просвещения, важнейшие проблемы и основные направления в их рассмотрении и решении, идейное содержание концепций выдающихся представителей;

- характерные исторические особенности формирования и развития немецкой классической философии и марксизма, область рассматриваемых социально-исторических проблем и основные методы их решения, важнейшие идеи и доктринальные положения представителей;

- культурную и историческую специфику становления и эволюции социальной философии России, особенности исследуемых в различных школах и направлениях вопросов, основное идейное содержание учений наиболее выдающихся представителей;

- главные черты культуры и социально-философской мысли современного Запада, характерные проблемные вопросы и основные методологические подходы к их решению, наиболее значимые положения учений и концепций виднейших представителей;

Учебная программа курса составлена, ориентируясь на требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по родственным социально-гуманитарным дисциплинам, прежде всего по философии. Курс «История социально-философских учений» изучается в течение одного (очное отделение) и двух (заочное отделение) семестров, формой отчетности является зачет (очное) и экзамен (заочное). Все темы курса предполагается рассматривать в ходе как лекционных, так и семинарских занятий. Работа студентов на семинарах предусматривает самостоятельную подготовку докладов, рефератов, сообщений, конспектирование учебной и научной литературы по тем или иным узловым аспектам каждой выделенной в программе темы.


^ ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ






Количество часов

семестры

Вид учебной работы

очное

заочное

очное

заочное

Общая трудоемкость

95

84

6

6-7

Аудиторные занятия

50

20




6

Лекции

32

14







Практические занятия (семинары)

18

6







Самостоятельная работа

45

64







Контрольные работы










7

Вид итогового контроля

зачет

экзамен

6

7



^ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ


№ темы


Наименование

темы


Количество часов


лекции

семинары

самостоятельная работа

общая трудоемкость

форма отчетности


Раздел 1. Введение в историю социальной философии



1

История социально-философских учений как историко-философская дисциплина


2


2


6


10

тестирование, опрос



Раздел 2. Основные социально-философские учения


2

Социально-философская мысль Древнего Мира

4

2

5

11

тестирование, опрос


3

Социально-философские учения средних веков

2

2

5

9

тестирование, опрос


4

Социальная философия эпохи Возрождения и Нового времени

4

2

5

11

тестирование, опрос


5

Социально-философские концепции эпохи Просвещения

2

2

6

10

тестирование, опрос


6

Социальные доктрины немецкой классической философии и марксизма

6

2

6

14

тестирование, опрос


7

Социальная философия России XI-XX веков

6

4

6

16

тестирование, опрос


8

Социально-философские учения Запада XIX-XX вв.

6

2

6

14

тестирование, опрос





Итого по курсу

32

18

45

95






^ ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ


№ темы


Наименование

темы


Количество часов


лекции

семинары

самостоятельная работа

общая трудоемкость

форма отчетности


Раздел 1. Введение в историю социальной философии



1

История социально-философских учений как историко-философская дисциплина


2


2


6


10

контр. работа, опрос



Раздел 2. Основные социально-философские учения


2

Социально-философская мысль Древнего Мира

2

-

7

9

контр. работа, опрос


3

Социально-философские учения средних веков

2

-

7

9

контр. работа, опрос


4

Социальная философия эпохи Возрождения и Нового времени

2

-

8

10

контр. работа, опрос


5

Социально-философские концепции эпохи Просвещения

-

-

9

9

контр. работа, опрос


6

Социальные доктрины немецкой классической философии и марксизма

2

2

9

13

контр. работа, опрос


7

Социальная философия России XI-XX веков

2

-

9

11

контр. работа, опрос


8

Социально-философские учения Запада XIX-XX вв.

2

2

9

13

контр. работа, опрос





Итого по курсу

14

6

64

84






^ СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ


РАЗДЕЛ 1

Введение в историю социальной философии


Тема 1. История социально-философских учений как историко-философская дисциплина

Социально-философские учения как предмет историко-философской науки. Философско-мировоззренческие вопросы в социально-исторической и социально-познавательной сферах. Разнообразие социально-философских концепций и доктрин (от научно ориентированных до мифологизированных), их «равноправие» относительно друг друга. Ограниченность предметной области истории социальной философии. Абсолютизаторский и диалектико-релятивистский методы философствования. Основные мировоззренческие типы и подтипы социальной философии: гипертрофированные рационализм и иррационализм, диалектический релятивизм. Основные исторические разновидности социально-философского знания: античный космоцентризм, средневековый теоцентризм, новоевропейский прогрессизм. Структура социально-философского знания, его основные разделы, обусловленность спецификой философского знания. Общественно-культурная роль социально-философского знания: основные мировоззренческие подходы к ее определению.

РАЗДЕЛ 2

Основные социально-философские учения


^ Тема 2. Социально-философская мысль

Древнего Мира

Проблема происхождения социально-философской мысли. Культурно-исторические особенности социальной философии Древнего мира. Основные (ортодоксальные и неортодоксальные) философские направления и школы в социальной мысли Древней Индии: веданта, санкхья, вайшешика, буддизм, джайнизм и др. Важнейшие социально философские учения Древнего Китая: даосизм, конфуцианство, моизм, легизм: идеал человека, социальный идеал, средства управления. Древнегреческая социальная философия раннего (досократического) периода: основные проблемы и концепции. Классическая античная социальная философия: софисты, Сократ, Платон, Аристотель: иерархия сословий, отношение к государству и собственности, свободе, рабству и справедливости. Основные социально-философские направления эпохи эллинизма и Древнего Рима: кинизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм, неоплатонизм, учение Цицерона.

^ Тема 3. Социально-философские учения

средних веков

Культурно-исторические особенности средневекового мировоззрения Европы. Становление средневековой социальной философии (Библия и гностицизм, возникновение христианства и патристика): отношение к собственности, труду, богатству, государству. Религиозная философия раннего Средневековья: Августин Аврелий: церковь и государство, теократизм, теософия истории, эсхатология и мессианизм. Формирование и развитие схоластики (университеты, арабская философия и аристотелизм). Философско-теологическая система социального знания зрелого средневековья: Фома Аквинский, эволюция социальных идей христианства в ходе превращения его в государственную идеологию.


^ Тема 4. Социальная философия эпохи Возрождения

и Нового времени

Исторические особенности культуры и мировоззрения эпохи Возрождения. Гуманизм социально-философской мысли, формирование светских представлений (Ф. Петрарка, Л. Валла и др.). Реформация и становление протестантской социальной мысли: М. Лютер, Ж. Кальвин и др. Социально-политическая доктрина Н. Макиавелли: историческая необходимость и свобода воли, роль народа и личности, насилие и мораль. Утопический коммунизм Т. Мора и Т. Кампанелла: собственность и равенство, труд и справедливость. Культурно-исторические особенности европейского мировоззрения Нового времени: научная революция и идеалы математизации социального знания. Метафизический рационализм Б. Спинозы: человеческая природа, естественное право и права личности, происхождение и задачи государства. Социальные концепции эмпиризма: Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк, Д. Юм: происхождение и роль государства, общественный договор, права личности, ограничение власти законом, теория разделения властей. Социально-философское учение Дж. Вико.





Скачать 4,17 Mb.
оставить комментарий
страница1/20
О.В. Тарасов
Дата28.09.2011
Размер4,17 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
плохо
  1
хорошо
  2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх