Рабочая программа дисциплины гсэ. Р. 1 Логика Направление подготовки 030900 Юриспруденция icon

Рабочая программа дисциплины гсэ. Р. 1 Логика Направление подготовки 030900 Юриспруденция


Смотрите также:
Рабочая программа учебной дисциплины «трудовое право» Направление подготовки 030900...
Рабочая программа учебной дисциплины «трудовое право» Направление подготовки 030900...
Рабочая программа по дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции» гсэ...
Рабочая программа дисциплины история современной россии гсэ...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Рабочая программа учебной дисциплины «психология» Направление подготовки...
Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 030900...
Рабочая программа учебной дисциплины Для направления 030900...
Рабочая программа дисциплины гсэ. Ф. 06. «Логика» для специальности 030501...
Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 030900...
Рабочая программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» пц...
Рабочая программа дисциплины римское право направление подготовки 030900 Юриспруденция...



Загрузка...
страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать

^ 6.3.2. Содержание контрольных работ по теме «Понятие» и теме «Суждение»

ТЕМА: ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ (5 неделя семестра)

1. Приведите 2 примера понятий, выраженных различными языковыми средствами.

2. Зафиксируйте признаки, составляющие содержание понятия, укажите элементы класса, подклассы:

- Студент, - Санта Клаус,

- Совершенно невыносимый, характер, - Государственная Дума Российской Федерации.


3. Проведите операции обобщения и ограничения над следующими понятиями:

- Периодическое издание, - Университет, - Гражданское право,


4 Определите, какие из следующих понятий реализуют отношения рода и вида, какие - целого и части ? Зафиксируйте признаки, являющиеся видовым отличием.

- Береза, березовая роща,

- Женщина, кокетка,

- Человек, ухо.


5. Дайте полную логическую характеристику следующим понятиям:(охарактеризуйте понятия по объему и содержанию)

- Мужество, - Первый президент России,

- Материя, - Вор-рецедивист


6. Определите вид отношений между понятиями, изобразите эти отношения с помощью круговых схем:

- Автомобиль, человек, игрушка, - Растение, дерево, человек,

- Отец, сын, дед, - Красивый, безобразный, сильный,

7. Постройте на круговых схемах результат действий над классами при заданных условиях:

- (А U В) - С

-
A

C
(В - С) U А

-
B
А Λ (С- В)

- А Λ В Λ С


8. Проведите дихотомическое деление и деление по видоизменению признака следующих понятий:

- Законодательство,

- Подсудимый,

- Статья

9. Укажите структуру, вид и возможные ошибки следующих операций деления:

- Речь бывает устной, письменной, путанной и заумной,

- Женщины бывают красивыми или умными,

- Законы делятся на гражданские и государственные.


10.Определите следующие понятия, укажите вид определения, следите за соблюдением правил определения:

- Право, - Бандит, - Адвокатура.


11.Укажите вид и проверьте правильность следующих определений:

- Зима - самое холодное время года.

- Цилиндр - геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг одной стороны.

- Слово, употребленное в переносном значении, называется метафорой.

- Троллейбус - вид общественного транспорта, который похож на трамвай, но таковым не является.

ТЕМА: СУЖДЕНИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ (8 неделя семестра)

1. Определите, какие из следующих предложений могут считаться суждениями:

Я хочу его увидеть. Почему я не богат? Будьте любезны кофе! Да. Некоторые из юристов адвокаты.

2. Определите виды следующих суждений по характеру предиката:

Москва основана раньше Петербурга. Сергей старший брат Михаила. Мышление без языка не существует. Все пудели - собаки. Оля умнее Саши, а он умнее Вити. Мурманск находится за полярным кругом. Некоторые рыбы живут до ста лет. Вероятно бог есть. Существуют же дураки, чтобы нам их обманывать. Невозможно списать на экзамене. У нее красивые глаза.

3. Установите качество и количество следующих суждений.

В каждой библиотеке есть книги, которые редко читают. Все права граждан России гарантированны Конституцией. Красивая ложь гипнотически действует на человека. Каждый человек обладает сознанием. Многие люди не знают свои права. Некоторые граждане не платят налоги. Все свидетели обязаны давать правдивые показания. Мир не без добрых людей.

^ 4. Согласно объединенной классификации атрибутивных суждений определите тип /А, Е, I, 0 / следующих суждений, изобразите на круговых схемах отношения между субъектом и предикатом, проставьте распределенность и нераспределенность терминов:

Карась не кит.

Ни один человек не хочет быть обманутым. Не все то золото, что блестит. Все женщины хотят счастья своим детям. Мир не без добрых людей. Некоторые глупят в молодости. Все, что ни делается к лучшему. Только юристы – судьи. Некоторые юристы – адвокаты. Все ребята, за исключением Васи, отличники. Ни один человек не может не лгать.

^ 5. Определите с помощью логического квадрата отношения между следующими суждениями по значению истинности или ложности:

- Все студенты хотят получать пятерки. Ни один студент не хочет получать пятерки.

- Некоторые его видели. Некоторые его не видели.

- Все хотят добра. Некоторые не хотят добра.

- Ни один враг не сдастся. Некоторые враги сдаются.

6. Проверьте правильность вывода по логическому квадрату используя логические законы.

1. Верно, что все преступники подлежат наказанию, так как, если некоторые преступники подлежат наказанию, а некоторые нет, соответствует лжи. 2. Справедливо утверждение, что ни один человек не бессмертен, так же как верно, что все люди смертны. 3. Каждая женщина хочет быть красивой так же верно, как и некоторые некрасивые женщины не стремятся к красоте.

7. Запишите в символическом виде, используя логические союзы, следующие высказывания

- Проснувшись утром, я могу отправиться в университет или остаться дома, и даже если я решу пойти в университет, то я могу не дойти до него, так же как и, оставшись дома уйти куда-нибудь в течение дня, и, в крайнем случае, я могу вовсе не просыпаться. - Если я влюблен, то я могу перевернуть все и сделать невозможное.

8. Какая логическая связка выражена в следующих сложных суждениях?

1) Поутру в салазки Саша садилась, летела стрелой, полная счастья с горы ледяной (Н. Некрасов) 2) Если ты глуп, то всегда это показываешь и стараешься еще больше сосредоточить на себе внимание. 3) Сокрытие или пособничество преступникам равносильно преступлению и преследуется по закону. 4) Как определить доброту человека? Добр если вежлив, или если сделал что-то хорошее тебе, или если все его считают добрым.

9. Составьте таблицу истинности или ложности значения сложного высказывания, подберите языковой пример сложного высказывания соответствующих данным записанным в символическом виде



10. Приведите примеры суждений соответствующих конъюнктивной и дизъюнктивной нормальной форме.


6.4. Критерии оценки знаний студентов на практических занятиях. Для оценки знаний студентов в течение семестра используется оценочная система за устные ответы на семинарских занятиях и выполнение контрольных и самостоятельных работ по следующим критериям:

  • точный и полный ответ на вопрос темы с использованием дополнительной литературы с приведением примеров – 5 баллов;

  • неполный ответ на вопрос темы, требующий незначительного дополнения или без приведения примеров – 4 балла;

  • частичный ответ на вопрос, требующий дальнейшего рассмотрения вопроса – 3 балла;

  • дополнение к вопросу, позволяющее закончить его рассмотрение

Задачи и упражнения контрольных и самостоятельных работ по темам оцениваются в определенное количество баллов – в зависимости от степени сложности от 1 до 5 баллов. Сумма баллов за все задачи и упражнения контрольной работы по отдельной теме является итоговым баллом за ее выполнение.


6.5. Критерии оценки знаний студентов на зачете:

  • «зачтено» – полный ответ на теоретический вопрос, правильное выполнение практического задания с пояснением хода выполнения; - неполный (но не требующий значительных дополнений) ответ на теоретический вопрос и правильное выполнение практического задания с пояснением хода выполнения, а так же ответ на уточняющие дополнительные вопросы преподавателя;

  • «незачтено» – частичный или неточный ответ на теоретический вопрос, либо отсутствие ответа на теоретический вопрос, невыполнение практических заданий.

вопросы к зачету по курсу

  1. Мышление как предмет изучения логики. Мышление и рассуждение. Мышление и познание.

  2. Мышление и язык. Язык как знаковая система. Понятие знака и основные семиотические аспекты языка.

  3. Логическая форма и логический закон. Формальная правильность и истинность.

  4. Основные законы логики: их содержание и применение.

  5. Логика и другие науки о мышлении. Место и значение логики в процессе познания.

  6. Понятие как форма мышления. Содержание и объем понятия.

  7. Признаки и виды признаков, отраженных в понятии.

  8. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия. Отношения рода-вида, класса-подкласса-элемента класса.

  9. Ограничение и обобщение понятий.

  10. Логические виды понятий по объему и содержанию.

  11. Отношения между понятиями. Виды отношений между совместимыми и несовместимыми понятиями. Круги Эйлера.

  12. Возможность операций над классами понятий: объединение, пересечение. Языковая интерпретация операций.

  13. Возможность операций над классами понятий: вычитание, образование дополнения. Языковая интерпретация операций.

  14. Операция деления понятий. Логическая структура и виды деления.

  15. Правила и ошибки деления. Классификация и ее виды.

  16. Операция определения понятий. Виды определений.

  17. Логическая структура, правила и ошибки в определении.

  18. Приемы сходные с определением понятий.

  19. Суждение как форма мышления. Виды суждений. Суждение и предложение.

  20. Простое суждение, его структура. Деление суждений по характеру предиката.

  21. Простые категорические суждения, их деление по качеству и количеству.

  22. Распределенность терминов в простом категорическом суждении.

  23. Отношения между суждениями по логическому квадрату.

  24. Сложное суждение. Логические союзы и их семантика.

  25. Понятие об исчислении высказываний. Табличное определение значения сложного высказывания.

  26. Модальные суждения. Виды модальностей.

  27. Деонтически-правовая оценка поступков человека.

  28. Понятие умозаключения. Логическое следование. Структура умозаключения.

  29. Виды умозаключений. Дедукция. Индукция. Аналогия.

  30. Дедуктивные непосредственные умозаключения: превращение, обращение.

  31. Дедуктивные непосредственные умозаключения: противопоставление предикату, умозаключения по логическому квадрату.

  32. Дедуктивные опосредованные умозаключения: простой категорический силлогизм, его структура, аксиома силлогизма.

  33. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма. Правила фигур.

  34. Правила терминов и посылок простого категорического силлогизма.

  35. Энтимема. Восстановление силлогизма из энтимемы.

  36. Полисиллогизмы, их виды. Логическая структура полисиллогизмов.

  37. Сорит. Эпихейрема.

  38. Условные и условно-категорические силлогизмы. Модусы и условия достоверности условно-категорических силлогизмов.

  39. Разделительные и разделительно-категорические силлогизмы. Модусы разделительно-категорического силлогизма.

  40. Условно-разделительные силлогизмы и их виды.

  41. Понятие недедуктивных (правдоподобных) умозаключений.

  42. Индуктивные умозаключения. Понятие полной и математической индукции.

  43. Неполная индукция и ее виды. Условия повышения вероятности вывода. Статистическая индукция.

  44. Индуктивное определение причинной связи между явлениями. Методы установления причинной связи явлений.

  45. Умозаключение по аналогии, его виды. Условия повышения степени правдоподобия выводов по аналогии.

  46. Понятие научной проблемы. Общие принципы постановки и разрешения проблемы.

  47. Вопрос как логическая форма постановки проблемы, структура и виды вопросов.

  48. Гипотеза как форма развития знания. Логическая структура гипотезы.

  49. Основные принципы, методы и этапы формирования гипотезы. Проблема верификации и фальсификации гипотез.

  50. Подтверждение и опровержение гипотез.

  51. Понятие доказательства. Доказательство и убеждение. Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация.

  52. Виды доказательств: прямые и косвенные, прогрессивные и регрессивные, дедуктивные и индуктивные.

  53. Понятие опровержения. Опровержение тезиса, аргументов, демонстрации. Виды опровержений.

  54. Требования, предъявляемые к доказательствам и опровержениям.

  55. Основные ошибки в доказательстве и опровержении.

  56. Парадоксы, паралогизмы и софизмы.



7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)


^ А) ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ

  1. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 1994.

  2. Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. М., 1996.

  3. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика как часть теории познания и научной методологии (фундаментальный курс). В 2х кн. М., 1994.

  4. Гетманова А.Д. Логика. М., 2003.- 415 с.

  5. Гетманова А.Д. Логика: словарь и задачник. М., 1998.

  6. Иванов Е.А. Логика. М., 1996.

  7. Ивин А.А. Логика. М., 2004.- 347 с.

  8. Ивин А.А. Теория аргументации: Учебное пособие для ВУЗов. М., 2000.

  9. Ивлев Ю.В. Логика: Учебник для ВУЗов. М., 2002.- 289с.

  10. Ивлев Ю.В. Логика: Сборник упражнений. М., 1998.

  11. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 2000.

  12. Кириллов В.И. и др. Упражнения по логике: Учеб. пособие. М., 1997.

  13. Малахов В.П. Основы формальной логики. М., 1998.

  14. Минто В. Дедуктивная и индуктивная логика/ Пер.с англ. С.А. Котляровского. СПб., 1995.

  15. Мельников В.Н. Логические задачи: Учебник для гуманитарных специальностей ВУЗов. Киев 1998.

  16. Свинцов В.И. Логика. М., 1998.

  17. Упражнения по логике: [Учебное пособие для юридических ВУЗов/ Г.А. Орлов и др.]. М.,1990.

  18. Челпанов Г.И. Учебник логики. М., 1994.



^ Б) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Аристотель. Сочинения: В 4 т. Том 2. М., 1978.

  2. Арно А., Николь П. Логика, или Искусство мыслить. М., 1991.

  3. Бизам Д., Герцег Я. Игра и логика. М., 1975.

  4. Брутян Г.А. Аргументация. Ереван, 1984.

  5. Брюшкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. М., 1996.

  6. Введенский А.И. Логика, как часть теории познания. Пг., 1917.

  7. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. М., 1989.

  8. Галенок В.А. Логика в вопросах, задачах, ответах (анализ ситуаций из практики органов внутренних дел). Минск, 1998.

  9. Гегель Г.В.Ф. Наука логики: В 3 т. М., 1970 – 1972.

  10. Гжегорчик А. Популярная логика. М., 1979.

  11. Горский Д.П. Определение. М., 1974.

  12. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991.

  13. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. М., 1975.

  14. Черч А. Введение в математическую логику. Т.1. М., 1960.

  15. Зегет В. Элементарная логика. М., 1985.

  16. Ивакина Н.Н. Культура судебной речи. М., 1995.

  17. Ивин А.А. По законам логики. М., 1983.

  18. Ивин А.А. Строгий мир логики. М., 1988.

  19. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М., 1990.

  20. Ивлев Ю.А. Курс лекций по логике. М., 1988.

  21. Калужнин Л.А. Что такое математическая логика? М., 1964.

  22. Курбатов В.И. Логика. Ростов-на Дону, 1996.

  23. Курбатов В.И. Женская логика. Ростов-на-Дону, 1997.

  24. Кэролл Л. История с узелками. М., 1983.

  25. Кэролл Л. Логическая игра. М., 1991.

  26. Лакатос И. Доказательства и опровержения. М., 1967.

  27. Лейбниц Г.В. Сочинения: В 4 т. Том 3. М., 1984.

  28. Логика: логические основы общения. Учебное пособие для вузов: / Под ред. В.Ф. Беркова. Минск, 1997.

  29. Лукасевич Я. Аристотелевская силлогистика с точки зрения современной формальной логики. М., 1959.

  30. Маковельский А.О. История логики. М., 1967.

  31. Меськов В.С. и др. Логика: наука и искусство. М., 1993.

  32. Минто В. Индуктивная и дедуктивная логика. СПб, 1994.

  33. Формальная логика. В 2 ч. Л., 1977.

  34. Наумов А.В., Новиченко А.С. Законы логики при квалификации преступлений. М., 1978.

  35. Новиков П.С. Элементы математической логики. М., 1959.

  36. Огородников В.П. Основы формальной логики: Учебное пособие. СПб., 1995.

  37. Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. М., 1991.

  38. Петров Ю.А. Азбука логичного мышления. М., 1991.

  39. Поварнин С.П. Спор. О теории и практике спора. М., 1993.

  40. Поппер К.Р. Что такое диалектика? //Вопросы философии. 1995. № 1. С.118-138.

  41. Практикум по логике. М., 1997.

  42. Родос В.Б. Теория и практика полемики. Томск, 1989.

  43. Сборник упражнений по логике /Под ред. В.И. Бартона, В.Ф. Беркова и др. Минск, 1990.

  44. Сергеич П. Искусство речи на суде. М., 1988.

  45. Свинцов В.И. Логика. М., 1987.

  46. Смаллиан Р. Как же называется эта книга? М., 1981.

  47. Смаллиан Р. Принцесса или тигр? М., 1985.

  48. Смаллиан Р. Алиса в стране смекалки. М., 1987.

  49. Сорина Г.В., Меськов В.С. Логика в системе культуры //Вопросы философии. 1996. № 2. С.93-103.

  50. Старченко А.А. Логика в судебном исследовании. М., 1958.

  51. Уемов А.И. Задачи и упражнения по логике. М., 1961.

  52. Упражнения по логике. М., 1990.

  53. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или переговоры без поражения. М., 1990.

  54. Формальная логика. Л., 1977.

  55. Хмелева А.П. Логика диалога. Кемерово, 1995.

  56. Челпанов Г.И. Учебник логики. М., 1994.

  57. Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по логике. М., 1996.


в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Понятие и суждение как формы мышления. Учебно-методическое пособие по логике в 4х частях. Ч.1. – Кемерово, 2005г.

Дедуктивные умозаключения. Учебно-методическое пособие по логике в 4х частях. Ч.2. – Кемерово, 2005г.

Электронная версия учебно-методических материалов по логике на кафедре 2311ауд.

http://www.gumfak.ru/logika.shtml

http://www.mirknig.com/2007/09/29/getmanova._uchebnik_po_logike.html

http://works.tarefer.ru/46/100036/index.html

http://www.pedlib.ru/Books/5/0253/

http://logic.philos.msu.ru/books/voish_tb.html

http://zhurnal.lib.ru/w/woronow_p_w/paradox-logica.shtml


  1. ^ Материально-техническое обеспечение дисциплины:

набор слайдов по темам «Понятие», «Суждение», «Умозаключение».

Использование интерактивной доски, экрана, компьютера.

В учебно-методическом кабине кафедры философии для самостоятельного изучения есть печатный вариант:

«Понятие и суждение как формы мышления». Учебно-методическое пособие по логике в 4х частях. Ч.1. – Кемерово, 2005г.-42с.

«Дедуктивные умозаключения». Учебно-методическое пособие по логике в 4х частях. Ч.2. – Кемерово, 2005г.-48с.


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция.


Авторы: к.ф.н, доцент Т.И. Грицкевич

Рецензент д.ф.н., профессор Щенников В.П.


Рабочая программа дисциплины
обсуждена на заседании кафедры философии

Протокол №1 от 29 августа 2011г.

Зав. кафедрой д.ф.н., профессор Щенников В.П.


Одобрено методической комиссией юридического факультета

Протокол №1 от 30 августа 2011г.

Председатель к.ю.н., доцент Масалитина И.В.




оставить комментарий
страница3/3
Дата04.03.2012
Размер0,56 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх