Сотрудникам Коми республиканского центра профессиональной ориентации молодежи и психологической поддержки населения icon

Сотрудникам Коми республиканского центра профессиональной ориентации молодежи и психологической поддержки населения



Смотрите также:
Задачи: Познакомить учащихся с основными уровнями профессионального образования...
Курсы по выбору предпрофильной подготовки II раздел...
Постановление об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке...
Программа мероприятий выставки форума «хочу работать 3» 27-29 октября 2011 г...
Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской...
Основы профессиональной ориентации молодежи...
Программа элективного курса для учащихся 9 класса «Физика основа техники на производстве»...
Информационные профессиограммы...
Активизирующие методы в профориентационной работе...
«Профориентация школьников»...
Окружной программы «Столичное образование 5»...
Роль совершенствования акушерской помощи в снижении перинатальной смертности 14. 00...



скачать


Коми республиканская юношеская библиотека

Центр информации по проблемам молодежи


В зоне риска - молодежь


Профессии в меняющемся мире


Сыктывкар

2005


Составитель: С.В. Шучалина

Художник: И.И. Касилова


Профессии в меняющемся мире: Информационно-тематический вестник / Сост. С.В.Шучалина; Худож. И.И.Касилова. - Сыктывкар, 2005. - 36 с. – (В зоне риска – молодежь)


Уважаемые читатели!

Перед вами информационно - тематический вестник «Профессии в меняющемся мире». Он подготовлен Информационным центром по проблемам молодежи при Коми республиканской юношеской библиотеке.

^ Издание адресовано молодым людям, не определившимся в своем профессиональном выборе, и знакомит с востребованными на республиканском рынке труда профессиями.

Надеемся, что новое издание станет надежным помощником всем, кто работает с молодежью и для молодежи.

^ Мы открыты для сотрудничества и готовы к нему. Наша визитная карточка перед вами.



Выражаем благодарность

сотрудникам Коми республиканского центра профессиональной ориентации молодежи и психологической поддержки населения

за предоставленные материалы для издания



^ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ПО ПРОБЛЕМАМ МОЛОДЕЖИ

КОМИ РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ЮНОШЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА


167023 г. Сыктывкар,

ул. Коммунистическая, 78

тел. 43-84-31

e-mail: krub@bk.ru

http://www.komi.com/KRUB

Ежедневно с 11.00 до 17.00

Суббота, воскресенье - выходные



СОДЕРЖАНИЕ


Выбор профессии

5 стр.

Профессии на рынке труда

12 стр.

Профессиописания

17 стр.

Дополнительная литература

36 стр.



^ Выбор профессии

Выбор - часто дело нелегкое. Особенно, если вы - выпускник, и выбирать приходится будущую специальность. «Куда пойти учиться?» - этот сакраментальный вопрос ежегодно задают себе тысячи юношей и девушек, завершающих свое обучение в школе. Излишне напоминать, что от выбора профессии зависит многое: и будущая работа, и возможность творческой самореализации, и материальное положение. Профессия – это не только зарплата и престиж, почет и уважение, льготы и привилегии, выгодные, удобные условия работы, в общем, «место под солнцем». Такое представление о профессиональной деятельности и неточно, и однобоко. Почему?

Потому что профессиональная деятельность – главнейшая для каждого человека, не только по условиям труда. Именно она делает его членом общества, обеспечивает средствами существования, развивает и воспитывает.

Что мы имеем в виду, когда произносим слово «профессия»? Ответить на этот вопрос довольно трудно. Профессия – понятие многозначное:

  • общность всех людей, занятых данным видом труда;

  • необходимая для общества и ограниченная область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность существования и развития.

Наряду со словом «профессия» часто упоминаются и другие термины. «Специальность» - более частое обозначение того, чем и как занят человек, что он знает и умеет, в чем совершенствует свое мастерство. В формальном смысле специалистами являются обладатели диплома о высшем образовании (в «старой» системе, действующей параллельно с «новой», когда выпускнику присваивается степень бакалавра или магистра). Понятия «профессия» и «специальность» часто смешивают в обыденной речи, ведь границы профессий и специальностей со временем все больше размываются. Например, профессия – врач. Специальности – стоматолог, хирург; узкая специализация – нейрохирург, хирург-стоматолог.

Таким образом, профессия – это группа родственных специальностей и специализаций с разными квалификационными уровнями. Под «квалификацией» понимают уровень профессионального мастерства, причем различают формальную, выраженную в официально фиксированных разрядах (классах, званиях, категориях), и реальную – тот уровень мастерства, который данный человек может действительно проявить.

Как говорят философы, ничего нет постоянного. Это же явление происходит и с миром профессий. Каждая профессия имеет свойство стареть, исчезать, получать новое содержание. Среди ушедших в прошлое такие профессии, как кучер, пряха, прачка, белошвейка, стряпчий. Вместе с тем возникают новые специальности. Некоторые профессии получают новое дополненное содержание. Среди них дизайнеры, строительные профессии, профессии сферы управления.

Выбор профессии – сложное дело. Когда человек выбирает профессию, он принимает важное решение. В заполнении информационного вакуума многое зависит и от самого соискателя. Он должен сам отыскивать необходимую информацию, консультироваться со специалистами по молодежному рынку труда, ориентируясь не на один источник, а выбирая и анализируя несколько, наращивая собственный опыт и приближая собственные представления к действительности.

Профориентаторы располагают мотивы выбора профессии в порядке частоты их встречаемости. Молодые люди, выбирающие профессию, хотят, чтобы эта профессия:

  • была престижной;

  • хорошо оплачивалась;

  • была интересной;

  • имела хорошие условия труда;

  • её легко можно было приобрести;

  • она соответствовала желанию родителей;

  • можно было учиться или работать с друзьями;

  • можно было найти работу по специальности.


Таким образом, чтобы правильно выбрать себе профессию, нужно еще определить условия выбора профессии. В этом может помочь личный профессиональный план.


^ ЛИЧНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПЛАН

Каждый школьник задумывается о своем будущем труде, определяя сначала профессию, ту сферу человеческой деятельности, к которой у него есть склонность и интересы. Старшеклассник, заканчивая школу, должен уже знать не только свою будущую профессию, но и специальность, в зависимости от которой нужно выбирать путь к овладению ею: пойти работать, учиться или совмещать и то и другое.

Проблема выбора профессии возникает не один раз, не один раз человек оказывается на распутье. Какие-то тропинки на этом пути пересекаются, какие-то расходятся, но важно с самого начала выбрать направление.

Личный профессиональный план – важнейший регулятор профессионального пути. В данном случае под планом понимается образ, мысленное представление будущего. В поведении и жизни человека представления о самом ближайшем и более отдаленном будущем играют очень важную роль. При обдумывании и составлении личного профессионального плана важно учитывать следующие обстоятельства:


1. Главная цель :

  • что буду делать?

  • каким буду?

  • кем буду?

  • чего достигну?

  • мой идеал жизни.


2. Цепочка ближайших и более отдаленных конкретных целей:

  • первая область деятельности, специальность, работа. Трудовая проба сил;

  • чему и где учиться;

  • первый трудовой пост после окончания учебы;

  • перспектива профессионального роста.


3. Пути и средства достижения ближайших жизненных целей:

  • изучение специальной литературы;

  • профконсультации;

  • беседы со знающими людьми;

  • самообразование;

  • поступление в определенное учебное заведение (лицей, колледж, училище, техникум, ВУЗ).


4. Внешние условия достижения целей:

  • трудности;

  • возможные препятствия;



5. Внутренние условия достижения целей (свои возможности):

  • состояние здоровья;

  • способности к обучению;

  • настойчивость, терпение, склонности к практической или теоретической работе и другие личные качества, необходимые для учебы и работы по данной специальности

6. Запасные варианты целей и путей их достижения на случай возникновения непреодолимых трудностей в реализации основных вариантов.


Поскольку профессиональный план – не вещь, а представление, образ, то многие особенности планов зависят от склада ума и характера, опыта человека. Они могут быть смутными, отрывочными или полными, ясными; устойчивыми или изменчивыми, реалистическими или фантастическими.

Отдельные части планов могут быть согласованными или несогласованными между собой, или даже противоречивыми.

Ошибки в планах – это не страшно. Важно еще и еще раз возвращаться к обдумыванию, обговариванию своих планов, чтобы по возможности их улучшать. Меняется человек, меняется обстановка в стране, городе, поселке, поэтому и план может измениться. Не надо этого бояться. Надо уметь переориентироваться, исходя опять таки из своих индивидуальных способностей.

Личный профессиональный план может быть детально продуман, но при всем этом морально несостоятелен. Вот самые типичные:

«Лишь бы в ВУЗ…»

«Туда, где конкурс меньше, не важно куда…»

«Туда, где знакомые помогут поступить…»

«Туда, где бесплатное обучение, не важно, по какой специальности…»

Постарайтесь при построении личного профессионального плана проявить максимум самостоятельности. За тебя много, даже слишком много, думают старшие: заботливые родители, предприимчивые учителя. Да, их советы, бесспорно, очень важны и ценны, но не более. Выбор всегда за вами. Необходимо самостоятельно ставить и решать вопросы, строить и осуществлять далекие и близкие планы.


ВОПРОСНИК

  1. Задумывался ли ты о том, кем хочешь стать?

  2. Говорил ли ты с кем-нибудь об этом?

  3. Как ты узнал об этой профессии?

  4. Что ты о ней знаешь?

  5. Знаешь ли ты, где можно овладеть этой профессией?

  6. А ты готовишься к выбору профессии?

  7. Есть ли у тебя запасной вариант профессии в случае, если возникнут непреодолимые препятствия для получения основной?
^

СХЕМА ПОСТРОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗА БУДУЩЕГО


  1. Дальняя профессиональная мечта (цель).

  2. Ближние профессиональные цели (как этапы и пути достижения дальней цели).

  3. Знание себя (знание своих возможностей для достижения дальней и особенно ближней целей).

  4. Реальная подготовка к профессии (практическая реализация планов).

  5. Запасные варианты карьеры и их иерархии, как способы движения к дальней цели. Возможны случаи, когда резервный вариант не совпадает с дальней целью и рассматривается как самостоятельный путь.

  6. В случае явного несоответствия своих возможностей избранным целям – другой профессиональный выбор.


Моя профессия – это и есть «Я - сам». Это мой интерес и любимое занятие, знания и умения, это мои реальные возможности и способности, состояние моего здоровья. Удовлетворенность от профессиональной деятельности должна быть как можно более полной (не только зарплатой).

Как же подойти к выбору профессии? Правильность выбора заключается в том, чтобы требования к профессии соответствовали:


  1. возможностям человека (состояние здоровья);

  2. способностям обучаться в соответствующем учебном заведении;

  3. намерениям и желаниям.


Выбор профессии по принуждению родителей – плохой выбор. Однако свободный выбор молодого человека должен быть серьезным и осознанным, должен быть подкреплен знаниями о мире профессий и умении разобраться в себе. Вот здесь помощь родителей и школы неоценима. Важно, чтобы школьник понимал, что выбор профессии - это, по существу, проектирование своего жизненного пути. Для такого ответственного дела надо иметь достаточную степень зрелости.

Многие люди, перед которыми стоит необходимость выбора, уповают на психологию, тесты, компьютер, которые все решат и подскажут, как быть и куда идти. Можно, а иногда и необходимо, воспользоваться тестами. Однако нет такого компьютера и такой программы, которая решила бы судьбу человека вместо него. Есть еще один путь выбора: путь проб и ошибок. Менять занятия, пробовать виды деятельности. Может быть, в конце концов, что-нибудь и получится, только неизвестно, сколько проб и за какой срок надо сделать, чтобы найти то, что ищешь.

В своей книге «Как выбирать профессию» профессор Е.А. Климов, специалист в области психологии труда, дает 4 признака группировки профессий:


  1. по предмету труда;

  2. по цели труда;

  3. по трудовым операциям (орудиям труда);

  4. по условиям труда.


Вот по этим признакам, начиная с предмета труда, и должна выбираться профессия.

Предмет труда - это тот объект, на который направлены трудовые действия (например, зоотехник работает с животными, агроном – с растениями, геолог с неживой природой).

^ Целью труда может быть изучение чего-то, преобразование, исследование. Цель труда может выступать как конечный результат или как образ (лечу, улучшаю здоровье).

^ Функциональные орудия труда – это наши руки, лицо, мимика и жест – этими орудиями пользуются актеры, врачи, педагоги, руководители производства, которые работают с людьми.

^ Условия труда бывают разные, надо понимать, что подойдет крепкому здоровому юноше, а что хрупкой девушке. Работа с людьми почти всегда требует повышенной моральной ответственности. Поэтому спросите себя, не утомляют ли тебя друзья, не раздражают ли.

Следовательно, можно вывести формулу выбора профессии: хочу + могу + надо. То есть ваши интересы, склонности + способности, состояние здоровья, индивидуальные особенности + потребности рынка труда.

Однако следует обратить внимание на ошибки, которые имеют место при подготовке и принятии решения по выбору профессии. Все ошибки, допускаемые учащимися, можно условно разделить на 2 группы:

  • ошибки, связанные с неправильным отношением к труду и выбору профессии;

  • ошибки, связанные с недостатком знаний, необходимых для правильного выбора, отсутствием жизненного опыта.

Наиболее часто встречающиеся причины ошибок в выборе профессионального пути:

  • ориентация на высокую квалификацию;

  • неуважительное отношение к одним и преклонение перед другими видами труда;

  • выбор профессии за компанию;

  • перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию;

  • увлечение внешней стороной профессии, не вникая в её содержание;

  • отождествление учебного процесса с профессией;

  • недостаточные представления о современном производстве и его профессиях.

Чтобы сделать правильный профессиональный выбор, профессии полезно как бы прикладывать к себе, разговаривая с опытными специалистами, студентами. Полезно искать и покупать справочную литературу, получать информацию из средств массовой информации (радио, телевидение). Необходимо посещать все мероприятия, ориентированные на профориентацию: беседы, экскурсии, Ярмарки. Просто посещать Центры занятости, Центры по профессиональной ориентации молодежи, которые помогут не только в выборе профессии, но и посоветуют, где её можно получить, и для того, чтобы владеть ситуацией на рынке труда.


^ Профессии на рынке труда

Специалисты, работающие в сфере изучения рынка труда, выделяют особый сегмент – рынок труда молодежи. Наибольшие трудности, связанные с выбором профессии и поиском работы, возникают у самых юных его представителей, поскольку выбирать профессию приходится сразу после 9 или 11 классов.

В ходе проведенного в 2000 году социологического исследования на тему «Технология профессионального самоопределения старшеклассников» среди московских школьников (9-11 классы) были получены следующие результаты. Как оказалось, к концу учебного года 14% учащихся еще не определились в выборе профессии. Наиболее популярными оказались пять направлений: юриспруденция – 12,5%, экономика – 11%, парикмахерское дело – 7,5%, медицина – 7%, автодело - 6%. Если сравнивать этот рейтинг с реальным, полученным по результатам анализа банка данных молодежных вакансий, нетрудно заметить, что именно эти профессии наименее востребованы, а каждая из них занимает всего 1% имеющихся вакансий.

Можно предположить, что старшеклассники заранее готовят себя на роль безработных. При выборе конкретной специальности они не думают о возможности трудоустройства по окончании обучения этой профессии. Большинство респондентов (38,5%) при выборе оперировали такими понятиями, как «нравится», «интересно», «люблю», «подходит».7% опрошенных из числа определившихся вообще отказались указать причину выбора профессии. Серьезно обосновать свой выбор смогли совсем немногие (высокая зарплата – 13%, соответствие внутренним качествам и склонностям – 11%, склонности и интересы к отдельным дисциплинам, входящим в профессию – 7%).

Подобная же ситуация наблюдается и в Республике Коми. На перспективные и высокооплачиваемые профессии в вузах республики самый низкий конкурс. Каким специальностям отдают сегодня предпочтение выпускники школ? Как ни странно, большинство абитуриентов сегодня выбирают профессии, которыми рынок труда перенасыщен. Около 500 студентов республики обучаются по специальности «Бухгалтерский учет и анализ», более 300 - по «Финансам и кредиту». Соревноваться с ними может только «Юриспруденция» - специалистами в области права готовятся стать около 700 человек. Если учесть, что на сегодня в Коми около 6 тысяч студентов, получается, что каждый четвертый учащийся вуза - будущий бухгалтер, экономист или юрист. То есть претендент на статус безработного длительное время после получения диплома (если он, конечно, хочет найти работу по специальности).

Что заставляет абитуриентов массовым потоком идти на бухгалтеров и экономистов, как и шесть-восемь лет назад, когда это было модно? По мнению некоторых работников образования, причиной тому недостаточная подготовка в школе. Сейчас немногие выпускники обычных средних учебных заведений республики могут похвастаться хорошими знаниями по физике, химии, геометрии. Идут сдавать то, что попроще. Стараются поступить туда, где легче учиться.

Сегодня выпускник вуза в основном ориентирован на быстрое осуществление своих жизненных планов и получение высокой зарплаты. Однако плановая система распределения молодых специалистов отсутствует, большинству выпускников предоставлена полная свобода поиска своего «доходного места». К сожалению, очень часто это оказываются не те предприятия и организации, где молодые люди могут реализовать полученные знания.

Предприятиям Коми нужна лишь четвертая часть молодых специалистов, выпускаемых учреждениями начального профессионального образования (УНПО) республики. Таковы данные Министерства труда и занятости населения республики, специалисты которого впервые сделали прогноз о перспективах рынка труда молодежи в 2001 г.

По прогнозам Минтруда Коми на 2001-2005 годы, в отрасли экономики республики ежегодно потребуются 2,2 тысячи специалистов по 162 профессиям. Училища республики выпускают каждый год более пяти тысяч специалистов по 108 профессиям, из них востребованы на рынке труда Коми лишь около 1350 выпускников по 58 специальностям. Таким образом, после окончания УНПО реально устроиться на работу может лишь четвертая часть учащихся. Невостребованные же выпускники становятся потенциальными кандидатами служб занятости.

Например, в училищах Воркуты в ближайшие пять лет подготовят около 800 электрослесарей, которые не будут востребованы в городе. В то же время там потребуются пятьсот ремонтников железнодорожного оборудования, которых не готовят в Воркуте. В Печоре и Усинске нужны специалисты для нефтяной отрасли, а на них обучают только в Ухте и Нижнем Одесе. Зато в городах нефтяников выпускают ежегодно большое количество «ненужных» поваров и продавцов. В Ухте обучают в десять раз больше нужного штукатуров и маляров, когда в городе срочно требуются монтажники.

Между тем, в городах и районах Коми, где есть крупные промышленные предприятия, большим дефицитом являются «технари» со знанием английского языка. Как ни странно, но в Ухте, например, таких днем с огнем не найдешь, все имеющиеся давно разобраны работодателями. Многие специальности ждут своего часа. Пока они еще не очень популярны, но по мере развития промышленности в скором времени будут очень и очень востребованы.

Например, «Открытые горные работы». Так называется специальность, которая будет необходима республике в связи с развитием Средне-Тиманского бокситового рудника, а также разработкой открытым способом других месторождений бокситов. С возрастанием техногенной нагрузки на окружающую среду региону понадобятся специалисты по «Инженерной защите окружающей среды», проще говоря, инженеры-экологи. Пока таких профессионалов в Коми нет.

В планах группы СУАЛ, которая выступает основным акционером ОАО «Боксит Тимана», значится строительство в регионе современного глиноземного комплекса, а также реализация нового проекта «Базальт Коми». В связи с этим в скором времени потребуются специалисты по твердым минералам, которых готовят в учебных заведениях по направлению «Прикладная геохимия, петрология и минералогия». Кстати, именно по этим специальностям выпускники уже в первые годы имеют высокий заработок.

Нефть и газ всегда были, есть и будут одними из главных богатств нашей республики. Горные инженеры, получившие образование по этому направлению, пользуются большим спросом на предприятиях соответствующего профиля. Не случайно «специальностями будущего» в вузах, где готовят таких специалистов, считаются «Безопасность технологических процессов и производств», «Бурение нефтяных и газовых скважин», «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений», «Проектирование, сооружение и эксплуатация магистральных газонефтепроводов и нефтехранилищ».

В лесной отрасли одним из наиболее перспективных направлений является сертификация. Соответствующую специализацию в Коми можно получить в Сыктывкарском лесном институте на специальности «Лесное хозяйство». Грядущий спрос на профессионалов в области определения качества леса объясняется легко. Продукцию из сертифицированной древесины можно продать гораздо дороже, чем из несертифицированной. Недавно модельный лес Прилузья получил сертификат качества - первый в России! Сертификацию проводила американская фирма. Таких профессионалов опять же пока в республике нет.

У специалистов в лесной промышленности большое будущее. Только на целлюлозный завод, строительство которого планируется в Удорском районе, потребуется около шести тысяч сотрудников. С учетом потребностей республики не так давно в Лесном институте появилась специальность «Технология деревообработки», все большим спросом пользуется «Технология химической переработки древесины». Ну и, конечно, излишне объяснять, что в любой отрасли сегодня востребованы специалисты по информационным системам в технике и технологиях.

Популярность на виды деятельности зависит также и от меняющихся потребностей и возможностей людей. У многих сегодня появилась возможность покупать жилье, в том числе в новых строящихся домах, обустраивать его по моде, вкусу и карману. Так что инженеры-строители и дизайнеры всегда смогут заработать себе на кусок хлеба с маслом и икрой. «Кузнецы своего счастья» сейчас и рекламные агенты: как поработаешь с клиентом, столько и получишь, сейчас есть что рекламировать.

Характерной чертой рынка труда г.Сыктывкара является потребность экономики в рабочих профессиях. Спрос на рабочие профессии составляет примерно 80%. В большей части на работу требуются мужчины. Потребность предприятий в разрезе отраслей экономики характеризуется следующим образом.

Наибольшее количество вакансий заявлено предприятиями в Сыктывкарский центр занятости по профессиям – электрогазосварщик, электросварщик, газорезчик. Рабочие по данным профессиям требуются для отраслей промышленности, жилищно-коммунального хозяйства, строительства, связи, здравоохранения. Велико количество вакансий по профессиям - водитель, автослесарь. В большом количестве представлены вакансии рабочих в деревообрабатывающей промышленности - станочник, вальщик, сортировщик, стропальщик, чокеровщик. Требуются специалисты по профессиям - электрик, электромонтер. Рабочие по данным профессиям требуются в промышленности, образовании, здравоохранении, жилищно-коммунальном хозяйстве, транспорте.

Широкий спектр профессий заявлен работодателями в отрасли строительства. Требуются специалисты - плотник, столяр, облицовщик-плиточник, каменщик, штукатур-маляр, кровельщик но стальным и рулонным кровлям. Большой банк вакансий в Сыктывкарском центре занятости представлен по профессиям машиниста - машинист автогрейдера, машинист бульдозера, машинист крана автомобильного, машинист экскаватора. Востребованными профессиями на рынке труда Сыктывкара являются профессии токаря, слесаря (по КИПиА, сантехник), жестянщика.

Для женщин на рынке труда г.Сыктывкара имеются вакансии но профессиям швея, портной, парикмахер, пекарь, повар, продавец. Однако высокой зарплаты по этим специальностям работодателями не предлагается, так как больше всего эти специалисты требуются в учреждения бюджетной сферы – здравоохранения, образования, социального обеспечения.

Большой банк вакансий представлен в Сыктывкарском центре занятости по профессии бухгалтер. Однако работодатели предъявляют жесткие требования: опыт работы по специальности от 3-х лет, знание компьютера, программы «1С бухгалтерия». Специалисты требуются в бюджетные организации и частные предприятия.

Высок спрос на рынке труда Сыктывкара на специалистов с профессией программист. Требуются специалисты с опытом работы, умеющие писать программы. Программисты также требуются как в бюджетных организациях, так и в частных фирмах.


Из всего вышесказанного следует, что одной из основных проблем старшеклассников является разрыв между представлениями о рынке труда и реальным положением дел. Отсюда исходят все трудности, с которыми сталкивается молодой человек при выборе профессии и поиске работы.


Профессиописания

Профессий и специальностей существует очень много. Представить все в одном издании невозможно. Мы предлагаем ознакомиться со специальностями, востребованными на рынке труда Республики Коми, и профессиями, которые имеют перспективу развиваться в нашем регионе.


^ ВОДИТЕЛЬ АВТОМОБИЛЯ

Автомобильный парк нашей страны огромен. Множество автомобилей используются в различных отраслях народного хозяйства - автобусы многих типов и марок, самосвалы, автокраны, холодильники и другие.

Кроме непосредственного управления автомобилем водитель устраняет возникшие в пути мелкие неисправности, контролирует, например, соблюдение пассажирами правил проезда, посадки и высадки или правильность крепления груза в кузове.

Водитель должен владеть навыками управления машиной в разных условиях и знать правила дорожного движения, способы определения и устранения неисправностей, правила технического обслуживания, устройство автомобиля. Хорошая физическая подготовка, хороший глазомер, слух, хорошая реакция на движущиеся объекты. Должен обладать большим объемом внимания, высокой способностью к концентрации и распределению внимания, развитым наглядно-образным мышлением, пространственным воображением. Необходимы высокая эмоциональная устойчивость, самообладание, дисциплинированность.

Работа не рекомендуется людям, страдающими нервно-психическими заболеваниями, заболеваниями позвоночника, язвенной болезнью, дальтонизмом, эпилепсией, имеющим монокулярное зрение и нарушения вестибулярного аппарата.

Водителю необходимы хорошая подготовка по математике, физике, черчению и географии в пределах школьной программы. Должен знать правила дорожного движения, устройство автомобиля, порядок и периодичность выполнения работ по техобслуживанию. Должен обладать достаточно высокой техникой вождения автомобиля, уметь проводить работу по техническому обслуживанию и ремонту.

Профессию можно приобрести в профессионально-техническом училище, автошколе, на специальных курсах, продолжить образование - в техникумах и вузах по специальностям автотранспорта.

Родственная профессия: водитель городского наземного транспорта.


^ ВОДИТЕЛЬ ГРУЗОВЫХ МАШИН


Управляет транспортными средствами, предназначенными для перевозки грузов, а при соблюдении определенных условий – людей. Контролирует правильность погрузки и закреплении груза в соответствии с правилами дорожного движения и техническими характеристиками автомобиля. Перед выездом из гаража проверяет наличие топлива, масла, воды, исправность механизмов машины и системы электрооборудования. Во время рейсов наблюдает за показаниями приборов, следит за работой всех агрегатов. В случае появления посторонних шумов должен остановить автомобиль, установить причину появления неисправности и устранить её. По возвращении в гараж водитель выполняет работы ежедневного технического обслуживания (мойку, заправку топливом и маслом, смазку, осмотр и т.д.). Работа преимущественно для мужчин, сменная, с возможными командировками, в составе бригады или индивидуальная. К неблагоприятным факторам относятся повышенный шум, вынужденная рабочая поза, загазованность воздушной среды.

Для специалистов необходимы хорошая физическая подготовка, хороший глазомер, слух, хорошая реакция на движущиеся объекты. Должен обладать большим объемом внимания, высокой способностью к концентрации и распределению внимания, развитым наглядно-образным мышлением, пространственным воображением. Необходимы высокая эмоциональная устойчивость, самообладание, дисциплинированность.

Работа не рекомендуется людям, страдающими нервно-психическими заболеваниями, заболеваниями позвоночника, язвенной болезнью, дальтонизмом, эпилепсией, имеющим монокулярное зрение и нарушения вестибулярного аппарата.

Требования к профессиональной подготовке: хорошая подготовка по математике, физике, черчению и географии в пределах школьной программы. Должен знать правила дорожного движения, устройство автомобиля, порядок и периодичность выполнения работ по техобслуживанию. Должен обладать достаточно высокой техникой вождения автомобиля, уметь проводить работу по техническому обслуживанию и ремонту.

Профессию можно получить на курсах, в учебных комбинатах и центрах, профессионально-технических лицеях.


дизайнер

Содержание труда: гармонизация, упорядочение предметного окружения человека, сбор необходимых сведений об изделиях, их конструкции, технологии изготовления, материалах, изучение особенностей взаимодействия человека с изделием в процессе эксплуатации, разработка проектно-компоновочных схем, эскизов, форм, рабочих чертежей, отработка изделий на образцах.

Должен знать: скульптуру, рисунок, живопись, основы композиции, технологию производства изделий, основы социологии, психологии.

Профессионально важные качества: художественное воображение; пространственно-образное мышление; коммуникабельность; глазомер.

Медицинские противопоказания: нарушение координации движений рук; дальтонизм; дефекты зрения.

Профессию можно получить в художественно-промышленных училищах, архитектурных институтах, институтах и факультетах искусств.


Инженер

Инженерные профессии - самые массовые профессии высококвалифицированного труда. В нашей стране более трети специалистов с высшим образованием - инженеры. Инженер принимает участие в производстве всех материальных благ общества - от продуктов питания и товаров повседневного спроса до сложных вычислительных машин и космических ракет. Современный инженер - это специалист, обладающий высокой культурой, хорошо знающий современную технику и технологию, экономику и организацию производства, умеющий пользоваться инженерными методами при решении инженерных задач и в то же время обладающий способностью изобретательства. Конкретные формы труда инженера и профессиональные требования профессии зависят от того, к какой профессиональной группе он принадлежит. Условно можно выделить 4 такие группы: 1) конструктор (разрабатывает конструкцию прибора, оборудования и пр.); 2) технолог (разрабатывает сам процесс обработки изделия или продукта); 3) экономист (занимается экономическим анализом и планированием путей достижения определенных экономических результатов); 4) организатор труда (административно-хозяйственная деятельность).

Каждый инженер в той или иной степени имеет дело с техникой, с техническими объектами и технологическими процессами. Поэтому интерес к технике, склонность к занятию с ней являются одним из условий успешности его деятельности. Важны для него и технические способности, техническая наблюдательность, техническое мышление, пространственное воображение. Труд инженера носит творческий характер. В любой области настоящий инженер должен действовать самостоятельно, инициативно, творчески. Часто инженер выступает в роли руководителя определенного коллектива людей. Эта особенность деятельности инженера требует от него проявления организаторских способностей. Большое значение для инженера имеет чувство ответственности, т.к. от его работы, способностей, организованности часто зависит рациональное использование фондов, техники, рабочей силы. Работает практически во всех отраслях народного хозяйства: на фабриках и заводах, на шахтах и стройках, в НИИ, в авиации, в военном деле, на транспорте и т.д. Он может занимать должности: мастера, старшего мастера, инженера, старшего инженера, руководителя предприятия, начальника смены, отдела, участка, лаборатории, ведущего инженера.

Подготовка инженеров осуществляется в технических вузах различного типа и профиля.

Родственная профессия: техник (различной специализации).


Инженер горный

Многие горные предприятия осуществляют добычу полезных ископаемых подземным способом и состоят из наземных сооружений (копров, надшахтных зданий, складов и пр.) и совокупности горных подземных выработок - шахт. Под шахтами понимают механизированное и автоматизированное предприятие, оснащенное производительными машинами и механизмами для добычи и транспортировки полезных ископаемых, проведения горных выработок, водоотлива и вентиляции.

В задачу горного инженера - специалиста в области сооружения шахт - входит решение проблемы проектирования и строительства в земной коре сложного сооружения, служащего для вскрытия месторождения полезных ископаемых, транспортировки их, вентиляции и пр. Существует огромное количество типов шахт, каждый из которых соответствует виду полезного ископаемого, характеру и типу пород, в которых оно залегает, специфике геологического строения участка месторождения и пр. В каждом конкретном случае горный инженер - строитель решает тонкую инженерную задачу, причем эта задача не может быть полностью решена в проекте, т.к. в ходе строительства обнаруживаются новые данные о специфике геологического строения пласта, характере распределения подземных вод и т.п. моменты, которые невозможно учесть заранее, пользуясь наземными методами исследования земной коры.

Работа горного инженера ответственная и опасная. Он отвечает за безопасность подчиненных ему людей, сам подвергается опасности постоянно, спускаясь на подземные участки работ. Поэтому кроме специальных знаний, чувства ответственности за порученное дело, организаторских способностей он должен обладать отменным физическим здоровьем, а также умением в любой сложной ситуации искать выход и стремиться помочь людям, попавшим вместе с ним в трудное положение.

Родственные профессии: инженер-геолог, горный инженер-разведчик.


инженер ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

Выполняет работы по лесовосстановлению, мелиорации лесных массивов, ведению семенного хозяйства и выращиванию посадочного материала. На основе составленного плана рубок определяет порядок отвода лесосек, производит их денежную оценку. Участвует в инвентаризации лесосечного фонда и лесопродукции, следит за правильностью лесосечных работ, соблюдением противопожарных правил в лесу.

Должен знать: природу леса, биологию его флоры и фауны, основы агротехники, лесохозяйственное дело.

Профессионально важные качества: физическая закалка; глазомер; наблюдательность; зрительно-образная память; организаторские способности.

Медицинские противопоказания: болезни, связанные с потерей сознания; аллергические заболевания; психические и нервные заболевания; нарушение функций опорно-двигательного аппарата.

Где можно получить профессию: высшие учебные заведения.


Каменщик

Каменщик участвует в возведении и ремонте жилых домов, мостов, промышленных и других сооружений. Производит монтаж в каменных зданиях железобетонных балок, плит, перекрытий и др. сборных элементов, устанавливает оконные и дверные коробки, подоконные доски, производит конопатку и заливку швов в сборных железобетонных конструкциях, разбирает кирпичные своды всех видов, ремонтирует кирпичные стены, производит замену кирпичных и бутовых фундаментов в зданиях, осуществляет монтаж вентиляционных блоков. Использует ручные и механизированные орудия труда (кельму, кирку, лопату, расшивку). При кладке стен, приготовлении раствора, транспортировке материалов значителен объем ручного труда. Некоторые операции сложны и требуют мастерства (кладка колодцев, колонн, арок, заделка «пустот» новым кирпичом при соблюдении «швов» и «стыка» старой кладки и некоторые другие). Каменщик работает в помещении или на открытом воздухе, индивидуально или в составе бригады. Работа средней физической тяжести, может выполняться на высоте, профессия имеет 2-4 разряды.

Требования к специалисту: физическая сила и выносливость, гибкость и подвижность тела и особенно рук, развитое чувство равновесия, отсутствие боязни высоты, координация движений рук, точный глазомер, пространственное воображение, техническое мышление, устойчивое внимание, наглядно-обзорная память.

Работа противопоказана людям, страдающим заболеваниями сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата, нервно-психическими расстройствами, а также имеющим предрасположенность к простудным заболеваниям.

Требования к профессиональной подготовке. Хорошая подготовка по физике, химии, математике, материаловедению. Он должен знать: правила техники безопасности, приемы передачи сигналов, команд крановщику грузоподъемного крана, основные виды и свойства природных и искусственных строительных материалов, растворов; технологию возведения и монтажа частей здания; назначение, устройство, правила эксплуатации инвентаря, инструментов, приспособлений, применяемых при выполнении работ по кладке и ремонту каменных конструкций и сооружений. Должен уметь производить и разбирать различные виды кладки, производить в каменных зданиях монтаж сборных элементов, осуществлять работы по заделке швов в сборных конструкциях, ремонтировать кирпичные стены и фундаменты.

Пути получения профессии: профтехучилища, технические колледжи, учебные центры и курсы.

Имеются хорошие перспективы для самозанятости в индивидуальной и предпринимательской деятельности.

Родственные профессии: штукатуры-каменщики, монтажники различных специальностей (монтажники-каменщики, монтажники различных видов оборудования, гидротехнических сооружений, котельных установок и др.).


ЛЕСНИЧИЙ

Лесничий руководит производственно-хозяйственной деятельностью лесничества в целом и действиями отдельных лесников. Он следит за состоянием лесов, обеспечением рационального использования лесных ресурсов, выпол­нением плановых заданий, внедрение передовой техники и технологии в лесохозяйственное производство.

Лесничий организует проведение рубок главного и промежуточного пользования, лесовосстановительных работ, противопожарных мероприятий; проводит работы по охране лесов от самовольных порубок и пожаров, по защите лесов от вредителей и болезней; работы по лесосеменному делу, переработке древесины и утилизации древесных отходов, отводу лесосечного фонда и от­пуску леса на корню.

При необходимости лесничий составляет акты о лесонарушениях и налагает штрафы за нарушение правил пожарной безопасности в лесах. Он часто со­действует экспедициям и партиям в выполнении лесоустроительных, проектно-изыскательских, агро- и гидролесомелиоративных работ, контролирует их рабо­ту в лесу. Лесничий также руководит тушением лесных пожаров, представи­тельствует в судебных органах по делам о лесонарушениях и лесных пожарах. Лесничему необходима хорошая зрительная память, отличное здоровье и физическая выносливость.

Профессию можно получить в лесных школах и средних профессионально-технических училищах.

Родственная профессия: рабочий-лесовод.


МАЛЯР

Маляр - массовая профессия, необходимая везде, где ведется стройка, возводятся новые и ремонтируются старые здания. Маляр приходит на стройку последним, когда строительство здания завершено: его задача - придать новому дому красивый, нарядный вид, нанести слой краски, спасающий строительные материалы от разрушения.

Главная работа маляра – это, конечно, окраска стен, оклейка их обоями, шпаклевка. Но маляру 5-6 разряда приходится выполнять и гораздо более сложную и разнообразную работу: художественную отделку стен и потолков, роспи­си различных поверхностей, составление сложных колеров, декоративное лаки­рование и золочение.

Для успешной работы маляр должен уметь производить различные виды отделочных работ, знать свойства различных красок, уметь их готовить и смешивать. Он должен также уметь обращаться с различными механизированными, красконагнетательными приборами, знать их устройство.

Маляру необходимо хорошее цветовое зрение, координация движений, аккуратность, физическая выносливость.

Условия работы маляров, как и других рабочих строительных профессий, разнообразны: на открытом воздухе, в помещении, при различных услови­ях, в которых ведется строительство.

Профессию маляра можно получить в средних профессионально-технических училищах.

Родственные профессии: штукатур, облицовщик.


^ МАШИНИСТ БАШЕННОГО КРАНА

Везде, где ведется строительство жилых домов, промышленных сооружений, работают машинисты башенного крана. Башенный кран используется для монтажа зданий из сборных конструкций, а также для погрузо-разгрузочных работ. Башенные краны могут поднимать грузы массой до 50 тонн на высоту до 60 метров. Управлять краном могут как мужчина, так и женщина.

Основными производственными операциями, выполняемыми машинистом, является: передвижение крана, поворот его вокруг своей оси, подъем и опускание груза. Все эти операции машинист осуществляет посредством нажа­тия на рукоятки управления, находящиеся в кабине крана. Движения машиниста характеризуются точностью усилий, прилагаемых к органам управлениям, плавным переключением скоростей. Работа машиниста очень напряженная, внимание его постоянно сосредоточено на выполняемых операциях. Наиболь­шей концентрации оно достигает во время строповки (прикрепления груза) и отрыва его от земли. Машинист в условиях значительной удаленности должен правильно воспринимать и истолковывать сигналы стропальщика. При переме­щении груза машинист удерживает в поле зрения не только эти сигналы, но и работу соседних машин. Все эти действия предъявляют высокую требователь­ность к зрительному восприятию машиниста, к способности точно оценивать пространственное расположение предметов.

Чтобы обеспечить бесперебойную работу всех механизмов крана, машинист тщательно производит его технический осмотр, смазку механизмов, участ­вует в профилактическом ремонте.

Так как машинисту приходится совершать ежедневные подъемы и спуски, работать на большой высоте и на ограниченной площади, он должен обла­дать хорошим здоровьем, физической выносливостью.

Современные башенные краны отличаются высокой надежностью. Они снабжены устройствами, которые страхуют жизнь человека от несчастных случаев. Это различного рода ограничители, которые автоматически прекращают работу крана при неправильных действиях машиниста. Работа крановщика на­ходится под контролем диспетчерских служб, круглосуточно дежурят ремонт­ные бригады. Кабина машиниста отапливается. При неблагоприятных погодных усло­виях (грозе, сильном ветре) работа прекращается.

Профессию можно получить в средних профессионально-технических училищах.

Родственная профессия: машинист экскаватора.


^ МАШИНИСТ БУЛЬДОЗЕРА

Бульдозеры бывают гусеничными и колесными. Машинисты срезают с помощью этих машин грунт и перемещают его на небольшие расстояния. С помощью бульдозеров засыпают ямы и траншеи, выравнивают (планируют) земельные участки, возводят плотины и насыпи, чистят дороги от снега.

Большую часть рабочего времени машинист находится в однообразной рабочей позе - сидя. Работает бульдозерист с достаточно большим физическим напряжением. В работе ему необходим хорошо развитый глазомер.

В обязанности машиниста помимо управления бульдозером входит техническое обслуживание машины, ее ремонт, за исключением серьезных непола­док, которые устраняют слесари.

Перед началом работы машинисту необходимо выяснить состав грунта, его вязкость. Это нужно для правильного расположения скрепера, высоты его подъема.

Поэтому, важное значение имеет зрительная оценка грунта, а также наблюдательность, которая приходит с опытом. В работе нужна зрительно- двига­тельная координация.

Профессию можно получить в средних профессионально-технических училищах.

Родственная профессия: машинист эскалатора.


^ МАШИНИСТ КРАНА АВТОМОБИЛЬНОГО

Автомобильные краны в современном производстве широко используются для механизации погрузочно-разгрузочных работ. Строительство зданий малой этажности, закладка фундаментов, укладка трубопроводов, монтаж обо­рудования, установка опор под линии электропередачи - все это выполняется с помощью автомобильных кранов. Их главное достоинство - маневренность, возможность быстрого передвижения с одного места на другое, возможность работать в труднодоступных, неосвоенных местах.

Машинисту крана необходимо совмещать две профессии: водителя тяжелого автомобиля и крановщика. Особое внимание он должен уделять выбору места для установки крана, поскольку опоры крана достаточно эффективны лишь при абсолютно точной и ровной их установке. При неровной установке, неправильно дозированной нагрузке, кран может перевернуться.

Основными производственными операциями, выполняемыми машинистом, является: передвижение крана, поворот его вокруг своей оси, подъем и опускание груза. Все эти операции машинист осуществляет посредством нажа­тия на рукоятки управления, находящиеся в кабине крана. Движения машиниста характеризуются точностью усилий, прилагаемых к органам управлениям, плавным переключением скоростей. Работа машиниста очень напряженная, внимание его постоянно сосредоточено на выполняемых операциях. Наиболь­шей концентрации оно достигает во время строповки (прикрепления груза) и отрыва его от земли.

Машинисту необходима хорошая реакция, отличное пространственное мышление и зрительное восприятие, способность точно оценивать пространственное расположение предметов. Он должен обладать хорошим здоровьем, фи­зической выносливостью.

Профессию можно получить в средних профессионально-технических училищах.

Родственная профессия: машинист башенного крана.

^ МАШИНИСТ ЭКСКАВАТОРА

Экскаватор - мощная землеройная машина и управляет экскаватором специально обученный машинист. Многое нужно знать и уметь для того, чтобы машина была послушна в его руках.

Основными производственными операциями являются: наполнение ковша грунтом, поднимание, опускание ковша, поворот стрелы к месту выгрузки, разгрузка ковша, обратный поворот стрелы, перемещение экскаватора.

Большую часть рабочего времени машинист находится в однообразной рабочей позе - сидя. Работает экскаваторщик в две смены, а летом (при боль­шом объеме работ) и в три смены.

В обязанности машиниста помимо управления экскаватором входит техническое обслуживание машины, ее ремонт, за исключением серьезных непола­док, их устраняют слесари. Перед работой машинист выясняет состав грунта. Это необходимо для выбора рабочего оборудования.

Поэтому важное значение имеет зрительная оценка грунта, а также наблюдательность, которая приходит с опытом. В работе необходима зрительно-двига­тельная координация.

Работа экскаваторщика самостоятельная. Настоящим специалистом считается тот, кто не только виртуозно управляет техникой, но и разбирается в ней.

Профессию можно получить в средних профессионально-технических училищах.

Родственная профессия: машинист скрепера.


Облицовщик-плиточник

Работа в системе «человек-техника» (обработка технических объектов). Облицовывает плиткой стены домов, опоры мостов и т.п., а также внутренние помещения. Сортирует керамическую плитку по размеру, цвету, сорту. Размечает поверхность для облицовки. Режет плитку по разметке. Готовит растворы, сухие смеси, мастики. Подготавливает поверхность основания под облицовку. Укладывает плитку. Сможет выполнять укладку ковровой керамики по заданному рисунку. Ремонтирует облицованные поверхности. Использует ручные орудия труда (складной метр, резцы, мастерок).

Характерны немногочисленные деловые контакты. Работа может выполняться индивидуально, в паре или бригаде.

В профессии можно выделить 2 специальности, различающиеся по условиям труда: облицовщик-плиточник внутренних помещений – работа в помещении, в условиях бытового или неблагоприятного (сквозняки, пониженная температура воздуха) микроклимата, возможно фиксированная рабочая поза (положение «полусидя»); плиточник-фасадчик – работа на открытом воздухе (в различных погодных и климатических условиях), на высоте при ограниченной площади опоры, характерна фиксированная рабочая поза (положение «стоя»). Профессия имеет 2-5 разряды.

Необходим хороший линейный глазомер, точная зрительно-двигательная координация (на уровне движений рук). Плиточнику-фасадчику необходимы также хорошее чувство равновесия и отсутствие страха высоты.

Специальность плиточника-облицовщика не рекомендуется людям, страдающим заболеваниями: органов дыхания (склонность к простудным заболеваниям, хроническая пневмония и др.); опорно-двигательного аппарата (хронический ревматизм и др., а также заболевания, ограничивающие подвижность рук). Специальность плиточника-фасадчика не рекомендуется людям, имеющим помимо указанных, следующие заболевания: сердечно-сосудистой системы (сердечная недостаточность, пороки сердца и др.); нервной системы (обмороки и др.); нарушения вестибулярного аппарата.

Специалист должен знать: виды материалов, используемых при облицовке; способы разметки и разбивки горизонтальных, вертикальных и криволинейных поверхностей; способы установки и крепления фасонных и прямых плиток; правила ремонта и замены плиток. Должен уметь: размечать и подготавливать поверхности для работы; составлять и использовать растворы, мастики; укладывать плитку по рисунку и крепить её; производить ремонт и замену плиточного покрытия.

Родственные профессии. Для специальности «облицовщик-плиточник внутренних помещений» - облицовщик-мозаичник, паркетчик, штукатур-маляр. Для специальности «плиточник-фасадчик» - каменщик.


^ ОПЕРАТОР ЭВМ

Сегодня каждое предприятие и организация имеют в своем распоряжении вычислительную технику. Решение текущих технических проблем, ввод текста и его распечатка на компьютере - все эти задачи решает оператор ЭВМ.

Оператор набирает на клавиатуре дисплея информацию, которою необходимо ввести в компьютер. Набираемые символы высвечиваются на экране дисплея, и оператор может проконтролировать на нем правильность набора. В случае необходимости он вносит в набранный текст коррективы.

Работа оператора имеет свои специфические особенности в зависимости от того, с каким способом ввода данных в вычислительную машину он работает, и какая при этом используется клавиатура. Часто в вычислительном центре имеется несколько взаимозаменяемых видов аппаратуры подготовки данных, и оператор должен уметь работать на каждом из этих устройств.

Оператор должен обладать хорошо развитой оперативной памятью, хорошей концентрацией внимания и координацией движений рук, особенно движений пальцев при наборе информации па клавиатуре.

Профессию можно получить в среднем профессионально-техническом училище, на курсах.

Родственная профессия: оператор вычислительных машин.


ПОВАР

Профессия повара - одна из древнейших в мире. В детском саду и в школе, на заводе и в угольной шахте, на борту океанского лайнера и в просторах космоса - всюду люди пользуются результатами труда поваров. Oт того, как накормить человека, зависит и его здоровье, и настроение, и производительность труда.

В обязанности поваров входят следующие функции: прием сырья и его переработка; хранение продуктов; приготовление холодных закусок, горячих блюд, мучной выпечки, оформление блюд для раздачи и раздача их.

В работе повара всегда есть место выдумке, фантазии, изобретательности. Данная профессия - одна из немногих, где обонятельные и вкусовые ощу­щения и восприятия являются основными профессионально важными психиче­скими функциями. Степень готовности блюда и его качество повар определяет с помощью зрительного (вид и цвет), обонятельного (запах), вкусового (вкус) и осязательного (консистенция) восприятия. Повару необходима хорошая зри­тельная образная память (на цвета, формы, величины пищевых продуктов и блюд), а также долговременная словесно-логическая память (на состав пищи и ее калорийность, правила составления меню, на технологию приготовления пи­щи и т.п.). Повару, занимающемуся оформлением и раздачей блюд, необходимо обладать творческим воображением, хорошим вкусом, а также такими качест­вами, как терпеливость, выносливость, наблюдательность и доброжелатель­ность.

Современный повар может работать на различных предприятиях общественного питания, среди которых: фабрики-кухни, рестораны, столовые, кафе, магазины-кулинарии и т.п. Профессия повара трудная, и трудность эта, прежде всего, состоит в том, что многие технологические процессы ему приходится вы­полнять вручную, в условиях резких колебаний температуры. Поэтому успешно работать в данной профессии может человек, обладающий и определенной фи­зической выносливостью.

Профессию повара можно приобрести в средних профессионально-технических училищах и в технических училищах.

Родственная профессия: пекарь, кондитер.


СЕКРЕТАРЬ

Секретарь – это первый представитель учреждения, предприятия или организации, к которому обычно обращается посетитель. Доброжелательно ли он разговаривает с людьми, умеет ли дать деловой совет, какой порядок у него в приемной - из всего этого складывается первое впечатление об учреждении.

Ответственной обязанностью секретаря является организация приема посетителей. Секретарю часто приходится самостоятельно решать вопрос о том, насколько необходимо посетителю увидеть руководителя, сможет ли он подождать или его необходимо срочно принять. Oт того, насколько правильным будет решение секретаря, будет зависеть во многом и ведение дел в организации.

Важной обязанностью секретаря является работа с документами. Секре­тарь ведет протоколы заседаний, записывает телефонограммы, приказы, распоряжения, письма, диктуемые руководителем. Небольшую по объему и срочную машинописную paбoтy для руководителя также выполняет секретарь. Он подготавливает документы на подпись руководителю, подбирает необходимые для работы руководителя справки и документы.

Для успешного выполнения своих обязанностей секретарю, прежде всего, необходима аккуратность и организованность, широкий кругозор, умение общаться с окружающими, спокойствие и уравновешенность.

Профессию можно получить в средних профессионально-технических училищах.

Родственная профессия: делопроизводитель.


Слесарь-ремонтник

Широко распространенная сквозная профессия с большим разнообразием объектов, материалов, условий, средств и приемов труда. Слесарь-ремонтник выполняет текущий, капитальный и планово-предупредительный ремонт, а также монтаж, проверку и регулировку оборудования, машин и агрегатов. Для определения неисправностей осуществляет техническую диагностику механизмов и намечает план ремонтных работ. Знакомится с паспортом машины, чертежами ее основных частей, после чего приступает к разборке. В процессе ремонта выполняет слесарные работы: рубку, правку, резку, сверление, опиливание, нарезание резьбы и т.п. При этом использует разнообразные слесарные инструменты (гаечные ключи, молотки, электродрели, сверлильные и шлифовальные машинки, шаберы и др.) и контрольно-измерительные приборы. В процессе сборки оборудования производит подгонку деталей, соблюдая их точное взаимное расположение в соответствии с техническими условиями; регулирует и налаживает работу механизмов. Слесарь-ремонтник должен не только наладить и испытать отремонтированное оборудование, но и полностью подготовить его к работе. Работает в помещении индивидуально или в составе бригады. Работа требует значительных физических усилий. Профессия имеет 1-6 разряды.

Требования к специалисту: физическая сила и выносливость, тонкая мышечная и слуховая устойчивость, хорошее зрение, подвижность, координированность и точность движений кистей и пальцев рук, точный глазомер (линейный и объемный), развитое пространственное воображение, хорошая образная и двигательная память, техническая сообразительность.

Профессия противопоказана лицам, страдающим болезнями опорно-двигательного аппарата, дыхательных органов (бронхиальная астма), сердечно-сосудистой системы, имеющим предрасположенность к аллергическим заболеваниям, выраженные дефекты зрения и психические недуги.

Специалисту необходимы знания в области физики, химии, металловедения. Должен знать правила техники безопасности; устройство, принципы работы ремонтируемого оборудования, силовых установок, агрегатов и машин; свойства обрабатываемых металлов, антикоррозийных смазок и масел; технологию планово-предупредительного ремонта; способы восстановления изношенных деталей; технические условия на испытания, регулировку и приемку узлов, механизмов и оборудования после ремонта; допуски, посадки и классы точности; устройство и способы применения спец.приспособлений и контрольно-измерительных инструментов. Должен уметь устанавливать степень износа оборудования; составлять дефектные ведомости на узлы и детали, подлежащие ремонту; делать эскизы деталей, которые требуется изменить; выполнять комплекс слесарно-ремонтных операций (шабрение, притирку, сверление, термическую обработку, нарезание резьб); проверять станки и механизмы на точность; «читать» рабочие и сборочные чертежи и кинематические схемы.

Профессию получают в профессионально-технических училищах, технических колледжах, учебных центрах и курсах.

Родственные профессии: различные слесарные и станочные специальности.


Станочник широкого профиля

Специалист работает в системах «человек-техника» (обработка технических объектов) и «человек-знак» (использование справочных материалов, чертежей, произведений измерений, расчетов). Работает на металлообрабатывающем производстве, в ремонтных мастерских, ремонтных цехах различных производств. Специальность возникла в связи с необходимостью оперативного изготовления небольших партий деталей разной сложности для ремонта станков и механизмов. Станочник широкого профиля обрабатывает детали из металла и других материалов на токарных, фрезерных, сверлильных и шлифовочных станках. Руководствуясь чертежом детали, определяет последовательность ее изготовления. Подбирает необходимые для этого инструменты. Использует справочники и производит необходимые расчеты. Выбирает режим резания, проводит наладку станка, устанавливает инструмент и заготовку, проводит обработку деталей. Выверяет с помощью оптических приборов размеры детали и качество ее обработки. Использует ручные инструменты, механическое оборудование (токарные, сверлильные, фрезерные, шлифовальные станки) и измерительные приборы. Работает в помещении. Основная рабочая поза – положение «стоя». Вредными факторами являются высокий уровень шума и запыленность воздуха. Возможны микротравмы кистей рук.

Рабочему необходимы физическая сила, нормальная острота зрения и слуха, точное цветоразличение, тонкая осязательная и кинестетическая чувствительность, точный линейный и объемный глазомер, точная зрительно-двигательная координация (на уровне движений обеих рук), хорошее пространственное воображение и наглядно-образное мышление.

Работа не рекомендуется людям, страдающим заболеваниями: сердечно-сосудистой системы (пороки сердца, сердечная недостаточность и др.); органов пищеварения (язвенная болезнь, хронический гастрит и др.); опорно-двигательного аппарата (хронический ревматизм, деформации грудной клетки и др.); нервной системы (обмороки, менингит и др.); органов зрения (пониженная острота зрения и цветоразличение, нарушения бинокулярности и др.); органов слуха (пониженная острота слуха); кожи с локализацией на кистях рук (экзема и др).

Должен знать: геометрию, тригонометрию, физику, черчение (в объеме средней школы), основы материаловедения, теории сопротивления материалов, электротехники, технической механики, технических измерений; устройство, правила наладки станков и проверки их на точность, устройство и правили использования измерительных инструментов, технологию термообработки, заточки, доводки инструмента; принципы калибрования профилей деталей, классы точности и чистоты обработки. Он должен уметь: «читать» чертежи, рассчитывать режимы обработки деталей из различных материалов, используя справочные материалы; производить наладку и подналадку станков; выполнять обработку деталей из различных материалов на различных станках; выверять размеры деталей при помощи измерительных инструментов.

Пути получения профессии: профессионально-технические училища (3 разряд.). На производстве действуют курсы повышения квалификации, по окончании которых присваивается очередной разряд. На экспериментальном производстве станочникам высокой квалификации может быть присвоен 7 и 8 разряд.

Родственные профессии: заточник, сверловщик, слесарь-инструментальщик, слесарь-лекальщик, строгальщик, токарь-универсал, фрезеровщик, шлифовщик.


ТРАКТОРИСТ

Работает в различных отраслях народного хозяйства на транспортировке (с применением прицепных приспособлений или устройств) грузов, машин, механизмов. металлоконструкций и сооружений разного веса и габаритов. Опыт­ный тракторист умеет распределить свое внимание одновременно на несколько действий: в его руках системы управления трактором, навесным механизмом: плугом или сеялкой. Таких навесных механизмов может быть даже несколько; при этом трактористу необходима предельная концентрация внимания.

Перед началом работы тракторист должен зрительно оценить величину поля, наметить оптимальный маршрут работы. В процессе работы он должен уметь быстро перестроиться, иметь хорошую реакцию. Вместе с тем его работа довольно монотонна и требует высокой нервной выносливости.

Кроме управления тракторами различных типов и мощностей тракторист осуществляет их техническое обслуживание, участвует в их ремонте. Для этого ему нужно уметь быстро найти и устранить неисправности в различных системах трактора. При перевозке грузов тракторист должен внимательно следить за погрузкой, креплением и разгрузкой транспортируемых грузов.

Трактористу необходимы хорошее здоровье, высокая физическая выносливость, хорошая зрительная память.

Профессию можно получить в сельских средних профессионально-технических училищах и профессиональных лицеях.

Родственная профессия: машинист бульдозера.


ШТУКАТУР

Штукатуркой покрывают поверхности внутренних и наружных частей зданий и сооружений - стен, потолков, пилястр, колонн, фасадов, арок различ­ных очертаний. Она повышает долговечность сооружения, защищает его от влияния атмосферных осадков. Отштукатуренные стены меньше пропускают тепло и звук, деревянные степы становятся при этом огнестойкими. Штукатурка служит и архитектурно-декоративным целям - придает зданиям большую при­влекательность и выразительность.

Штукатур подготавливает поверхность под штукатурку (выравнивает, прибивает драночные щиты); приготавливает растворы для различных видов штукатурки - декоративной, гидроизоляционной и другой; размечает поверх­ность под оштукатуривание; вручную или механизированным инструментом наносит штукатурку, а затем отделывает оштукатуренную поверхность.

Работник должен обладать способностью к тонкому восприятию оттен­ков серых тонов, иметь хороший объемный и плоскостной глазомер. Работа штукатура требует и хорошей чувствительности двигательного аппарата, осо­бенно рук, так как важно добиться ровной поверхности при разглаживании рас­твора. Штукатуру часто приходится работать на высоте, что требует координа­ции движений и развитого чувства равновесия. Разнообразна физическая на­грузка штукатура, требующая от него выносливости, терпения. Активная мыслительная деятельность особенно важна при отделке нестандартных зданий и при декоративных работах.

Работают штукатуры, как во внутренних помещениях, так и на открытом воздухе. Характер работы - коллективный, бригадный, что требует честности, принципиальности, дружелюбия. Режим работы - односменный, в основном в дневное время.

Профессию штукатура можно получить в средних профессионально-технических училищах и в технических училищах. Продолжить свое образова­ние желающие могут в строительных техникумах и институтах.

Родственная профессия: маляр.


эколог

Живые организмы находятся в сложных взаимоотношениях между собой и разнообразными факторами окружающей среды. Человеку в своей деятельно­сти необходимо учитывать эти взаимоотношения, чтобы не нарушить равнове­сия взаимодействия отдельных организмов в природе, не допустить исчезнове­ния отдельных видов животных. В силу этой необходимости и возникла эколо­гия - наука о взаимоотношениях между живыми организмами и окружающей средой.

Одним из наиболее значимых факторов воздействия па природу является в настоящее время деятельность человека и ее последствия (загрязнение окру­жающей среды, ее ландшафтное и биоценозное изменение). Потому экология тесно связана с экономикой, политикой, правовыми и моральными аспектами природопользования, что делает ее не только биологической, но и социальной наукой.

Разработки экологов являются научной основой для охраны окружающей среды. Именно на основе экологических закономерностей разрабатываются за­коны об охране природы, системы заповедников и заказников, Красные книги со списками подлежащих охране растений и животных. Экологические знания необходимы при разработке практических мероприятий по охране окружающей среды, например, при создании безотходной технологии.

Большое место в работе экологов занимает исследование живых орга­низмов в естественной среде обитания. Это могут быть наблюдения и количест­венные учеты, инструментальные измерения, сборы образной. Кроме того, эко­логи проводят и эксперименты, изучая влияние смены различных факторов на жизнедеятельность отдельных организмов. Эксперименты обычно проводятся в лаборатории.

Экологу необходима хорошая общенаучная подготовка, умение аналити­чески мыслить, острая наблюдательность, внутренняя организованность, хоро­шее здоровье и выносливость. Профессию можно получить на биологических факультетах университетов.

Родственная профессия: зоолог.


Электрогазосварщик

Профессия сквозная. Электрогазосварщик соединяет (сваривает) элементы металлоконструкций, трубопроводы, детали машин и механизмов с помощью сварочного аппарата. Собирает заготовки (узлы) конструкций, осуществляет их транспортировку в пределах рабочего места, налаживает сварочное оборудование, устанавливает требуемый режим сварки, осуществляет зрительный контроль швов. Предупреждает возникновений напряжений и деформаций в изделии. Основным орудием труда ручной сварки является электрод. В процессе деятельности электросварщик выполняет поступательные и колебательные перемещения электрода, регулирует температуру, длину дуги и процесс образования шва. Для сварки тонкого металла, цветных металлов, их сплавов и чугуна используется газовая горелка, в которой происходит смешение горючего газа с кислородом и образование пламени. Газосварщик, кроме сварки, выполняет работы по резке деталей различной длины и по разным контурам, осуществляет наплавку, пайку и подогрев металла. Труд электрогазосварщика в основном ручной, выполняется индивидуально, при минимальном деловом общении. Рабочий работает как в помещении, так и на открытом воздухе. Возможно выполнение работ на высоте (для электросварщика) и в неудобных позах. Для защиты тепловых и световых излучений используют спецодежду и маску (щиток), имеющую защитные цветофильтры. Режим работы в основном двухсменный. Профессия имеет 1-6 разряды.

Рабочему необходимы физическая сила и выносливость, острое зрение и хорошее цветовосприятие, гибкость и подвижность рук, ног и всего тела, хорошее чувство равновесия, умение длительно сосредотачивать внимание, хорошая зрительно-моторная координация, пространственное воображение и техническое мышление, аккуратность и уравновешенность.

Профессия противопоказана людям, страдающим заболеваниями дыхательных органов, опорно-двигательного аппарата (радикулит, остеохондроз и др.), сердечно-сосудистой и нервной систем, расстройствами психики и имеющим выраженные дефекты зрения и слуха.

Необходима хорошая подготовка в области химии и физики (разделы «Электричество», «Электротехника»), математики, металловедения. Должен знать физические и химические свойства черных и цветных металлов, способы их соединения в зависимости от размеров деталей; устройство, принципы и режимы работы сварочных аппаратов; свойства электродов и способы их подбора для различных марок свариваемых металлов; правила подготовки деталей и узлов под сварку; причины возникновения внутренних напряженностей и деформаций в свариваемых изделиях; технические требования к качеству сварных соединений, меры предупреждения брака и пути его устранения. Должен уметь правильно выбирать нужный режим сварки; выполнять сварку различными способами, в различных пространственных положениях; сваривать детали различных конфигураций и размеров; заваривать раковины и другие дефекты в узлах и обливках; производить наплавку изношенных деталей; осуществлять, производить приемку сварных соединений.

Профессию можно получить в профессионально-технических училищах, технических колледжах, лицеях, школах, курсах.

Родственные профессии: горновой, гальваник, кузнец, сталевар.


Дополнительная литература


  1. Куда пойти учиться: Справочник / Комитет гос. статистики Республики Коми. – Сыктывкар, 2004.

  2. Поступай!: Справочник для абитуриентов - 2004 / Респ. газета «Твоя параллель». – Сыктывкар, 2004.

  3. Профессия: твой выбор. Вып.2. Рабочие профессии / Корткеросский центр занятости; Корткеросская ЦБС. – Корткерос, 2003.

  4. Психология популярных профессий / Под ред. Л.А.Головей. – СПб., 2003.

  5. Чичев Ю.И. Профессия – сельский механизатор: Кн. для учащихся. – М., 1988.

  6. Алфавит твоего будущего: Куда пойти учиться // Радуга. – 2002. – 27 апреля. – С.6-7.

  7. Бирюков С.А. Современные требования к профессии секретаря // Секретарское дело. – 2000. - №3. – С.6-9.

  8. Бобров Р.В. Кто будет работать в лесу?: Лесничий – это профессия и судьба // Природно-ресурсные ведомости. – 2003. - №29 (июль). – С.7.

  9. Коробовская Е. Молодежь и безработица: Какие профессии нужны // Твоя параллель. – 2004. - №17. – С.6

  10. Кудрявцева Н. Модель для подражания: [О профессии дизайнера] // Элитное образование. – 2004. - №3. – С.50-53.

  11. Лясников Н. Как помочь молодежи выбрать профессию? // Человек и труд. – 2001. - №7. – С.84-85.

  12. Поляков В. Что определяет выбор будущей работы? // Человек и труд. – 2003. - №2. – С.83-85.

  13. Профессия – программист // Управление персоналом. – 2002. - №2. – С.48-49.

  14. Родичев Н.Ф. Профессии, которые мы выбираем // Абитуриент. – 2002. - №7. – С.22-25.

  15. Романенко В. Проект построения карьеры и создания фирмы: О профессиональном самоопределении учащихся // Народное образование. – 1999. - №9. – С.186-188.

  16. Чукова Т.В. Специалист лесозаготовительного производства // Абитуриент среднего профессионального учебного заведения. – 2002. - №6. – С.47-48.





Скачать 489,06 Kb.
оставить комментарий
С.В. Шучалина
Дата28.09.2011
Размер489,06 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх