Приказ № от мая 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы
1 чел. помогло. | скачать Муниципальное общеобразовательное учреждение «Тальменская средняя общеобразовательная школа № 5»
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы Муниципальное общеобразовательное учреждение: «Тальменская средняя общеобразовательная школа № 5» Р.п. Тальменка, 2011 Оглавление Пояснительная записка 5 Нормативно-правовая база ООП НОО 6 Адресность ООП НОО 6 Принципы реализации Программы 6 Цели и задачи. 6 Образовательно-развивающая среда 7 Условия реализации программы 7 Режим работы ОУ и особенности организации учебного процесса 11 ^ основной образовательной программы начального общего образования 12 Планируемые результаты освоения учебных программ по отдельным предметам 16 Учебный план (примерный) начального общего образования 17 ^ Пояснительная записка 21 Ценностные ориентиры начального общего образования 23 ^ универсальных учебных действий на ступени начального общего образования 24 Понятие «универсальные учебные действия» 24 Функции универсальных учебных действий: 24 ^ Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов 27 Информационно-коммуникационные технологии – 32 инструментарий универсальных учебных действий. 32 ^ Обеспечение преемственности программы формирования 38 универсальных учебных действий 38 при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию 38 ^ Основное содержание 40 Планируемые результаты освоения отдельных учебных предметов 64 Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 88 Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 88 ^ Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 90 ^ Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 95 ^ по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся 98 ^ (законных представителей) обучающихся 99 Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 100 Программа формирования культуры 104 здорового и безопасного образа жизни 104 Программа коррекционной работы 110 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 116 Общие положения 116 Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов 117 ^ индивидуальных образовательных достижений 122 Итоговая оценка выпускника и её использование 125 при переходе от начального к основному общему образованию 125 ^ Основная образовательная программа начального общего образования МОУ: Тальменская средняя общеобразовательная школа № 5 Тальменского района Алтайского края Настоящая образовательная программа определяет основные направления и системообразующие принципы функционирования и развития на период 2011-2015 годы, учитывает введение федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) с 1 сентября 2011 года. ^ Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный: ·с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию; ·с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении; ·с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития; ·с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе; ·с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности; ·с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения. Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет): центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения. При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста. При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.
|
отлично
1 