Публичный отчет за 2010 2011 учебный год icon

Публичный отчет за 2010 2011 учебный год


Смотрите также:
Публичный отчёт за 2010-2011 учебный год Июнь 2011г...
Публичный отчёт гоу сош №227 соуо до города Москвы за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчет о деятельности моу сош №30 г...
Публичный отчет гоу художественная школа суо г. Москвы за 2010 2011 учебный год...
Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011 г...
За отчетный период: 2010-2011 учебный год...
Публичный отчет моу бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4 за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата...
Публичный отчёт о результатах деятельности за 2010-2011 учебный год муниципального бюджетного...
Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата: 21. 06. 2010...
Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Открытый доступный для всех желающих (С. И. Ожегов)...
Публичный отчет маоу дод дюц «импульс» за 2010-2011 учебный год публичный отчет...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ЗА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

МОУ Улах-Анская СОШ им. А.И. Притузова Хангаласского улуса


В 2010-2011 учебном году в основу деятельности МОУ «Улах-Анская СОШ им. А.И. Притузова» были положены законы Российской Федерации и Республики Саха (Якутия) «Об образовании», приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации. Учебно-воспитательная деятельность была направлена на решение целей и задач, определенных образовательной инициативы «Наша новая школа» и другие нормативно-правовые акты..

В 2010-2011 учебном году в МОУ «Улах-Анская СОШ им.А.И.Притузова» обучалось 127 учащихся в 11 клас­сах-комплектах, в том числе: на I ступени – 4 класса (40учащихся), на II ступени – 5 классов (61 учащихся), на III ступени – 2 класса (26 учащихся).

В 2010– 2011 учебном году в школе было27 выпускников:

6 — на I ступени обучения,

9 — на II ступени обучения,

12 — на III ступени обучения.

По итогам года 5 учащихся учились на «отлично», 50 – на «4» и «5».

1. Подбор и расстановка кадров

Количественный и качественный состав кадров на конец 2010 – 2011 учебного года и в сравнении за 3 последних года

Показатели

2008-2009

2009-2010

2010 - 2011

^ Всего педагогов:

Мужчин

Женщин

22

6- 27,2 %

16-72,7 %

23

6 – 26,1%

17-70,8%

24

6-25%

18-75%

^ Образовательный уровень:

Высшее

Неок/высшее

Среднее педагогическое

Среднее непедагогическое


20-90,9 %

0

1- 4,5 %

1-4,5 %


21 – 91,3%

0

1 – 4,3%

1 – 4,3%


22-92%

0

2-8%

0

^ Данные по стажу:

0 – 1год

2 – 4 года

5 – 9 лет

10 – 20 лет

Свыше 20 лет


0

2- 9,1 %

3-13,6 %

9-40,9 %

8-36,4 %


3 - 13%

0

1 – 4,3%

8 – 34,8%

11 – 47,8%


2-8%

1-4%

0

10-42%

11-46%

^ Данные по возрасту:

До 30 лет

30 – 40 лет

40 – 50 лет

Старше 50 лет


3-13,6%

5-22,8%

12-54,5%

2-9,1%


3 – 13%

3 – 13%

11 – 47,8 %

6 – 26,1%


4-17%

3-12%

11-46%

6-25%

^ Уровень квалификации:

Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

Базовая категория

Соответствие занимаемой должности



3-13,6%

14-63,6%

3-13,6%

2-9,1%


5 – 21,7%

12 – 52,2%

2 – 8,7%

4 – 17,4%


6-25%

12-50%


2-8%

4-17%

Количественный состав педколлектива за 2010-11 учебный год увеличился с 23 педагогов до 24. За данный учебный год повысилось число учителей с высшим образованием с 91,3 % до 92% за счет приема на работу молодых педагогов с высшим образованием. В 2010-2011 учебном году по сравнению с другими учебными годами увеличилось число педагогов с высшей категорией с 21,7% до 25%. Соответственно уменьшился % педагогов с высокой категорией с 52,2% до 46%. В данном учебном году в школе начали работать два молодых педагога, поэтому % педагогов без категории- 16%. Средний возраст педработников – 43,3 лет (по сравнению с прошлым годом снизился на 1,5 года).

Важнейшим социальным требованием к современной школе является ориентация образо­вания на развитие личности ребёнка, его познавательных и созидательных способностей, успешной социализации в обществе и активной адаптации современных (рыночных) условиях. Введение предпрофильной подготовки школьников является важнейшей предпосылкой для разработки и применения в педагогической практике новых средств ориентационной работы с учащимися на более ранних возрастных этапах.С этой целью в 2010 – 2011 учебном году в школе организованы следующие элективные курсы:

  1. Туризм и экология (8кл.), рук. Ситников М.Н., проведено 51 занятий, посещало 10 учащихся.

  2. Практические занятия в начальном курсе географии (6 кл), рук. Ситников М.Н., проведено 26 занятий, посещало постоянно 12 учащихся.

  3. История России с древнейших времен до начала 21 века» (10 кл., 9 кл.),рук. Спиридонов В.Н., проведено 27/30 занятий, посещало 4 /3 учащихся.

  4. Сдадим ЕГЭ успешно (10 кл), рук. Терентьева С.И.., проведено 24 занятия, посещало 14 учащихся.

  5. Анализ решений сложных задач по физике. (11 кл), рук. Николаева Л.В., проведено 57 занятия, посещало 10 учащихся.

  6. Вокал (5,6 классы), рук.Прокопьева С.Т. проведено 58/32, посещало 13/11 учащихся.

  7. Основы медицинских знаний (9 кл), рук. Петрова Н.Д.. проведено 27 занятий, посещало 9 учащихся.

  8. Основы логики (10 кл), рук. Николаева Л.В., проведено 31 занятие, посещало 12 учащихся.

  9. История России с древнейших времен до начала 21 века» (11 кл), проведено 28 занятий, посещало 7 учащихся.

  10. О5о айар дьо5урун сайыннарыы (7 кл), рук. Саввинова А.Н., проведено 25 занятий, посещало 7 учащихся.

  11. Элементы начертательной геометрии (7 кл), рук. Максимов Г.С., проведено 23 занятий, посещало 7 учащихся.

  12. Национальные игрушки (8 кл), рук. Винокурова О.А., проведено 22 занятия, посещало 6 учащихся.

  13. Анализ художественного текста (10 кл), рук. Петрова А.В.., проведено 25 часов, посещало 10 учащихся.

  14. Иис-уус (7 кл), рук. Винокурова О.А., проведено 24 занятия, посещало 7 учащихся.

  15. Научные аспекты биологии (11 кл.), рук. Ситников М.Н., проведено 47 часов, посещало 9 учащихся.

Эти курсы были введены в обозначенных классах, как пропедевтические, выполняющие задачи практико-ориентационной помощи в при­обре­тении личностного опыта выбора собственного содержания образования.


^ 2. Развитие педагогического коллектива школы

В системе работы с кадрами ведущее место занимает методическая служба, основной функцией которой была определена деятельность по обеспечению условий развития педаго­гичес­ко­го коллектива и его профессионально-творческого потенциала. Она включала следующие направления:

-     Модернизацию структуры внутришкольной методической службы и ее управ­ления;

-      Активизацию творческой деятельности педагогов;

-      Методическое обеспечение условий повышения уровня УВР.

С учётом вышеозначенной проблемы администрация школы совместно с методической службой запланировала ряд мероприятий, направленных на рост профессиональ­ного мастерства учителей. С этой целью было организовано обучение администрации и учителей на базе ИПКРО (прохождение фундаментальных и проблемных курсов). Организована работа по выявлению профессиональных запросов учителей (анкетирование). Кроме того, работа по развитию профессионального мастерства велась как на об­щешкольном уровне, так и в методических объединениях. Для коор­динации методической работы и отслеживания выполнения програм­мы развития в школе функционирует методсовет (далее МС), в состав которого входят руководители методических объе­динений и администрация. Деятельность МС была направлена на координацию методической работы школы. В течение учебного года методсоветом было проведено 4 заседания методсовета со сле­дующей тематикой:

- Анализ деятельности педколлектива по совершенствованию образования и перспективы работы школы на новый учебный год;

- Одаренные дети: как с ними работать?;

- Стандарты второго поколения;

- Подготовка к педсовету «Качественный ученик-качественный выпускник»;

- Подготовка к проведению педсовета «Готовность к внедрению ФГОС»;

- О формах проведения итоговой аттестации учащихся. Об экспертизе экзаменационных билетов итоговой аттестации 9-классников в традиционной форме.

Традиционным видом методической работы в школе является проведе­ние педагогических консилиумов в первых, пятых и десятых классов по теме: «Преемственность в обучении. Адаптация учащихся при переходе на новую ступень обу­чения». Главным звеном в структуре методической службы являются методические объединения. В школе их 4. Руководят МО творчески работающие педагоги первой квалификационной категории. Для достижения поставленных учебно-воспи­татель­ных целей каждое объединение планирует свою ра­боту исходя из темы школы. При этом продумывается его реальность и педагогическая целесообразность. В школе работают следующие предметные методические объединения:

  • Учителей гуманитарного цикла (русский, якутский язык и лит-ра, история, английский язык). Руководитель МО – Саввинова А.Н., учитель якутского языка и лит-ры высшей категории;

  • Учителей естественно-математического цикла (физика, математика, биология, химия, география). Руководитель МО – Алексеева Л.Д., учитель математики 1 категории;

  • Учителей начальных классов. Руководитель – Скрябина А.А., учитель начальных классов 1 категории;

  • Учителей физической культуры и ОБЖ. Руководитель – Филиппова А.Н., учитель высшей категории.

МО предметов гуманитарного цикла:

МО предметов гуманитарного цикла состоит из учителей якутского, русского языка и лит-ры, английского языка, истории. Всего в МО входят 6 педагогов. Тема МО «Приемы и методы ИОСО на уроках предметов гуманитарного цикла». В течение учебного года МО запланированы и проведены следующие мероприятия:

  • Неделя русского языка и литературы, посвященное творчеству А.П.Чехова. В рамках недели проведены: часы общения в 5 – 1 1классах по теме «Произведения А.П.Чехова», инсценировка по рассказам Чехова, конкурс на составление кроссвордов, конкурс чтецов, конкурс рисунков:

      • Неделя якутского языка и литературы (9-13 февраля) по теме «125-летие А.И.Софронова». В рамках недели проведены: часы общения в 5 – 1 1кл., конкурс сочинений «Сахалыы сана сатараатын», выпуск газет «А.И.Софронов оло5о, айар улэтэ», конкрс ораторов «Алампа кырдьыга, оло5у коруутэ, викторина «Алампа айымньыларын тоьо билэ5ин?», конкурс иллюстраций», диспут «Дьоллоох олох баар дуо?».

      • Участие во всероссийской дистанционной олимпиаде по русскому языку «Русский медвежонок»: 5 кл – 6 уч-ся; 6 кл – 4 уч-ся; 8 кл – 3 уч-ся; 9 кл – 5 уч-ся; 10 кл – 2 уч-ся.

      • Проверка состояние ведения дневников, техники чтения по русской и якутской литературе.

      • Педагогами МО подготовлены и утверждены экзаменационные материалы для итоговой аттестации учащихся.

      • Проведено 10 открытых уроков.

      • В МО проведено пять заседаний:

  • Утверждение плана работы МО, темы элективных курсов;

  • Методы и приемы личностно-ориентированного обучения;

  • Методы и приемы дифференцированного обучения;

  • Итоги проверки дневников обучающихся.

  • Интеграция русской литературы и живописи как способ развития речи обучающихся.

  • Краеведческая работа как форма развития познавательных интересов обучающихся.

  • Художественное произведение как источник нравственных знаний.

  • Анализ качества, успеваемости текущего 2010-2011 у.г.


МО учителей начальных классов:

В МО входят четыре учителя начальных классов. Методическая тема МО: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе на основе овладения эффективными учебными технологиями»».

За учебный год МО проведены заседания по следующим темам:

  1. Анализ работы за прошлый уч. год, планирование работы МО на новый уч. год.

  2. Организация НИР младших школьников, ноябрь. Ответственный – Заморщикова Л.С.

  3. Использование ИКТ в образовательном процессе, февралью Ответственный – Заморщикова А.Р.

  4. Переход начальной школы на ФГОС, март. Ответственный – Скрябина А.А.

  5. Эффективные педтехнологии, применяемые в начальной школе, апрель. Ответственный – Кривошапкина В.И.

  6. Итоги учебного года..

Педагогами МО за учебный год подготовлены и проведены:

  1. Неделя русского языка (ноябрь 2010 г) - отв. Скрябина А.А.

В рамках предметной недели проведены:

    • Открытые уроки в 1, 2, 3 ,4 классах с единой методической целью: Умения учителя по расширению активного словаря учащихся по лексической теме «Зима»;

    • Конкурс сочинений «Зима» для 3-4 кл.

    • Конкурс рисунков «Зимние забавы» для 1-2 кл.

    • Конкурс чтецов стихотворений русскиз поэтов о зиме.

    • Семейный конкурс «Кто больше найдет загадок о зиме, о зимних явлениях природы».

    • Заключительное мероприятие «Здравствуй зимушка – зима!».

  1. Неделя якутского языка (январь 2011 г) - отв.Заморщикова А.Р.

В рамках недели проведены:

  • Открытые уроки в 1, 2, 3 ,4 классах с единой методической целью: Умения учителя по активизации познавательного интереса учащихся на уроках родного языка;

  • Мероприятие «Знатоки якутского языка»;

  • Конкурс «Сахалыы остуоруйалар»;

  • Семейный конкурс «Сахалыы таабырыннары айабыт, ребустары оноробут»;

  • Заключительное мероприятие «Инсценировка якутских сказок, где герои говорят пословицами и поговорками».

  1. Неделя математики (декабрь 2008 г) – отв.Заморщикова Л.С.

В рамках недели проведены:

  • Открытые уроки в 1, 2, 3 ,4 классах с единой методической целью: Умения учителя по обучению решению текстовых задач.

  • Конкурс «Живой калькулятор» (устный счет по классам отдельно);

  • Заключительное мероприятие «Математический бой» (2 разновозрастные команды).

  1. Неделя детской книги с целью преодоления проблемы качественного чтения учащихся, посвященная 85-летию книжного издательства «Бичик».

В рамках недели проведены:

  • Часы общения:

- Скрябина А.А..: «Саха суруйааччылара»;

- Заморщикова А.Р..: «Чуораанчык сурунаал»;

- Кривошапкина В.И.: «Сахалыы остуоруйалар»;

- Заморщикова Л.С.: «Кэскил хаьыат».

  • Березина А.Ю., билиотекарь «Презентация школьной библиотеки, выставка детских книг – новинок».

В рамках работы по преемственности с детским садом «Кэскил» запланированы и проведены:

  1. Посещение занятий по математике, грамоте, русскому языку.

  2. Наслежный спортивный праздник «Папа, мама и я – спортивная семья»

  3. Участие в педконсилиуме по вопросу готовности выпускников детского сада к школе.

  4. Участие в улусном семинаре логопедов «Тыа детсадыгар логопед улэтин ситимэ», май 2011г.

Учителями МО начальных классов в течение года организованы для учащихся следующие кружки:

  1. В гостях у природы, рук. Скрябина А.А.

  2. Умелые руки, рук. Заморщикова Л.С.

  3. Техническое моделирование, рук. Максимов Г.С.

  4. Развитие речи, рук. Заморщикова Л.С.


МО учителей естественно – математического цикла:

В 2009-2010 учебном году МО работало по теме «Повышение качества знаний обучающихся на основе внедрения в учебно-воспитательный процесс современных педтехнологий и методик обучения». В состав МО входят учителя физики, химии, математики, биологии, географии.

За учебный год МО проведены заседания по следующим темам:

  1. Планирование работы МО на новый уч. год, сентябрь 2010г.

  2. Обсуждение проведения предметной недели, декабрь 2010г.

  3. Системная подготовка к предметным олимпиадам как один из факторов результативности обучения, январь 2011г.

  4. Эффективные педтехнологии, применяемые в старшей школе, март 2011г.

  5. Анализ работы МО за 2010-2011 у.г., май 2011г.

В рамках недели предметов естественно-математического цикла проведены 6

открытых уроков и 6 внеурочных занятий развивающего и творческого характера. И уроки, и внеурочные мероприятия были проведены с использованием ИКТ. Заключительным мероприятием была интегрированная игра эрудитов по математике, физике, химии, биологии, географии и черчению.

В течение учебного года были проверены дневники, контрольные и рабочие тетради в среднем звене, также во всех кабинетах заменены стенды. Приобретены учебные, дидактические материалы:


МО учителей физкультуры, ОБЖ:

В МО учителей физкультуры, ОБЖ входят два учителя физкультуры, учитель ОБЖ и учитель индивидуального обучения. В рамках работы МО учителей физкультуры запланированы и проведены:

    • Организация работы спортивных секций (баскетбол, волейбол, бокс, н\теннис, футбол, мас тардыhыы)

    • Организация участия учащихся в улусных соревнованиях:

    • Оформление методического уголка.

    • Тестирование физической подготовленности учащихся.

    • Анализ успеваемости учащихся, выполнения учебных программ.

    • Инвентаризация спортивного инвентаря.

    • Сдача учащимися нормативов комплекса «Эрэл»

    • Утверждение претендентов на премии «Лучший спортсмен», «Лучший легкоатлет», «Бо5о мадьыны года».


Анализ деятельности МО показывает, что слабо проводится работа по организации взаимопосещаемости уроков. По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается позитивная динамика в повышении уровня общедидактической и методической подготовленности педагогов, по обеспечению освоения современными педагогическими технологиями. Необходимо отметить работу МО начальных классов (рук. Скрябина А.А.) как наиболее планово и системно работающую.

Методическая тема школы «Развитие творческого потенциала педагогов, рост уровня информированности, компетентности педагогических работников » и вытекающие из неё темы МО соответствуют основ­ным задачам, стоящим перед школой, отражают основные проблемные вопросы, которые стремится решить педколлектив школы. Методсоветом школы разработаны методиче­ские рекомендации по подготовке и оформлению тематического планирования учителей, анализу урока и воспитательного мероприятия, работе с исследованиями учащихся, а также ряд материалов по внутришкольному контролю (мониторинг УВП).

В 2008 году ОУ окончила экспериментальную работу по теме «Общественно-государственное управление развитием образования на селе в переходный период на местное самоуправление». С 8 – 10 апреля 2008 года школа отчиталась по 3 этапу экспериментальной работы и заявила о новой проекте. По решению экспертной комиссии школа стала кандидатом в РЭП.

На III заключительном этапе эксперимента были выдвинуты как приоритетные финансово – экономические вопросы деятельности ОУ.

Следующим шагом экспериментальной работы стала работа над проектом «Формы и механизмы дополнительного стимулирования педагогов как условие повышения качества обучения в сети образовательных учреждений малой наполняемости» в 3 школах: Улах – Анской Хангаласского улуса, Чериктейской и Тандинской Усть – Алданского улуса.В республиканском конкурсе инновационных проектов получили статус КРЭП. В текущем году должны были отчитаться, но этому помешал трехстороннее соглашение о роспуске сети школ. Поэтому, мы на данном этапе находимся в режиме отработки новой темы для исследования.

За текущий учебный год заметно повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Количество педагогов, имеющих первую и высшую категории, увеличилось с 73% до 75%. Совершенствование профессионального мастерства педагогических кадров осуществлялось планомерно в течение всего учебного года. …учителей прошли курсовую переподготовку при Институте повышения квалификации РС (Я).

За учебный год педагоги школы посетили:

1. Фундаментальные курсы:

  • Терентьева С.И., фундаментальные курсы ИРО и ПК «Актуальные проблемы обучения математике», г. Якутск, 2011 г.

  • Максимов Г.С.,фундаментальные курсы ИРО и ПК «»Методика подготовки к республиканским олимпиадам по черчению»,г.Якутск, 15.06-19.07.2011г.

  • Афанасьева М.А.,фундаментальные курсы ИРО и ПК «ФГОС второго поколения и его реализация с учетом региональных особенностей», март, 2011г.

2. Проблемные курсы:

  • «Цифровые образовательные ресурсы в педагогической деятельности», ИПКРО, 5-13 ноября, 2010г.:

    1. Припузов Н.М.

    2. Заморщиков П.Р.

    3. АлексееваЛ.Д.

    4. Кривошапкина В.И.

    5. Скрябина А.А.

    6. Заморщикова А.Р.

    7. Мартынова Р.Е.

    8. Николаева Л.В.

    9. Винокурова О.А.

    10. Терентьева С.И.

    11. Хатылыкова С.В.

    12. Петрова А.В.

    13. Петрова А.Д.

    14. Петрова Н.Д.

  • Спиридонов В.Н., проблемные курсы ИРОиПК «Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе», г. Якутск. 15-23.11.10г.

  • Петрова А.Д., проблемные курсы ИПК СВФУ «Организация школьного питания: опыт, актуальные проблемы и перспективы развития», г. Якутск, 25 февраля – 4 марта, 2011г.

  • Петрова А.Д, курсы для директоров «КУС и ПБ объектов экономики», г.Покровск, 18-23 апреля, 2011г..

  • Мартынова Р.Е.,республиканский семинар «». Международный летний институт, 14-18 июня, 2011г.

  • Филиппова А.Н., проблемные курсы ИРО и ПК «ИКТ в преподавании учебных дисциплин», 12-21 мая, 2011г.

2. Семинары:

  • Спиридонов В.Н., республиканский семинар - практикум «Новые подходы в организации учебно-методической работы школьных музеев», г. Якутск, 23-24 марта 2011г.

  • Мартынова Р.Е., республиканский семинар под рук. А.И.Адамского «Наша новая школа», 6,7 апреля 2011г.

  • Кривошапкина В.И., республиканский авторский семинар «Проектирование содержания курса математики для начальной школы, нацеленного на формирование личностных и метапредметных результатов (ОС «Школа 2100»)», г.Якутск, 10-12 сентября 2010г.

  • Заморщикова А.Р., республиканский авторский семинар «Проектирование содержания курса математики для начальной школы, нацеленного на формирование личностных и метапредметных результатов (ОС «Школа 2100»)», г.Якутск, 10-12 сентября 2010г.

  • Припузов Н.М., республиканский форум родительской и педагогической общественности «Здоровый взрослый – здоровый ребенок», г. Якутск, 22-23 марта 2011г.

  • Терентьева С.И., республиканский семинар «Формирование мотивации у учащихся, проявивших склонности к математике», форум «Ленский край», 2011г.

  • Филиппова А.Н., республиканский семинар по инклюзивному образованию «Уроки доброты.Школа для всех и каждого», г.Якутск, 19-20 октябрь 2010г.

  • Винокуров А.М., региональный семинар «Физическая культура и спорт в образовательных учреждениях», г. Покровск, 12.10.2010г.

  • Саввинова А.Н., республиканский семинар «Мандар кыьата», форум «Ленский край», март, 2011 г.

  • Заморщиков П.Р., улусный семинар учителей ОБЖ и ОВС, г.Покровск, 2011г.

  • Ноева И.А., улусный семинар учителей русского языка и литературы «Егэ как фактор повышения уровня образования», г. Покровск, 7.04.2011 г.

  • Винокурова О.А.,улусный семинар – совещание по наркоситуации, г.Покровск, 6.04.2011г.

  • Винокурова О.А., улусный семинар-совещание «Система воспитательной работы», Г.Покровск, 30.03.2011 г.

  • Скрябина А.А., улусный семинар «Стандарт – создание реальных условий для получения полноценного образования», ПСОШ №2,

  • Заморщикова Л.С., улусный семинар «Развитие познавательных способностей младших школьников при использовании ИКТ», Мохсоголлохская СОШ, 18.03.2010 г.

  • Терентьева С.И., улусный семинар «Подготовка к открытию летних лагерей», г. Покровск, май, 2011г.

  • Мартынова Р.Е., улусный семинар для зам.директоров «ФГОС», март, 2011г.

3. Вебинары:

  • Петрова А.Д., «Изменения требований САНПиН к ОУ», г.Покровск, май, 2011г.


Повышение квалификации

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Улусн

Республ

Улусн

Республ.

Улусный

Региональный

Республ

Семинары

Вебинары

Проблемные курсы

Фунд. курсы, очно-заоч. дистанц. курсы

Заочное обучение

11

-

-

-

5


2


4

4

20


-

-

7


4


2

2

8

1

1

8


19


3

ИТОГО

11

15

20

15

9

1

30



За 2010 – 2011 учебный год уменьшилось количество педагогов, прослушавших семинары улусного уровня с 20 до 8, увеличилось количество, посетивших республиканские проблемные курсы на 15 и фундаментальные курсы на 1. Нет учителей, обучающихся на заочном. Тематика курсов и семинаров разнообразна, 71% педагогов (17 человек от 24) повысили квалификацию на фундаментальных и проблемных курсах, 58% (14 человек от 24) посетили семинары различного уровня, а 13% (3 человека от 24) не посетили ни курсы, ни семинары ( 1 – больничный на длительный срок по тяжелой болезни ребенка, 1 – молодой специалист 1 года работы, 1 – учитель высшей категории, подтвердивший категорию 2 года назад).

На следующий учебный год планируется обучение на фундаментальных курсах Ноевой И.А.. учителя русского языка и литературы, Винокуровой О.А., учителя домоводства (подана заявка на прохождение аттестации на 1 категорию в апреле месяце 2012 г.).

Наметились сдвиги в росте творческой активности учителей, их стремлении к профессиональному росту, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных проектах школы:

^ 1. Распространение опыта работы педагогов на разных уровнях:

Выступления:

  • Припузов Н.М., выступление на республиканских курсах ИПКРО по теме «Физическое воспитание – одно из важнейших условий ЗОЖ», г. Якутск, 16.02.2011 г.

  • Скрябина А.А., выступление по теме «»Языковая готовность выпускников детского сада «Кэскил» к обучению в школе»сна улусном семинаре логопедов «Тыа детсадыгар логопед улэтин ситимэ», с.Улах-Ан, 6 мая, 2011г..

Публикации:

  • Припузов Н.М.

  • Петрова А.В., Статья «Сопоставление форм глагола в русском и якутском языках» в сборнике «Учитель как фактор консолидации общества», 2011г.

^ 2. Аттестация педагогов:

В 2010-2011 учебном году аттестацию прошли 6 педагогов (Подтверждение 1 категории – Петрова А.Д., Мартынова Р.Е., Заморщикова А.Р., Алексеева Л.Д., Подтверждение высшей категории – Спиридонов В.Н. Припузову Н.М. происвоена высшая категория).

^ 3. Участие в профессиональных конкурсах, мероприятиях:

  • Мартынова Р.Е., заочный улусный конкурс зам.директоров «Надежный тыл-2011» - победитель в номинации «Инновации в управлении учебно-воспитательным процессом»;

  • Мартынова Р.Е., улусный конкурс инновационных идей и опыта патриотического воспитания детей и молодежи – 3 м. в номинации «Технологии формирования патриотических чувств и сознания в детской и молодежной среде».

  • Спиридонов В.Н., 5 улусная НПК краеведов – 3м.

  • Спиридонов В.Н., улусный конкурс проектов по туризму – 1 м.

  • Спиридонов В.Н., республиканский смотр-конкурс школьных музеев- поощрение.

  • Терентьева С.И., республиканская методическая олимпиада учителей математики в рамках Алексеевских чтений – участие.

Подводя итоги работы педагогического коллектива над методической темой школы «Развитие творческого потенциала педагогов, рост уровня информированности, компетентности педагогических работников » следует отметить некоторые положительные ре­зультаты:

-     Проведение внутришкольных предметно-методических семинаров способствовало развитию мотивации школьников, сплочению педагогов, развитию их профессионально-творческих способностей, накоплению и презентации позитивного педагогического опыта;

-      анализ организации и проведения предметных школьных олимпиад, ее резуль­татов был использован в последующей работе педагогов по подготовке участников улусных олимпиад. Однако в число призеров улусных олимпиад вошли только 5 учащихся школы. Этот факт является прямым следствием недостаточной индивиду­альной работы с одарёнными детьми;

-      исследовательские работы учащихся школы, представленные на конференциях «Шаг в будущее», отличались логичностью мышления и грамотным оформлением;

-       продолжалась работа по обеспечению внутришкольного мониторинга, одним из направ­лений которого является отслеживание качества обучения учащихся школы. Итоги успеваемости, выполнения ДКР в сравнении с результатами предыдущих учебных годов обсуждались на педсовете, родительских собраниях, классных часах.

Несмотря на отмеченные выше некоторые успехи, в школе имеется ряд недостатков и проблем, устранению которых необходимо уделить особое внимание в последующем:

-      Недостаточная работа администрации по обобщению передового опыта учи­телей;

-       Низкая активность некоторых педагогов в овладении и использовании широ­кого спектра современных педагогических технологий;

- незаинтересованность некоторых педагогов в росте творческой активности.

Исходя из анализа методической работы за 2010-2011 учебный год, среди перво­очередных задач, стоящих перед методической службой школы, следует определить:

Главный приоритет – введение ФГОС.

Задачи методической работы на новый учебный год:

  1. Продолжить создание необходимых условий для реализации образовательной программы школы: организационных, научно – методических, материально – технических, мотивационных, нормативного обеспечения.

  2. Продолжить работу по повышению профессиональной подготовки кадров.

  3. Усилить работу по диагностированию уровня развития детей.

  4. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новых информационных технологий, технологиями развивающего обучения..

  5. Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания

Развитие системы непрерывного профессионально-педагогического образова­ния учителей, прежде всего через постоянно действующие проблемно-методические семинары и самообразование;

дальнейшее оснащение и развитие учебно-методической базы школы, прежде всего учебных кабинетов;

  1. повышение мотивации педагогов к творческой активности.

  2. Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих педагогов..

  3. Приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных программ и планов.

  4. Организация и проведение работ по повышению качества ведения всех документов по организации и учету методической работы и их разработки на новый учебный год.

Продолжить работу по разработке новых критериев и показателей распределения стимулирующей части новой системы оплаты труда





оставить комментарий
страница1/3
Дата04.03.2012
Размер0,63 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх