Учебно-методический комплекс по дисциплине клиника интеллектуальных нарушений для специальности 050716. 65 «Специальная психология» с дополнительной специальностью 050717. 65 «Специальная дошкольная педагогика и психология» icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине клиника интеллектуальных нарушений для специальности 050716. 65 «Специальная психология» с дополнительной специальностью 050717. 65 «Специальная дошкольная педагогика и психология»


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине специальная педагогика для специальности 050716...
Программа дисциплины «Педагогика» для специальности 050716...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология лиц с умственной отсталостью для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология детей с задержкой психического развития...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...
Учебно-методический комплекс «методы психологической диагностики» для специальностей 050716...
Учебно-методический комплекс дисциплины «невропатология» для специальности 05071665 "Специальная...
«Специальная дошкольная педагогика и психология»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине методика обучения труду для специальности 050716...
Учебно-методический комплекс по дисциплине методика обучения изобразительной деятельности для...
Учебно-методическое пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Института психологии в...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать


Министерство образования Ставропольского края

ГОУ ВПО Ставропольский государственный педагогический институт

«Утверждаю»

проректор по учебной работе

_____________Шумакова А.В.

«___»_________________2010 г.



УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


ПО ДИСЦИПЛИНЕ


КЛИНИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ


для специальности 050716.65 «Специальная психология»

с дополнительной специальностью 050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология»



«Разработано»




«Утверждено»

________Прилепко Ю.В.




«__»_________

Подпись




дата утверждения на заседании кафедры





«Согласовано»




________________ Слюсарева Е.С., декан факультета

подпись специальной педагогики












г. Ставрополь, 2010г.

^

Пояснительная записка к УМК


Дисциплина «Клиника интеллектуальных нарушений» является одним из разделов психоневрологии детского возраста и входит в блок естественно-научных дисциплин. Она органически включен в общую систему подготовки студентов дефектологических специальностей с целью систематизации современных представлений об этиологии, патогенезе, систематике и клинике различных дифференцированных форм интеллектуальных нарушений. Знание основных медико-биологических вопросов о клинических проявлениях интеллектуальных расстройств позволяет ориентировать студентов на будущую профессиональную деятельность.

Данный курс знакомит студентов не только с этиологией и патогенезом общего психического недоразвития, но и дает представление об особенностях структуры интеллектуального дефекта, поведения детей с различными формами интеллектуальных нарушений при их обучении. В содержание курса входит также дифференциальная диагностика врожденной умственной отсталости с деменциями и временными задержками психического развития.

Овладение общетеоретическими и практическими основами клиники интеллектуальных нарушений реализуется, прежде всего, через систему лекционных и семинарских занятий, различные виды самостоятельной творческой работы студентов.

Лекционный курс сопровождается практическими занятиями, на которых студенты знакомятся с методами обследования детей с разными формами интеллектуальных нарушений, составляют клинико-психолого-педагогическую характеристику на ребенка.

На семинарских занятиях организуется обсуждение наиболее актуальных тем курса.

Программа подробно освещает содержание и структуру занятий, определяет основные понятия и задания для самостоятельной работы. Приведен примерный перечень вопросов к экзамену.

Данный УМК соответствует требованиям ГОС ВПО от 31 января 2005 года

^

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.


Код по ГОС ОКСО

Название дисциплины и дидактическое содержание

Трудоемкость

по ГОС ВПО

^ 050716.65 Специальная психология

ДПП.Ф.05

Клиника интеллектуальных нарушений

Психопатология и дефектология, их связь в медико-педагогическом комплексе. Медико-генетическое консультирование. Этиология и патогенез различных форм интеллектуальной недостаточности. Генетические и хромосомные расстройства в основе клиники интеллектуальных расстройств. Дизонтогенез. Влияние вредных различных факторов на развивающийся плод в период внутриутробного развития (инфекции, интоксикации, травмы, психотравмы). Алкогольный синдром плода, влияние алкоголизма родителей на потомство. Последствия родовой черепно-мозговой травмы и асфиксии новорожденных как одна из причин интеллектуальной  недостаточности. Характеристика степеней умственной отсталости. Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии. Задержка психического развития, причины возникновения и характеристика особенностей. Лечебные и педагогические мероприятия на всех этапах развития. Медико-психолого-педагогическое консультирование детей с отклонениями в развитии. Специальные образовательные учреждения для детей с отклонениями в развитии.

120


II. Рабочая программа
^

Цели и задачи дисциплины


Цель дисциплины - получение студентами основных знаний о выявлении, дифференциальной диагностике, клинико-психологических закономерностях различных вариантов интеллектуальных нарушений, их систематике и использовании в психолого-педагогической практике современных методов и технологий, а также овладение соответствующими умениями.

^ Задачи дисциплины:

  1. Познакомиться с историей развития и современным состоянием учения об интеллектуальных нарушениях.

  2. Ознакомиться с современными клиническими методами исследования детей.

  3. Изучить симптоматику основных форм нарушений интеллекта.

  4. Научиться дифференцировать пограничные состояния.

  5. Выработать умения студентов учитывать клиническую картину обследуемого при проведении психолого-педагогических консультаций, лечебно-педагогических мероприятий на всех этапах развития, организации индивидуального подхода в процессе воспитания и обучения.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения содержания дисциплины студент должен знать:

  • категориальный аппарат, используемый при описании и диагностики интеллектуальных нарушений;

  • этиологию и патогенез различных форм интеллектуальной недостаточности;

  • симптоматику, этиологию, патогенез основных форм умственной отсталости;

  • генетические и хромосомные расстройства в основе клиники интеллектуальных нарушений;

  • влияние различных патогенных факторов на развивающийся плод в период внутриутробного развития, в родах и на последующих возрастных этапах жизнедеятельности организма;

  • тактику диагностических, лечебных и социально-психолого-педагогических мероприятий при интеллектуальных нарушениях.


уметь:

  • характеризовать различные степени умственной отсталости;

  • проводить медико-психолого-педагогическое консультирование детей с отклонениями в развитии;

  • дифференцировать умственную отсталость от сходных с ней состояний;

  • подбирать специальные образовательные учреждения для детей с отклонениями в развитии;

  • - составить план своей профессиональной работы с учетом отклонений в интеллектуальном развитии учащихся.

Студенты должны овладеть первоначальными умениями и навыками:

  • осуществления психолого-педагогической диагностики детей, имеющих отклонения в интеллектуальном развитии;

  • прогнозирования развития детей в условиях разного типа депривации;

  • методиками для исследования детей, навыками дифференциальной диагностики умственной отсталости от сходных состояний.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебных работ

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

120

4

Аудиторные занятия

48

4

Лекции

30

4

Семинары

18

4

Самостоятельная работа

72

4

Вид итогового контроля




экзамен



^ 4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий



Темы занятий


Кол-во часов

Лекции

Семинары

Сам. работа



Введение в курс

2




4



Понятие об интеллекте и интеллектуальных нарушениях

2

2

6



Этиология и патогенез различных форм интеллектуальной недостаточности

2




4



Понятие и характеристика дизонтогенеза

2

2

4



Классификации интеллектуальных нарушений

2




4



Клинико-психологическая характеристика различных степеней умственной отсталости

2

2

4



Клинические формы олигофрении

2

2

7



Клинические формы деменции

2

2

4



Задержка психического развития

2

2

4



Пограничные интеллектуальные нарушения

2




7



Клиника интеллектуальных нарушений при искаженном психическом развитии

2




4



Нарушения поведения при интеллектуальных нарушениях

2




4



Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии

2

2

4



Медико-психолого-педагогическое консультирование детей с отклонениями в развитии

2

2

6



Специальные образовательные учреждения для детей с отклонениями в развитии

2

2

6



Итого

30

18

72







оставить комментарий
страница1/5
Дата04.03.2012
Размер0,53 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
плохо
  1
средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх