Учебно-методический комплекс дисциплины ( гсэ. В. 03 ) Геокриология (мерзлотоведение) и гляциология icon

Учебно-методический комплекс дисциплины ( гсэ. В. 03 ) Геокриология (мерзлотоведение) и гляциология



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины физическая культура Иркутск 2007...
Учебно-методический комплекс дисциплины ( гсэ. В. 02 ) Экология человека...
Учебно-методический комплекс дисциплины ( гсэ. В. 02 ) Экологическая климатология...
Учебно-методический комплекс дисциплины ( гсэ. В. 01 ) Основы медицинских знаний...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Социально-политическое развитие РФ и рб гсэ. Ф. 09...
Учебно-методический комплекс дисциплины ( гсэ. В. 02 ) Экология...
Учебно-методический комплекс дисциплины визуальная антропология Цикл дс...
Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины...
Учебно-методический комплекс дисциплины...
Учебно-методический комплекс дисциплины иркутск 2008 Учебно методический комплекс дисциплины...



скачать


Новокузнецкий филиал-институт

государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Факультет информационных технологий

Кафедра экологии и естествознания

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

В.С. Гершгорин ______________

«11»____09___206_ г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

(ГСЭ.В.03)-Геокриология (мерзлотоведение) и гляциология

(код и название дисциплины по учебному плану специальности)

__________________________________________________________________

Для специальности ___^ 020804 – «Геоэкология»__________________________

(код и название специальности)

Цикл дисциплин учебного плана ___ГСЭ________________________________

(ОГСЭ, ЕН, ОПД, СД, ДС)

Компонент учебного плана: ____вузовский______________________________

(федеральный, региональный, вузовский)

Формы обучения _________дневная___________________________________

Новокузнецк, 2006

^ Новокузнецкий филиал-институт

Кемеровского государственного университета


Кафедра ____экологии и естествознания_______


Факультет ___информационных технологий____


У Т В Е Р Ж Д Е Н О:

Декан ^ Каледин В.О.________

(ф.и.о. декана)

«_08_» __сентября__2006_ г.


_______________

(подпись)


^

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины



(_ГСЭ.В.03__)-География

( шифр и наименование дисциплины по рабочему учебному плану ООП)


для специальности _(020804) – «Геоэкология»

( шифр и название специальности)

для ______дневной_____ формы обучения


Составитель(и) / разработчик(и) программы


__Егорова Н.Т., доцент, канд. пед. наук___________________

(Ф.И.О., должность и ученая степень)

__________________________________________

(Ф.И.О., должность и ученая степень)


Новокузнецк 2006


Рабочая программа составлена на основании __________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры

__экологии и естествознания_______________________________________


«_^ 31_» _августа_ 2006 г. Протокол №_1_


Заведующий кафедрой _________________ _______Сенкус В.В._____

/подпись/ (Ф.И.О)


Рабочая программа согласована с выпускающей кафедрой


Кафедра

Специальность

Ф.И.О. заведующего кафедрой

Согласовано

Дата

подпись

Экологии и естествознания

Геоэкология

Сенкус В.В.


















































































































Рабочая программа одобрена методической комиссии факультета


«_06_» __сентября_ 2006_ г. Протокол №_1_____




Председатель комиссии _________________ ____^ Ермак Н.Б.______

/подпись/ (Ф.И.О)


Лист-вкладка рабочей программы учебной дисциплины

_______________ГСЭ.В «Геокриология (мерзлотоведение) и гляциология»___________

шифр и название дисциплины


Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины

на текущий учебный год


^ Учебный год

Группы по рабочему УП

Содержание изменений в разделах

(наименования разделов и краткое содержание изменений)

Препода­ватель, ведущий дисци­плину (Ф.И.О., дата, подпись)

^ Изменения утверждены на заседании кафедры

(дата, № протокола и подпись зав. кафедрой)

Изменения согласованы с выпускающей кафедрой

(дата и подпись зав. кафедрой)













































































































































































































































Примечания:

  • В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений».

  • Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.


Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины

______________________________^ Геокриология (мерзлотоведение) и гляциология,_ ГСЭ, Вузовский компонент__________________

(название дисциплины, цикл, компонент)

Список основной учебной литературы

*Указания о контроле на момент переутверждения программы

Сведения об учебниках

Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия требованиям ООП (для региональных и вузовских) - указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы

Количество экземпляров в библиотеке на момент переутверждения программы

Дата

Внесение, продление или исключение /

Подпись отв. за метод работу

Наименование, гриф

Автор

Год издания

1

2

3

4

5

6

7

30.08.06



Введение в структурную криологию

Институт геоэкологии РАН.

М.: Наука, 2006. - 279 с.

Хименков А.Н., Брушков А.В.


2006

Соответствует ООП




30.08.06



Основы гляциологии

М.: Наука, 1999. – 255 с.

Войтковский К.Ф.

1999

Соответствует ООП











































































































































































































































































































































































^

1 Пояснительная записка



1.1 Место и роль курса в системе дисциплин

Цель изучения дисциплины

Дисциплина «Геокриология и гляциология» входит в вузовский компонент раздела гуманитарных и социально-экономических дисциплин учебного плана специальности (020804) «Геоэкология».

Геокриология и гляциология относится к особым дисциплинам в системе наук о Земле, изучающим важные стороны природы мира и России. Геокриология рассматривает криогенные системы атмосферы, гидросферы, биосферы и космоса. Гляциология изучает все виды природных льдов и их роль в природе Земли.

Программа дисциплины «Геокриология и гляциология» является составной частью общей подготовки геоэкологов. Она позволяет опираться на сумму знаний, полученных студентами в период предшествущего трехлетнего обучения, с одной сторон, и, с другой стороны, программа позволяет обобщить эти знания, для углубленного изучения отрасли географии - мерзлотоведения и гляциологии.

Знание основ курса будет служить специалистам в области наук о Земле, теоретической базой для будущих, более детальных, исследований, а также для практического применения при решении инженерных и экологических проблем.

Дисциплина изучается студентами четвертого курса, в VII семестре в объеме 36 лекционных часов и 18 практических часов.

Цель курса сформировать у студентов, в рамках базовых понятий, представление о закономерностях формирования различных типов мерзлых толщ, типов природных льдов и их производных, как частей природной среды.


^ 1.2 Задачи дисциплины


Исходя из цели при изучении дисциплины, необходимо решить задачи:


  • расширить понятие о криосфере и гляциосфере как особых природных оболочках, их структуре, выяснить их геоэкологическое значение;

  • выявить взаимосвязи различных параметров и характеристик подземных и наземных форм оледенения с одной стороны, и с другой – условий природной среды;

  • изучить влияния хозяйственной деятельности человека на все формы оледенения (подземного и наземного);

  • определить основы рационального природопользования в криолитозоне и в горах.


Методы обучения: репродуктивный, иллюстративный, статистический, сопряженного анализа карт, графический, сравнительно-описательный и др.


^ 1.3 Структура, особенности изучения, трудоемкость курса,

формы контроля


Курс «Геокриология и гляциология» для данной специальности состоит из теоретических и практических занятий.

Теоретические занятия проводятся в форме лекций. Практические занятия проводятся в форме выполнения практических заданий, предложенных преподавателем. Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме решения индивидуальных заданий по основным темам курса.


^ Объем часов по видам занятий


Виды занятий

ОФО

Всего по учебному плану

120

Лекции

36

Практические занятия

18

Внеаудиторная самостоятельная

работа

64



2 Организация обучения по дисциплине

^ 2.1 Учебно-тематический план дисциплины



п/п

Название и

содержание темы

Объем часов

Примечания, дополнительные указания, методические материалы, технические средства и др., необходимые для учебной работы

Общий

Аудиторная

Самостоятельная

работа

Лекции

Практические

Лабораторные


^ Геокриология ( мерзлотоведение) - I раздел


1

Геокриология.

Геокриология как наука. История науки геокриологии. Методы изучения мерзлых пород. Связь с другими науками. Понятия и определения геокриологии.

10

2

-

-

8

Гляциологический словарь. Л.: Гидрометеоиздат, 1984; список ключевых понятий.

2

Процессы замерзания-таяния горных пород. Физические процессы в оттаивающих горных породах. Температурное поле и температурный режим толщ мерзлых горных пород.

2

2

-

-

-




3

Сезонная мерзлота. Деятельный слой. Процессы, происходящие в деятельном слое. Многолетняя мерзлота. Пространственное размещение.

12

4

4

-

4

Методические указания к практическим работам №1, №2. Атлас СССР.

М.: Высшая школа, 1982.

Контурные карты

4

Закономерности и факторы формирования многолетних мерзлых пород. Гидрологические особенности области многолетней мерзлоты. Классификация подземных вод.

6

2

-

-

4




5

Криолитогенез. Типы подземного льда. Криогенные горные породы. Лёсс. Сингенетический и эпигенетический типы криолитогенеза. Термокарст. Рациональное природопользование в криолитозоне.

14

6

4

-

4

Методические указания к практическим работам №3, №4.



^ Гляциология - II Раздел



6

Гляциология.

Гляциология как наука. Инженерная гляциология. Снег, фирн, лед. Метаморфизм ледяных пород. Классификация природных льдов. Типы и зональность льдообразования.

12

4




-

8

Гляциологический словарь. Л.: Гидрометеоиздат, 1984; список ключевых понятий.

7

Снежный покров: факторы возникновения, характеристики. Значение снежного покрова для окружающей среды. Снежный покров Кемеровской области.Снежные мелиорации. Снежники.

14

6

2

-

6

Методические указания к практической работе №5, картосхема

8

Лавины: возникновение и прогноз лавинной опасности. Классификация лавин. Способы защиты от лавин. Районирование лавинной опасности России.

10

4

2

-

6

Методические указания к практической работе №6,

картосхемы. Атлас СССР М.: Высшая школа, 1982

9

Ледники. Условия возникновения. Энергия оледенения. Статьи прихода и расхода вещества ледника. Строение и движение ледников. Классификация ледников. Оледенение Кузнецкого Алатау. Снежно-ледяные гляциальные сели. Рациональное природопользование в горах.

24

6

6

-

12

Методические указания к практическим работам №7, №8, №9.

10

Льды пресных водоемов. Типы пресных льдов. Наледи, меры защиты.

6

-

-

-

6

Лекция на электронном носителе.

11

Морские льды. Классификация льдов. Трещиноватость льдов.

4

-

-

-

4

Лекция на электронном носителе.

12

Колебания снежности и оледенения в историческое время.

6

-

-

-

6

Лекция на электронном носителе.

Итого:

120

36

18

-

66






^ 3 Содержание курса


Содержание лекционных разделов дисциплины (36 часов).


Раздел 1. Геокриология ( мерзлотоведение).


Тема 1. Геокриология как наука (2 часа).

Понятие о криосфере как особой природной оболочке Земли и ее структуры. Соотношение криосферы с другими природными оболочками. История науки геокриологии. История исследования мерзлых толщ. Методы изучения мерзлых пород. Цели, задачи, содержание геокриологии. Связь с другими науками. Понятия и определения геокриологии. Общее и региональное мерзлотоведение. Геоэкологическое значение криосферы.


^ Тема 2. Процессы замерзания-таяния горных пород (2 часа).

Общие закономерности возникновения и развития мерзлых толщ. Радиационно-тепловой баланс на поверхности Земли и его связь с теплооборотами в верхней литосфере. Физические процессы в оттаивающих горных породах. Температурное поле и температурный режим толщ мерзлых горных пород


^ Тема 3. Многолетняя мерзлота и сезонная мерзлота (4 часа).

Термодинамические условия образования и существование вечномерзлых толщ. Влияние граничных условий на мощность и температурный режим мерзлых толщ. Понятие о зональных и азональных закономерностях распространения температур и мощности мерзлых толщ. Сезонная мерзлота. Деятельный слой. Процессы, происходящие в деятельном слое. Пространственное размещение сезонной мерзлоты.


^ Тема 4. Закономерности и факторы формирования многолетних мерзлых пород. (2 часа).

Многолетнемерзлые породы (ММП) как часть природной среды. Влияние климатических условий на характеристики мерзлых толщ (температура, мощность). Распространение и мощность ММП. Понятие о вертикальной поясности ММП, типы вертикальной поясности ММП. Гидрологические особенности области многолетней мерзлоты. Классификация подземных вод. Талики.


^ Тема 5. Криолитогенез (6 часов).

Понятие о типах льдообразования в земной коре. Генетические типы мерзлых толщ. Типы подземного льда. Криогенные процессы и явления. Криогенные горные породы. Лёсс. Сингенетический и эпигенетический типы криолитогенеза. Термокарст. Экологические проблемы и охрана природы в криолитозоне.


Раздел 2. Гляциология.

Тема 6. Гляциология как наука (4 часа).

Инженерная гляциология. Снег, фирн, лед. Метаморфизм ледяных пород. Классификация природных льдов. Типы и зональность льдообразования


^ Тема 7. Снежный покров (6 часа).

Факторы, определяющие возникновения снежного покрова. Распределение осадков по территории России. Продолжительность существования и мощность снежного покрова. Стратиграфия снега. Значение снежного покрова для окружающей среды. Снежный покров Кемеровской области. Снежные мелиорации. Снежники. Классификация снежников, их строение.


^ Тема 8. Лавины (4 часа).

Причины возникновения лавин и прогнозирование лавинной опасности. Классификация лавин. Составление карт прогноза лавинной опасности. Способы защиты от лавин. Районирование лавинной опасности России.


^ Тема 9. Ледники (6 часа).

Условия возникновения ледников. Разновидности снеговых границ. Энергия оледенения. Статьи прихода и расхода вещества ледника. Строение и движение ледников. Классификация ледников. Оледенение Кузнецкого Алатау. Снежно-ледяные гляциальные сели. Рациональное природопользование в горах.

^




Содержание практических занятий (18 часов)



Раздел 1. Геокриология ( мерзлотоведение).

Мерзлотные области Земли (2 часа).


Типы замерзания воды в грунтах. Кровля вечной мерзлоты. Мощность многолетней мерзлоты. Сливающаяся и несливающаяся мерзлота. Наземное и подземное оледенение.
^

Геокриосфера на территории России (2 часа).


Слой сезонного промерзания и слой сезонного протаивания. Деятельный слой. Мощность деятельного слоя. Перелетки.
^

Криолитогенез. Криогенные горные породы (2 часа).


Зоны устойчивого охлаждения. Криогенные структуры и текстуры. Типы подземного льда. Криодиагенез. Классификация криогенных горных пород. Термокарст.


Раздел 2. Гляциология.
^

Снежный покров на территории мира, России и Кемеровской области.(4 часа).


Мощность снежного покрова и продолжительность его существования в пределах северного и южного полушарий и на территории России.

  1. ^ Ледники (4 часа).

Распределение ледяного покрова на территории мира и России. Классификация ледников. Строение ледника. Номенклатура морфологических типов ледников. Ледники Кузнецкого Алатау.

  1. ^ Лавины (2 часа).

Лавиноопасность на территории России и Кемеровской области. Расчеты дальности выброса лавин по формулам Козика С.М. и Аккуратова В.Н.

  1. Гляциологическое районирование Земли (2 часа).

Классификационные характеристики районирования. Анализ схемы гляциологического районирования Земли (по Тушинскому Г.К.).


^ 4. Требования к уровню усвоения программы,

формы контроля


В результате изучения курса студенты должны:

знать:

  • структуру и пространственное положение криогенных систем различного уровня;

  • механизмы возникновения криогенных систем и последовательность их развития;

  • основные сведения о снежном и ледяном покрове, особенностях морских льдов, строении и распространении подземных льдов и наледей;

  • закономерности льдообразования и физико-механические свойства льда;

  • условия образования, строение и характеристики ледников, а также оледенение Земли в целом;

уметь:

  • ориентироваться, читать и работать с картографическим материалом, разным по масштабу и тематике;

  • решать задачи на определение дальности выброса лавин (с использованием формул);

  • работать со статическим материалом, владеть методиками его обработки и анализа;

  • анализировать современное состояние криогенных геосистем и типов природных льдов.





^ Формы контроля



Формы контроля


Текущий контроль:

– знаний,


– умений


Промежуточный контроль


Защита практических работ


Выполнение домашних индивидуальных заданий


Тестовое задание (контрольная работа)

Итоговый контроль

Зачет


Знания и умения студентов при текущем, промежуточном и итоговом контроле на очной форме обучения оцениваются на «зачтено», «не зачтено».

Итоговая оценка знаний и умений по дисциплине складывается из двух частей:

- 40 % оценки текущего контроля;

- 60 % оценка за тестовое задание (контрольную работу).

Критерии оценки знаний студентов по дисциплине:

- «зачтено» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач;

- «не зачтено» - выставляется студенту, ответ которого содержит существенные пробелы в знании основного содержания учебной программы дисциплины и не умеющего использовать полученные знания при решении практических задач.


^ 5. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения

промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии

с требованиями ГОС


Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ООП, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Контроль знаний студентов проводится по следующей схеме:

  • промежуточная аттестация знаний и умений в течение семестра;

  • аттестация по итогам семестра в форме зачета..


Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

  • контрольные вопросы по темам дисциплины;

  • фонд индивидуальных домашних заданий;

  • фонд тестовых заданий;

  • перечень вопросов к зачету;

  • методические указания к выполнению практических работ;

  • методические указания к выполнению самостоятельной работы.



^ 6. Методические рекомендации для преподавателя.


Особенностью курса «Геокриология и гляциология» для данной специальности является то, что в основное содержание материала должно даваться с позиций структурного подхода к изучению криосферы Земли как иерархически организованной геосистемы. С единых позиций должны рассматриваться криогенные системы атмосферы, гидросферы, биосферы и космоса. Необходимо отметить три основных направления современной геокриологии: структурное, генетическое, динамическое.

Работа должна быть направлена на поиск междисциплинарных и комплексных подходов, которые соответствовали бы сложному и многообразному, и в то же время единому и закономерному явлению, каким является криосфера Земли.

Особо следует показать влияние криосферы на климат, водный баланс, растительность и животный мир. Показать, что возникновение современного человека и развитие цивилизации в значительной мере определяется динамикой криосферы, т.к. родиной человечества стали холодные перигляциальные ландшафты.
В разделе «Гляциология» особое внимание уделить условиям образования ледников и оледенения Земли, строению и характеристикам ледников, закономерностям их движения и их энергообмену.

Важным для будущих геоэкологов будет рассмотрение проблем гляциоэкологии и использование достижений гляциологии в инженерных и хозяйственных целях.


^ 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


*Указания о контроле на момент переутверждения программы

Сведения об учебниках

Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия требованиям ООП (для региональных и вузовских) - указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы

^ Количество экземпляров в библиотеке на момент переутверждения программы




Дата

Внесение, продление или исключение /

Подпись отв. за метод работу
^

Наименование, гриф


Автор

Год издания




1

2

3

4

5

6

7




Основная литература










Введение в структурную криологию. М.: наука, 2006. – 279 с.

Хименков, А.Н., Брушков, А.В.

2006




1










Мерзлотоведение и гляциология (краткий курс).

М.: Высшая школа, 1973. – 272 с.

Попов, А.И.

Тушинский, Г.К.

1973




1










Общее мерзлотоведение

М.: Наука, 1974.

Под ред.

Мельникова, П.И.

1974
















Общее мерзлотоведение

М.: Изд-во МГУ, 1978.

Под ред. Кудрявцева, В.А.

1978
















Геокриология горных стран. М.: Изд-во МГУ, 2006. – 136 с.

Титков, С.Н.

2006




1










Основы гляциологии. М.: Наука, 1999. – 255 с.


Войтковский, К.Ф.


1999




1










Гляциология

М.: Изд-во: МГУ, 1991.

Савельев, Б.А.

1991




1










Гляциологический словарь. Л.: Гидрометеоиздат, 1984. – 527 с.

Под ред. Котлякова, В.М.

1984




1










Снег и лед в природе Земли. М.: Наука, 1986. – 160 с.

Котляков, В.М.

1986




1










Оледенение Кузнецкого Алатау. М.: Наука, 1980. – 84 с.

Шпинь, П.С.

1980




1










Ледники. Природа мира. М.: Мысль, 1989. – 447 с.

Долгушин, Л.Д., Осипов Г.Б.

1989
















Холод Земли

М.: Просвещение, 1980. – 191 с.

Романовский, Н.Н.

1980




1










Ледники, снежники, лавины.

М.: Географгиз, 1963. – 312 с.

Тушинский, Г.К.

1963




1










Ледники в горах

М.: Наука, 1985. – 160 с.

Серебрянный, Л.Р.

1985
















Древний холод

М.: Мысль, 1985.

Бердников, В.В.

1985




1










Геоморфология и гляциология гор

Томск: Изд-во ТГУ, 1999. – 120 с.

Окишев, П.А.

1999




1










Великое оледенение в истории Земли. М.: Знание, 1970. – 64 с.

Келлер, Б.М.

Лаврушин, Ю.А.

1970




1










Оледенение Северной и Центральной Евразии в современную эпоху. М.: Наука, 2006. – 482 с.

Под. ред.

Котлякова, В.М.

2006




1




^ Дополнительная литература




Атлас Кемеровской области







Инженерное мерзлотоведение. М.: Изд-во МГУ, 2000. – 96 с.


Гребец, В.И., Рогов, В.В.


2000




1










Морские льды. М.: Изд-во МГУ, 2002. – 135 с.

Деев, М.Г.

2002




1










Факторы оледенения и развития ледников. Томск: Изд-во ТГУ, 1972. – 235 с.



Тронов, М.В.



1972
















Снежный покров на территории России. Л.: Гидрометеоиздат, 1978. – 181 с.



Копанев, И.Д.



1978
















Снежный покров в горах и лавины. М.: Наука, 1987. – 152 с.

Под. ред.

Войтковского, К.Ф., Дюргерова, М.Б.



1987
















Проблемы гляциологии в системе взаимодействия природной среды и общества. М.: Знание, 1980. – 49 с.



Котляков, В.М.



1980
















Распределение и режим горных ледников. Л.: Гидрометеоиздат, 1985. – 181 с.



Глазырин, Г.Е.



1985
















Наледи. Новосибирск: Наука, 1987. – 159 с.


Алексеев, В.Р.


1987




1






^ 8. Материалы, разрешенные к использованию на зачете:


  1. Географический атлас для учителей средней школы. М.:ГУГК «Картография», 1986. - 238 с.

  2. Атлас СССР. М.: ГУГК «Картография», 1983. – 259 с.



Вопросы к эачету по дисциплине «Геокриология и гляциология»


Раздел 1. Геокриология ( мерзлотоведение).


  1. Мерзлотоведение как наука. Методы изучения мерзлых пород.

  2. Понятия и определения в мерзлотоведении. Связь с другими науками.

  3. Лед как минерал. Типы подземного льда.

  4. Процесс замерзания – таяние горных пород. Свойства мерзлых горных пород.

  5. Типы и структуры ледяного цемента.

  6. Температурное поле и температурный режим толщ мерзлых горных пород.

  7. Сезонная мерзлота

  8. Деятельный слой – слой сезонного промерзания и протаивания.

  9. Многолетняя мерзлота. География распространения, факторы формирования.

  10. Классификация подземных вод области многолетней мерзлоты.

  11. Криолитозона. Зона особого типа литогенеза.

  12. Криогенные горные породы.

  13. Типы криолитогенеза.

  14. Термокарст.


Раздел 2. Гляциология.


  1. Гляциология как наука.

  2. Классификация природных льдов.

  3. Снежный покров. Распределение снежного покрова по территории России.

  4. Продолжительность залегания и высота снежного покрова.

  5. Стратиграфия снега – показатель особенности погоды. Снежные мелиорации.

  6. Возникновение снега. Группы снежинок.

  7. Типы снега.

  8. Лавины. Прогнозирование лавинной опасности.

  9. Классификация лавин.

  10. Районирование лавинной опасности в России.

  11. Снежники. Классификация снежников.

  12. Ледники. Условия возникновения ледников. Снеговая граница.

  13. Классификация ледников.

  14. Снежно-ледяные гляциальные сели.

  15. Льды пресных водоемов и наледи.

  16. Морские льды.

  17. Гляциологическое районирование Земли



^

9. График организации самостоятельной работы студентов

по учебному плану группы ГЭ - 05

Общее количество часов по учебному плану 120 часов

54 час аудиторная работа

66 часов самост.

работа

недели

Раздел и тема

лекции

36 час


лекции

18 час


практич.

58 час


изучение

теоретич.

материала

6 час


индивид.

задания

Раздел 1. Геокриология (мерзлотоведение)

2

Геокриология как наука. Понятия и определения.

2

-

8

3

3

Свойства мерзлых пород. Температурный режим толщ мерзлых пород.

2

-

-

-

4, 5

Сезонная и многолетняя мерзлота

4

4

-

-

6,7

Закономерности формирования многолетнемерзлых пород

2

-

-

-

8, 9

Криолитогенез

6

4

20

-

Раздел 2. Гляциология

10

Гляциология как наука. Ключевые понятия. Снег, фирн, лед. Типы и зональность льдообразования

4

-

8

3

11

Снежный покров, снежники.

6

2

-

-

12,13

Лавины. Классификация. Прогноз лавинной опасности.

4

2

-

-

14,15


Ледники. Условия возникновения и строение их.

Классификация ледников. Рациональное природопользование в горах.

6

6

-

-

16

Льды пресных водоемов, морские льды.

-

-

16

-

17

Колебание снежности и оледенения в историческое время.

-

-

6

-

Итого:

36

18

58

6



^ 10. Методические рекомендации студентам по выполнению самостоятельной работы.


Раздел 1. Геокриология (мерзлотоведение)

Задание 1. По материалам лекций, учебников и учебных пособий составить глоссарий ключевых понятий по разделу «Геокриология» - (8 часов на изучение теоретического материала, 3 часа на индивидуальную подготовку по изучению понятий).

Ключевые понятия:


  1. Солифлюкция

  1. Фирн

  1. Экзарация

  1. Аккумуляция

  1. Эрратические валуны

  1. Тиллиты

  1. Межледниковье

  1. Друмлины

  1. Байджарахи

  1. Морозобойные трещины

  1. Талики

  1. Полигональные грунты

  1. Курумы

  1. Бугор пучения

  1. Аласы

  1. Наледи

  1. Гидролакколит

  1. «Бараньи лбы»

  1. Озы

  1. Деятельный слой

  1. Перелетки

  1. Геотермическая ступень

  1. Криолиты

  1. Криолититы

  1. Криоэлювииты

  1. Термокарст

  1. Сингенетические льды

  1. Эпигенетические льды

  1. Лесс

  1. Пятна - медальоны


Задание 2. Подготовить доклад на тему: «Хозяйственное освоение криолитозоны. Управление мерзлотной обстановкой» по учебному пособию: Гребенец В.И., Рогов В.В. Инженерное мерзлотоведение. – М.: Издательств МГУ, 2000, - 96 с. - 10 часов


Задание 3. Составить аннотацию на учебное пособие: Титков С.Н. Геокриология горных стран. – М.: Географический факультет МГУ, 2006. – 136 с. - 10 часов


Раздел 2. Гляциология.


Задание 4: По материалам лекций, учебников и учебных пособий составить глоссарий ключевых понятий по разделу «Гляциология» - (8 часов на изучение теоретического материала, 3 часа на индивидуальную подготовку по изучению понятий).


Ключевые понятия:


  1. Альпийский рельеф

  1. Бараньи лбы

  1. Морена

  1. Висячий ледник

  1. Троги

  1. Голец

  1. Гляциальная морфоскульптура

  1. Горно-долинное оледенение

  1. Покровное оледенение

  1. Дендритовый ледник

  1. Диагенез снежного покрова

  1. Диафторез снежного покрова

  1. Иньекционный лед

  1. Инфильтрационный лед

  1. Кары

  1. Карлинги

  1. Камы

  1. Кающиеся снега и льды

  1. Конжеляционный лед

  1. Ледопад

  1. Мертвый лед

  1. Наледь

  1. Нивация

  1. Нунатак

  1. Огивы

  1. Озы

  1. Перигляциальная зона

  1. Режеляционный лед

  1. Рандклюфт

  1. Ригель

  1. Сераки

  1. Фьельды

  1. Заберег

  1. Припай

  1. Ледяное сало

  1. Склянка

  1. Торос

  1. Шуга



Задание 5. Льды пресных водоемов (лекция на электронном носителе) – 6 часов.

Составить опорный конспект лекции, положив в основу следующие пункты:

  1. Механизм возникновения льдов.

  2. Типы пресных льдов.

  3. Наледи.

  4. Соотношение наледей и современного оледенения.

  5. Меры защиты от наледей.


Задание 6. Морские льды - 10 часов.

Составить краткий конспект по материалам учебного пособия Деева М.Г. Морские льды. – М.: Издательство МГУ, 2002. – 135 с., положив в основу следующие вопросы:

  1. Механизм возникновения морских льдов.

  2. Классификация льдов.

  3. Трещиноватость льдов.

  4. Практическое значение изучения ледяного покрова морей.


Задание 7. Колебания снежности и оледенения в историческое время (лекция на электронном носителе) – 6 часов.

Составить опорный конспект лекции, положив в основу следующие пункты:

  1. Динамика снежности и оледенения.

  2. Колебание снежности и оледенения в историческое время.

  3. Ритмика природных процессов и их влияние на события четвертичной эпохи.






Скачать 426,14 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер426,14 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх