Тема урока: «Б. С. Житков «Храбрый утенок»» icon

Тема урока: «Б. С. Житков «Храбрый утенок»»


7 чел. помогло.

Смотрите также:
Тема: Б. Житков «Храбрый утёнок»...
Хэппи энд
Конспекта урока Тема четверти. Тема урока...
Урока. Музыкальное приветствие. Тема сегодняшнего урока...
Положение о проведении областного конкурса профессионального мастерства «Храбрый портняжка 2012»...
Конспект урока Интегрированный урок (литературное чтение, окружающий мир, обж)...
Урока по биологии в 10 классе. Тема урока...
Урока Тема раздела. Тема урока Цели урока...
Конспект урока русского языка в 4 классе. Тема урока...
Тема: «Восстановление деформированного текста «Чашка»...
Тема урока Тип урока...
Урока Тема урока Кол-во ча-сов...



скачать
МБОУ «Долматовская основная общеобразовательная школа»


2 класс


Тема урока: «Б.С. Житков «Храбрый утенок»».

(с использованием ИКТ)





Провела Гусева И. Н.


Тема урока: Б.С. Житков «Храбрый утенок».

Цели урока: ознакомить детей с творчеством Б. С. Житкова; развивать навыки выразительного чтения; учить делить текст на смысловые части, составлять картинный план; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным.

^ Оборудование: компьютер, диск DVD+R


Ход урока



  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

Пересказ текста Е. Чарушина «Страшный рассказ».

  1. Изучение нового материала. Постановка цели урока.

^ А) Рассказ учителя.

Борис Степанович Житков объездил полсвета – Россию, Европу, Азию, Японские острова. Он свободно изъяснялся на многих языках, превосходно играл на скрипке и был искусным дрессировщиком. Весь свой опыт, знания и талант вложил в книги, создав в детской литературе новый жанр, получивший впоследствии название научно-художественного. Он писал о смелых, гордых, самоотверженных людях, о редких животных и дальних странах.

Житков создал около двухсот произведений и среди них – удивительную книгу «Что я видел». Герой её – четырёхлетний мальчик Алёша. Обо всём, что он видел во время летних увлекательных приключений, рассказывает писатель детям. По объёму эта книга не меньше романа. По многообразию заключенных в ней сведений – энциклопедия. Но написана она так интересно и захватывающе, что ребята слушают её с огромным интересом. Несколько поколений детей воспитывалось на книгах Бориса Степановича Житкова, которые учат добру и самым лучшим человеческим качествам.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Бориса Степановича Житкова «Храбрый утёнок».

Б) Подготовительная работа.

  • ^ Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами:

Руб-ле-ных – рубленых

Стре-ко-та-ла – стрекотала

Рас-ска-за-ли – рассказали

Ис-пу-га-ешь-ся – испугаешься

За-жуж-жа-ла – зажужжала

По-ло-ман-ным – поломанным

  • Читайте целыми словами:

Бег – подбегали, убегали

Рассказ – рассказали

Испуг – испугаешься

Еда – наедались

  • Прочитайте скороговорку:

Уточка-вертихвостка

Ныряла да выныривала,

Выныривала да ныряла.

В) Первичное чтение.

Дети читают рассказ цепочкой.


Г) Проверка содержания и смысла рассказа.

  • Понравился рассказ?

  • О чем рассказ?

  • Как хозяйка кормила утят?

  • Почему утята не ели? Кого они боялись?

  • Почему утята боялись стрекозу?

  • О чем думала хозяйка, когда убирала пустую тарелку?

  • Кто пришел в гости к утятам?

  • Что он им пообещал? Сдержал ли он свое обещание?

  • Как ему это удалось?

  • Как вы понимаете выражение «насилу вырвалась»?

  • Прилетала ли стрекоза еще раз?




  1. Физкультминутка.

  2. Закрепление нового материала.

    1. Выразительное чтение.

    2. Составление картинного плана.

  • Давайте нарисуем иллюстрацию к каждому эпизоду рассказа.

  • С чего начинается рассказ? (Хозяйка кормит своих утят).

  • Какую иллюстрацию можно нарисовать к этому эпизоду?

  • Почему утята не ели? (Боялись стрекозы).

  • Как они себя вели? Что можно нарисовать? (Боялись прятались в траве.)

  • Чему удивлялась хозяйка? Какую иллюстрацию нарисуем?

  • Кто к ним приходит в гости? Какую иллюстрацию нарисуем? (Разговор Алеши с утятами.)

  • Какой следующий эпизод? (Алеша прогоняет стрекозу.)

  • Как мы это изобразим?

  • Чем заканчивается рассказ? Что можно нарисовать по этому эпизоду? (Довольные утята кушают и угощают Алешу.)

    1. Дети рисуют иллюстрации к рассказу.

  1. Итог урока. На компьютере.

  • С каким рассказом познакомились сегодня?

  • Кто его автор?

  • Можно ли назвать рассказ Б.С. Житкова сказкой? Почему вы так считаете?

  • Что можно сказать об утенке Алеше? Какой он?

  • Стоило ли утятам бояться стрекозу?

  1. Домашнее задание.

Подготовить пересказ по картинному плану.




Скачать 33,38 Kb.
оставить комментарий
Дата28.01.2012
Размер33,38 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
не очень плохо
  3
хорошо
  1
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх