Примерная рабочая программа по литературному чтению составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и базисного учебного плана 2004 года. icon

Примерная рабочая программа по литературному чтению составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и базисного учебного плана 2004 года.


Смотрите также:
Приказ по школе № от 200 г...
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс...
Рабочая программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента...
Рабочая программа по литературному чтению для 1-4 классов составлена на основе Примерной...
Пояснительная записка Общие положения > Учебный план государственного образовательного...
Рабочая программа по информатике и икт 8 9 класс Учитель: Нуриханов Ильфир Рифович...
Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению в 3 классе...
Рабочая программа по литературному чтению пояснительная записка программа разработана на основе...
Приказ от 5 марта 2004 г...
Приказ от 5 марта 2004 г...
Приказ от 5 марта 2004 г...
Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике базовый уровень...



Загрузка...
скачать
Пояснительная записка.


Примерная рабочая программа по литературному чтению составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и базисного учебного плана 2004 года.

В данной примерной рабочей программе деется распределение учебных часов по разделам и темам курса в соответствии с авторской программой «Чтение и начальное литературное образование» (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева), рекомендованной МОРФ. Примерное поурочное планирование составлено с учетом часов, выделенных Базисным учебным планом 2004 г., на 34 недели в соответствии с годовым примерным учебным планом по 3 часа в неделю в соответствии с недельным примерным учебным планом.

В Базисном учебном плане 2004 г. на литературное чтение отводится 102 часа, из них 14 часов - на внеклассное чтение в соответствии с авторской программой и 1 урок – проводится в форме урока–отчета. Планирование этих уроков составлено на основе указаний методического пособия Е. В. Бунеевой, М. А. Яковлевой «Уроки чтения по книге «В океане света». Уроки внеклассного чтения проводятся:

- в начале учебного года;

- после чтения каждого из 13 разделов;

- в конце учебного года.

Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы.

^ Специфика начального курса литературного чтения заключается в его тесной интеграции с русским языком. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором обучение чтению сочетается с первоначальным литературным образованием и изучением родного языка. Собственно обучение чтению предполагает работу по совершенствованию навыка чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию читательской самостоятельности.

^ Объем чтения – необходимое условие формирования читательского кругозора школьников, позволяющее сформировать определенный круг чтения, развить интерес к самостоятельной читательской деятельности. Для литературного чтения предлагаются художественные произведения, проверенные временем, имеющие высокую эстетическую, познавательную, нравственную ценность.

^ Цели обучения:

- развитие художественно – творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог; выразительно читать и рассказывать и импровизировать;

- овладение осознанным, правильным и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

- воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России.

^ Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными умениями и навыками , выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


В Примерной рабочей программе предусмотрена следующая система учета знаний учащихся:

- письменные проверочные работы - 11

проводятся после завершения работы над каждым разделом.


- чтение наизусть15, в т. числе

-стихотворения – 13

- проза 2

В соответствии с едиными требованиями учета знаний учащихся особое место отводится декламации стихотворных и прозаических произведений.


проверка умения, навыка чтения - 1

Проводится в конце учебного года с целью проверки правильности, осознанности и выразительности чтения.


^ Примерное тематическое планирование

по литературному чтению

3 класс



четверть

№ и название раздела

Внеклассное чтение

Тематический и итоговый контроль

Ι

Часть1.


Раздел 1

«Прощание с летом».

Раздел 2 «Летние путешествия и приключения»

Раздел 3 «Природа летом»


№ 1

«Книги, прочитанные летом»

№ 2

«Книги о природе»

№ 3

«Книги о путешествиях и путешественниках»

Проверочная работа

по разделам «Прощание с летом» и «Летние путешествия».

Проверочная работа

по разделу «Природа летом».


ΙΙ

Раздел 4 «Уроки и переменки».


Раздел 5. «Глухая пора листопада».

№ 4.

«Стихи поэтов-классиков 19-20 веков о природе летом».

№ 5

« Книги о сверстниках, о школе».


№ 6

Знакомство с детской периодической печатью.


Проверочная работа по разделу «Природа летом».


Проверочная работа по разделу «Уроки и переменки».


Проверочная работа по разделу «Глухая пора листопада».

ΙΙΙ

Раздел 6 «И кот ученый свои мне сказки говорил…»


Раздел 7 «Поет зима, аукает».


Раздел 8 «Животные в нашем доме».


Раздел 9 «Мы с мамой и папой».

№ 7

«Сказки-путешествия»


№ 8

«Сказка – пьеса С. Маршака Двенадцать месяцев».

№ 9

Рассказы о животных В. Чаплиной и Б Житкова


№ 10.

Урок-отчет.

Произведения о маме, о семье.


Проверочная работа по разделу «И кот ученый свои мне сказки говорил…»


Проверочная работа по разделу «Поет зима, аукает».


Проверочная работа по разделу «Животные в нашем доме».

ΙV

Раздел 10 «Наполним музыкой сердца».


Раздел 11 «День смеха».


Раздел 11 «О весна, без конца и без краю…»


Раздел 12 «День победы»



№ 11

Экскурсия в библиотеку.


№ 12

Веселые произведения для детей


№ 13

В. Бианки «Лесная газета».

№ 14

Урок-отчет «Любимые книги- любимые писатели».



Проверочная работа по разделам 10 и 11



^ Примерное поурочное планирование (3 часа в неделю – 102 часа)


Число

№ п/п

Тема

Понятия

Стр. учебника, д/з

Часть1




1.

Знакомство с новым учеником.

Г. Сапгир «Нарисованное солнце», Ю Ким « Светлый день». Выразительное чтеие.




С. 3-5, наизусть по желанию

2.

Внеклассное чтение № 1. «Самые интересные книги, прочитанные летом».




Книги Ю. Дмитриева о природе

Раздел 1 «Прощание с летом». (3+1)

3.

В. Ю. Драгунский «Англичанин Павля». Рассказ о герое по плану и опорным словам. Особенности юмористического рассказа.

^ Юмористический рассказ

С. 8-11

Т. с. 1




4.



Э. Успенский « Дядя Федор пес и кот» (2, 3 главы). Выборочное чтение. Самостоятельное озаглавливание частей главы.^ Характер героев, их поступки, речь.




С.12-18

Чтение по ролям

Т. с. 2

5.

К. Бальмонт « Капля». Выразительное чтение. Б. Заходер «Что красивее всего». Сочинение-миниатюра «Каким мне запомнилось лето».




С. 19-21

Наизусть по желанию

6.

Внеклассное чтение № 2. «Книги о природе».




Книги о путешествиях и путешественниках.




Раздел 2 «Летние путешествия и приключения» (13+1)




7.

Ю. Ким «Отважный охотник». С. Голицын «Сорок изыскателей».

(главы 1,3) ^ Составление цитатного плана. Выразительное чтение




С. 25-33

Выразительно читать, нарисовать портреты героев

8.

С. Голицын «Сорок изыскателей». (глава 4) Пересказ-описание «Гроза в лесу». Герои повести, портреты и характеры. Литературная игра «Узнай героя».




С. 34-42

пересказ

С. 42 вопрос 2

9.

Внеклассное чтение № 3. Книги о путешествиях и путешественниках.

Г. Снегирев «В разных краях». В. Арсеньев

«Встречи в тайге»










10.



И. Дик « В дебрях Кара-Бумбы». (глава1, 1-5 часть) Выборочное чтение. Литературная игра «Скажи по-другому».

Фрагмент

С. 44-48

Иллюстрация к 5 части

11.

И Дик « В дебрях Кара-Бумбы». (6-9 часть) Чтение по ролям. Сравнение повести и рассказа.

повесть

С. 48-53

Пересказ отрывка (с. 53 в. 3)

Т. с. 6

12.

М. Твен «Приключения Тома Сойера» (части 1-6 главы 8). Самостоятельное озаглавливание частей по ходу чтения.




С. 55-61 читать ролям 6 часть




13.


М. Твен «Приключения Тома Сойера» (части 1-5 главы 13). Выборочное чтение. Деление текста на смысловые части




С. 61-67

Т. с. 7, №2, 3

Устный рассказ

14

Б. Емельянов «Игра». Составление цитатного плана. Подготовка к подробному пересказу.




С. 69-73

Подробный пересказ по плану

15.

К. Г. Паустовский «Кот-ворюга».

Выразительное чтение.


Образ-персонаж

Рассказчик

С. 74-77

Выразительное чтение. Пересказ близкий к тексту (отрывок)




16.

Г. Паустовский «Кот-ворюга».

Выборочное чтение. Устный портрет кота-ворюги.

^ Детали описания


Т с. 9 № 4

Устный рассказ о герое от 3 лица

17.

К. Г. Паустовский «Жильцы старого дома». ^ Диалог с автором. Деление теста на части. Выборочное чтение.




78-82

1 часть -выразительное чтение, 2 часть -составить диафильм

18.

К. Г. Паустовский «Жильцы старого дома». Выборочное чтение. Деление текста на части.




82-85

Устный рассказ об одном из героев




19.

Обобщающий урок по разделу. . Подготовка к сочинению по личным впечатлениям. Проверочная работа № 1 по разделам «Прощание с летом» и «Летние путешествия».




Написать сочинение

20.

Внеклассное чтение № 3.

Книги о путешествиях и путешественниках.




Стихи поэтов-классиков 19-20 веков о природе летом.

Раздел 3 «Природа летом» (7+1)

21.

Введение в раздел «Природа летом». С Есенин «С добрым утром!» ^ Языковые средства художественной выразительности. Выразительное чтение.




С. 88

Наизусть





22.

А. П, Чехов «Степь». ^ Языковые средства художественной выразительности. Выразительное чтение.




С. 89-91 выраз читать

23.

А.Н. Толстой «Детство Никиты». Глава «В купальне».

Диалог с автором-практическая работа. Роль пейзажа. Описание грозы. ^ Языковые средства художественной выразительности.




С. 92-98

Выразительное чтение 1 части

24.

И. Тургенев «Голуби»

И Бунин «Розы». ^ Языковые средства художественной выразительности. Выразительное чтение.

стихотворение в прозе

С. 99-100, 101

Наизусть

С. 102-105

Ответ. на вопросы




25.

В. Бианки «Неслышимка».

Тема рассказа. Описание природы.





С. 102-105

Пересказ отрывка, Наизусть отрывок (по вариантам)

Т. с.15 № 2, 3

26.


М Пришвин «Золотой луг». Составление плана. Выразительное чтение.





С. 106

Т. с. 17 (рабочие материалы к сочинению)

27.

Б. Пастернак «За поворотом».

Обобщение по разделу «Природа летом». Литературная викторина

Проверочная работа по разделу «Природа летом».




С. 107

Написать сочинение-зарисовку




28

Внеклассное чтение № 4.

Стихи поэтов-классиков 19-20 веков о природе летом.




Книги о сверстниках, о школе.

Раздел 4 «Уроки и переменки» (9+1)

29

Э. Успенский «Школа клоунов». «Первый день занятий. Деление текста на части. Составление плана 1 части. Чтение по ролям.




С. 111-117

Пересказ 1 приложения

30

Э Успенский «Школа клоунов». «Второй день занятий». Чтение по ролям. Б. Заходер «Перемена». Выразительное чтение.




С. 121-128

С. 127 ответить на вопросы 1, 2, 3

Наизусть стихотворение




31

Г. Куликов «Как я влиял на Севку». Главы 1, 2. Составление вопросов к автору. Чтение по ролям.




С.129-131, 131-133

3 часть читать по ролям

32.

Г. Куликов «Как я влиял на Севку». Главы 3, 4.Чтение по ролям. Характеристика героев. Литер. эксперимент




С.135-145

Т.с. 19 № 2, 3 Составить характеристику одного из героев

33.

Б. Заходер «Вредный кот». Выразительное чтение. Знакомство с повестью Л. Гераскиной «В Стране невыученных уроков».




С. 146 наизусть

С. 147-149 читать




34.

Л. Гераскина «В Стране невыученных уроков». Чтение по ролям, выборочное чтение 1-3 частей. Озаглавливание 4-6 частей




С. 149-156

составить вопросы

озаглавить

Т. с. 20 № 2

35.

Л. Гераскина «В Стране невыученных уроков». Пересказ от 3 лица 7-8 частей. Составление коллективного рассказа о герое. Подготовка к инсценированию.

кульминация

156-167

Инсценировать

С. 167. вопрос 4

36.

О.Григорьев «Витамин роста».

«После уроков», «Кто прав?»

Выразительное чтение.




168-173 составить рассказ о герое наизусть по желанию




37.

Обобщающий урок по разделу «Уроки и переменки». Подготовка к сочинению. Проверочная работа по разделу..




Написать сочинение

38.

Внеклассное чтение № 5. Книги о сверстниках, о школе.




Знакомство с детской периодической печатью.

Раздел 5. «Глухая пора листопада». (5+1)

39.

А.С, Пушкин «Осень», К. Бальмонт «Осень», Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной». Языковые средства художественной выразительности.

олицетворение

176-178

Наизусть по выбору

Т. с. 21




40.

К. Паустовский «Мой дом». Составление подробного плана. ^ Языковые средства художественной выразительности. Словесное рисование.





179-181

Подробный пересказ по плану 2 части

Т. с. 23 № 3,4

41.

Г. Сапгир «Четыре конверта».

Чтение по ролям.




182-183

Выразительно читать

42.

Д. Самойлов «Перед снегом»

К Паустовский «Прощание с летом». Составление цитатного плана. ^ Языковые средства художественной выразительности.

Пейзажная лирика

184-187

Выразительное чтение

187-188 Наизусть отрывки




43.

Б. Пастернак «Иней». Подготовка к сочинению по наблюдениям.

Проверочная работа по разделу.




Написать сочинение

44.


Внеклассное чтение № 6. Знакомство с детской периодической печатью.




Сказки-путешествия

Раздел 6 «И кот ученый свои мне сказки говорил…» (10+1)

45

Введение в раздел «И кот ученый свои мне сказки говорил…». Г. Сапгир «Леса-чудеса». Русская народная сказка «Кот и лиса». Характеры героев.

В. Берестов «Сказка». Заучивание наизусть. Выразительное чтение.




192-198

Наизусть по желанию

^ Рассказ о сказках как жанре




46.

Русские народные сказки «Никита-Кожемяка. «Как мужик гусей делил». Деление текста на части. Герои сказки. Пересказ.




199-204

С. 200 в. 1,2,3

2 часть

47.

Русские народные сказки Литературная викторина.

Б. Гребенщиков «Город».

Выразительное чтение.




3

наизусть

48.

Арабская сказка «Синдбад-мореход». Шестое путешествие. Озаглавливание по ходу чтения. Пересказ от первого лица.




6-13

Озаглавить 4-6 части

Пересказ отрывка




49.

Ш. Перро «Ослиная шкура».

Составление вопросов по содержанию прочитанного. Самостоятельное озаглавливание частей




14-23

Выразительное чтение отрывка

Т. с. 26 № 3

50.

Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик». Озаглавливание по ходу чтения. Составление вопросов по содержанию прочитанного.

Характеристика героя.




24-29

Пересказ по плану

Т. с. 27 № 3, 4

51.

А Волков « Волшебник Изумрудного города».

Озаглавливание частей.




30-34 читать 34-35

Т. с. 28 № 1




52.

А Волков « Волшебник Изумрудного города».

Подробный пересказ с опорой на план. Образы героев сказки.




30-35

Рассказы о героях сказки

Т. с.28 № 3

53.

Пьеса - драматическое произведение. С. Маршак «Сказка про козла». Чтение по ролям. Составление плана.

пьеса

37-47

Читать по ролям

54.

В. Высоцкий «Песня Кэрролла». Выразительное чтение Обобщающий урок по разделу. Подготовка к сочинению сказки. Проверочная работа.




48-49

Читать выразительно Т. с. 30-31




55.

Внеклассное чтение № 7.

Сказки-путешествия




Сказка – пьеса С. Маршака Двенадцать месяцев».

Раздел 7 «Поет зима, аукает». (6 +1)

56.

С Есенин «Поет зима, аукает». «Пороша».

К. Бальмонт «Снежинка».

И. Бродский «Вечером». ^ Языковые средства художественной выразительности. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.

Лирический герой

52-55

Наизусть по выбору

Т. с.32

57.

Ю. Мориц «Настоящий секрет».

А. Барто «В защиту Деда Мороза». Выразительное чтение, инсценирование.




56-57

Наизусть по желанию




58.

В. Драгунский «Кот в сапогах». Деление текста на смысловые части, озаглавливание.




58-62

Читать выразительно

59.

Б. Пастернак «Снег идет». А. Башлачев «Рождественская».

Д. «Самойлов» «Город зимний» Выразительное чтение.




63-65

Наизусть по желанию

Т. с. 33 №2, 3

60.

В. Бианки «По следам». Самостоятельное озаглавливание.




66-73

С. 73 ответить на вопросы




61.

Обобщающий урок по разделу. Проверочная работа. Подготовка к сочинению.




Написать сочинение на тему по выбору

62.

Внеклассное чтение № 8.

Сказка – пьеса С. Маршака «Двенадцать месяцев».





Рассказы о животных В. Чаплиной и Б Житкова.

Раздел 8 «Животные в нашем доме» (7+1)

63.

Введение в раздел «Животные в нашем доме».. В. Берестов «Прощание с летом». Выразительное чтение.




76

Наизусть

77-79

Читать самостоятельно




64.

Д, Мамин-Сибиряк . «Медведко». Описание медведя.

Выборочное чтение по вопросам.




77-81

пересказ от 3 лица

81 вопрос 2

65.


Ю. Коринец «Ханг и Чанг».

Озаглавливание частей. Выборочный пересказ. Характеры героев.




82-86

пересказ

66.

В. Драгунский «Дымка и Антон». Г. Сапгир «Морская собака». Составление устного рассказа о собаке.




наизусть

90-91 читать самостоятельно




67.

Ю. Коваль «Капитан Клюквин». Озаглавливание частей. Выборочное чтение. Самостоятельная постановка вопросов по ходу чтения.




91-94

Пересказ

6 части

68.


Ю. Коваль «Капитан Клюквин». Озаглавливание частей. Составление рассказа о герое по плану.




94-97 краткий пересказ

Т. с 38 № 2

69.


Обобщающий урок по разделу. Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони». Выразительное чтение. Устный журнал «Добро в твоем сердце». Проверочная работа по разделу. Подготовка к сочинению.




Написать сочинение

99-101

Наизусть по желанию




70.

Внеклассное чтение № 9.

Рассказы о животных В. Чаплиной и Б Житкова




Произведения о маме, о семье.

Раздел 9 «Мы с мамой и папой». (7+1)

71.

Введение в раздел. «Мы с мамой и папой». Э Успенский «Все в порядке», «Если был бы я девчонкой». Выразительное чтение.

В. Драгунский «…бы» Выразительное чтение.


.




104-108

Наизусть по желанию

Подробный пересказ

72.

Ю. Коринец «Там, вдали за рекой». А Барто «Разговор с дочкой».

Выразительное чтение. Самостоятельная подготовка к выборочному чтению по вопросам.




109-111 Выразительно читать

110 отрывок наизусть




73.

И. Дик «Красные яблоки»

А. Барто «Перед сном». Сравнительная характеристика героев.




112-115

115 наизусть

С. 115 вопрос 4

Написать сочинение-миниатюру

74.

В. Драгунский «Девочка на шаре». Выборочное чтение по вопросам.




116-124

Т. с. 39 № 2 Пересказ от 3 лица

75.


В. Драгунский «Девочка на шаре». Составление цитатного плана.










76.

В. Драгунский «Тайное становится явным».

Восстановление последовательности событий.

Устная характеристика Дениски.




125-127

Выразительно читать

Т. с. 40 № 2

77.

С. Маршак «Хороший день».

Деление на части, озаглавливание. Выразительное чтение.

Обобщающий урок по разделу. Проверочная работа.





128-131

Наизусть отрывок

Сочинение о семье

78.

Внеклассное чтение № 10. Урок-отчет.

Произведения о маме, о семье.





Г. Юрмин «Про тетрадь и парту, карандаш и карту».




Раздел 10 «Наполним музыкой сердца».(6+1)

79.

Введение в раздел «Наполним музыкой сердца».

О. Мандельштам Рояль».

К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».






135-141

Т. с 42 № 1

Пересказ-описание

80.

К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Сопоставление художественного произведения с произведениями музыки.





141-145

Выборочный пересказ

81.


К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Самостоятельное озаглавливание частей. Подготовка к подробному и краткому пересказу.




135-140

Подробный и краткий пересказ

Т. с. № 3 (2 вопроса для конкурса)




82.

Г.Цыферов «Тайна запечного сверчка». Чтение по ролям.




146-150

Инсценирование отрывка

83.

И. Тургенев «Певцы». Композиция частей рассказа. Выборочное чтение по вопросам.




151-154

Т. с. 42 №4

Пересказ части (по выбору)

84.

В. Драгунский «Независимый Горбушка». Озаглавливание частей.

Проверочная работа по разделу «Наполним музыкой сердца»




155-161

Выписать ключевые слова




85.

Внеклассное чтение № 11. Экскурсия в библиотеку.

Г. Юрмин «Про тетрадь и парту, карандаш и карту». А. Дорохов «Будьте любезны».




Веселые произведения для детей.

Раздел 11 «День смеха». (4+1)

86.

Введение в раздел «День смеха». Г. Сапгир «Смеянцы».

Озаглавливание частей.

«Людоед и принцесса, или все наоборот».

Сравнение частей стихотворения , его сюжет и композиция..

контраст

164-168

Наизусть по выбору

87.

В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора». Самостоятельное озаглавливание частей, выписывание ключевых слов.




169-172

Пересказ по плану и опорным словам




88.

Двустишия О. Григорьева.

Ю. Мориц «Малиновая каша».

Творческий эсперимент. Составление вопросов по содержанию прочитанного.





173-175

Выразительное чтение

Мини-сочинение о смешном случае

89.

Внеклассное чтение № 12.Обобщающий урок по разделу.

Веселые произведения для детей




В. Бианки «Лесная газета».

90.

Викторина по произведениям В. Драгунского.




Экскурсия в библиотеку




Раздел 11 «О весна, без конца и без краю…» (4+1)

91.

Введение в раздел «О весна, без конца и без краю…» Стихи о весне

Ф. Тютчева, А Блока, А Макаревича. Выразительное чтение.




178-179

Наизусть

Т. с. 43

92.

Стихи о весне В. Маяковского, О. Мандельштама, Б. Окуджавы. Выразительное чтение. Литературный эксперимент.




180-181

Наизусть по желанию


93.

А. Толстой «Детство Никиты», глава «Весна».

Описание картины весны. Подробный пересказ.




182-183

Разделить текст на части, озаглавить




94.

Проверочная работа по разделам 10 и 11. Творческая работа: сочинение о весне.







95.

Внеклассное чтение № 13.

В. Бианки «Лесная газета».





Произведения о Великой Отечественной войне.

Раздел 12 «День победы» (6+1)

96.

Введение в раздел «День Победы». А. Ахматова «Памяти друга». Выразительное чтение. В. Драгунский «Арбузный переулок». Выборочное и чтение по ролям. Озаглавливание частей.




186 - 192

Наизусть, пересказ по плану




97.

Стихи о войне В. Высотского, Б. Окуджавы, А Твардовского.

Выразительное чтение.




193-195

Выразительно читать.

98.

Внеклассное чтение № 14.

Произведения о Великой Отечественной войне.







99.

Введение в раздел «Родная земля». К. Паустовский «Бескорыстие». Выразительное чтение.




198

Наизусть отрывок




100.

В. Бахревский, Г. Цыферов «Дубенка», Б. Окуджава «Песенка об Арбате». Самостоятельное составление плана, выписывание сравнений.




199-202

Наизусть по желанию

101.

С.Козлов, Г. Цыферов «Где живет солнце?»







102.

Урок-отчет «Любимые книги- любимые писатели».










Скачать 260,52 Kb.
оставить комментарий
Р.Н. Бунеев
Дата28.01.2012
Размер260,52 Kb.
ТипПримерная рабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх