скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
директора МОБУ «СОШ №9» г. Минусинска
Урозаевой Галины Васильевны
за 2010- 2011 год
Школа жива, пока живы лучшие образовательные традиции, пока в неё поступают новые ученики и пока выпускники с гордостью говорят: «Я окончил нашу школу, № 9».
В должности директор школы я проработала один год, строила свою деятельность на принципах демократического управления, проектно- программного планирования, целесообразности и преемственности в образовательном пространстве. Опыт работы нашего коллектива, его стабильность и профессионализм стали одним из важнейших условий в эффективной организации учебно-воспитательного процесса.
В своём публичном докладе постараюсь раскрыть содержание, условия реализации и результат основных направлений деятельности школьного коллектива за 2010-11 год и обозначить приоритеты в деятельности на 2011-12 год.
В городской образовательной системе наша школа является одним из учреждений имеющих свое профессиональное, инновационное лицо.
С 2007 года Постановлением Главы города Минусинска «Об участии в краевом эксперименте «Комплексная модернизация общего образования» №1108-п от 05.07.2007 является базовой школой по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов.
^ до 80% учащихся 10-11 классов выбирают учебные предметы на профильном уровне.
На базе нашего упреждения работают городские базовые площадки:
по организации предпрофильной подготовки девятиклассников (ППП) (приказ управления образования от 11.09.2006 года № 184). Предпрофильные курсы «Познай себя», «Коммерческая география» «Познание – путь к успеху» выставлены на муниципальную сеть и посещаются учащимися школ города (до 50% наполняемости групп);
по учебно-исследовательской деятельности школьников (распоряжение управления образования от 11.09.2007 года № 312). С 2008 года школа реализует программу дополнительного образования «Горизонты познания», направленную на усвоение норм исследовательской деятельности учащихся и педагогов (получен и освоен краевой грант – категория «В»);
по экологическому образованию (распоряжение УО от 11.09.2007 года № 313), В системе организуются мастер – классы, конференции, круглые столы по экологическому и естественнонаучному образованию для педагогов города и южных районов края.
С 2010 года Школа участник федерального проекта «Повышение качества образования по предметам естественно – математического цикла» Заключено соглашение с КГБОУ ДПО(ПК)С «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования».
^
Свыше 30% педагогов нашей школы включены в реализацию инновационных технологий: краевой площадки по разработке методического инструментария урока на основе Способа диалектического обучения, развивающего обучения, здоровье –сберегающих технологий, ИКТ, коммуникативного обучения Е.И. Пассова, дифференцированного обучения, моделирования, мотивации достижения успеха и других.
С 2011 года школа начнет внедрение Федеральных Государственных образовательных стандартов нового поколения начальной школы, этому предшествовала большая работа всего педагогического коллектива повышение квалификации учителей начальных классов, администрации, разработка ООП НОО, рабочих программ по предметам и внеурочной деятельности, вопросы материально – технического обеспечения.
^ Разработан пакет нормативных документов регламентирующих установление надбавок и доплат для педагогов. Эта система позволит мотивировать педагогов на повышение качества образования.
^
Реализация образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и профильной подготовкой обучающихся на основе индивидуальных учебных планов.
Организация работы с одаренными детьми.
Оценка качества образования через систему мониторинга на основе внутренней и внешней оценки ( результаты контрольных измерителей программ «Стат- Град», краевые контрольные работы, ГИА и ЕГЭ).
Использование системы дополнительного образования, внеклассной воспитательной деятельности обеспечивающей формирование качеств социально-активного поведения, воспитания гражданственности, патриотизма, экологической культуры.
Совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения качества обучения, через непрерывное педагогическое образование.
Поступление и расходование денежных средств учреждения.
^
основного общего и среднего (полного) общего образования
и профильной подготовкой обучающихся на основе
индивидуальных учебных планов.
^ это определение состояния преподавания учебных предметов по степени обученности и качеству.
Начальная школа
На конец 2010-2011 учебного года на 1 ступени обучалось 302 ученика. Успешно закончили школу (на «4» и «5») 109 учеников, из них 9 человек являются отличниками учебы. Наибольшее качество ЗУН определилось в следующих классах : 4 А ( Халева Т.А.), 3 А (Яковлева Н.Ю.),3Б ( Лейман М.А.) 2А(Галинская М.Ю.)» .
^
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
^
|
Целевые задачи на следующий год
|
1.Недостаточно высокое качество знаний учащихся 4-х классов по русскому языку и математике.
2.Низкая успеваемость учащихся 2 и 3 классов.
|
Низкая учебная мотивация у некоторых учащихся.
2.Недостаточный контроль со стороны родителей за выполнением домашней работы и подготовки по предметам.
3.Не все учащиеся 2 и 3-х классов способны усвоить программу обучения в полном объеме.
|
1.Организация дифференцированной работы по предметам на уроке и во внеурочное время для будущих 5-х классов.
2.Изучение учителями предметниками результатов краевых контрольных работ и определение проблемных тем для дальнейшей работы над ними.
|
1. Повысить успеваемость будущих 3-4-х классов до 100%.
2.Повысить качество знаний учащихся будущих 5-х классов по русскому и математике до 58%.
|
^
Б) Основная школа
Н  а конец 2010-2011 учебного года на 2 ступени обучались – 263 ученика. Успешно окончили школу (на «4» и «5») 57 учеников, из них 6 человек являются отличниками. Наибольшее количество ЗУН определилось в следующих классах: 5 «А»; 6 «А»; 7 «А»; 8 «А».
^
|
Успеваемость учащихся 8-9 –х классов
|
Выявленне противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
^
|
Целевые задачи на следующий год
|
1.Низкая успеваемость учащихся в 5Б, 8Б, 9Б классах.
2. Недостаточно высокое качество знаний в среднем по школе
3.Низкое качество знаний учащихся в 5Б, 6Б, 7Б,8Б.
|
1.Нежелание некоторых учащихся получать образование.
2.Сложные социально-экономические проблемы в семьях некоторых учащихся
3.Увеличение количества учащихся имеющих в основном низкие образовательные показатели.
|
1.Организация дифференцированной работы на уроке и во внеурочное время.
2.Проведение психологического тестирования по выявлению причин несоответствия интеллектуальных возможностей некоторых учащихся фактическим результатам обучения.
3.Прведение классно-обобщающего контроля в будущих 9-х классах и 8Б.
|
1.Обеспечить 100% успеваемость учащихся на средней ступени обучения.
2.Повысить качество знаний на средней ступени обучения с 29% до 32%
3. Повысить качество знаний учащихся в будущих классах:
8Б – до 20%
6Б – до 25%
=9Б – до 18%
|
^
В) Старшая школа
С целью повышения качества реализуются ИУП на старшей ступени, ведется мониторинг качества по предметам, введены в учебный план элективные курсы для расширения и углубление знаний по профильным предметам и поддержку базового уровня знаний.
Разработаны и внедряются программы элективных курсов в ИУП учащихся 10 – 11 классов, осуществляется корректировка ИУП.
На конец 2010-2011 учебного года на 3 ступени обучалось 90 человека. Закончили школу на «4» и «5» 8 учеников, из них учащихся только на отлично 4. Наибольшее количество ЗУН определилось в следующих классах: 10А, 10Б
^
|
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
^
|
Целевые задачи на следующий год
|
1.Низкая успеваемость учащихся в 10В классе.
2. Недостаточно высокое качество знаний в среднем по школе
|
1.Нежелание некоторых учащихся получать образование.
2.Низкий уровень базового образование за курс основной школы
|
1.Прведение классно-обобщающего контроля в будущих 10-х классах.
2. Модульное погружение в учебные предметы
|
1.Обеспечить 100% успеваемость учащихся на старшей ступени обучения.
2.Повысить качество знаний на средней ступени обучения.
| 1.4 Динамика качества обучения по школе
^
|
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
Возможные пути решения
|
Целевые задачи на следующий год
|
1.Снижается качество знаний учащихся успеваемость остается недостаточно высокой
2.Снижается количество медлистов.
3.Уменьшается доля учащихся успевающих на «4» и «5».
|
1.Изменение контингента учащихся.
2.Недостаточная работа с резервом отличников и ударников.
3.Переход успешно занимающихся учащихся в другие учреждения.
4.Увеличение числа учащихся имеющих 7 вид обучения.
5. Отсутствие мотивации у многих учащихся в получении образования.
|
1.Привести в систему индивидуальную работу с отстающими и отличниками.
2.Использовать часы школьного компонента для организации дополнительных занятий с претендентами на аттестат особого образца.
3. Организация контроля и проведение индивидуальных занятий для учащихся имеющих одну «3» и «4».
|
1.Повысить успеваемость учащихся в среднем по школе до 100%
2. Повысить качество знаний учащихся в среднем по школе с 32% до 35% .
3. Обеспечить подготовку учащихся с аттестатом особого образца – не менее трех человек.
|
^
В организации работы с одаренными детьми использовались механизмы проектирования данного вида деятельности, предметного погружения, мотивации на участие, публичного признания индивидуальных достижений. Составлены программы по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников, проект модульной интенсивной школы по организации УИР, план работы ШНО.
2.1. Олимпиады
Статистические данные участия во Всероссийской олимпиаде
Этапы
|
Всего учащихся в ОУ
|
Всего участников олимпиады
|
участники
|
5 кл.
|
6 кл.
|
7 кл.
|
8 кл.
|
9 кл.
|
10 кл.
|
11 кл.
|
Школьный
|
793
|
288
|
50
|
37
|
30
|
48
|
37
|
49
|
37
|
Краевой
|
|
3
|
|
|
|
|
2
|
1
|
|
Всероссийский
|
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
^
Всероссийской олимпиады школьников 2010-11
Динамика призеров муниципального этапа 2008-2011 годы
^
|
Конкурс
|
Участники
|
Призеры
|
1
|
Кенгуру для всех
|
68
|
3
|
2
|
Золотое руно
|
57
|
2
|
3
|
Британский Бульдог
|
81
|
5
|
4
|
Русский медвежонок
|
178
|
11
|
5
|
Эрудит
|
6
|
2
|
|
|
384
|
21
|
Ежегодно увеличивается количество учащихся принимающих участие в олимпиадах и конкурсах, выросло число призеров за 2010-11 год, однако остается на невысоком уровне число победителей и призеров на краевом уровне. В таблице представлены индивидуальные результаты Всероссийской олимпиады школьников 2010-11 года.
^
ПРЕДМЕТ
|
ФИО ученика
|
ФИО педагога
|
Класс
|
Призовая номинация
|
Литература
|
Малыгина Анастасия Андреевна
|
Бычкова Надежда Моисеевна
|
9А
|
победитель
|
Экология
|
Семенова Светлана
|
Урозаева Галина Васильевна
|
9А
|
призер
|
^
|
Харчевникова Виктория Ивановна
|
Бычкова Надежда Моисеевна
|
9А
|
призер
|
Биология
|
Харламов Сергей Александрович
|
Калинина Ирина Александровна
|
8А
|
призер
|
^
|
Харламов Сергей Александрович
|
Козлова Светлана Георгиевна
|
8А
|
призер
|
Биология
|
Наумов Иван Сергеевич
|
Гордеева Галина Ивановна
|
7А
|
призер
|
Математика
|
Абросимов Сергей Евгеньевич
|
Черенкова Ирина Владимировна
|
7А
|
призер
|
^
|
Кауфман Илья
|
Кокова Лидия Яковлевна
|
10А
|
призер
|
МХК
|
Малыгина Анастасия
|
Бычкова Надежда Моисеевна
|
9А
|
победитель
|
^
|
Чекман Юлия
|
Цыпышев Михаил Владимирович
|
10Б
|
призер
|
^
|
Чеснокова Анастасия
|
Цыпышев Михаил Владимирович
|
9А
|
призер
|
ОБЖ
|
Колпаков Александр
|
Аликов Николай Анатольевич
|
10В
|
победитель
|
ОБЖ
|
Петров Денис
|
Аликов Николай Анатольевич
|
10В
|
призер
|
^
|
Школьный
|
Муниципальный
|
Региональный
|
Заключительный
|
793/ 288
|
169/83
|
4/3
|
0/0
|
Призеры
|
169/83
|
13
|
0
|
0
|
Причины мы видим в недостаточной работе с учащимися по выявлению и сопровождению развития интеллектуальных способностей по отдельным предметам.
^
Привести в систему работу с одаренными учащимися.
Выделить часы учебного плана на дифференцированную работу во внеурочное время.
^
Важной задачей организованной учебно- исследовательской деятельности мы считаем создание условия для формирования надпредметных и исследовательских компетентностей учащихся.
В нашей школе более 10 лет работает ШНО «Эко-ленд». Организованная учебно-исследовательская деятельность в системе дополнительного (модульного) образования в школе реализует идею расширения образовательного пространства за счет включения в разнообразную деятельность по интересам школьников с разными способностями и склонностями. ШНО «Эко - Ленд» работало по направлениям определенным положением о деятельности и планом работы на текущий год. Результаты работы представлены в таблицах.
^
ОУ
|
Наличие НОУ
(название)
|
Руководитель
|
Количество учащихся
|
Количество педагогов
|
МОБУ «СОШ № 9»
5-9 классы
|
«Эко- ленд»
|
Калинина Ирина Александровна
|
106
|
17
|
МОБУ «СОШ № 9»
1-4 классы
|
«Гномик»
|
Лейман Марина Александровна
|
21
|
3
|
Наши педагоги и ребята принимают участие в мероприятиях исследовательского направления: Заседаниях ГНО «Горизонты познания» - 4 модуля, Экспедициях «Мониторинг экосистем», дистанционном ВЕБ-СЕМИНАРЕ «МЕТОДИЧКА» городском проекте «Информационный навигатор», городская НПК «Старт в науку» (11человек, 8 призеров).
На региональном этапе конкурса «Человек на Земле», призеры - 2 человека, на краевом конкурсе «Подрост» - 14 участников, 2 победителя, 2 призера, в Открытой Международной научно-исследовательская конференция старшеклассников и студентов «Образование. Наука. Профессия» - 4 участника.
В этом году мы приняли участие в Экологическом фестивале «Экология и дети: XXI век» в Биосферном заповеднике п. Шушенское - 4 работы, 1 победитель, 2 призера, в Молодежном форуме «Молодежь и наука» - 6 работ заочный тур, 2 призера и в других.
Результаты личного участия представлены в таблицах.
^
Всего участников
|
Победители (ФИО)
|
|
1 место
|
2 место
|
3 место
|
12 (8 работ)
|
Харламов Сергей, Малахов Роман, Кирдяшкина Елена, Макеева Полина, Чеснокова Настя, Полежаева Людмила, Семенова Света, Харчевникова Вика (5 работ)
|
|
Егунова Диана - 1 работа
|
^
в городских и краевых форумах.
Название направления или секции
|
Педагог
|
Количество
школьников
|
Работа
|
«Мои ценности»
|
Целебровская Е.И.
|
8
|
««Классификация названий населенных пунктов Минусинского района по языковой принадлежности»
|
«Познай себя»
|
Дмитриева О.Л.
|
8
|
«Исследования стремления к успеху у старшеклассников»
|
«Познай себя»
|
Сосновская Н.В.
|
2
|
занятия в ГНО
|
«Познай себя»
|
Живан О.И.
|
8
|
«Тренировочные занятия». Ведущая секции школьного НОУ
|
Клуб юный эколог
|
Симакова Н.М.
|
24 12 - 7 кл
12 – 7б кл
|
«Фенологические наблюдения за птицами в зимний период»
|
Музей минералов
|
Симакова Н.М.
|
12 чел
|
« Влияние ювелирных камней на человека»
|
Вхождение в литературу
|
Малыгина Н.В.
|
10 класс - 12
|
«Влияние личности Игнатия Рождественского на становление творчества В, П. Астафьева»
|
Страноведение
|
КоковаЛ.Я.
|
9
|
«Ломоносов М.В. Иностранные языки как средство развития науки и просвещения в России»
|
Литературное краеведение
|
Иванова Н.В.
Бычкова Н.М.
|
3
2
|
«Тема войны глазами участников событий и современным поколением Минусинцев»
|
Уникум
|
Черенкова И.В.
|
9А- 10
|
Использование овтальмогеометрических характеристик личности для профориентации учащихся»
|
Социология
|
Козлова С.Г.
|
9-10
|
«Школьная форма. Быть или небыть?»
|
Флора
|
Поддубикова Ю.Ю.
|
15
|
Как сварить мыло?
|
Физика и ИВТ
|
Мешалкина Е.В.
|
7-11 класс
|
Руководитель модуля и секции- 3 занятия и 2 конференции
|
Уникум
|
Андреева С.И.
|
7
|
«Шушенский биосферный заповедник»
|
Лесоведение
|
Калинина И.А.
|
8 кл -25
|
«Определение состояния леса после пожара 2007 года по заселению энтомовредителями»
|
^ приняли участие в городском «Слете юных исследователей», темы их работ разнообразны. Особенно запомнились работы школьников: Саранин Семен 2А «Жизнь возможна только на Земле» руководитель Галинская Марина Юрьевна, Беззубко Николай «Курить - здоровью вредить» Сухова Юлия Викторовна, Молоткова Елена 2В «Определение свойств воды по проращиванию лука», Сухова Юлия Викторовна, Полуян Ирина 3б «Масленичные традиции русского народа» руководитель Лейман Марина Александровна, Макеев Александр 1а «Основные вегетации комнатных растений на примере монстеры», Домовских Илья 3Б «Определение всхожести семян» руководитель Лейман Марина Александровна.
^
Участие в конференциях
^
30% старшеклассников включены в различные виды УИД. На базе ШНО реализовывалась модульная образовательная программа «Горизонты познания»- 130 человек из них 48% ребята нашей школы.
На базе ШНО проведены городская конференция «Старт в науку», краевая конференция «Шаг в будущее», зональная конференция «Обеспечение экологической безопасности Красноярского региона» совместно с КГУ «Минусинское лесничество, ДДТ, УО, СибГТУ.
Использован ресурс СибГТУ для исследований через работу политехнической школы.
Участие в конференциях зонального и краевого уровней составляет 15% от числа старшеклассников.
Использование методов учебного исследования на занятиях ШНО обеспечивает мотивацию учащихся к участию в конференциях и конкурсах краевого и регионального уровней повышает учебную мотивацию, формирует надпредметные компетентности.
^ : Занятость учащихся в УИД соответствует статистике по краю, но доля учащихся старшей ступени снижается. Необходимо использовать методы поощрения учащихся, создавать положительный резонанс в школе через школьную газету и СМИ.
^
на основе внутренней и внешней оценки
Мониторинг качества образования является основой для оценки результативности и эффективности организации деятельности педагогического коллектива. В начальной школе с 2009 года проводится независимая оценка качества через краевые контрольные работы. Результаты нынешнего года приведены в таблице.
^
Предмет
|
класс
|
% успеваемости
|
% качества
|
Ф.И.О. учителя
|
Русский язык
|
4А
|
80%
|
36%
|
Охолина Л.Д
|
^
|
4Б
|
87%
|
48%
|
Халева Т.А
|
Русский язык
|
4В
|
55%
|
20%
|
Линейская Л.М.
|
Математика
|
4А
|
96%
|
64%%
|
Охолина Л.Д.
|
Математика
|
4Б
|
96%
|
87%
|
Халева Т.А
|
Математика
|
4В
|
68%
|
47%
|
Линейская Л.М.
|
С целью определения качества усвоения учебного материала и корректировки деятельности по подготовке к ЕГЭ на старшей ступени была проведена промежуточная аттестация.
^
|
количество
|
5
|
4
|
3
|
средний балл
|
Математика 10В
|
19
|
0
|
0
|
7
|
2,9
|
Математика 10А
|
25
|
2
|
10
|
13
|
3,8
|
Математика 10Б
|
17
|
0
|
3
|
6
|
2,8
|
Русский язык 10А
|
24
|
0
|
8
|
16
|
3,3
|
Русский язык 10Б
|
18
|
0
|
7
|
11
|
3,4
|
Обществознание
|
21
|
2
|
12
|
8
|
3,6
|
Биология
|
21
|
5
|
6
|
6
|
3,2
|
Химия
|
10
|
0
|
4
|
6
|
3,4
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
