скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) Утверждаю Проректор по учебной работе (Декан) ________________________________ «___» _________________ 2008 года ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДПП.В.01.3 ПОЛУЛЯЦИОННАЯ БИОЛОГИЯ 1. Цели и задачи дисциплины: Цель данной дисциплины – дать студентам современные представления о природных популяциях, как объективно существующих надорганизменных единицах, характеризующих собственной эволюционной «судьбой», структурой и функционированием. Задачи:
^ Студент после изучения курса должен знать: содержание и задачи дисциплины; подходы, существующие при изучении разных аспектов популяций; методы изучения популяций конкретных биологических объектов; механизмы поддержания гомеостаза и факторы, вызывающие изменения в популяциях; иметь представление об основных понятиях попукляционной биологии – адаптация, волны жизни, генофонд, изменчивость, полиморфизм, изоляция, миграции, поток генов, дрейф генов, темп вымирания и т. д. Студент должен получить навыки оценки разнообразия популяционных структур и явлений в самых разных группах живых организмов. Уметь применять уравнение Харди-Ваинберга для расчета частот аллелей и генотипов в чреде поколений в популяции. ^
^ 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий:
4.2 Содержание разделов дисциплины: 4.2.1. Определение понятия «популяция». Общие свойства популяции как биологической системы. История развития представлений о понятии «популяция». Подходы к определению понятия «популяция». Трудности применения понятия. Целостность популяции. Популяция как чреда онтогенезов. Полиморфизм и динамика популяции. 4.2.2. Характеристика природных популяций: структура популяции, величина популяции, изоляция и связь между популяциями. Структура популяции: половая, возрастная, пространственная, генетическая, экологическая. Величина популяции. Факторы, влияющие на величину популяций. Изоляция и связь между популяциями. Пространственная и биологическая изоляция. Оценка сходства популяций. Связь популяций. 4.2.3 Основные направления изучения природных популяций: генетический, экологический, морфологический, биохимический, онтогенетический, физиологический, этологический, фенетический подходы. Генетический подход. Частоты генов, генотипов и фенотипов в популяциях. Генотип как целое. Генетический полиморфизм. Гетерозиготность и полиаллелизм. Особенности генетической структуры популяций некоторых групп.Экологический подход: взаимодействие популяций внутри вида и с популяциями других видов. Морфологический подход: изменчивость признаков внутри популяции. Физиологический, этологический, фенетический подходы. Сравнение разных популяций при биохимическом подходе. Онтогенетический подход. Основные экологические характеристики популяций. Понятие «адаптация», классификация адаптаций. Изменчивость фенотипическая, генотипическая и паратипическая. 4.2.4. Основные концепции популяционной биологии: популяция как единица эволюции и управления. Популяция – элементарная эволюционная единица. Элементарное эволюционное явление - изменение генетической структуры популяций. Элементарный эволюционный материал - мутации: генные, хромосомные, геномные, системные. Элементарные эволюционные факторы: мутационный процесс, популяционные волны, изоляция. Естественный отбор (ЕО) – главный фактор эволюции (понятие, объект, направленность). Примеры действия ЕО. Формы ЕО: стабилизирующий, движущий, дизруптивный, половой, групповой. Факторы, влияющие на элементарные явления. Груз генов. Дрейф генов. Поток генов. Популяция как единица эксплуатации. Авторегуляция численности. Алгоритм стратегии управления популяции. Популяция как единица биомониторинга. ^ не предусмотрен 6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины: 6.1. Рекомендуемая литература: а) основная литература:
б) дополнительная литература:
6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины: Видеофильмы по разделам курса; мультимедийные презентации; электронные тесты для контроля знаний. ^ Специализированная аудитория, мультимедийное оборудование, компьютерный класс.
8.1. Методические рекомендации преподавателю: Изучение дисциплины рассчитано на один семестр и включает в себя лекционные и семинарские занятия. Успешному усвоению дисциплины способствуют тематический подбор видео- и фото материала. Теоретический курс закрепляется на семинарских занятиях. Для отслеживания текущей успеваемости студентов разработаны контрольные вопросы и задания. Промежуточный срез знаний осуществляется на семинарских занятиях (коллоквиумы) или тестированием. Студентам предлагаются тесты в распечатанном виде. По изучаемому курсу студенты выполняют индивидуальные задания в виде рефератов и курсовых работ, темы которых определяются преподавателем (образцы представлены в рабочей программе дисциплины). Семестр заканчивается итоговым экзаменом. 8.2. Методические указания для студентов: 8.2.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
8.2.2 Примерная тематика рефератов, курсовых работ:
8.2.3. Примерный перечень вопросов к экзамену:
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050102.65 «Биология». Программу составил: к.б.н., доцент, доцент кафедры общей биологии и экологии _____________ В.П. Перевозкин Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры общей биологии и экологии протокол № __ от ___ августа 200__ года. Зав. кафедрой общей биологии и экологии ______________ В.Н. Долгин Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией биолого-химического факультета ТГПУ протокол № __ от _______ 200_ года. Председатель методической комиссии биолого-химического факультета ________________________ И.А. Шабанова Согласовано: Декан БХФ _____________________ А.С. Минич
|