Задачи: Познакомить учащихся с названиями групп растений, с растениями, относящимися к той или иной группе. Дать представление о невидимых нитях в природе, развивать логическое мышление, связную речь
| скачать Тема урока «Удивительные растения» (2 класс) Задачи: 1. Познакомить учащихся с названиями групп растений, с растениями, относящимися к той или иной группе. 2. Дать представление о невидимых нитях в природе, развивать логическое мышление, связную речь. 3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Оборудование: магнитофон, запись «Звуки живой природы», карточки с заданиями, плакат «Разнообразие растений». Ход урока: 1. Организационный момент, сообщение темы, целей урока (3 мин.) Я рада видеть умные, любознательные, внимательные лица своих учеников. Нас ждёт сегодня на уроке много загадок и тайн. Внимательно послушайте мелодию и скажите, куда мы сегодня с вами отправляемся. Докажите. Включается кассета («Звуки живой природы»). Как вы догадались? (На природу). На какие два вида делится природа? (Живая и неживая природа). Что относится к неживой природе? (Солнце, звёзды, воздух, вода, камни). ^ (4 мин.) Задания от неживой природы. Работа в командах:
Сегодня мы с вами поговорим о живой природе. Что входит в живую природу? (Растения, грибы, животные, человек). По каким признакам мы отличаем живое от неживого? (Питание, размножение, движение, дыхание, умирают). Связаны ли между собой живая и неживая природа? Докажи. (Без тепла и света, без воздуха и воды живые существа не могли бы жить). ^ (28 мин.) Прочитайте молча по моей указке. “Я сорвал цветок – и он завял, Я поймал жука – и он умер у меня на ладони…….. ^ - Кто хочет озвучить эти слова? Сделайте вывод. - Как понимаете слова, что прикоснуться к красоте можно только сердцем? - Сегодня мы с вами совершим путешествие. Куда? Прочитайте рассказ, вставив в него пропущенное слово. В мире … остаётся множество тайн, загадок. Результаты исследований, проведённые с разными …, изумляет даже самых опытных учёных. Исследователи считают, что … наделены чувствами, интеллектом, обладают памятью, чувством времени, могут различать цвета и общаться между собой или предостерегать друг друга. Они умеют распознавать угрозу, дрожат от страха, могут звать на помощь; способны взаимодействовать друг с другом и другими живыми существами на расстоянии, различают настроение и намерения людей. Все … - живые существа и они чувствуют отношение к себе и как всякое живое существо, способны возвращать нам наши же чувства, помноженные в несколько раз. Учёными давно доказано, что … любят, когда с ними разговаривают, а так же могут скучать, любить или не любить, чувствовать музыку. Определите тему сегодняшнего урока. (Тайны и загадки растений. Удивительные растения). Что нового вы узнали о растениях из этого рассказа? Первая загадка. Что общего у всех растений? Учитель открывает на доске карточки. (Корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами). Почему лес называют «лёгкими» планеты? (Лес – это фабрика, по выделению кислорода для жизни человека, животных. Чем больше мы будем высаживать деревьев, чем меньше вырубать лесов, тем чище будет воздух на нашей планете). -Тема «лес» близка каждому из нас, т. к. он окружает нас с самого рождения. Но лес – это не просто красота деревьев, птиц, животных, это живой организм, который живёт своей жизнью, по строгим правилам и законам. Это целое государство. Чтобы ужиться большому разнообразию растений природа создала специальные приспособления. Одно из таких приспособлений – ярусное расположение. Лес состоит как бы из трёх ярусов (деревья, кустарники и травы). - Какая группа будет самая первая? (Деревья.) Верхний ярус составляют деревья. -Чем деревья отличаются от остальных растений? (У них есть один большой ствол, покрытый корой, от которого отходят ветви.) -Все ли деревья одинаковы в лесу? Отгадайте, о каких деревьях идёт речь: Русская красавица Кудри в речку опустила, Стоит на поляне. И о чем-то загрустила, В зеленой кофточке, А о чем она грустит, В белом сарафане. Никому не говорит. (Берёза) (Ива) Весной зеленела, Что же это за девица? Летом загорала, Не швея, не мастерица, Осенью надела, Ничего сама не шьёт, Красные кораллы. А в иголках круглый год. (Рябина) (Ель) Никто не пугает, А она вся дрожит. (Осина) - Какое дерево лишнее? Почему? (Ель. Оно хвойное, а остальные лиственные). - Чем ель отличается от остальных деревьев? (У ели иголки вместо листьев.) Лиственные - это деревья, у которых листья в виде пластинки: береза, осина, рябина. А у хвойных листья в виде иголочек: ель, сосна, лиственница, кедр и т.д. Сначала идут самые старые высокие деревья, которые выносят свои кроны к свету: дуб, липа, ель, берёза. Потом идут растения чуть пониже: рябина, калина. Деревья Кустарники Травы 1.____________ 1.____________ 1.___________ 2.____________ 2.____________ 2.___________ 3.____________ 3.___________ 3.___________ - Как мы назовём одним словом эти растения: смородина, шиповник, малина, орешник? (Это кустарники.) - Чем кустарники отличаются от деревьев? (У них нет одного толстого ствола, а есть несколько тонких.) - Какие ещё растения могут быть, кроме деревьев и кустарников? (Травы) - Какие травы мы можем увидеть в лесу? (Одуванчики, мать-и-мачеху, репейник, колокольчик, ромашка и т.д.) - Чем отличаются травы? (У трав – один, несколько или даже много тонких, легко гнущихся и рвущихся травянистых стеблей. Листья отличаются по форме и цвету. Разнообразие цветка). - Давайте познакомимся поближе с травами леса. Послушайте сообщения ребят: Это небольшое травянистое, лекарственное растение высотой 10 – 25 см. Название получило благодаря своим листьям. Нижняя поверхность тёплая, бархатистая, а верхняя холодная, гладкая. Из его листьев и цветков заваривают чай и пьют его от кашля и простуды. Вот какой замечательный цветок (мать-и-мачеха). Это растение растёт везде. У лесных тропинок, пробивается сквозь трещину в асфальте, а может даже вырасти на старой крыше дома. Из него варят мёд и варенье. Из корней - делают напиток, похожий на кофе. Из молодых листьев этого растения готовят салат. Это тоже лекарственное растение, из него готовят лекарства от бессонницы, зубной боли и глазных болезней. (Одуванчик). Вдоль дорог, вдоль тропинок встречается это растение. Будто специально растёт там, чтобы помочь, если надо, путешественнику, натёршему ногу, поранившему руку. (Подорожник). - На что похожи одуванчики? (На золотые шарики, на солнце, на жёлтых цыплят.) И самый нижний ярус образуют мхи, лишайники и грибы. Лес – это огромный дом, где всё связано друг с другом и создано друг для друга. Это 1. Ярусное расположение 2. Многообразие деревьев, трав, кустарников, грибов 3. Огромная столовая (ягоды, орехи, семена елей и сосен) грибы. Плоды почки, травы, побеги, мхи, лишайники – для растительноядных, а те в свою очередь дают питание хищникам. 4^ а (3 мин.) Продолжи высказывание: - Сегодня на уроке я узнал… - Сегодня на уроке я научился… - Сегодня на уроке я удивился… На полях тетради нарисуй лицо человека и покажи, с каким настроением ты заканчиваешь урок. -А теперь давайте дополним схему. Приведите примеры деревьев, кустарников, трав. 5. Домашнее задание (2 мин.) 1. Дополнить примерами схему о растениях (5 примеров). 2. Прочитать в учебнике текст «Красота растений» (с.46-49), составить рассказ о любом растении. Список используемой литературы:
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 