Тематическое планирование уроков истории в 5 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010 11 учебный год icon

Тематическое планирование уроков истории в 5 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010 11 учебный год


Смотрите также:
Тематическое планирование уроков всеобщей истории в 7 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010 11...
Тематическое планирование уроков истории в 7 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010 11 учебный...
Тематическое планирование уроков истории в 8 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010 2011...
Тематическое планирование уроков обществознания в 8 классе моу «Карагайская сош» на 2010 11...
Тематическое планирование уроков обществознания в 7 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010 11...
Тематическое планирование уроков истории в 9 классе моу «Карагайская сош №2»...
Календарно-тематическое планирование уроков истории России и новейшей истории в 9 классе на...
Календарно-тематическое планирование уроков истории в 8 классе на 2009/2010 учебный год...
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Содержание программы: Тематическое планирование уроков литературы в 7 "А" классе на 2010 2011 уч...
Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская...
Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская...



Загрузка...
скачать
Согласовано Утверждаю

Завуч:________________ Директор:_____________

(Н. И. Тунёва) (Л. Г. Чалова)


Тематическое планирование

уроков истории в 5 классе МОУ «Карагайская СОШ № 2»

на 2010 – 11 учебный год.

Учитель: Томилова Н. А.

составлено на основе программы для общеобразовательных школ, автор Арасланова О. В.

Учебник:

Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С. История Древнего мира: Учебник для 5 класса общеобразовательных учебных заведений. – М.: Просвещение, 2008 г.

Учебные пособия:

  1. Атлас. История Древнего мира. 5 класс.

  2. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по Истории Древнего мира. 5 класс. Вып. 1. М.,2009 г.

  3. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по Истории Древнего мира. 5 класс. Вып. 2. М.,2009 г.

Методические пособия:

Арасланова О. В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс. – М.: ВАКО, 2009 г.


Пояснительная записка.

Данное тематическое планирование составлено по курсу История Древнего мира. Содержание плана соответствует основным требованиям образовательного стандарта по истории. Курс истории древнего мира в 5 классе направлен на развитие ключевых образовательных компетентностей. Особое внимание уделяется развитию коммуникативной, информационной и гражданской компетентностей.

Количество часов, отведенных на изучение Курса, полностью соответствует количеству часов предусмотренных Программой.

Тематический план предусматривает 11 часов для обобщения изученного материала и 2 часа для итогового повторения.


Тема урока

Кол-

во ч.

Основные знания

Основные умения

Практические работы/виды контроля

Формы работы на уроке

Домашнее задание

Примечание

^ Введение (2 часа).

Введение в историю

1

История Древнего мира – часть всеобщей истории, исторический источник.

Счет лет «до н. э.», «н. э.», летоисчисление, лента времени. Понятие – «хронология»

Работать со справочным аппаратом учебника.

Определять век, год, отмечать век и год на ленте времени, выстраивать хронологию.




Урок – Презентация (ИКТ).

С. 6 читать, подготовить ответ на вопрос в тетради, Р. Т. Вып. 1 зад. 1




Счет лет в истории

1

Решение задач на определение века, года, тысячелетия. Изготовление ленты времени

Цветная бумага, картон, клей, фломастеры для изготовления аппликаций для последующих уроков.

Р. Т. Вып. 1 зад. 19, индивид. – подготовить сообщение о природных условиях Африки




^ Раздел I. Жизнь первобытных людей. (6 часов).

Древнейшие люди

1

Антропология, археология, жизнь древнего человека. Эволюция человеческого рода, занятия древних людей. Мировоззрение древних людей. Присваивающее и производящее хозяйство. Понятия и термины: «палеолит», «эволюция», «родовая община», «племя», «культура», «религия», «искусство», «магия», «шаман», «миф», «неолит», «соседская община».

Работать со справочным аппаратом книги, исторической картой

Пересказывать содержание текста учебника, работать с ним, работать с исторической картой, иллюстрациями учебника.

Правильно употреблять и объяснять исторические термины.

Правильно показывать на карте исторические объекты, соотносить карту атласа с контурной картой, наносить на контурную карту условные обозначения

Самостоятельно работать, применять знания на практике

Работа с лентой времени. Ответ по карточке.

Знакомство с исторической картой, памятка для детей – «Как работать с исторической картой», другие учебники истории.

§ 1, знать определения понятий, объяснить выражение «Труд создал человека».




Родовые общины охотников и собирателей

1

Творческая работа: составить рассказ к иллюстрации учебника.

Урок – Презентация (ИКТ).

§ 2, Р. Т. вып. 1, зад. 3 и 4 письменно




Возникновение искусства и религии

1




Работа с иллюстрациями учебника, дополнительным материалом

§ 3, знать определения понятий, с. 17 учебника зад. 4 устно.




Творческая работа: «Возникновение земледелия и скотоводства»

1

Знакомство с тестовыми заданиями по истории

Работа с контурной картой

§ 4, Р. Т. Вып. 1 зад. 13




Появление неравенства и знати

1

Ответ по карточке

Работа с учебником

§ 5, знать новые понятия, подготовиться к тесту.




Обобщение по разделу.

1

Тест

Игра – путешествие: «Жизнь первобытных людей», тестовые задания.







^ Раздел II. Древний Восток (20 часов).

Тема 1. Древний Египет (8 часов).

«Египет – дар Нила»

1

Природные условия древнего Египта, Верхний и Нижний Египет. Геродот. Этапы истории Древнего Египта. Занятия древних египтян. Мифы о богах, храмы и пирамиды, изготовление мумий, «Книга мертвых»

Древнеегипетские школы, возникновение научных знаний. Понятия и термины: «фараон», «саркофаг», «столица государства», «государство», «деспот», «деспотия», «папирус», «вельможи», «писцы», «воины», «жрецы», «рабы», «иероглиф», «письменность»

Работать с исторической картой, текстом учебника. Использовать исторический документ как источник знаний, анализировать исторические факты. Составлять связный рассказ, делать отзыв на ответы других учащихся, формулировать несложные выводы, пересказывать текст учебника.

Самостоятельно работать, применять знания на практике




Работа с контурной картой

§ 6, работа с контурной картой




Общество Древнего Египта

1

Ответ по карточке

Работа в группах с историческим документом

§ 7, Р. Т. с. 22 зад. 27




Жизнь египетского вельможи

1

Тест

Составление рассказа по рисунку в учебнике, стр. 38

§ 8, рассмотр. иллюст-ии




Военные походы фараонов

1




Работа с контурной картой

§ 9, ответить на вопросы к тексту учебника




Религия древних египтян

1

Решение исторических задач

Урок – Презентация (ИКТ)

§ 10, Р. Т. вып. 1 зад. 33 с. 29, придумать окончание сказки




Культура Древнего Египта

2

Ответ по карточке

Карточки – задания для работы в группах

§ 11 – 12 подгот. к обобщающему уроку, повторить термины, уметь работать с исторической картой «Древний Египет»




Обобщение по теме

1

Тест

Игра – «Историческая эстафета»







^ Тема 2. Западная Азия в древности (7 часов).

Древнее Двуречье

1

Междуречье, Месопотамия, Шумер – шумеры, Аккад – аккадцы, боги Шумера, поэма о Гильгамеше. Древний город Вавилон, царь Хаммурапи и его законы. Причины возникновения и гибели Ассирии, ассирийские завоевания. Важнейшие открытия и достижения финикийцев в области культуры. Особый вклад древних евреев в мировую культуру, создание первой монотеистической религии. Создание Персидской державы и ее государственное устройство. Понятия и термины: «зиккурат», «клинопись», «таран», «анналы», «каталоги», «колония», «пурпур», «Библия», «завет», «ветхий завет», «новый завет», «миф», «предание», «заповедь», «исход», «филистимляне», «единобожие», «сатрап», «реформа».

Сравнивать географическую среду Египта и Двуречья, анализировать исторический документ на элементарном уровне, делать выводы, самостоятельно строить рассказ. Правильно показывать на карте исторические объекты, читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду.

Давать развернутый ответ на вопрос и делать отзыв на него, работать с разными источниками информации. Самостоятельно работать, применять знания на практике

Работа с контурной картой

Учебник, работа с историческими настенными картами Др. Египта и Месопотамии

§ 13, работа с контур. картой




Вавилон

1

Решение исторических задач.

Ответ по карточке

Работа с документами

Отрывок из исторического документа: «Законы царя Хаммурапи»

§ 14, стр. 70 вопр. 3 (письмен.)




Финикия

1

Работа с учебником, отрывками из исторических документов

§ 15, Р. Т. вып. 1 зад. 61, 62 с. 50




Библейские сказания

1

DVD – диск с обучающим мультфильмом о сотворении мира, проблемный вопрос

§ 16, 17 подготовить сообщение о Моисее.




Ассирийская держава

1

Работа в рабочей тетради

§ 18, подготовить ответ на вопрос – «Почему ассирийцы смогли содать мощную державу?»




Персидская держава «Царя царей»

1

Работа с учебником, отрывками из исторических документов

§ 19, подгот. к обобщающему уроку




Обобщение по теме

1

Тест

Урок – Презентация (ИКТ), тестовые задания.







^ Тема 3. Древние Индия и Китай (4 часа).

Древняя Индия

1

Природа, занятия, верование древних индийцев, кастовый строй. Образование единого Китая, взгляды Конфуция, изобретения китайцев. Понятия и термины: «арии», «веды», «каста», «Варны», «брахманы», «кшатрии», «вайшии», «шудры», «индуизм», «буддизм», «конфуцианство».

Сравнивать природные условия разных регионов, самостоятельно строить рассказ, пересказывать содержание исторического источника. Правильно показывать на карте исторические объекты. Самостоятельно работать, применять знания на практике.




Урок – Презентация (ИКТ).

§ 20, 21 выучить термины




Древний Китай

1

Решение исторических задач

Карточки – исторические задачи







О чём учил Конфуций

1







§ 22, подгот. к обобщающему уроку




Обобщение по теме

1

Тест

Тестовые задания

Подгот. к контр. раб.




Обобщение по разделу

1

Контрольная работа










^ Раздел III. Античный мир. Древняя Греция (20 часов).

Тема 1. Древнеая Греция (5 часов).

Греки и критяне

1

Географические и природные условия Греции, древнейший период греческой истории. Ремесла Крита и культура Микен, миф о Минотавре. Культы основных древнегреческих богов и героев, древнегреческие мифы, зависимость возникновения религиозных верований от сил природы. Содержание поэм Гомера, Генрих Шлимен, Троянская война. Понятия и термины: «цивилизация», «античный», «кифара».

Правильно показывать на карте исторические объекты, работать с текстом учебника и его иллюстрациями, сравнивать природные условия разных стран, пересказывать текст учебника, выделять главное, использовать исторический документ как источник знаний. Соотносить содержание мифов с изображениями на рисунки, подбирать слова - ассоциации к мифическим сюжетам, выявлять исторические ошибки в тексте. Самостоятельно работать, применять знания на практике




Работа с контурной картой

§ 24, работа с контур. картой




Микены и Троя

1

Работа с историческим источником

Работа с отрывками исторических документов, учебник

§ 25, прочит. доп. материал




Поэмы Гомера – «Илиада» и «Одиссея»

1

Проблемный вопрос.

§ 26 – 27, составить список подвигов Одиссея.




Творческая работа: «Религия древних греков»

1

Решение исторических задач

Карточки – исторические задачи

§ 28, подготовиться к обобщающему уроку




Обобщение по теме

1

Тест

Игра – «Эстафета»







^ Тема 2. Расцвет античной Греции (12 часов).

Государство – полис в Древней Греции

1

Причины возникновения государства – полиса, реформы Солона. Основные направления греческой колонизации. Общественное и государственное устройство Спартанского полиса. Борьба греков против персидского завоевания, причины победы греков в сражениях войн. Духовный мир античного гражданина. Государственное устройство Афинского полиса, деятельность Перикла. Понятия и термины: «полис», «демос», «ареопаг», «архонт», «агора», «Акрополь», «демократия», «тирания», «метрополия», «колония», «спартанцы», «периэки», «илоты», «герусия», «эфоры»,», «стратег», «остракизм»

Особенности города Афины. Возникновение театра, греческие поэты – драматурги, первые олимпийские игры и традиции связанные с ними. Возникновение и распространение научных знаний в Древней Греции, Сократ, Платон, Аристотель, Геродот, Гиппократ. Особенности древнегреческого воспитания и образования. Понятия и термины: «классика», «культура», «ордер», «трагедия», «комедия», «атлет», «философия», «логика», «лицей»

Использовать исторические понятия и термины при формулировке ответов на вопросы. Правильно показывать на карте исторические объекты, соотносить карту атласа с контурной картой, наносить на контурную карту условные обозначения. Сравнивать афинский и Спартанский полисы, правильно показывать на карте места изучаемых событий, составлять рассказ, формулировать несложные выводы. Работать с текстом учебника, анализировать информацию. Оперировать историческими понятиями, работать с учебником и лентой времени

Самостоятельно работать, применять знания на практике.

Самостоятельно работать с учебником, его иллюстрациями и дополнительной литературой, строить рассказ, выделять главное, работать с лентой времени.

Формулировать вопрос, строить полный ответ на него. Самостоятельно работать в группе, использовать разные источники информации для выполнения задания

Решение исторических задач

Урок – Презентация (ИКТ).

§ 29, выучить термины, Р. Т. Вып. 2 с. 13 зад. 16




Афинская демократия

1

Ответ по карточке

Работа с историческим источником

§ 30, ответить на вопрос в тетради, индивид – пересказать рассказ «Солон и лидийский царь Крез»




Древняя Спарта

1

Тест

Работа с картой атласа

§ 31, прочит. доп. материал




Основание греческих колоний

1

Ответ по карточке

Работа с контурной картой

§ 32, Р. Т. Вып. 2 зад. 29




Греко-персидские войны

2

Самостоятельная работа

Работа с контурной картой и атласом, учебником

§ 34 – 35, заполнить таблицу




Возвышение Афин в V в. до н. э.

1







§ 36, с. 166 – 167 зад. 3




В городе богини Афины

1

Тест

Работа с учебником и дополнительным материалом

§ 37, с. 169 составить рассказ по иллюстрации




Театр и олимпийские игры в древности

1




Проблемный вопрос.

§ 33, 39, ответить на вопрос в тетради




Науки и образование в Древней Греции

1




Карточки – задания с дополнительной информацией для работы в библиотеке

§ 38, составить кроссворд из 5 слов




Афинская демократия при Перикле

1

Тест, исторические задачи

Работа с текстом учебника и дополнительным материалом

§ 40, с. 186 зад. 2, по желанию – работа с историческим источником с. 185.




Обобщение по теме

1

Тест










^ Македонские завоевания в IV в. до н. э. (2 часа).

Греки и Македония

1

Причины подчинения городов Эллады Македонии, Филипп II. Восточные походы Причины образования и гибели империи Александра Македонского. Понятия и термины: «контрибуция», «фаланга».

Самостоятельно строить рассказ, формулировать несложные выводы, использовать исторический документ как источник знаний

Правильно показывать на карте исторические объекты.




Проблемный вопрос.

§ 41, ответить а вопрос «Почему Греция потеряла независимость?»




Творческая работа: «Империя Александра Македонского»

1

Работа с контурной картой




§ 42 – 43 подгот. к контрольной работе




Обобщение по разделу

1

Контрольная работа

Игра «Брейн – ринг».







^ Раздел IV. Античный мир. Древний Рим (18 часов).

Тема 1. Рим от основания до развития (10 часов).

Древнейший Рим

1

Местоположение и природные условия Италии, возникновение Рима, население. Деятельность римских царей. Понятия и термины: «фасция», «скипетр», «патриции», «плебеи».

Управление римской республикой. Органы власти в римском государстве. Причины и характер войн Рима с Карфагеном. Жизнь в семье, быт римлян, категории общественного строя римского общества. Положение рабов в Древнем Риме, категории рабского населения, римские гладиаторы, восстание Спартака. Борьба римских крестьян за землю под руководством братьев Гракхов, причины гражданских войн. Понятия и термины: «консул», «вето», «республика», «форум», «народный трибун», «нобили», «всадники», «плебс», «республика», «преторы», «народное собрание», «Сенат», «цензор», «диктатор», «манипул», «центурион», «легион», «галлы», «пуны», «провинции», «фамилия», «клиент», «патрон», «атриум», «амфитеатр», «Колизей», «гражданская война».

Характерные черты власти, установленной Цезарем, борьба за власть после смерти Цезаря. Особенности правления Октавиана Августа. Понятия: «диктатор», «принципат».

Распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп.

Оперировать историческими понятиями при ответе на вопрос, работать с текстом учебника, составлять рассказ. Анализировать исторические факты, распознавать функции органов власти, обобщать отдельные события и формулировать выводы. Правильно показывать на карте исторические объекты, соотносить карту атласа с контурной картой, наносить на контурную карту условные обозначения

Работать с текстом учебника, давать характеристику событиям и их участникам, распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп. Самостоятельно работать, применять знания на практике

Правильно показывать на карте исторические объекты, составлять рассказ, формулировать выводы

Составлять сложный план параграфа, работать с текстом учебника

Работа с контурной картой

Урок – Презентация (ИКТ).

§ 44, Р. Т. Вып. 2 с. 37 зад. 52, индивидуально – подготовить сообщение, по желанию – решить историч. задачу




Римская республика

1

Ответ по карточке

Работа с учебником

§ 45 - 46, подготовить сообщение на выбор




Творческая работа: «Войны с Карфагеном»

1

Работа с контурной картой

Работа в группах.

§ 47, выучить термины и понятия, пересказ одного пункта на выбор




Римское государство

1




Урок – Презентация (ИКТ).

§ 48, выучить понятия, по желанию придумать рассказ по иллюстрациям учебника




Рабство в Древнем Риме

1

Ответ по карточке

Работа со схемами

§ 49, ответить на вопрос в тетради




Земельный закон братьев Гракхов

1

Ответ по карточке

Работа с текстом учебника

§ 50, ответить на вопросы, индивидуально – составить рассказ к иллюстрации в учебнике.




Восстание Спартака

1

Исторические задачи

Работа в группах

§ 51, по желанию – решить историч. задачу




Диктатура Цезаря

1

Ответ по карточке

Исторические документы

§ 52, подготовиться к тесту




Творческая работа: «Октавиан Август»

1

Тест

Составление сложного плана параграфа

§ 53, индивидуально – решить историч. задачу




Обобщение по теме

1







Тест










^ Тема 2. Римская империя в первые века нашей эры (7 часов).

В Риме при императоре Нероне

1

Влияние греческой культуры на мировоззрение римлян, боги Рима, обряды. Достижения римлян в области архитектуры, литературы. Теренций, Цицерон, Полибий, Гораций. Жизнь римского гражданина. Понятия и термины: «акведук», «виадук», «бетон», «арка», «триумфальная арка», «пантеон», «полемика», «термы», «помпа».

Возникновение мировой христианской религии. Императорская власть при Константине, Западная и Восточная Римские империи. Великое переселение народов. Понятия и термины: «стоики», «христианство», «единобожие», «Евангелие», «пресвитер», «епископ».


Составлять рассказ, работать с текстом учебника и его иллюстрациями, дополнительным материалом, давать развернутый ответ на вопрос. Оперировать историческими понятиями при ответе на вопрос, работать с документом, формулировать выводы

Самостоятельно работать, применять знания на практике. Работать с текстом учебника, историческим документом, составлять рассказ. Обобщать отдельные исторические факты и события, формулировать выводы, работать с исторической картой.





Работа с учебником и дополнительным материалом


§ 54 – 55, подготовить сообщение на выбор.




Возникновение христианства

1

Тест

Работа с учебником и дополнительным материалом


§ 56, заполнить сравнительную таблицу «Боги Древней Греции и Рима»




Жизнь в Римской империи

1

Самостоятельная работа

Работа с учебником и рабочей тетрадью

§ 57 - 58, ответить на вопросы




Римская империя при Диоклетиане и Константине

1




Урок – Презентация (ИКТ).

§ 59, рассмотреть иллюстрации, ответить на вопросы




Взятие Рима готами

1

Исторические задачи

Работа в группах

§ 60, подготовиться к проверочному тесту




Восточная Римская империя

1

Тест

Урок – Презентация (ИКТ).

Подготовиться к контрольной работе




Обобщение по теме

1

Тест

Викторина – «Где?», игра – «Жили ли они?»

Подготовиться к контрольной работе




Обобщение по разделу

1







Контрольная работа










^ Итоговое повторение (2часа).

Творческая работа: «История Древнего мира»

1

Историческое и культурное наследие древних цивилизаций

Систематизировать полученные знания, составлять четкий логически выстроенный вопрос, применять полученные знания для реализации творческого потенциала. Самостоятельно работать в группе, применять знания на практике

Составление игры – «Что? Где? Когда?» в группах

Работа в группах







Семь чудес Света

1




Урок – Презентация (ИКТ).







Итого

68






















Скачать 236,86 Kb.
оставить комментарий
И. С. История
Дата23.01.2012
Размер236,86 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх