Образовательная программа утверждена педагогическим советом гоу фмл №366
1 чел. помогло. | скачать Государственное общеобразовательное учреждение лицей №366 Московского района Санкт-Петербурга «Физико-математический лицей» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Утверждена педагогическим советом ГОУ ФМЛ №366 «31 » августа 2011г. Протокол № 1 Санкт – Петербург 2011 г. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Стр. 1.Пояснительная записка 2. Основные образовательные программы: а). Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся 8 по предметам физико – математического профиля (8-9 классы) б). Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам физико – математического профиля (10-11 классы) 39 3. ^ а). Общеобразовательная программа начального общего образования 62 (2-4 классы) б). Общеобразовательная программа основного общего образования 81 (5-7 классы) ^ Образовательная программа школы – основной документ, который является основой для достижения высокого качества образования. Содержанием образовательной программы является:
^ содержания образования в школе заключается в том, чтобы создать оптимальные условия для развития духовно богатой, физически здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и развитию. Целью Лицея также является формирование саморазвивающейся, социально зрелой личности, которой присущи:
Деятельность Лицея строится на принципах:
В своей уставной деятельности Лицей решает следующие задачи:
^ - ученика в освоении познавательных и ценностных основ личностного и профессионального самоопределения, в расширении возможностей для реализации интереса к тому или иному учебному предмету. В этом аспекте ОП реализует право ребенка на сохранение своей индивидуальности, зафиксированное в ст. 8 "Конвенции о правах ребенка";
Лицейская образовательная программа определяет специфику образовательных учреждений особого вида - лицеев, которые отличаются ярко выраженным профилем: физико-математическим. Лицей создает условия для достижения учащимися уровня компетентности в сфере методологии исследовательской деятельности в области базовой для данного учебного предмета науки, а также допрофессиональную ориентацию в системе наук, образующих практический образовательный фундамент обучения в высшей школе. Основным предметом деятельности Лицея является реализация образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (лицейская образовательная программа). ^ 1.обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее баланс фундаментальности и компетентностного подхода. 2.формирование базовых компетентностей современного человека: - информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем); - коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми); -самоорганизационной (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы); -самообразовательной (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность). В условиях быстроменяющегося мира современная школа должна наряду с созданием целостной системы универсальных знаний и компетентностей учащихся формировать опыт самостоятельной интеллектуальной и творческой деятельности, личной свободы и ответственности ученика. ^ - по отношению к детям и их родителям - школа выполняет социальный заказ на образование углубленного уровня, ориентированное на интеллектуальное развитие ребенка и социальную адаптацию в обществе с обеспечением высокого уровня социальной компетентности школьников. Ключевая миссия заключается в том, чтобы научить человека быть успешным. - по отношению к системе образования миссия лицея как образовательного учреждения заключается в разработке инновационной модели деятельности образовательного учреждения как образовательной организации по таким направлениям как:
- по отношению к педагогическому коллективу ОУ создает условия для профессиональной самореализации педагога, реализации сценариев профессиональных стратегий в повышении квалификации. Нормативно – правовая база образовательной программы: -Закон РФ «Об образовании». -Конвенция о правах ребенка. - Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; -Типовое положение об общеобразовательном учреждении, Постановление Правительства РФ от 19.03.99 г. № 196; -Распоряжение Комитета по образованию от 06.08.2008 №1250-р Приложение: «Порядок организации образовательной деятельности общеобразовательных учреждений – гимназий и лицеев Санкт-Петербурга». - Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования. -Распоряжение Комитета по образованию от 04.04.2011 г. № 568-р. «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт –Петербурга, реализующих программы общего образования, на 2011-2012 учебный год». -План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р. -Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2006-2012 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.09.2005 года №1340-р. -«Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»», утвержденная Президентом РФ Д.А.Медведевым. Пр - 271 от 04 февраля 2010 г. -Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г.№1089. -Образовательные стандарты петербургской школы. -Устав школы. -Лицензия. ^ -цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов, педагогических технологий, используемых на уроках; -учебно-методическую базу реализации учебных программ; -сохранение принципа преемственности. ^ -условия освоения образовательной программы; -диагностические процедуры для поэтапного, объективного учета образовательных достижений учащихся; -организационно-педагогические условия реализации программ основного и дополнительного образования. Учебный план ФМЛ №366 направлен на создание условий развития личности, достижения оптимального уровня образованности, соответствующего возрастным особенностям учащихся: -уровня элементарной грамотности (первая ступень обучения); -уровня функциональной грамотности (вторая ступень обучения); -уровня компетентности (третья ступень обучения). Основным проектируемым результатом освоения учебного плана является достижение выпускниками социальной зрелости, достаточной для дальнейшего самоопределения и самореализации в трудовой, общественно- политической, культурной сферах деятельности; готовность выпускника лицея к непрерывному послешкольному образованию. Учебный план школы составлен на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Приказ МО РФ от 09.03.2004 г. №1312) и Распоряжения Комитета по образованию от 04.04.2011 г. № 568-р. «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт –Петербурга, реализующих программы общего образования, на 2011-2012 учебный год». -состоит из двух частей: инвариантной и вариативной; -не превышает максимально допустимую нагрузку учащихся. Региональный и школьный компоненты учебного плана отражают подходы к реализации концепции школы, основной задачей которой является создание положительной мотивации и комфортных условий для развития каждого ученика, достижения оптимального для него уровня образованности; а также учитывает профиль лицея и направленность на сотрудничество с вузами естественно - научного профиля. ^ : I. Основные образовательные программы: 1.Общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам физико – математического профиля (8-9 классы): 8абв, 9а. 2.Общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам физико – математического профиля (10-11 классы): 10аб, 11абв. II. Дополнительные образовательные программы: 1.Общеобразовательная программа обучения (1-4 классы): 2абв, 3абв, 4аб. 2.Общеобразовательная программа основного общего образования (5 - 7 классы): 5абв, 6абвк, 7абвк.
|
отлично
1 