Никому не говори. Отвернись и на вопросы Ни на чьи не отвечай icon

Никому не говори. Отвернись и на вопросы Ни на чьи не отвечай


Смотрите также:
Урок 10
Художники Н. Строганова и М. Алексеев (c)Издательство "Советская Россия", 1980 г., иллюстрации...
Задачи: Обучающие Познакомить с жизнью и творчеством современного писателя Б. Екимова...
Д и. н., кафедра истории Казахстана...
Говори на языке диаграмм пособие по визуальным коммуникациям для руководителей перевод с...
Ибн Хаукаль. Книга путей и стран (фрагмент)...
Николай Рерих
«Жизнь государю...
Лидерства. В перерыве ко мне подошел один из слушателей по имени Боб...
В 1497 году, в сентябре месяце...
Каждый день ты сталкиваешься с проблемами, для решения которых обязательны кое-какие правила...
«Долг»



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Добрым быть приятнее, чем злым,

завистливым и жадным

I вариант

Цели: повторить вежливые слова, правила этикета; развивать монологическую и диалогическую речь, внимание, память; воспитывать культуру поведения, правила хорошего тона.





Учитель. Вы хотите иметь верных друзей, быть всегда вежливым и желанным гостем и всеобщим любимцем? Тогда поспешите на наш урок вежливости, где вас ждет шуточный тест о вашем характере и кое-что еще!

^ I. “В гостях у Кролика” (инсценировка).

Действующие лица: Винни-Пух, Пятачок, Кролик.

Действие 1

Пятачок и Винни-Пух гуляют и поют.

Музыка – песня Винни Пуха:

Куда идем мы с Пятачком –

Большой, большой секрет,

И не расскажем мы о нем,

О нет, и нет, и нет…

^ Пятачок врезается в Винни-Пуха и падает.

Винни-Пух. Пятак, куда мы идем?!

Пятачок. Винни, мы же к Кролику собирались на день рождения!

Винни-Пух. К этому длинноухому, ушастому, занудливому очкарику (громко кричит), который вечно учит: так не делай, так не говори, не кричи, будь вежливым (передразнивает). Фу, зануда.

^ Пятачок (присаживается от громкого крика, закрывает уши). Винни, не нужно так громко кричать.

Винни-Пух. А я и не кричу. Слушай, Пятачок, какое я знаю правило о дне рождения.

Если ты пришел к знакомым,

Не здоровайся ни с кем.

Слов “пожалуйста”, “спасибо”

Никому не говори.

Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай,

И тогда никто не скажет

Про тебя, что ты болтун.

Г. Остёр


Действие 2

^ Винни-Пух и Пятачок пришли к Кролику. Пятачок стучит вежливо, никто не открывает; тут начинает Винни-Пух тарабанить в дверь.

Кролик. Добрый день! Гости дорогие, проходите, пожалуйста.

^ Винни-Пух сел за стол и положил ноги на стол, все угощения подвинул к себе.

Винни-Пух. Слушай, Пятачок, еще одно правило, и ты станешь самым вежливым-превежливым!

Если друг на день рожденья

Пригласил тебя к себе,

Ты оставь подарок дома –

Пригодится самому.

В разговоры не вступай:

Ты во время разговора

Вдвое меньше съешь конфет.

Выбирай куски помельче,

Чтоб быстрее проглотить.

Г. Остёр

Кролик вносит торт.

^ Кролик. Я всегда рад гостям. Как я вам благодарен, что вы не забыли про меня и мой день рождения!

Пятачок. Кролик, поздравляю тебя! Не болей, не горюй, не робей! Будь счастлив!

^ Кролик. Большое спасибо, мне очень приятно. Я так рад.

Винни-Пух (перебивает). Не стоит благодарности.

Винни-Пух хватает все со стола и начинает чавкать.

Винни-Пух. Ну вот, поели, можно и поспать.

Пятачок. Кролик, большое спасибо! Все так вкусно!

^ Кролик. Я так вам рад! Угощайтесь!

Винни-Пух. Так, Заяц, короче, игры будут?

Кролик. Конечно, будем играть. Но сначала вспомним правила.


Правила проведения игры

1. Хорошо договоритесь друг с другом о правилах игры.

2. Помните, что правила игры нельзя нарушать не только другим, но и вам.

3. Если с вами играют малыши, будьте к ним внимательны.

4. Если игра подвижная, старайтесь не сделать никому больно.

5. Помните, что в игре главное – общее веселье и удовольствие!


Пятачок (детям). А какие правила игры вы еще знаете?

Винни-Пух. Началось нравоучение. Пятак, кого ты слушаешь? Послушай, какие правила я сочинил!

Если вы по коридору

Мчитесь на велосипеде,

А навстречу вам из ванной

Вышел папа погулять,

Не сворачивайте в кухню,

В кухне твердый холодильник,

Тормозите лучше в папу,

Папа мягкий. Он простит.

Г. Остёр


Действие 3

^ Кролик. Во что будем играть?

Пятачок. Давайте в паровозик! Чур, я паровозик. (Играют.)

Винни-Пухватает Пятачка за руку). Нам пора! Мы уже загостились! Все, пошли дальше!

Пятачок. Кролик, большое спасибо за все! До свидания!

Кролик. Счастливого пути! Всего вам доброго!

^ II. Беседа по вопросам.

– Кто вам больше понравился и почему?

– Что Винни-Пух делал не так?

– Зачем человеку нужно быть вежливым?

– Как вы понимаете значение поговорки: “Доброе слово, что ясный день”?

Послушайте стихотворения Г. Остёра, А. Кондратьева, С. Маршака.

Перебивалка

– За рекой…

– За какой?

– За широкой такой!

Проживал крокодил…

– Что жевал крокодил?

– Не жевал! Про-жи-вал!

Просто жил крокодил!

– Но ведь ты говорил,

Что он что-то жевал?

Или пере-жи-вал?

– Ох, ну ладно, жевал!

Страшно переживал!

И кусал, и глотал.

Тех, кто пе-ре-би-вал!

^ А. Кондратьев

Советы непослушным детям

Если к папе или маме

Тетя взрослая пришла

И ведет какой-то важный

И серьезный разговор,

Нужно сзади незаметно

К ней подкрасться, а потом

Громко крикнуть прямо в ухо:

“Стой, сдавайся, руки вверх!”

И когда со стула тетя

С перепугу упадет

И прольет себе на платье

Чай, компот или кисель,

То, наверно, очень громко

Будет мама хохотать,

И, гордясь своим ребенком,

Папа руку вам пожмет!

Г. Остёр

Ежели вы вежливы

Ежели вы вежливы

И к совести не глухи,

Вы место без протеста

Уступите старухе.

Ежели вы вежливы

В душе, а не для виду,

В троллейбус вы поможете

Взобраться инвалиду,

И ежели вы вежливы,

То, сидя на уроке,

Не будете с товарищем

Трещать, как две сороки.

И ежели вы вежливы,

Тому, кто послабее,

Вы будете защитником,

Пред сильным не робея.

Знал одного ребенка я,

Гулял он с важной нянею.

Она давала тонкое

Ребенку воспитание.

Был вежлив этот мальчик

И, право, очень мил:

Отняв у младших мячик,

Он их благодарил.

“Спасибо”, – говорил.

Нет, ежели вы вежливы,

То вы благодарите,

Но мячика у мальчика

Без спросу не берите!

^ С. Маршак


– О каких правилах поведения во время разговора вам напоминают поэты?

– Подведем итоги. Попробуем вспомнить и запомнить следующие “НЕ”:

1. Не разговаривай во время еды.

2. Не перебивай говорящего.

3. Не кричи и не повышай голоса, если перед тобой не глухие.

4. Не размахивай руками во время разговора.

5. Не показывай пальцем на кого бы то ни было.

– А какие еще правила вы знаете? (Ответы детей.)

– Послушайте еще одно стихотворение. Вы должны хором произносить слова благодарности, опущенные в этом стихотворении.

Маша знала слов немало,

Но одно из них пропало,

А оно-то, как на грех,

Говорится чаще всех.

Это слово ходит следом

За подарком, за обедом,

Это слово говорят,

Если вас… (благодарят).

Но молчит она как рыба,

Вместо каждого… (“спасибо”).

И. Токмакова

– Какие еще слова благодарности вы знаете? (Ответы детей.)

^ III. Конкурс “Вежливые герои сказок”.

– Как вы понимаете пословицу “Жив буду – не забуду”?

– Герои каких сказок могли бы так выразить свою благодарность? (Иванушка – Коньку Горбунку, Царевич Елисей – Ветру и др.)

Выигрывает команда (ряд), которая приведет наибольшее количество примеров.

^ IV. Тест “Вежливый человек”.

1. Выходя из дома, вы:

а) так хлопаете дверью, что огромная люстра в зале начинает раскачиваться, а случайный прохожий вздрагивает и чуть не падает с ног;



5 баллов

б) придерживаете дверь, чтобы она не хлопнула.

2 балла

2. В узком переходе, в котором невозможно разойтись двоим, вы сталкиваетесь с прохожим, идущим вам навстречу. Ваши действия:

а) делаете шаг в сторону и пропускаете его;

2 балла

б) замираете на месте и тоном, не терпящим возражений, мысленно приказываете себе: “Ни шагу в сторону!”.


6 баллов

3. В толпе, спешащей по своим делам, случайно наступил вам на пятку прохожий, идущий сзади. Вы:

а) оборачиваетесь, улыбаетесь и произносите: “Извините, что моя левая пятка попалась на вашем пути!”;


2 балла

б) немедленно обрушиваете на обидчика поток слов и выражений, среди которых самым безобидным является “медведь неуклюжий!”.



7 баллов

Итог теста:

^ Менее 10 баллов. Вы на верном пути. Вы вежливый человек.

10–20 баллов. У вас возникают проблемы в общении с другими людьми. Но у вас есть возможность исправить это!

^ Более 20 баллов. Увы! Вас приняли за разбойника!

Учитель. Итак, какие правила хорошего тона вы знаете? Перечислите вежливые слова, которые вы знаете. В каких случаях их нужно применять?


^ Как заводить себе друзей

Цели: учить ценить дружбу и настоящих друзей, уважать старших; объяснить в игровой форме, в каких случаях следует драться, как правильно применять наказание, как нужно мириться.





^ I. “Скрудж Мак Дак и другие” (инсценировка).

Действующие лица: Скрудж Мак Дак, Миссис Клювдия, Поночка,

Билли, Вилли, Дилли.

Выходит Дилли – утка-задира.

Дилли. Учат, учат, замучили уже. А еще Понка эта, все время жалуется, что я ее обижаю. А я разве виноват, что в то время, когда я хотел кого-нибудь дернуть за косичку, она рядом оказалась? А Вилли, здоровый, но глупый. Чуть что, сразу к дядюшке бежит.

^ Входит Клювдия.

Клювдия. Дилли, Дилли, где ты? Ты опять сбежал с урока вежливости? И почему ты опять обидел Поночку?

Ой, сколько тут детей! А ты, наверное, как всегда, ругался и ворчал.

^ Дилли. Здрасьте, довольна?

Клювдия. Дилли, ну разве так можно? Кто же так здоровается? Нужно быть вежливым.

Заходят все остальные.

Скрудж. Нашелся? Ну, что за привычка, вечно убегать? Раз мы тебя нашли, то урок вежливости проведем вместе. Да и ребята послушают.

Клювдия (жалуется Скруджу). Учишь его хорошим манерам, учишь, а он даже не может как следует поздороваться.

^ Остальные садятся за парты.

Скрудж. Ну, придется поздороваться заново.

Здравствуйте, дети! Мы пришли к вам, чтобы рассказать о том, как нужно выбирать друзей, что нужно делать, когда приходится драться, и как относиться к наказаниям.

Клювдия. Вы вместе с братьями утятами и Поночкой теперь тоже наши ученики. Кстати, ведь мы же должны с вами познакомиться. (^ Каждый ученик называет свое имя.)

Дилли, а знаешь ли ты, как нужно выбирать друзей?

Дилли. Знаю. Нужно выбирать того, кто сможет постоять за меня, если что…

Скрудж. И когда же ты поумнеешь? Кто же выбирает друзей таким образом? Вилли, а ты знаешь, как нужно выбирать друзей?

Вилли. Если честно, то у меня не очень много настоящих друзей. Потому что друг – это тот, кому можно доверять, кто поможет тебе добрым советом и сможет вовремя остановить и предостеречь от глупостей!

Клювдия. Правильно. А вот ты, Билли, знаешь, как нужно выбирать себе товарищей?

^ Билли. Наверное, нужно узнать кое-что о человеке, поговорить с ним…

Скрудж. А о чем ты с ним будешь разговаривать? Ведь не все разговоры приносят пользу.

Билли. Да так… о жизни, об интересных вещах, о том, как он поведет себя в трудной ситуации. Если наши интересы сходятся, то можно будет продолжить знакомство. Но самое главное, не нужно дружить с ребятами из плохих компаний.

Клювдия. Дети, а как можно проверить, кто настоящий друг, а кто нет? В этом нам поможет Поночка.

Поночка. Вот, например, Серой Шейке, которая поломала крылышко и не могла улететь со своей стаей, помогали ее друзья: зайчики, белочки. Они кормили ее, прятали от хищников, ухаживали, а глухарь научил летать. Можно привести другие примеры – Кай и Герда, Ласточка и Дюймовочка.

^ Билли. Три мушкетера и Д’Артаньян.

Клювдия. А из вас, ребята, кто-нибудь может привести примеры настоящей дружбы? (Дети приводят свои примеры.)

Скрудж. Молодцы! И даже примеры привели. Теперь, я уверен, и Дилли понял, как выбирать друзей, правда, Дилли?

^ Дилли. Понял я, понял. Но если бы у меня были такие друзья, я бы с ними точно подрался!

Клювдия. Дилли, но это же не выход. Дерутся только петухи, а ты же утка. К тому же племянник всеми уважаемого Скруджа Мак Дака.

^ Дилли. Тяжело мне, бедному. Драться нельзя, баловаться нельзя, болтать и то нельзя! А что можно?

Скрудж. Посиди, помолчи и послушай, что говорят другие. Кстати, Вилли, как ты думаешь, нужно ли драться? И если нужно, то в каких случаях?

Вилли. Драться вообще-то не прилично, не хорошо, но бывают случаи, когда без драки никак не обойтись. Например, когда приходится защищаться. Вот если идешь вечером, а к тебе или к твоему другу пристали хулиганы, тут, наверное, драки не миновать. Нужно же как-то защищаться. Но первым лезть в драку я бы не стал…

Дилли. Конечно, ты лучше побежишь к дяде жаловаться, чем драться!!! Трус ты! Трус! И вообще, я не понял, вы мне сказали, что дерутся петухи, а почему?

Клювдия. Они тоже дерутся не просто так. У них есть свои семьи, территории, которые они защищают и охраняют. Стычки происходят из-за тепленького местечка в курятнике. Понял? А теперь извинись перед Вилли.

^ Дилли. За что?

Скрудж. Ты же назвал Вилли трусом, а еще спрашиваешь за что? Запомни, трус – это тот, кто не в состоянии спокойно поговорить с глазу на глаз, а Вилли не такой. Если он тебя ударит, то будет не очень приятно, но он этого не делает, потому что у него достаточно ума, чтобы поговорить с тобой спокойно, понял?

^ Дилли (бурчит). Понял… извини, Вилли.

Вилли. Да ладно, мы же братья.

Билли. Ну вот, наша маленькая семейная неурядица улажена, теперь давайте продолжим урок. У меня есть вопрос, можно?

Клювдия. Да, конечно.

Билли. Мне интересно, есть ли правила, которые нужно соблюдать во время драки, или нет?

Скрудж. Конечно же, есть!!! Как я сам об этом не вспомнил?! Их немного, всего три правила, но их нужно запомнить (обращается к детям), запишите, дети:

Правила

(которые нужно соблюдать во время драки)

1. Драться можно один на один.

2. Драться можно с тем, с кем силы равны. Маленьких и девочек бить нельзя.

3. Лежачего не бьют.

Эти правила нельзя нарушать никому!

Дилли пристает к Поночке, дергает за косички, корчит рожицы.

Поночка. Ну, что ты ко мне пристал! (Плачет.)

Дилли. О-О-О, Yes!!! Ты опять заныла, нытик, нытик, нытик!

Клювдия. Дилли, ну, разве так можно?! Ничего ты так и не понял…

^ Скрудж. Сейчас он все поймет. А ну, в угол!!! Будешь там стоять, пока все не поймешь!

Дилли (встает и с видом великомученика уходит в угол). За что?

^ Скрудж (обращается к детям). А мы продолжим урок. О чем мы говорили? Поночка, а ты почему такая грустная?

Поночка. Дилли жалко!

Скрудж. Да… Ну, думаю, он осознает свою ошибку. Детей ведь наказывают за плохие поступки и непослушание. А если не наказывать, то дети будут считать, что им все сходит с рук.

Ребята, может, мы дадим шанс Дилли исправиться?

Дилли, ты исправился?

^ Дилли. Да. Я не буду больше. Прости меня, Поночка. Вилли, Билли, дядя Скрудж и миссис Клювдия, простите!

Клювдия. Ребята, вот наш урок и закончился. Давайте теперь проверим, что вы усвоили из нашего урока? Устроим соревнование, разделитесь на три (две) команды.

Дилли. Дядюшка Скрудж, мы тоже хотим участвовать в этих соревнованиях, но еще мы хотим выиграть. Может быть, ты заплатишь, чтобы ведущая нам подыграла, ты же такой богатый?!

Скрудж. Разве так можно – это же будет нечестно. Вы будете играть вместе с ребятами в разных командах.

^ II. Конкурсы.

1. “Ромашка”.

Заранее заготавливается бумажный цветок “ромашка” с несколькими лепестками. На каждом лепестке написан вопрос по теме “Урок вежливости”. Учащиеся отвечают на эти вопросы.

2. “Зов джунглей”.

Учащиеся пишут поговорки, пословицы, названия песен, сказок, которые имеют отношение к дружбе.

3. “Нарисуй друга”.

Ребята рисуют на доске своего любимого друга.

4. “Составь слова”.

Из букв слова “дружелюбие” и слова “товарищество” необходимо составить как можно больше новых слов.

^ 5. “Примеры дружбы”.

Ребята приводят примеры дружбы из собственной жизни.

За каждый правильный ответ – поощрительный приз (например, кружочки разного цвета). Команда, набравшая больше призов, считается победительницей. Ей вручается похвальная грамота.

Учитель. Как нужно выбирать себе друзей?

– Какие правила необходимо соблюдать во время драки?

– Надо ли применять наказания к непослушным детям?


^ Просто я работаю волшебником
(Беседа, ситуативные задачи, творческая мастерская)


Цели: воспитывать уважение к старшим членам семьи; прививать культуру поведения в семье; вырабатывать навыки поведения в конкретных конфликтных ситуациях.

Предварительно учащимся дается задание принести фотографии, рассказывающие об их родственниках, историю их семьи. Эти фотографии прикрепляют на доске.

О ф о р м л е н и е: выставка “Умей красиво подарить” с моделями упаковки подарков, поделками: сувенирами, поздравительными открытками-самоделками.

Ход мероприятия

Звучит песня “Просто я работаю волшебником” из репертуара М. Бернеса.

^ I. Введение в тему.

Учитель. Сапожник починяет вам ботинки,

А плотник – табуретку и крыльцо,

Но только у волшебника в починке

Светлеют ваше сердце и лицо.

Какая тонкая работа –

Счастливым сделать хоть кого-то,

Цветок удачи принести,

От одиночества спасти.

А самому потом тихонечко уйти…

Волшебник – это сказочная личность,

И сказочно он скромен, господа,

В нем сказочно отсутствует двуличность,

И выгод он не ищет никогда.

Язык чужой обиды и печали

Волшебник изучает с детских лет,

Его вселять надежду обучали –

И это основной его предмет.

В этом стихотворении Юнны Мориц речь как раз о том волшебнике, каким может стать каждый из нас. Главное – захотеть… и научить свое сердце быть чутким, а руки – умелыми и щедрыми. Ведь хорошо, когда ты – домашний волшебник и можешь помочь своим близким словом и делом.

Но каждому ли из нас живется в своем доме тепло и уютно? Как живете вы? Как живется вашим близким и знакомым людям?

(Дети рассказывают о своей семье, о взаимоотношениях в семье. Или же можно прочитать рассказ о взаимоотношениях родственников.)

Учитель. Вот какие мы разные! Ершистые, обидчивые, требовательные, придирчивые. А ведь раньше о доме, о семье не иначе как с доброй улыбкой говорили. Из этого далека дошли до нас сказки, пословицы да поговорки. Их много.

Давайте вспомним некоторые. Я начинаю, а вы заканчивайте.

– В гостях хорошо – …. (а дома лучше).

– Не красна изба углами – …. (красна пирогами).

– Хозяюшка в дому – …. (что оладышек в меду).

– Каково на дому – …. (таково и самому).

– Дом вести – …. (не бородой трясти).

– Не нужен клад – …. (когда в семье лад).

Нехитрая, кажется, наука, правда? А какая нужная! И как же она передается от дедушек-бабушек к молодым? Ну, конечно же, в больших семьях. В них друг другу помогали, малыши старость уважали, а старики малых жалели.

Вот о такой большой семье есть загадка.

Задам сейчас задачу я.

Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому,

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка,

А самый младший – я,

Какая же у нас семья?

(О т в е т: шесть. Отгадавшего просят назвать, кто же входит в состав семьи. Оказывается, это брат и сестра, их родители и бабушка с дедушкой, родители папы. На это указывает, например, слово “невестка”, так называют родители папы его супругу, то есть маму этих детей.)

Учитель. А вы сможете назвать своих родственников? А вы кому кем являетесь? (Ответы детей.)

Учитель. Вот видите, у ребенка может еще не быть имени, но он уже чей-то сын или дочь, брат или сестра, внук или внучка, племянник или племянница. А иногда даже младенец может оказаться кому-то уже дядей или тетей.

А сейчас попробуйте ответить на вопросы:

– Есть ли у вас родственники, живущие в другом городе или поселке? Пишете ли вы им письма?

– Есть ли в вашем доме семейный альбом? Часто ли вы его смотрите? Можете ли вы назвать по именам всех людей, изображенных на фотографиях?

– Знаете ли вы, откуда родом ваши родители, ваши дедушки и бабушки? Откуда ваш род?

– Случалось ли вам оказать помощь кому-то из своих близких, доставить им радость?

(Дети с учителем рассматривают фотографии, принесенные детьми, и отвечают на вопросы.)

Учитель. Стать добрым волшебником ну-ка попробуй,

Здесь хитрости вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить желанье другого –

Одно удовольствие, честное слово!

Сейчас вы в этом убедитесь. Ведь наша жизнь ежедневно подбрасывает нам задачки, и решать их приходится нам самим. Хотите их порешать?

Сначала мы выберем членов семьи: папу, маму, бабушку, дедушку, детей (брата и сестру или двух братьев).

^ II. Ситуативные задачи.

1. Телевизор в доме и сплачивает всех домашних, но часто и ссорит. Как быть в такой ситуации, когда в субботний вечер одновременно идет бабушкин фильм, папин матч по хоккею, а младший братишка с нетерпением ждет продолжения мультфильма…

(Дети, подражая взрослым мимикой, жестами, манерами поведения, проигрывают эту ситуацию.)

Учитель. А какие же могут быть выходы из этой ситуации? Предложите свои варианты. (Ответы учащихся.)

А я предложила бы вот такие:

– провести домашнее собрание с голосованием;

– розыгрыш телевечера (кому повезет);

– учесть желание старших (бабушки, дедушки).

2. “У меня сестренки нет, у меня братишки нет…”. А если есть, это хорошо или плохо? И кому лучше живется: старшему или младшему?.. А как быть в такой ситуации: если в квартире два брата, старший и младший, а стекло разбил младший, и он виноват. Как быть? Кому отвечать? Как достойно выйти из этой ситуации?

(Дети проигрывают данную ситуацию. Обсуждение начать лучше с “папы”.)

В ы х о д ы и з с и т у а ц и и:

– Не разбираться, кто прав, кто виноват. Виноваты оба. Лучше сразу перейти к делу: убрать битое стекло, посмотреть, не порезался ли малыш и оказать ему помощь, успокоить его, если он испугался. А затем папа предложил бы сыновьям посмотреть, как надо вынимать стекла, оставшиеся в раме. Потом все вместе могли бы отправиться в магазин, купили бы стекло и вставили его.

3. Маша с Колей живут с мамой и папой. Их мама работает и учится в вечернем институте. А папа работает на заводе, до которого приходится долго добираться, так как он находится на другом конце города. Вечером все собираются дома, а ужин еще не готов. Мама с папой начинают ссориться.

В ы х о д ы и з с и т у а ц и и:

– Всем вместе помочь маме готовить ужин.

– Детям заранее подготовить продукты (почистить овощи, нарезать хлеб и т. д.) и, если это возможно, сварить ужин.

Учитель. Ну, что, убедились в том, что каждый из нас в силах стать добрым волшебником? Помните, что главное тут… захотеть.

И начать можно с самого простого. Приближается праздник и если вы хотите научиться устраивать своим близким приятные сюрпризы, превращать для своих друзей хмурый день в “солнечный”, обратите внимание, как можно творить чудеса.

^ III. Творческая мастерская “волшебников”.

Учитель. Каждый из нас любит праздники. Каждый из нас их ждет с нетерпением. А многие еще и с радостью готовятся к ним: выбирают или делают сами подарки для своих близких и друзей. Но выбрать подарок – это еще половина дела, надо еще и красиво подарить.

Есть несколько секретов этого искусства, с которыми я хочу поделиться с вами.

Обратите внимание на выставку, где представлены и поделки – сувениры, и модели оформления подарков, и варианты поздравительных открыток. Все они сделаны из обыкновенных материалов. Но если пригласить себе в помощницы фантазию, то коробку от молока можно превратить в сказочный дом или в Деда Мороза. В такие упаковки можно поместить самые разные подарки: испечь печенье и подарить его маме или бабушке; сюда поместятся и салфетка, и носовой платочек, и небольшой сувенир. А как приятно младшему брату или сестренке будет получить огромную конфету, полную сладостей.

Придумать подарок, оформить его – это искусство, которым нужно овладеть. Но у “волшебников” – умелые руки. Не правда ли? Поэтому сегодня мы сделаем поздравительную открытку “Раскладные цветы”.

^ Раскладные цветы

Вам потребуются: плотная глянцевая бумага 18  40 см, цветы, вырезанные из журнала или красочной обертки, яркая оберточная бумага 4  8 см, луженая проволока, белая бумага, клеящий карандаш, ножницы, прозрачный скотч, карандаш, линейка, калька, фломастеры, скрепки.

1. Вырежьте кусок плотной глянцевой бумаги 18  28 см. Это будет открытка. Короткие стороны сложите вместе и хорошо согните сгиб. Разложите снова.

2. Отрежьте кусок такой же бумаги 8  10 см (часть А). Короткие стороны сложите вместе. На каждой из них отогните полоску 1 см и смажьте клеем.

3. Переверните часть А и вклейте ее в середину раскладной открытки, выровняв сгибы. Когда клей высохнет, сложите открытку и прижмите сгибы.

4. Из такой же бумаги вырежьте квадрат 6  6 см (часть В) и повторите с ним операцию 2. Разложив открытку, приклейте сгибы части В над частью А и части В над частью А и сожмите.

5. Из красочной обертки вырежьте кусок 4  8 см и наклейте его на нижнюю половину части А. Наклейте раскладные цветы на открытку над частью В.

6. Наклейте группу вырезанных цветов на листок белой бумаги, по ширине равный вашей открытке. Когда высохнет, вырежьте по контуру и наклейте на нижнюю половину части В.

7. Подготовьте другую группу цветов на белой бумаге, чтобы приклеить сверху на нижнюю сторону детали А. Прежде чем клеить, расположите ее красиво.

8. Нарисуйте бабочку. Вырежьте ее грубо. Прикрепите выкройку скрепками и сложенной белой бумаге. Совместите тельце со сложенным краем.

9. Обрежьте выкройку по контуру вместе с обоими слоями белой бумаги. Фломастером нарисуйте узоры на крыльях.

10. Прозрачным скотчем приклейте вдоль тельца короткий кусок луженой проволоки. Свободный конец проволоки приклейте скотчем под основание части В.

11. Изогните проволоку так, чтобы бабочка висела над цветами и не помялась при складывании открытки. Наклейте цветы на лицевую сторону открытки.

^ IV. Подведение итогов.

Учитель. Какие красивые поделки получились у нас сегодня! И так должно быть. Ведь дарить надо такие подарки, которые сам себе подарил бы с удовольствием. Приятно, когда подарок сделан своими руками, с любовью и аккуратно. Только такой подарок принесет радость. Будьте волшебниками для своих близких и друзей.


^ Правила поведения на уроке и на перемене

цель: способствовать усвоению младшими школьниками круга обязанностей и правил поведения во время урока и перемены.

Ход классного часа

^ 1. Чтение стихотворения по теме.

Читает учитель.

Идут гурьбою

Школьники

С портфелями в руках,

Нетронуты тетрадки,

Чисто в дневниках.

Они к звонку торопятся

И весело галдят…

Я. Аким

^ 2. Рассказ учителя. Чтение стихотворений учащимися.

Учитель. Итак, прозвенел звонок на первый урок, но какие перед этим вы должны совершить действия?

 Прийти в школу заранее. Если опоздал по уважительной причине, то надо спросить у учителя разрешение войти в класс.

 Поздороваться с учителем, называя его по имени и отчеству, а затем – с ребятами.

– Проведем практическое занятие. Я вошла в класс.

– Здравствуйте, ребята!

 Ученики молча приветствуют взрослого, встав из-за парты. Вставать надо дружно, но при этом соблюдать тишину. Сесть можно после разрешения учителя. Если хочешь сказать что-то, подними руку.

В школе изучают не только таблицу умножения, объясняют, почему день сменяет ночь. Для того чтобы это знать и запомнить, надо освоить самый важный предмет – он называется «поведение».

^ Ученик читает стихотворение.

Урок поведения

Не дождутся утра промокашки,

Снится новым учебникам класс,

Дорогие друзья, первоклашки!

В добрый час!

Мы потом хоть что угодно

Сочиним и перемножим,

Будем старше и будем умней,

Но чтоб стать человеком хорошим,

Поведенье всего важней.

Не нужны нам подлизы и плаксы,

Не нужны драчуны и лгуны.

Как на форме чернильные кляксы –

Не нужны, не нужны, не нужны.

Пусть ты ловко решаешь задачи,

И в грамматике тоже хорош.

Ничего это в школе не значит,

Если ты себя плохо ведешь!

М. Танич





оставить комментарий
страница1/4
Дата23.01.2012
Размер0,8 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх