Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 icon

Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской...
Публичный доклад Муниципального  общеобразовательного  учреждения  средней  общеобразовательной ...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Беленской средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения – средней...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
вернуться в начало
скачать

В последние годы сохраняется тенденция к росту количества выпускников школы, продолжающих обучение в ВУЗах и средних специальных учебных заведениях.

Основная масса выпускников 9-х классов приходила в 10 класс (от 65 до 80%).

В этом году количество учащихся, поступающих в 10 класс снизилось, причина в том, что многих отпугнула сдача ЕГЭ в 11 классе (по опросу родителей и учащихся).

В соответствии с программой развития общеобразовательного учреждения в 2010-2011 учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач жизнедеятельности школы.

Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и учащихся за счет самообразовательной деятельности, различных формы повышения квалификации педагогов.

^ В 2010-2011 учебном году прошли курсы повышения квалификации следующие учителя:

п/п

Фамилия, имя, отчество

Занимаемая должность

Кафедра

Тема курсов

Сроки прохождения курсов

Отметка о прохождении курсов

удостов.

1

Фролова Юлия Владимировна

Учитель ин.языка

ГОУ Пед.академия

Методическое портфолио учителя ин.языка (72ч.)

2010-11

№ПА-10617 баллы 8,5

2

Теплякова Марина Константиновна

Учитель нач.классов

ГОУ Пед.академия

Основы работы с интерактивной доской (36ч.)

2010-11

9 баллов

3

Гусева Надежда Николаевна

Учитель нач.классов

МОУ ДПО УЦПК г.Мытищи модуль 228

ФГОС-перспективы и проблемы начального общего образования

До 16 июня




4

Баранова Ольга Васильевна

Учитель нач.классов

МОУ ДПО УЦПК г.Мытищи модуль 228

ФГОС-перспективы и проблемы начального общего образования

До 16 июня




5

Жидкина Ирина Павловна

Учитель нач.классов, зам.директоора по УВР в нач.кл.

ГОУ Пед.академия

Основы работы с интерактивной доской (36ч.)

2010-11

№306 8 баллов

В школе закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике, направленная на формирование учителя-профессионала и творческой личности, о чем свидетельствуют итоги аттестации педагогических работников:

Показатели

2003/04

2004/05

2005/06

2006/07

2007/2008

2008/09

2009/10

I кат.

II кат.

высшая

I кат.

II кат.

высшая

I кат.

II кат.

высшая

I кат.

II кат.

высшая

I кат.

II кат.

высшая

I кат.

II кат.

высшая

I кат.

II кат.

высшая

Подтвердили

имеющуюся

квалификацию

12

10

15

7

13

2

12

10

15

7

13

2

12

10

15

-

4

-

1

-

-

Повысили квалификацию

1

1

2

-

2

-

1

1

2

-

2

-

1

1

2

-

3

-

1

-

1

^ 2010-2011 учебный год: повысили квалификацию – 1 чел. – высшая кв. категория.


Количественный и качественный состав кадров на конец

2010-2011 учебного года

№ п/п

Категория

участников образовательного процесса

Всего в ОУ

Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

По стажу и образованию

Стаж

От 2-х до 5 лет

От 5 до 10 лет

От 10 до 20 лет

Свыше 20 лет

1

Учителя

28

8

11

7

2

2

1

8

17

2

Психолог

1

-

-

-

-

-

-

-

-

3

Совместители

4

1

1

1

1

-

-

-

-

4

Социальный педагог

1

-

-

1

-

-

-

-

1

^ Выводы: исходя из анализа, следует отметить, что в 2010-2011 учебном году повысили – 1 учитель (высшая категория).

Количественный состав держится на одном уровне, однако следует отметить, что педагогический коллектив нуждается в молодых кадрах, так как 11 человек – учителя пенсионного возраста.

Рекомендации: продолжать работу над повышением квалификации педагогических кадров, мастерства с целью улучшения результативности УВП, повышения профессионального роста учителя.

^ Выводы: учебный план в основном выполнен. Программа пройдена. Наблюдается положительная динамика в решении вопроса неуспеваемости

Тематика педсоветов, заседаний отражает основные проблемные вопросы. Учительский коллектив стремится к творчеству; в ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызывали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного творческого и интеллектуального уровня. В своей работе учителя используют новейшие технологии, инновации в обучении.

^ Наряду с положительными результатами имеются и серьезные недостатки:

- нет четкости построения всей работы по принципу: диагностика-анализ;

- психологическая перестройка пед. кадров школы при переходе к личностно ориентированному обучению идет медленно (наблюдается консерватизм);

- недостаточно налажена связь «учитель – ученик – родитель».

Анализ работы за прошлый год выявил причины отсутствия положительной динамики результативности обученности учащихся: наличие классов со слабой мотивацией учебной деятельности (8а,б), недостаточное обеспечение высокого методического уровня проведения уроков и всех видов занятий, повышения их качества.

Выводы:

  1. Общеобразовательная деятельность учреждения осуществляется на основании Устава, локальных актов.

  2. Образовательное учреждение реализует образовательные программы начального, основного общего, среднего (полного) общего образования.

  3. Учебный план соответствует нормам базисного учебного плана общеобразовательного учреждения РФ.

  4. Программно-методическое, кадровое обеспечение позволяет реализовать требования государственного образовательного стандарта.

  5. Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана.

  6. Результаты итоговой аттестации выпускников 4,9,11 классов, промежуточная аттестация учащихся подтверждает выполнение требований государственного образовательного стандарта.

  7. Поставленные задачи в основном выполнены.

Рекомендации:

- четко определить полномочия и степень ответственности МО, педагогического совета школы;

- сформировать систему довузовской подготовки учащихся 10,11 классов.

- расширить систему развивающих курсов по выбору учащихся;

- стимулировать работу учителей по обмену передовым педагогическим опытом;

- создать творческую атмосферу в школе путем

  • работы творческих групп.

  • предметных олимпиад.

  • интеллектуальных марафонов.

  • всевозможных конкурсов и соревнований.

- шире использовать передовой педагогический опыт, новые технологии;

- реализовать личностно ориентированный подход в обучении и воспитании;

- работу по организации учебно-воспитательного процесса строить на диагностической основе;

- анализ и выводы по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в новой форме и в форме ЕГЭ.

В 2011-2012 учебном году необходимо продолжить работу в том же направлении, углубив ее содержание и скорректировав цели и задачи.


Приложение №3


Деятельность педагогического коллектива, направленная

на создание системы воспитательной работы


В законе об образовании говориться, что на новом этапе образования понимается как процесс воспитания, образования и развития, а сама воспитательная работа должна стать специально организованным процессом формирования и принятия гуманных, социально одобренных ценностей и образцов гражданского поведения. Школа должна стать «Вторым домом детей, в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку».

^ Цель воспитательной работы: формирование у школьников духовно-нравственных основ гражданско - патриотичного воспитания (воспитание личности обладающей качествами гражданина-патриота) в процессе педагогически организованного взаимодействия их с окружающей средой.

^ Задачи воспитательной работы школы отражали общие подходы и были направлены на:

  • Создание и отработку структуры взаимодействие самоуправления, детской организации как основы межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося;

  • Укрепление и развитие традиций школы;

  • Создание условий для формирования здорового образа жизни учащихся, полноценного физического развития ребенка, воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

  • Приобщение учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе культуры своего отчества, народа, родного края;

  • Развитие творческого потенциала педагогов и учащихся;

  • Развитие форм внеурочной работы и системы дополнительного образования.


К организационно-педагогическим условиям,

в которых была организована деятельность, можно отнести:

  • Окружение школы – жилые дома ГДК, детский сад;

  • Материальная база школы;

  • Кадры

    1. классные руководители – 20 человек

    2. социальный педагог – Атморкова Л.И.

    3. педагог – психолог Солодилова Н.В.

    4. заведующая библиотекой Кузьменко Н.В.

Эффективным источником воспитательной работы школы является освоенная среда (социум):

  • школа искусств (ШИК)

  • детско-юношеский центр (ДЮЦ)

  • городская библиотека

  • музыкальная школа

  • ДЮСШ

  • ФОК

  • Городской дворец культуры

Освоение среды позволило значительно расширить воспитательный потенциал педагогического коллектива, включить каждого уч-ся в разнообразную деятельность, повысить его качество и результативность.

При планировании воспитательной работы школы для реализации «деятельстного» подхода было определено несколько приоритетных направлений по видам деятельности:

  • Ценностно-ориентированная деятельность;

  • Интеллектуально-познавательная деятельность;

  • Эколого-трудовая деятельность;

  • Эстетическо-художественная деятельность;

  • Спортивно-оздоровительная деятельность;

  • Досуговая.

Была организована работа с семьями, детьми «группы риска», неблагополучными семьями, профилактическая работа по предупреждению ДТП, профилактические мероприятия по предупреждению актов национального и религиозного экстремизма.


^ Ценностно-ориентированная деятельность


Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание школьников.

Главные цели:

  • Воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность;

  • Отстаивать свои интересы, своей семьи, ученического коллектива, своего народа, государства;

  • Формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителем других национальностей, к своей национальности, ее культуре, языку, традициям и обычаям.

Задачи воспитания:

  • Формировать гуманистическое мировоззрение уч-ся, способное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию;

  • Формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;

  • Создавать условия для проявления уч-ся нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков.

Основные формы работы стались классическими: беседы на классных часах, уроки, Мужества, экскурсии, встречи с ветеранами.

В течении года мероприятия посвящались: 1000- летию Ярославля, 69-ой годовщине контрнаступлению советских войск против немецко-факирских войск под Москвой, празднованию Великой Победы и других! Уч-ся школы оказывали помощь ветеранам, проводили совместные чаепития. Были проведены классные часы встречи с ветеранами, конкурсы рисунков, уроки Мужества. Уч-ся продолжают вести шефскую работу в д/с «Светлячок». В течении года большую работу вел клуб «Следопыт» руководители Морозюк И.В., Волчкова Е.А. отчетом о работе выступления ребят народной эколого-краеведческой конференции и занявшие 1 место. Также велась работа в военно-патриотическом музее имени М.К. Янгеля. Продолжим совместную работу с фондом патриотического воспитания молодежи Отчизна».

В рамках данного вида деятельности уч-ся нашей школы участвовали в следующих городских акциях и конкурсах:

  • Конкурс сочинений «Моя семья»

  • Общегородской урок, ученическая конференция, посвященные 1000 летию Ярославля

  • Восьмые Рождественские чтения «Учитель! Перед именем твоим позволь смерено преклонить колени…»

  • Конкурс рисунков «Моя мама»

  • Фестиваль патриотической молодежи « Мы сыновья и дочери России»

  • Конкурс социальных проектов

  • Акция «Ветеран живет рядом»

  • Конкурс чтецов «Бородинское сражения»

  • Эколого-краеведческая конференция

  • В стихах русских поэтов

Анализ воспитательной работы по данному направлению деятельности позволяет определить ряд проблем и сделать следующие выводы:

  • Деятельность по этому направлению была организована с учетом задач стоявших перед школой по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию. Мероприятия проводились в соответствии с планом воспитательной работы школы.

  • Анализ деятельности указывает на необходимость активизации этой работы, использование нетрадиционных форм, вовлечения, большого числа учащихся:

- встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;

- посещение музеев боевой и трудовой славы;

- праздники получения паспорта;

- интерактивные игры, дебаты, дискуссии патриотической и правовой тематики.

Данные проблемы обуславливают необходимость решения следующих задач:

  • Расширить ценностно-ориентированную деятельность в следующим году по следующим направлениям:

- патриотическое воспитание,

- краеведческое воспитание;

  • Организовать работу, направленную на методическое обучение классных руководителей по использованию нетрадиционных форм работы.


^ Интеллектуально-познавательная деятельность.


Главная цель:

Осознание уч-ся значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

^ Задачи воспитания:

-создавать условия для становления развития и совершенствованных интеллектуальных возможностей уч-ся средствами воспитательной работы;

-поощрять инициативу и стремление уч-ся к интеллектуальному самосовершенствованию .

В течении года велась определенная работа в этом направлении. Проводились в масштабе школы состязания интеллектуалов:

5-6 классы «Умники и умницы»

7-8 классы «Что? Где? Когда?»

«КВН» между различными классами

«Минута Славы» общешкольное мероприятие

9-11 классы научно-исследовательские конференции.

В рамках данного вида деятельности уч-ся школы участвовали в городских акциях и конкурсах:

Конкурс социальных проектов;

Спорт-конкурс «Дородная азбука» - 2 место;

Олимпиады;

КВН – 1 место

Анализ воспитательной работы по развитию интеллектуально-познавательной деятельности школьников позволят определить ряд проблем и сделать следующие выводы:

  • Основной проблемой остается вовлечение уч-ся в деятельность, а также создание разнообразных форм работы.


^ Спортивно-оздоровительная деятельность.

Главная цель:

  • Формирования у уч-ся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Задачи воспитания:

  • Знакомить уч-ся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;

  • Создавать условия для формирования у уч-ся культуры сохранения собственного здоровья;

  • Создавать возможность уч-ся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;

  • Способствовать преодолению вредных привычек уч-ся средствами физической культуры и занятием спортом.

В рамках данного вида деятельности уч-ся школы участвовали в городских и областных мероприятиях :

  • Зональные соревнования по волейболу (девушки – 3место)

  • Областные соревнования по футболу (4 место)

  • Городские соревнования волейбол (юноши, девушки- 1 место)

  • Городские соревнования баскетбол (юноши -3место, девушки- 2 место)

  • Легкоатлетический кросс (девушки 2 место, Дворникова Т. -1место, Курганова О.-3 место)

  • Городская эстафета (2 место)

  • Слет - соревнования ЮИД, «Школа безопасности»

  • Лыжи

  • Теннис (Рябкова Н. -2место)

  • Акция «ХХI век без СПИДА и наркотиков»

Важную роль в реализации плана физкультурно-оздоровительной работы и пропаганде здорового образа жизни играют спортивные кружки и секции. Осуществляя план физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, учителя физкультуры совместно с классными руководителями проводят беседы о режиме дня школьников и значения оздоровительных мероприятий для укрепления растущего организма , Дни здоровья среди традиционных форм работы следует отметить регулярное проведение тематических классных часов, бесед по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма, а также по вопросам здорового питания.

Работа по физическому воспитанию проводилась и в системе дополнительного образования. В школе работали спортивные секции: футбол, волейбол, баскетбол, гимнастика, ОБЖ с общим охватом детей 102 человека, что составляет 21,5 %. Многие уч-ся занимаются в ДЮСЖ в спортивных секциях города: 72 человека – 15%.

Анализ воспитательной работы по данному направлению позволяет определить ряд проблем и сделать следующие выводы:

Низкий процент организации пеших походов, более активно вести профилактическую работу по алкоголизму и табакокурению.

Данные проблемы определяют задачи воспитательной работы в направлении спортивно-оздоровительной деятельности на следующий год:

  • Продолжить разработку программы «Здоровья»

  • Классным руководителям использовать следующие формы работ:

-беседы, интерактивные игры, дискуссии конференции,

дебаты по темам, связанные с физкультурой и спортом;

-общешкольные встречи, посвященные физкультурному

движению и спорту;

-интеллектуальные олимпиады на спортивную тематику.


^ Эстетическо-художественная деятельность.


Основная цель работы – развития творческих способностей, привития эстетического вкуса внутренней и внешней культуры.

В рамках данного вида деятельности уч-ся школы принимали активное участие во всех городских мероприятиях и занимали призовые места. Особенно хотелось отметить о новом городском конкурсе «Молодежь 21 века», победителем стала Новикова Людмила 10 касса. Также были проведены традиционные школьные мероприятия. Особенно хотелось отметить актив «Ученического Совета » который в течении года работал с энтузиазмом. Лучшими классными коллективами можно назвать:

5а класс – кл. руководитель Волчкова Е.А.

6а класс – кл. руководитель Литвинова Е.А.
10а класс - кл. руководитель Кучерова Л.Е.

11а класс - кл. руководитель Осипова А.Х.

Воспитательная работа по данному направлению позволяет определить ряд проблем и сделать следующие выводы:

  • Работа в данном направлении велась недостаточно системно, не все классы принимали активное участие в школьных мероприятий.

Определены задачи по данному направлению работы на следующий год:

    1. Классным руководителям более подробно изучить интересы уч-ся, их увлечения.

    2. принимать активное участие в школьных мероприятиях.


Работа с семьями.

Главная цель:

Осознание уч-ся всех возрастов значимости семьи в жизни любого человека.

Задачи воспитания:

  • создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания уч-ся;

  • позитивно влиять на формирование у детей и радетелей позитивных семейных ценностей;

  • преодолевать негативные тенденции в воспитании уч-ся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки центр «Семья».

  • создать систему целенаправленной воспитательной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.

Работа в школе проводилась согласно программе «Семья».

Совместно с родителями в школе были проведены многие мероприятия:

- праздник «День матери»,различные утренники;

- «Веселые старты», «Папа, мама, я - спортивная семья» и др.

Большое внимание уделялось работа с «трудными» семьями.

В школе для родителей регулярно проводились консультации психолога, социального педагога.

Анализ воспитательной работы с родителями выявил ряд проблем, на основании которых были определенные задачи в этом направлении на следующий год:

  • провести семинар классных руководителей «Работа с семьями»

  • опыт работы с родителями обобщить и систематизировать в комплексно-целевую программу «Семья».

^ Работа по предупреждению ДТП.


Цель работы – профилактическая работа по предупреждению дорожно-транспортных происшествий.

Следует отметить работу отряда ЮИД, который проводил профилактическую работу с младшими школьниками и детьми д/с «Светлячок» принимал участие в городском смотре-конкурсе «Дорожная азбука» - 2 место.

^ Задачи на следующий год:

  • Пополнить кабинет наглядными пособиями для проведения занятий по профилактике ДТП.

  • Разнообразить формы проведения мероприятий по изучению ПДД.



^ Профилактическая работа по предупреждению актов национального и религиозного экстремизма.


Цель работы – воспитывать у учащихся чувство толерантности, уважения к другим народам и вероисповеданиям.

К сожалению, в этом направлении проводилась лишь традиционные беседы.

Анализ работы по данному направлению показал проблему слабой методической подготовки классных руководителей, необходимости поиска занимательных форм работы, организации встреч с интересными людьми разных национальностей.


^ Дополнительное образование.


Объединения, основанные на принципах внеурочной деятельности, кружковая и внеклассная работа по разным циклам направлена на поддержку и развитие творческих возможностей детей.

В школьных кружках заняты 297 человек.

В школе работает 13 кружков.

Уч-ся начальной школы с удовольствием посещают кружки художественно-эстетической направленности (руководитель Осипова А.Х., Горохова Е.В.). В течении года проводились выставки работ как на городском уровне так и школьном. В конкурсах занимали призовые места. Особой популярностью пользовались кружки физкультурно-спортивной направленности. Учащиеся принимали участие в соревнования областных, городских, так и школьных, в рамках «Спартакиады» и занимали призовые места.


^ Анализ управленческой деятельности.

На протяжении учебного года адми-зам по ВР, осуществлялся контроль за работай участников воспитательного процесса:

  • Классных руководителей (анализ плана ВР, проведение классных часов, подготовки и организация каникул, работа с родителями, индивидуальная работа с уч-ся).

  • Уч-ся (уровень воспитанности, внешний вид, ведение дневников)

  • Социально-психологической службы (планирование деятельности, работа с детьми «группы риска», с трудными семьями, детьми-инвалидами, детьми, находящимися на опеке, работу по пропаганде ЗОЖ.).

Были выявлены следующие проблемы:

  • Необходимость проведения семинаров для классных руководителей;

  • Необходимость совершенствования мониторинга воспитательной деятельности, определение уровня воспитанности уч-ся;

Данные проблемы определяют задачи:

Создать творческие группы из числа классных руководителей по работе над комплексно-целевыми программами, усовершенствованию системы определения уровня воспитанности учащихся.





оставить комментарий
страница8/10
Дата23.01.2012
Размер3,31 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх