Классный час на тему «Дружба верностью сильна» icon

Классный час на тему «Дружба верностью сильна»


8 чел. помогло.

Смотрите также:
Классный час на тему: "Хорошие и вредные привычки"...
Классный час в 4 классе на тему: "Святая Русь. Добро и милосердие Сергия Радонежского"...
Классный час. Что такое классный час?...
Классный час для младших школьников «Земная жизнь Пресвятой Богородицы»...
Классный час на тему: "Сила России в единстве народов"...
В. П. Созонов «Классный час можно назвать специально организационной ценностно-ориентационной...
Классный час на тему: «Здоровье не купишь его разум дарит»...
Классный час основная форма воспитательного мероприятия в классе...
Классный час в 6 классе Классный Никитина Л. В. «Путь к звёздам» ( слайд 1 )...
Классный час Тема: «Давайте познакомимся!»...
Тема: «История моего города» (классный час)...
Классный час на тему: «все работы хороши!»...



скачать
Классный час на тему

«Дружба верностью сильна»

учителя начальных классов лицея № 590

Маркевич Наталии Владимировны


Общая дидактическая цель: создание положительной психологической атмосферы в классе и сплочение классного коллектива.

Цели.

  1. Обучающие:

- формирование у младших школьников понятия: «Дружба»;

-раскрыть личностную и социальную значимость дружбы.

2. Воспитательные:

- воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

- расширять и углублять представление детей о доброжелательном отношении к окружающим их людям;

- воспитывать умение работать в паре ( навыки взаимопомощи, доверия при решении различных проблем)

3. Развивающие:

- развивать творческие способности, инициативу, познавательную активность.

^ Формирование ИКТ- компетентности.

(Определение, доступ, управление, интеграция, создание, сообщение.)

Оборудование:

мультимедийный проектор, экран, компьютер; презентация (Для доски Smart Board), Толковый словарь русского языка, песня о дружбе (клип), рассказ М. Пляцковского «Урок дружбы», карточки («Домик Дружбы»), карточки («Кодекс дружбы нашего класса»), памятка для выполнения оригами («Голубь мира»), смайлики (веселый и грустный человек), смайлики (для рефлексии), 2 фломастера.


Ход занятия:

  1. Организационный момент.


Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей.

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных, и весёлых.

Второй класс, второй класс,

Приглашает в гости Вас!


-Ребята, давайте поприветствуем гостей, что пришли сегодня на наш открытый урок.


^ 2.     Психологический настрой.


– Обратите внимание, перед вами лежит лист бумаги с двумя кружками и два фломастера. На одном листочке нарисуйте лицо веселого человека, а на другом – грустного.

- Чем отличаются два портрета? (главное отличие – это улыбка)

- О чем улыбка веселого человека может рассказать?

- От чего человек может загрустить? ((Слайд №1)


- Улыбка – признак не только физического здоровья, но и духовного. Вы, наверное, слышали такое выражение: «У меня душа болит?». У такого человека что-то случилось; может его обидели, он поссорился с другом, а ведь улыбка ещё признак добра, любви, дружбы.

- Что по этому поводу может нам посоветовать герой мультфильма - Крошка Енот?

(Друзей находит тот, кто сам встречает их улыбкой.) (Слайд №2)


^ 3. Формирование мотивации.

- Дорогие ребята!

- Сядьте поудобнее, подтяните подбородок, держите голову высоко. Молодцы! А теперь посмотрите друг на друга, возьмитесь за руки, посмотрите соседу в глаза и подарите ему молча самую добрую, какая есть, улыбку по очереди.

- Вот видите от наших улыбок, добрых слов, уютнее и теплее стало в классе.

- Улыбка имеет эффект зеркала. Улыбнись и ты увидишь улыбку!


^ 4. Сообщение темы .


А) - А сейчас я попрошу вас составить слово из букв, которые находятся перед вами на доске: рдубаж (Слайд №3)

-Ой, что это произошло с компьютером? Может вирус какой-нибудь напал на наш компьютер?

- Кто может разгадать тему нашего занятия? (Дружба)

- Дружба – это тема сегодняшнего занятия. (Слайд №4)

(- Какое чудесное слово “дружба”. Произнесите хором это слово.)


Б) ^ Толкование слова «дружба».


- А с чего начинается дружба? (с улыбки)

- Сейчас мы узнаем, что такое дружба.

- Жил такой умный человек, который собирал русские слова и объяснял их значение, а потом выпустил книгу и назвал ее – «Толковый словарь» (показать словарь) – это Сергей Иванович Ожегов. (Слайд №5)

^ Работа с толковым словарем (ученица смотрит толкование слова «дружба» в словаре С.И.Ожегова)

Он говорил, что «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии и общих интересах».

- Согласны ли вы с определением слова «дружба» на доске. (Слайд №6)


Дружба – это такие отношения, которые основаны по принципу «Ты - мне, я – тебе.»

(Ведь дружить надо не ради выгоды. Не для того, чтобы тебе что - нибудь хорошее делали, а для приятного общения. Надо уметь помогать друг другу, проявлять внимание, чуткость.)


^ 5. Основная часть.

А) - Кто же это нас все время путает?

- Ребята, вы узнали эту героиню? (Шапокляк) (Слайд №7)

- Смотрите, она оставила нам какое-то послание.


Дорогие ребятки!


Пока вы тут разговариваете о дружбе

и улыбаетесь, ваши друзья - плачут.

Нет, они рыдают, потому что похищены

и разлучены!

Вам никогда не найти и не спасти их!

Запомните: кто людям помогает,

тот тратит время зря.

Хорошими делами прославиться нельзя!

Ха-ха-ха!!!

Шапокляк


Б) – Что же нам делать, ребята? Неужели мы оставим наших друзей ( литературных героев – друзей) в беде? Разве так поступают настоящие друзья?

6. Приключения.

А) – Итак, нам пора в путь.

- А отправимся в путешествие мы на кораблике. (Слайд №8)

^ Физкультминка «Кораблик".


По реке плывёт кораблик,

( Складывают ладони лодочкой и показывают, как лодочка покачивается на волнах)

Он плывёт издалека.

( «Лодочки» двигаются змейкой в направлении от груди вперёд.)

На борту его четыре

Очень храбрых моряка.

( Дети показывают четыре пальца, загнув большой палец).

У них ушки на макушке,

(^ Прикладывают кисти рук к голове, изображая уши.)

У них длинные хвосты,

( Проводят рукой по воображаемому хвосту.)

И страшны им только кошки

Только кошки и коты.

( Делают скребущие движения руками по ковру.)


Б) Остров Собирайка (Слайд №9)

-Ребята, смотрите плачет горючими слезами крокодил Гена. Гена очень расстроился. Ведь он собирался построить Дом Дружбы. Но Шапокляк как всегда ему помешала. Давайте поможем Гене. (Слайд №10)

— Расскажите о доме, который вы построили.

— Почему вы не все кирпичики использовали для строительства? ( Какие кирпичики оставили? Почему?)

Проверка выполненной работы (Слайд №11)

В) – Приближаемся к острову Таинственный. (Слайд №12)

- Как-то неспокойно на душе. Ребята, будьте осторожны! У острова «Таинственный» прямо по курсу - пиратский корабль. Только дружная песня может отпугнуть пиратов. ((Дети поют песню «Дружба» (группа «Барбарики», автор песни Любаша)


^ Г) – Продолжаем искать друзей. (пермещаем кораблик по доске) На этот раз мы приближаемся к острову Стреляйка. («Соедини пословицы».) (Слайд №13)


-Человек без друзей, что дерево без корней.

-Друга ищи, а нашел – береги.

-Друг познается в беде.

- Не мил и свет, когда друга нет.


Дети выходят к доске и соединяют пословицы, рисуя стрелочки на доске.


- Объясните, как вы понимаете пословицу «Человек без друзей, что дерево без корней.»


- Как хорошо вы знаете пословицы! Какие вы меткие!

^ Д) Остров Читайка (Слайд №14)

- Сейчас мы познакомимся с произведением М.С. Пляцковского «Урок дружбы». (Слайд №15)

У ребят на парте – сказка М.С. Пляцковского «Урок дружбы».


- Кто является главными героями сказки?

- Какие они?

- Кто из двух воробьев — настоящий друг? Почему?

- Исправился ли Чик? Из каких слов это видно?

- Прочитайте последние две строчки. О каком уроке дружбы говорил Чик?

- Чему учит эта сказка?

^ Е) Остров Дружбы (Слайд №16)

- Наконец, мы нашли друзей. Но Шапокляк перепутала их. (Слайд №17)

- Соедините имена сказочных персонажей по принципу, кто с кем дружит.


Крокодил Гена

Карлсон

Винни-Пух

Чебурашка

Малыш

Пятачок

^ Ж) Возвращение домой.

- Наше путешествие подходит к концу. Пора возвращаться обратно в школу. Школа — наш общий дом. Наш класс — это семья. И пусть семья наша будет дружной, прочной и крепкой. А чтобы наш класс был по настоящему дружным, нам нужно придерживаться тех правил, которые сами сейчас выведем.

^ 9. Подведение итогов. (Слайд №18)

Составление Кодекса дружбы нашего класса. (У ребят на парте карточки. Работа парами.) «Убери лишнее».


1. Не обзывай и не унижай своего друга.

2. Помогай другу в беде.

3. Умей с другом разделить радость.

4. Не смейся над недостатками.

5. Выбирай друзей по душевным качеством, а не по одежде.

6. Не обманывай друга ни в чем. Будь с ним честен.

7. Не обижайся, когда друг говорит тебе о твоих недостатках, он желает тебе добра.

8. Умей признавать свои ошибки и помирись с другом.

9. Не предавай своего друга.


-А какое правило дописал бы кот Леопольд? («Ребята давайте жить дружно»)

- Этот Кодекс дружбы мы распечатаем и повесим в классный уголок дружбы.


10. Рефлексия.

- Чтобы понять понравилось ли вам на занятии, отобразите свое настроение на смайлике.(Слайд №19)


-Расскажите, как вам работалось?

-Кто выполнял правила сотрудничества?

-Помогут ли вам в жизни правила дружбы?

- Я узнал…

- Мне понравилось на занятии…


*Задание на дом (по желанию).

- Ребята, я предлагаю для ваших друзей сделать подарок своими руками.

-А знаете, какая птица является символом мира и дружбы? (Голубь)




- Наше занятие закончилось. Спасибо всем за прекрасную работу. Я вам желаю, чтоб в жизни встречались только преданные, верные друзья.




Скачать 64,09 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер64,09 Kb.
ТипКлассный час, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
хорошо
  1
отлично
  18
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх