Конспект открытого урока в 6 классе Тема: Дроби icon

Конспект открытого урока в 6 классе Тема: Дроби


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок математики в 5 классе Тема урока: «Основное свойство дроби»...
Тема урока: Смотр знаний по теме «Десятичные дроби»...
План-конспект открытого урока английского языка в 7 а классе Тема...
Конспект открытого урока по литературе в 7-м классе «Два голоса поэта»...
Тема урока: «Повторение по теме: «Текст. Типы текстов»...
Конспект открытого урока математики в 3 классе по программе «Школа 2000» (авт. Л. Г. Петерсон)...
Конспект открытого урока по литературному чтению в 3- б классе «Вгостях у сказки»...
Тема : Страны Европы. Великобритания...
План-конспект открытого урока по алгебре в 9 а классе Тема: «Геометрическая прогрессия в задачах...
План-конспект открытого Урока в 3-м классе по теме: «Обобщение»...
Конспект открытого урока английского языка в 10 классе Тема...
Конспект открытого урока химии в 11 классе. Тема «Виды химической связи»...



Загрузка...
скачать
Конспект открытого урока в 6 классе

Тема: Дроби.

Цели и задачи:

Обучающий аспект:

1. Обобщить и систематизировать знания и умения учащихся при работе с обыкновенными дробями.

Воспитывающий аспект:

Воспитывать:

1 .Интерес к предмету;

2. Любознательность и интерес к уче­нию вообще;

3. Трудолюбие и настойчивость в дос­тижении цели;

4. Прививать навыки коллективного труда.

Развивающий аспект: Развивать:

1. логическое мышление у школьников; 2. умение делать выводы; 3. умение сравнивать и сопоставлять наблюдение; 4. речь учащихся; 5. математическую интуицию и творческое мышление.

Основные требования

К учащимся: 1. Уметь складывать, вычитать, умно­жать и делить обыкновенные дроби.

2. Уметь находить дробь от числа*.

3. Знать основное свойство дроби и уметь пользоваться им при решении упражнений.

Оборудование урока: 1. Индивидуальные сигнальные карточ­ки.

2. Карта путешествия.

3. Плакаты с "наскальными рисунками"

4. Карточки с криптограммой.

5. Плакаты с заданиями.

6. Кодоскоп.

7. Магнитофон.

Продолжительность урока: 45 минут.

План урока.

1. Организационный этап.

2. Этап подготовки учащихся к проверке их знаний и умений.

3. Этап всесторонней проверки ЗУН.

4. Этап информации учащихся о домаш­нем задании.

Ход урока.

Вступительное слово учителя, знакомст­во с учителем, коротко о тех предметах, которые лежат на партах. Учитель задает вопросы:

• Может ли человек обойтись без мате­матических знаний? (на доске высказывание древнего философа Гип­пократа «Мир математики - не что иное, как отражение в нашем сознании реального мира».);

• Где мы встречаемся в нашей жизни с дробями?

• Может ли математика и мы обойтись без дробей? Можно ли человека сравнить с дробью? (учитель зачитывает высказывание Толстого Л.Н. «Человек есть дробь...»)

Значит, изучая дроби, мы изучаем себя. (Сообщение темы, запись ее в тетрадях.) Сегодня на уроке мы отправляемся в путешествие по дробной стране. Цель нашего путешествия - добраться до замка Королевы дробей. Звучит песня:

Мы в замок супер Дробный

Идем дорогой сложной,

Идем дорогой сложной,

Дорогой непростой.

Решить нам все задания Помогут наши знания И все мы возвратимся С пятерками домой!

Мы пришли в пещеру Древних ри­сунков.

- Как вы думаете, сколько лет в математике существуют дроби? (более 3000 лет)

- Учитель показывает наскальные рисунки с первыми дробями: из Древнего Египта, Индии.

- А на другой стене мы видим дроби, которыми пользовались наши предки в Древней Руси. И назывались они по особому: полтина, четь, полчеть, пол-полчеть, треть... (рассказ сопровождается показом рисунков

III. Мы узнали много интересного в пещере , а теперь дальше - к источнику Числительной силы. Здесь мы проверим, готовы ли мы справиться с предстоящими трудностями.

1.

1) Фронтальный опрос с использованием сигнальных карточек. Дети вспоминают пра­вила действий с дробями. Далее устные упражнения с дробями.

2) -Витя Верхоглядкин записывал два числа, находил для каждого из них обратное. Потом умножал все четыре числа. И, странное дело, в произведении <• всегда получалась единица. Кто может объяснить почему? (произведение взаимнообратных равно 1)

3) На доску через кодоскоп проецируется

2/4; 5/8; 9/13; 14/19; */26…

Найдите закономерность этого ряда и установите, какое число спряталось за *. (Ответ: 20.)

4) В минигруппах обсудите и ответьте, какую дробь надо записать в пустую клетку квадрата

2/5




4/7

3/5

2.- Ну я вижу, вы готовы идти дальше. В путь! Мы пришли к каньону Святого Знаменателя.

1) Запишите дробь 7/8. Числитель и знаменатель этой дроби умножьте на 3. Потом числитель и знаменатель дроби 7/8 умножьте на 5. Какие дроби у вас получились? (21/24 и 35/40) Кто быстрее всех найдет их разность?

2)Через кодоскоп: сравните устно:

½·5/31·1/6*1/3·7/31·1/4;

З.А теперь мы подошли к последнему пре­пятствию в нашем путешествии - Озеру дробных задач. Давайте выберем, кто же у нас будет сидеть на веслах? Кто у нас самый сильный в математике? Этот ученик решает задачу у доски. Витя Верхоглядкин и Степа Смекалкин в зимние каникулы ходили на Кремлевскую елку. 10 января они встретились и решили сравнить то, что осталось от сладких подар­ков. Оказалось, что у Степы осталось 4/9 всех конфет, а у Вити 3/7. Кто же из них съел больше конфет? (Витя)

Итак, мы пришли в замок Королевы Дробей. Она приготовила для нас совет-криптограмму. Давайте ее расшифруем (ма­тематику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед)

Заключительные слова учителя о задаче Пифагора, которую ученики получают домой, и о том, как много в математике путей и дорог Мы сегодня с вами прошли по одной лишь тропинке. Трудно найти науку или отрасль науки, которая не была бы связана с матема­тикой. Я желаю вам найти свою тропинку в математике и. Свою дорогу в жизни. Всем большое спасибо!

Проблем на свете развелось

И каждая - орех,

И белых пятен хватит вам

По тысячи на всех.

И в том, что жизнь - задачник

У нас сомнений нет!

Ты только не спеши, мой друг,

Заглядывать в ответ.




Скачать 46,26 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер46,26 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх