I. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования icon

I. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования



Смотрите также:
Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования...
Публичный доклад...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «пичугинская средняя общеобразовательная...
1. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования...
Доклад моу «дворцовская основная общеобразовательная школа»...
I. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования...
Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Яснополянская основная...
Публичный доклад...
Публичный доклад...
Публичный доклад...
Итоговый доклад...
Публичный доклад...



скачать



Открытый (публичный) доклад

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида № 99 «Голубая важенка»

за 2010-2011 учебный год

Уважаемые читатели открытого доклада!

Вам представляется возможность познакомиться с работой детского сада за истекший период.

I. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования

Год постройки здания детского сада 1982 г. Учредитель – ^ Администрация Петрозаводского городского округа. МДОУ является доступным для всех социальных групп населения. Детский сад имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности по «Основной общеобразовательной программе дошкольного образования в группах общеразвивающей и компенсирующей направленности» МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 99». Направления в детский сад выдаются на основании очередности Комиссией по распределению мест при Управлении образовании.

^ Руководитель МДОУ: Нина Васильевна Сидорихина, «Отличник народного образования», «Заслуженный работник образования Республики Карелия», «Кавалер ордена Дружбы народов».

Заместитель заведующей по воспитательно – методической работе ^ Екатерина Петровна Скорина, «Отличник народного образования», «Заслуженный работник образования Республики Карелия», «Заслуженный учитель Российской Федерации».

МДОУ расположено в здании, построенном по типовому проекту, предназначенному для обслуживания детей раннего и дошкольного возраста. Находится внутри жилого комплекса микрорайона «Кукковка». Квартал, где находится детский сад, ограничен улицей Сортавальской с востока, Карельским проспектом – с юга, Комсомольским проспектом – с запада, улицей Ровио – с севера. В ближайшем окружении детского сада в этом же квартале, кроме жилых домов, находятся детский дом № 1, школа № 34, МДОУ № 100. В самом микрорайоне «Кукковка» расположены детская поликлиника № 2, дошкольные учреждения №№ 11, 71, 91, 95,101, 102, школы №№ 2,5, лицей № 13.

На территории детского сада произрастают деревья и кустарники разных пород (ель, береза, осина, рябина, вяз, черемуха, сирень, яблони). Разбиты газоны для декоративных растений и цветов, высажены (календула, ирисы, примулы, тюльпаны, нарциссы, мальва, люпины, купальница, сентябрины, настурция, бархатцы, декоративный мак, колокольчики, касмея, лилии и другие). Цветочные газоны занимают площадь 238,3 м². Цветы радуют взор детей с мая по сентябрь. Территория хорошо инсолируется, продумана аэрация участков.

Участок детского сада включает в себя детские прогулочные площадки, общую спортивную площадку, асфальтированную площадку для проведения детских подвижных игр, площадку для занятий по профилактике дорожно-транспортного травматизма среди детей, асфальтированную дорожку вокруг детского сада. Имеется игровое и спортивное оборудование, соответствующее современным требованиям и безопасное для детей. Оборудование ежегодно окрашивается в яркие приятные цвета. Спортивное оборудование направлено на удовлетворение естественных потребностей детей в беге, лазании, метании, прыжках, ходьбе. Дети обеспечены необходимыми предметами для игровой, трудовой, самостоятельной деятельности.

Каждый участок отделен от основной территории. Общая территория детского сада ограждена забором от придомовых территорий и обеспечивает безопасное нахождение детей на участках.

Вокруг территории детского сада сохранено естественно озеленение соответствующее климатической зоне, дополнительно высажены березы и рябины.

На территории детских участков установлены современные песочницы, соответствующие СанПиН с крышками. Песок в песочницах ежегодно обновляется и подвергается анализу на качество, кроме того, ежедневно проводится его обеззараживание.

В детский сад можно добраться на городском транспорте - троллейбусах № 2, 4, 5, автобусах частных транспортных компаний № 1,2,11, 21,22,23,25,46,44 - остановка улица Ровио.

^ II. СОСТАВ ВОСПИТАННИКОВ, МЕСТО ЖИТЕЛЬСТВО И СОЦИАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СЕМЕЙ





Возраст

Общее кол-во детей в группе

1.

Ранний возраст

разновозрастная группа (с 1,9 до 3 лет)

27

2.

Дошкольный возраст

Разновозрастные группы (3-6 лет)

79

3.

Дошкольный возраст

Старший дошкольный возраст (6-7 лет)

26

4.

Дошкольный возраст: группы для детей имеющих проблемы в развитии речи (4 - 7 лет)

32




Итого:

164




^ СОЦИАЛЬНЫЙ СОСТАВ СЕМЕЙ ВОСПИТАННИКОВ МДОУ



ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ ПРОЖИВАНИЕ СЕМЕЙ




^ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ СЕМЕЙ


Состав семьи

Количество детей в семье

Образовательный уровень родителей









^ III. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ

Взаимодействие с руководящей и контролирующей организацией








































Внутриучережденческое взаимодействие


^ IV. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Материально-техническая база МДОУ соответствует нормативным документам и современным требованиям.

Каждая группа расположена в отдельном блоке, который включает в себя: игровое, спальное помещение, помещение для гигиенических процедур, буфетную, приемную.

Программа детского сада базируется на принципах организации по системе Монтессори. В каждой группе детского сада присутствует оригинальный дидактический материал Монтессори по разделам: «Практическая жизнь, Сенсорика, Математика, Язык, Космос».

Каждая группа имеет свое индивидуальное оформление в соответствии с названием. Одно из помещений каждой группы имеет познавательную направленность по темам:

краеведение, фольклор, комната сказок, галерея изобразительного искусства, народные традиции.

Дополнительно в детском саду есть музыкальный зал, комната психологической разгрузки, кабинет для занятий с логопедом. Все помещения отвечают требованиям по организации работы с детьми дошкольного возраста.

Педагоги применяют технические средства обучения в повседневной образовательной работе (компьютеры, магнитофоны, мультимедийный проектор, видеомагнитофоны, диапроекторы, фотоаппараты, видеокамеры).Все педагоги прошли подготовку и владеют базовым уровнем работы с компьютерной техникой.

В 2010-2011 учебном году обучение работе на компьютере – ИКТ 1 прошли уровень зав. МДОУ Сидорихина Н.В., зам. зав.по АХЧ Скорина Г.В, воспитатели – Провоторова Т.Г., Тимошицкая С.С., Акимова В.В., Захарова М.А., Федотова С.Ю.

Профессиональную подготовку по программе Intel «Обучение для будущего» (курс «Введение в информационные и образовательные технологии XX века») в объеме 24 часов прошла зам. зав. по ВМР Скорина Е.П.

Обеспечение кадрами: МДОУ полностью укомплектован кадрами.

Всего сотрудников в детском саду – 52 человек.

Педагогический коллектив состоит из 25 человек (заведующая, заместитель заведующей по воспитательно методической работе, старший воспитатель, педагог – психолог, воспитатели, музыкальные руководители, учителя – логопеды).

Все педагоги имеют подготовку для ведения работы по Монтессори - системе.

В текущем учебном году все сотрудники прошли курсовую переподготовку по теме «Модернизация системы дошкольного образования в условиях реализации государственных требований по специальности «Дошкольная педагогика и психология» со специализацией «Педагогика Марии Монтессори» в объеме 72 часов при КГПА. В конце обучения все педагоги представили итоговую работу в печатном, так и в электронном виде, а также получили сертификаты о прохождении курсовой переподготовке.

Повысили квалификацию в ГОУ РК «ИПКРО» по проблеме «Предшкольная подготовка старших дошкольников в условиях перехода к обучению по ФГОС НОО средствами УМК «Начальная школа XXI века» в объеме 4 часов – педагоги Норгорд Н.М., Галицына О.В.

Участвовали в межрегиональной конференции «Пути реализации Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» в ГОУ РК «ИПКРО» в объеме 8 часов – зам.зав.по ВМР Скорина Е.П., педагог Норгорд Н.М.

Из 25 педагогов 20 отмечены различными знаками отличия, благодарностями за педагогический труд, за вклад в развитие образования в городе Петрозаводске, Республики Карелия, Российской Федерации. Опыт педагогов публикуется в различных научных сборниках. Детский сад активно участвует в работе по ознакомлению и изучению опыта работы с детьми по системе Монтессори.

Детский сад отличает стабильность педагогического коллектива, что находит отражение на качестве работы с детьми. Изменения происходят за счет выхода на пенсию и прихода в коллектив молодых специалистов.


Кадровое обеспечение:

ПО СТАЖУ

^ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ПО КВАЛИФИКАЦИОННЫМ КАТЕГОРИЯМ









^ V. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Финансирование идет на основании выделяемых бюджетных средств по смете, утвержденной Администрацией Петрозаводского городского округа. Расходование средств контролируется централизованной бухгалтерией № 2.


^

VI. РЕЖИМ ВОСПИТАНИЯ (ОБУЧЕНИЯ), ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ


VI.1. Организация жизни ребенка в детском саду регулируется режимом дня на холодный и теплый период года и расписанием детской деятельности в течение дня для каждой группы





Постоянная форма взаимодействия

Основная форма обучения

Сопутствующая форма обучения




Модель

ИШМ

Традиционная модель

Совместная деятельность педагога и ребенка

Индивидуальное обучение

Занятия по традиционной программе по желанию ребенка (норма времени в соответствии с программой)

Время проведения в течение дня

0 ступень

1,9 – 3 лет

(до 3,5 лет)

1 млад. гр. д/с

2-3 года

В течение дня постоянно

В течение дня

9.00 -9.30

16.00 – 18.00

2 занятия по 15 минут


Утро

Вечер

I ступень

3-6 лет

II младшая группа

3-4 года


Средняя группа

4-5 лет


Старшая группа

5-6 лет

В течение дня постоянно

В течение дня

9.00 -9.30

16.00 – 18.00

В течение дня

9.00 -9.30

16.00 – 18.00

7.30 -8.15

9.00 – 10.30

16.00 – 18.00

2 занятия по 20 минут


2 занятия по 20 -25 минут


2-3 занятия по 30 – 35 минут

Утро

Вечер


Утро

Вечер


Утро

Вечер


II ступень

6-7 лет

Подготовительная группа

6-7 лет

В течение дня постоянно

7.30 -8.15

9.00 – 11.00

16.00 – 18.00

3 занятия по 35 минут

Утро

Вечер


Учебная нагрузка основывается на требованиях СанПиН 2.4.1.2660-10


VI.2. В детском саду организовано четырехразовое питание: завтрак, обед, полдник, ужин.

Эта работа строится согласно требованиям СанПиН 2.4.1.2660-10

Натуральные нормы питания выполняются на 100 % по всем видам продуктов. Ежедневно подсчитывается калорийность блюд. Имеется 10 дневное меню. В рацион детей включаются овощи и фрукты в течение всего года. Коллектив пищеблока работает стабильно, не меняется на протяжении многих лет, замечаний в работе не имеет.


VI.3. Обеспечение безопасности регулируется нормативными документами по данному вопросу. В детском саду организована служба вахтеров, установлен телефон с определителем номера, есть кнопка оповещения о чрезвычайных ситуациях. В детском саду установлена новая пожарная сигнализация – АПС, с выводом на городской пульт МЧС.

С сотрудниками МДОУ и детьми проводятся ежемесячные тренинги, с целью отработки действий в случаях возникновения чрезвычайной ситуации.

С детьми и родителями проводится работа по повышению бдительности и обеспечению личной безопасности в форме анкетирования, детских праздников, детско-родительских встреч, собеседования, продуктивной деятельности.


^ VII. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Детский сад работает по аккредитованной «Основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей и компенсирующей направленности» МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 99».


^ Перечень рабочих программ учебных курсов (занятий) и используемых технологий


Направления развития

детей по «Основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей и компенсирующей направленности» МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 99»

Направления развития детей по программе «От рождения до школы»/под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Виды занятий (в соответствии с реализуемой комплексной программой)

Название групп

1-ая младшая группа

2-3 года

Разновозрастные группы

от 3 – 6 лет

Подготовительная группа

6 - 7 лет


Разновозрастные группы ТНР

от 4 до 7 лет

01

02

03

04


05


06,07

^ Физическое развитие

«Физическая культура»

Физическое развитие

«Здоровье»

«Физическая культура»

«Безопасность»

«Социализация»

«Коммуникация»

«Чтение художественной литературы»


Занятия

(по подгруппам)

+

+

+

+

+

+

Самостоятельная

деятельность

+

+

+

+

+

+

^ Познавательно – речевое развитие по технологии М. Монтессори:

«Сенсорика»

«Математика»

«Язык»

«Космос»

^ Познавательно – речевое развитие

«Познание»

«Коммуникация»

«Чтение художественной литературы»

«Здоровье»

«Физическая культура»

«Безопасность»

«Социализация»

«Труд»


Индивидуальные

уроки –презентации (ИУП)

+

+

+

+

+

+

Рефлексивные

круги (РК)

+

+

+

+

+

+

Самостоятельная

деятельность

+

+

+

+

+

+

Занятия

(по подгруппам)

+

+

+

+

+

+

Социально-личностное

развитие по технологии М. Монтессори

«Практическая жизнь»

«Эмоционально - волевая

сфера»

Социально-личностное

«Коммуникация»

«Социализация»

«Здоровье»

«Физическая культура»

«Безопасность»

«Труд»

«Чтение художественной литературы»


Индивидуальные

уроки –презентации (ИУП)

+

+

+

+

+

+

Рефлексивные

круги (РК)

+

+

+

+

+

+

Самостоятельная

деятельность

+

+

+

+

+

+

Занятия

(по подгруппам)

+

+

+

+

+

+

^ Художественно-эстетическое развитие

«Сенсорика»

«Музыкальное воспитание»

«Изобразительная деятельность»

^ Художественно-эстетическое развитие

«Чтение художественной литературы»

«Художественное творчество»

«Музыка»

«Коммуникация» «Социализация»

«Здоровье»

«Безопасность»

«Физическая культура»



Индивидуальные

уроки –презентации (ИУП)


+

+

+

+

+

+

Самостоятельная

деятельность

+

+

+

+

+

+

Занятия

(по подгруппам)

+

+

+

+

+

+



^ СПИРАЛЬ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА (УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА ПЕРСПЕКТИВУ)

  • Каждая образовательная область связана с остальными.

  • Развитие идёт от конкретного материала к абстрактному.

  • Ребёнок движется в своем развитии от общей картины мира к её деталям.

  • Основные темы учебного плана повторяются каждые 3 года на более глубоком и абстрактном уровне.


Возраст 9 – 12

ШКОЛА
Иностранные языки


Наука


Литература

География





Искусство

Изучение природы

Искусство речи


Математика


Музыка

Драма

Социология


Антропология


Танцы

Экономика


История

Психология


Навыки работы

с компьютером

Изучение норм морали


Навыки наблюдения


Навыки повседневной жизни


Возраст 6 – 9

ШКОЛА

МДОУ


Иностранные языки

Литература


Искусство


Наука


Музыка


География

Изучение природы


Математика

Драма

Социология


История

Искусство речи


Экономика

Навыки наблюдения


Изучение норм морали

Навыки работы с компьютером

Антропология

Изучение норм морали


Психология


Возраст 3 – 6

МДОУ


Иностранные языки

Литература

Чтение

Наука


География


Танцы

Изучение природы


Математика

Искусство


Музыка


Навыки наблюдения

Навыки работы

с компьютером

( в семье)


История


Навыки повседневной жизни


^ СЕМЬЯ


Очень простое


Очень сложное

Очень сложное




Направления образовательных областей, реализуемых в соответствии с ФГТ

«Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Художественная литература», «Художественное творчество», «Музыка»


^ VIII. ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цели и задачи МДОУ № 99 разработаны в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», ст.9, «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении РФ», Уставом МДОУ.





^ IX. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПУСКНИКОВ


Мониторинг успешности образовательного процесса ведется в детском саду на протяжении многих лет, начиная с группы раннего возраста, на основе прохождения каждым ребенком индивидуального образовательного маршрута. Совместно с родителями педагоги ведут наблюдения за динамикой основных учебных результатов, которые отслеживаются два раза в год.

Ежегодно в детском саду проводится педсовет по изучению адаптации, социализации и успешности обучения детей – выпускников: учащихся 1-2 классов г. Петрозаводска.

Это стало традицией и помогает педагогическому коллективу отслеживать результативность своего труда при переходе детей в начальное звено школьного обучения. Помогает изучить вхождение семьи в школьный коллектив и в школьный быт. Позволяет определить характер взаимоотношений, складывающихся у конкретного учителя в конкретной школе с той или иной семьей, с тем или иным ребенком.

Для этого разработана анкета «Уровень адаптации к школе», где изучается уровень адаптации ребенка в школе, выявляется учебная мотивация по разным направлениям. Анализ анкет показывает, что дети, прошедшие все ступени детского сада, использующего технологии Монтессори в подготовке детей к школе, одинаково успешно занимаются в школах города - общеобразовательных, гимназиях и лицеях. Дети толерантны к требованиям, предъявляемым к ним разными педагогами, организованы на уроке. Все учителя, у которых обучаются выпускники нашего детского сада, отмечают высокий уровень познавательной активности у детей, присутствие учебной мотивации и готовность к самообучению и саморазвитию.

В 2010 – 2011 учебном году детский сад выпустил в школы города 36 детей.



Образовательная группа

26 детей

Группы для детей с нарушениями речи

10 детей








^ Выпуск 2009 – 2010 учебного года

Результативность детей (35 человека), обучающихся в первых классах школ города Петрозаводска.

По учебной мотивации.

Учатся с желанием

Познавательная активность на уроках

Организованность

на уроках









Параметры «редко и никогда» отсутствуют.

Анализ анкеты « Уровень адаптации к школе» дает четкие представления о том, что по выбранным параметрам приблизительно 89 % детей в разные годы идут в школу с хорошо выраженной учебной мотивацией (всегда и часто).


^ Выпуск 2008 – 2009 учебного года.

В школах города Петрозаводска обучаются 35детей (2 –й класс).


Школы города

Успеваемость






Картина выбора родителями школ города сохраняется на протяжении нескольких лет.

Основные приоритеты при выборе школы следующие:

  • престижность школы в плане дачи качественных знаний со слов знакомых, друзей, из СМИ (интересует дальнейшая перспектива: поступление в ВУЗ, карьерные притязания);

  • интересует, чтобы дети в начальной школе обучались только в первую смену (этим обуславливается выбор школы №34);

  • некоторые семьи считают, что школа должна находиться рядом с домом;

  • в последние годы родители стали задумываться о выборе учителя;

  • наличие в школах дополнительного образования (иностранные языки, спортивные секции, творческие кружки, бассейн);

  • внешний вид школы, помещений, приветливость при посещении;

  • место жительства родственников, которые будут забирать ребенка из школы и помогать семье, в связи с работой родителей.

Анализ анкет показывает, что выпускники МДОУ обучаются в 12 школах города у 20 учителей. 18 учителей дали рекомендации педагогам детского сада по подготовке детей к школе. Анализ анкет за предыдущие года показывает, что основные рекомендации совпадают и носят общий характер: развивать внимание, мелкую моторику, усидчивость, умение слушать, правильно держать предмет письма, развивать устную речь.

Изучение Стандартов начальной школы позволяет сделать вывод, что решение данных задач осуществляется не только и несколько в детском саду, как на протяжении всего обучения в начальной школе.

В целом учителя начальной школы довольны подготовкой детей к обучению в первом классе, многие из них высказывают устные и письменные благодарности в анкетах в адрес педагогов детского сада.

Педагогами детского сада проводится большая, глубокая, систематическая работа по подготовке детей к школе с момента поступления его в детский сад; многолетняя работа в этом направлении позволила отработать алгоритм совместной деятельности по подготовке детей к школе и по выявлению результативности работы педагогического коллектива на разных этапах от нулевой ступени до выпускной. Вся проведенная работа свидетельствует о качественной подготовке детей к обучению в школе.


^ X. ДОСТИЖЕНИЯ МДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 99» ЗА 2010 – 2011 учебный год


Реестр «Ведущие образовательные учреждения России».

В этом учебном году детский сад был внесен в реестр ведущих образовательных учреждений России на основании предложения Министерства образования Республики Карелия, что явилось результатом работы всего педагогического коллектива. www.leading – education.ru


^ Участие в конкурсах

1. В этом учебном году педагог – психолог Филина А.С. участвовала в конкурсе «Учитель года 2010» в номинации «Дебют» на городском уровне, и была отмечена сертификатом участника. В этой работе активно помогали зам.зав.по ВМР Скорина Е.П., воспитатель Норгорд Н.М., секретарь Сокурова И.А.

В качестве группы поддержки – воспитатель Акимова В.В.

2. Учитель – логопед Орлова Е.А.вошла в состав жюри конкурса «Учитель года 2011» в номинации «Специалист», а также провела мастер – класс для конкурсантов.

3.Дети приняли участие в городском бале дошкольников «Играем в бал» на уровне города. В конкурсе участвовали дети групп «Золотой ключик», «Синяя птица», «Цветик – семицветик». Подготовила детей музыкальный руководитель Виноградова М.Б. Эта работа была отмечена дипломами участников конкурса. Активное участие в данном виде деятельности принимали: зам.зав. по ВМР Скорина Е.П., воспитатель Кюлленен Р.А. и родители детей. Родители выступили в качестве группы поддержки.

4. Дети приняли участие в фестивале «Радужный мир детства» на уровне полисистемного города. В фестивале приняли участие дети группы «Золотой ключик». Подготовила детей музыкальный руководитель Виноградова М.Б.Эта работа была отмечена Благодарственными письмами.

^ Успехи детей посещающих группы с коррекцией речи

    • Успешное прохождение детьми психолого медико – педагогической комиссии и направление их в общеобразовательные школы.

    • Успешное обучение детей, выпускников групп с тяжёлыми нарушениями речи, во вторых классах школ города Петрозаводска.


^ XI. СОСТОЯНИЕ УРОВНЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И МЕРЫ ПО ОХРАНЕ И УКРЕПЛЕНИЮ ИХ ЗДОРОВЬЯ


- I гр. здоровья (здоровые дети)

- II гр. здоровья (незначительные функциональные отклонения здоровья)

- III гр. здоровья (хронические заболевания без обострений)

- IV гр. здоровья (хронические заболевания с обострениями)

- V гр. здоровья (инвалиды)

^ Группы здоровья детей



Выпускники

Группы здоровья детей

по детскому саду

^ Общеобразовательная группа

26 детей

Группы для детей с нарушениями речи – 10 детей








^ ОРГАНИЗАЦИЯ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ


XII.СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

ЗАВЕДУЮЩАЯ МДОУ



ОБРАЗОВАНИЕ

МИНИСТЕРСТВО

^ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

КАРЕЛЬСКИЙ

^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

КОЛЛЕДЖ

ПОЛИСИСТЕМНОЕ

ОБЪЕДИНЕНИЕ

«Кукковка»

^ М-Р КУККОВКА

Школа № 2

МУНИЦИПАЛЬНЫЕ

СРЕДНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ - ШКОЛЫ

МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ



Участие в методических мероприятиях

1. Обобщение опыта. Выступления на городских педагогических чтениях в МДОУ № 95 по теме «Патриотическое воспитание маленького гражданина» 22 ноября 2010.

Педагоги: Попова М.А. выступила с опытом по теме «Решение задач патриотического воспитания при знакомстве детей с «Механизмом письма» по рабочему курсу «Язык» в технологии М. Монтессори»; Сошкина В.А. - «Аспекты нравственного воспитания при решении задач познавательного характера по рабочему курсу программы «Космос» в технологии Марии Монтессори для детей с ТНР».

Осуществляли подготовку и оказывали помощь: Скорина Е.П., Норгорд Н.М. Присутствовали в качестве группы поддержки: Быкова Н.И., Акимова В.В., Сидорихина Н.В.

2. Участие в открытом педагогическом совете «Введение ФГОС: ресурс современного образования» 12.01.2011, проводимом по линии ППО «Алые паруса» микрорайона Кукковка, выступала зам.зав.по ВМР Скорина Е.П.; подготовили и провели мастер – класс с материалами М. Монтессори по разделам «Монтессори – математика», «Монтессори – язык» для педагогической общественности Провоторова Т.Г., Яловчик С.В., Леошко Г.Г.; участвовали Норгорд Н.М., Голомоносова Г.Б.. Кюлленен Р.А., Филина А.С.

3. Участвовали в межрегиональной конференции «Пути реализации Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» в ГОУ РК «ИПКРО» в объеме 8 часов – зам.зав.по ВМР Скорина Е.П., педагог Норгорд Н.М.

4. В течение учебного года заведующая Сидорихина Н.В., зам.зав. по ВМР Скорина Е.П., зам.зав.по АХЧ Скорина Г.В., педагог – психолог Филина А.С., учителя – логопеды Орлова Е. А., Олейник А.В., музыкальный руководитель Виноградова М.Б., педагоги Норгорд Н.М., Кюлленен Р.А., Галицына О.В., Попова М.А., Сошкина В.А., Быкова Н.И., Леошко Г.Г., Яловчик С.В., Провоторова Т.Г., Голомоносова Г.Б.посещали методические объединения на уровне города.


^ Проведение открытых мероприятий для педагогической общественности города

1. Работа с научными кадрами и студентами Петрозаводского педагогического колледжа (IV курс), КГПА (IV и V курса, курсовой переподготовки).

Проводились открытые просмотры:

-для студентов Петрозаводского педагогического колледжа – обзорная экскурсия по детскому саду, знакомство с работой детского сада и групп 16.12.2010;

-для студентов КГПА 14.02.2011, 21.02.2011, 27.03. – обзорные экскурсии по детскому саду, знакомство с работой детского сада и групп.

Заместитель заведующей по ВМР Скорина Е.П. прочитала курс лекций по педагогике Марии Монтессори для студентов 3 и 4 курса КГПА. В итоге работы студентами были написаны эссе. А также провела семинар «Педагогика М. Монтессори» в КГПА 04.12.2011. на семинаре выступили воспитатели: Норгорд Н.М., Попова М.А., Быкова Н. И., Кюлленен Р.А., Ромбачева Т.А.

2. Обзорная экскурсия и знакомство с работой детского сада по технологии М. Монтессори для педагогов из Беломорска 28.01.2011.


Социальное партнерство

1. Встреча с депутатами во главе зам. главы Республики Карелия Д. Алихановым 13.12.2010

2. Выступление детей из школы № 5 со спектаклями:

– учащиеся 6 «к» с классным руководителем Картанян Е.В. – «Сказка про Змея Горыныча и Добрыню» 15.04.2011

- учащиеся 4 «б» с классным руководителем Седовой К.В. – «Коза Дереза» 11.05.2011

3. Участие в «Открытии детского сада № 101» 01.09.2010. Участие принимали: Дети группы «Золотой ключик». Музыкальный руководитель – Виноградова М.Б. Дети исполнили песню «Что мы родиной зовем?», и играли в игру на английском языке. Педагоги группы 05 – Норгорд Н.М., Галицына О.В. Педагог – психолог – Филина А.С.

3. Сотрудничество с сотрудниками пожарного отдела МЧС под руководством Уваровой В.Б. Сотрудники провели беседу с детьми группы «Золотой ключик» и показали спектакль.

4. С детской поликлиникой № 2 сотрудничество обусловлено договором между двумя учреждениями. В связи с изменившимися обстоятельствами: изменениями законодательной базы, требованиями к организации медицинских услуг – требуются изменения в договорные условия.


^ Работа логопункта

В детском саду второй год функционирует логопункт, где работает специалист ПМПСС учитель – логопед Демидова А.Г. Проводит консультации для родителей, специальные занятия с детьми подготовительной группы, мониторинг в начале и в конце учебного года всех детей общеобразовательных групп. Результаты работы положительно влияют на речевое развитие детей. Качественный и количественный анализ дает основание для объективной оценки уровня развития речи детей к переходу в школу.


^ Работа с семьей

Родители являются активными участниками педагогического процесса организованного в детском саду. Это помогает им развивать позитивное восприятие достижений своего ребенка и его социализацию в окружающем мире. Активизация совместной деятельности по усвоению стандартов Монтессори в семейном воспитании и во взаимодействии с педагогами детского сада создают условия для всестороннего развития ребенка в триаде РОДИТЕЛЬ – РЕБЕНОК – ПЕДАГОГ.


Детско-родительские встречи.

Традицией МДОУ стало проведение детско- родительских встреч с показом детской деятельности, где родители могут увидеть достижения собственного ребенка. Эти встречи положительно влияют на развитие самосознания ребенка, на становление его «личного я» и дают возможность родителям активно включаться в воспитательно – образовательный процесс.

Интерактивный семинар.

Третий год для родителей вновь поступающих детей проводится данный вид семинара. Цель проведения интерактивного семинара «Мой малыш» - выявление ожиданий родителей и педагогов об адаптации ребенка, о совместной деятельности в процессе воспитания ребенка, о трудностях и перспективах жизни ребенка в первый год посещения детского сада. Ответственные за мероприятие: психологи: зам.заведующей по ВМР Скорина Е.П., Филина А.С., педагоги: Тимошицкая С.С, Провоторова Т.Г., Галицына О.В., Быкова Н.И., Кюлленен Р.А., Норгорд Н.М. и родители.

Традиции в работе с семьей, сложившиеся в МДОУ, дают положительные результаты, которые находят отражение в успешности обучения и развития детей, а также в изменении позиции родителей в ее активную стадию. Родители детей выпускников, уходя в школу, также активно включаются в образовательный процесс, в школьные дела. Об этом свидетельствуют высказывания учителей тех школ, куда идут выпускники. Родители всегда поддерживают позицию учителя, оказывают необходимую организационную и материальную помощь классу и школе, берут на себя решение некоторых вопросов касающихся школьной жизни.

Вывод: Работа с семьей носит глубокий, плодотворный характер.

Формы работы с семьей

Виды

Детско – родительские встречи


Информационно – ознакомительные.

С презентацией и показом детской деятельности.

Деловая игра.

Анкетирование родителей


По профилактике дорожно-транспортного травматизма среди воспитанников, по пожарной безопасности, по готовности детей к обучению в школе и т.д.

Консультации


Разработана библиотечка консультаций по медицине, педагогике, психологии, развитию речи, по работе с родителями, по ПДД, по ОБЖ, по основам пожарной безопасности или по запросам родителей.

Детские праздники

Детские спортивные праздники

Групповые развлечения

Театральная деятельность

Согласно тематике годового плана и плана работы музыкального руководителя.

4 раза в год.

Индивидуальное консультирование


По запросам родителей

Выступление родителей

На детско – родительских встречах, детских праздниках.

Стенгазеты

К детским и государственным праздникам

Семинар

Интерактивный семинар для родителей вновь поступающих детей

Экскурсии (индивидуальные и групповые)

Знакомство с детским садом, группой, с организацией работы в группе

Видеотека

О системе Марии Монтессори, работе детей с материалом, детские праздники.

Книги, созданные совместно родителями, детьми и педагогами

-«Из опыта семейного воспитания по системе Монтессори»

- «Экспериментальная детская деятельность в домашних условиях»

-«Книга имен»

-«Книга детского сада»

-«Книга группы»

-«Календарь»

-«Космос»

Проекты, созданные совместно с родителями, детьми и педагогами


Как в печатном, так и в электронном виде

-«Солнышко бывает разным»

- «Растения, окружающие детей на участке и в группе»

- «Птицы нашего участка»

- «Космос»

- «Медведи в нашем мире»

- «Плюшевые медведи»

- «Животный мир Карелии»

- «Материки и части света»

^ Работа со средствами массовой информации







В детском саду стало хорошей традицией обмен видео – и фотоматериалами с родителями по проведенным мероприятиям. Родители и педагоги обмениваются отснятыми материалами, пополняя тем самым видеотеку детского сада и дома.


^ Традиции детского сада.

Сентябрь

Развлечение «День знаний»

Выставка детских работ «Золотая осень»

Поздравление педагогов с Днем воспитателя

Подготовка к детскому тематическому празднику

Информационные родительские встречи

Исполнение гимна детского сада

Прием детского сада по готовности к началу учебного года

Педсовет № 1

Мониторинг по определению индивидуального образовательного маршрута

Участие в методических объединениях округа и города

Октябрь

Детские праздники

Выставка детских работ «Правила безопасности на дороге»

Поздравление педагогов с Днем учителя

Детско-родительская встреча в группе 01 с показом детской деятельности групп 05,06,07

Микроконсилиумы по группам

Участие в методических объединениях округа и города

Ноябрь

Выставка детских работ «Народная игрушка»

Подготовка к новогоднему детскому празднику

Детско-родительские встречи с показом детской деятельности

Участие в методических объединениях округа и города

Декабрь

Выставка детских работ «Встречаем Новый год»

Новогодние детские праздники

Педсовет № 2

Поздравление коллектива с Новым годом – встреча за чашкой чая

Участие в методических объединениях округа и города

Январь

Выставка детских работ «Зимушка – Зима»

Микроконсилиум в группе 01

Мониторинг успешности выпускников детского сада в школах города

Детско-родительские встречи в группах 01(с показом детской деятельности групп 02,03,04); 05

Участие в методических объединениях округа и города

Февраль

Выставка детских работ «Поздравления семьи»

Развлечение «Масленица», «23 февраля»

Зимний спортивный праздник

Педсовет № 3 по результативности к обучению детей в школе

Участие в методических объединениях округа и города

Март

Выставка детских работ «Поздравления семьи»

Развлечение «8 марта»

Поздравление коллектива с 8 Марта

Детские праздники

Мониторинг по результативности прохождения индивидуального образовательного маршрута

Участие в методических объединениях округа и города

Апрель

Выставка детских работ «Правила пожарной безопасности»

Проведение Дней театрального искусства

Микроконсилиумы по группам по итогам мониторинга

Участие в методических объединениях округа и города

Май

Выставка детских работ «До свидания детский сад»

Детские праздники – выпускные балы

Педсовет № 4 итоговый

Подготовка открытого доклада и годового плана

Участие в методических объединениях округа и города

Июнь

Июль

Август

Выставки детских работ «Международный день защиты детей, День рождения Республики, День рождения России, День Российского Флага, Праздник города, Летние мотивы»

Конкурсы детского рисунка

Летний праздник

Летний спортивный праздник

Подготовка годового плана

Интерактивный семинар для родителей вновь поступающих детей

Участие в методических объединениях округа и города, августовская конференция



^ Социально значимые мероприятия, проводимые в детском саду

Выставки детских рисунков.

В детском саду стало хорошей традицией организация выставок детского творчества по плану тематических выставок, разработанным в детском саду: по темам «День Победы, До свидания детский сад, к детским праздникам, Международный день защиты детей, День рождения Республики, День рождения России, Праздник города, Летние мотивы» и другие.

Выставки детских рисунков проходят как в группе, так и в холле детского сада. Дети и педагоги постоянно обновляют выставки. Детские работы отличаются своеобразием, техникой исполнения, ярким сочетанием красок, включают «пробы пера» - подписи, выполненные детьми, поясняющими рисунок. Это письменное сопровождение развивает руку ребенка, его глазомер, умение ориентироваться на листе бумаги.


^ Проектная деятельность.

На педагогическом совете № 2 от 09.12.2010 года каждая группа выбрала на учебный год тему по проектной деятельности.


Группа

Тема проектной деятельности

Результат

«Солнышко»

«Солнышко бывает разным»

В результате работы в группах появились материалы по данной тематике, как в печатном варианте, так и в компьютерном варианте. Эта работа нашла свое конкретное отражение в совместной деятельности взрослых и детей. Она сопровождалась использованием мультимедийной установки. Все вместе это позволило испытать детям и взрослым новое чувство созидания и создания продукта своего труда.

«Красная шапочка»

«Растения, окружающие детей на участке и в группе, Космос»

«Веселые гномики»

«Птицы нашего участка,

Космос»

«Золотая рыбка»

«Живой уголок,

Космос»

«Золотой ключик»

«Медведи в нашем мире, Плюшевые медведи, Космос».

«Синяя рыбка»

«Животный мир Карелии,

Космос»

«Цветик –семицветик»

«Материки и части света,

Космос»


^ Внутренний проект.

В течение учебного года реализовывался внутренний проект « Кадровый резерв». Проект проводился под руководством зам. зав. по ВМР Скорина Е.П., активными участниками были педагоги, заявленные в программу подготовки новых управленческих кадров - Норгорд Н.М., Галицына О.В., Быкова Н.И., Кюлленен Р.А., Попова М.А. Все участники проекта, зарегистрированные в Управлении образовании города Петрозаводска, представили письменный отчет о работе за год по предложенной форме.

Всем участникам проекта в течение года была предоставлена возможность принять участие в выбранном виде управленческой деятельности – курирование групп по выбору. Участие в данном проекте позволило участвующим приобрести уверенность в своих силах, опыт анализа работы в других образовательных подразделениях детского сада. Анализ показал, что все участники удовлетворены тем опытом, который они приобрели.


^ Поздравление коллектива с праздниками.

В течение года дети поздравляли коллектив детского сада с праздниками: День воспитателя, День учителя, Новый год, 8 марта, в конце учебного года.


^ Проведение детских праздников.

В учебном году было проведено 4 праздника.

  • Тематический праздник - «Безопасность: для чего она нужна, для чего она важна».

  • Зимний праздник Новый год - «Встреча со Снежной королевой».

  • Тематический праздник - Юбилей космонавтики «Удивительное рядом».

  • Выпускной бал «Путешествие за мечтой».


Дни театрального искусства.

В апреле 2011 года была проведена театральная неделя, с целью развития речи детей, передачи эмоционального состояния героев, умения самопрезентовать себя.

Для этого педагоги всех групп выбрали и прочитали с детьми сказки, совместно с детьми приняли решение о постановке детских спектаклей. Изготовили афиши и необходимые атрибуты.

Репертуар

группа раннего возраста (2-3 года) «Солнышко»- «Колобок»,

дошкольный возраст разновозрастные группы:

группа «Красная шапочка» (3-6 лет) – «Смоляной бочок»,

группа «Веселые гномики» (3-6 лет) - «Сказка о глупом мышонке»,

группа «Золотая рыбка» (3-6 лет) – «Сказка о золотой рыбке»,

старший дошкольный возраст группа «Золотой ключик» - «Бобовое зернышко» на русском языке и «Три медведя» на английском языке,

дошкольный возраст: группы для детей имеющих проблемы в развитии речи (4 - 7 лет)

группа «Синяя птица» - «Муха - цокотуха», группа «Цветик – семицветик» - «Теремок».

Спектакли были показаны для детей разных групп.

Ответственными за организацию и проведение Дней театрального искусства были выбраны воспитатели Ходулина О.А., Ромбачева Т.А.


^ XIII. ОСНОВНЫЕ СОХРАНЯЮЩИЕСЯ ПРОБЛЕМЫ МДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 99»


ПРОБЛЕМЫ, РЕШАЕМЫЕ С ПОМОЩЬЮ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОЗАВОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА:


  1. Взаимоотношение с централизованной бухгалтерией № 2 в связи с переходом на новые организационные формы взаимодействия.

  2. Бюджетное финансирование не только основных статей сметы, но и всех необходимых.

  3. Постепенно обновление технологического оборудования (на пищеблоке, в прачечной, в теплоузле, в электрощитовой, в техническом подполье).

  4. Обновление электрических сетей.

  5. Постепенная замена сантехнического оборудования, оконных блоков.

  6. Установка современного игрового оборудования на участках детского сада.

  7. Переход на новые формы работы в соответствии с ФГТ.

  8. Оснащение медицинских кабинетов необходимым современным оборудованием в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10.

  9. Ремонт отмостий и пилястр по периметру здания.

  10. Изготовление лестницы для обслуживания крыши здания.


^ ПРОБЛЕМЫ, РЕШАЕМЫЕ ВНУТРИ МДОУ:


1. Подготовка квалифицированных кадров по системе Монтессори.

2. Подготовка педагогов по внутреннему проекту «Кадровый резерв».

3. Изготовление карнавально – театральных костюмов для решения эстетического воспитания детей.

4. Проведение мелкого косметического ремонта внутри детского сада и на территории.

5. Приобретение сварочного аппарата.

6. Оборудование рабочих мест для работы с компьютером.


^ XIV.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ МДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 99»


  • Приступить к созданию программы детского сада в соответствии с ФГТ.

  • Продолжать работу по системе М. Монтессори.

  • Продолжать целенаправленную работу с семьей.

  • Укреплять и сохранять здоровье детей.

  • Качественно осуществлять подготовку детей к школе.

  • Обеспечивать эмоциональное благополучие детей в детском саду.

  • Познакомить педагогов с работой на мультимедийной установке и использовать ее в работе с детьми.

  • Продолжать работать по внутреннему проекту «Кадровый резерв».

  • Приступить к созданию сайта детского сада.

  • Обеспечивать доступность и прозрачность работы детского сада для педагогической и родительской общественности.

  • Внести изменения в работу с социальными институтами в соответствии с новыми требованиями (Детская поликлиника № 2, Поликлиника № 4, учреждения образования и культуры, ЦРО).




Скачать 411,87 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер411,87 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх