Рабочая программа по русскому языку 8 класс пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе стандарта основного общего образования по русскому языку, icon

Рабочая программа по русскому языку 8 класс пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе стандарта основного общего образования по русскому языку,


Смотрите также:
Программа по русскому языку в 7-ом классе Пояснительная записка...
Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета)...
Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета)...
Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета)...
Рабочая программа педагога воробьевой Веры Николаевны учителя 2 кв категории по русскому языку 7...
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Баранова М. Т., Ладыженской Т. А....
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса основной общеобразовательной школы составлена...
Рабочая программа по русскому языку для 5 9 классов Разработана на основе Примерной программы...
Рабочая программа по русскому языку 5 9 классы...
Рабочая программа по русскому языку 5 9 классы...
Рабочая программа по русскому языку в 9 классе общеобразовательной школы...
Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку (9 класс)...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало



скачать

План

Факт

^ РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ (1 ЧАС)

1.

1.

Функции русского языка в современном мире







Ученик должен иметь представление о роли русского языка в мире, о месте его среди других европейских языков

^ РАЗДЕЛ 2. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ (8 ЧАСОВ: 1, 2)

2.

1.

Единицы языка. (орфограммы в корне слова, знаки препинания в простых и сложных предложениях)







Ученик должен иметь представление об основных языковых единицах, разделах языкознания; проводить различные виды разбора; уметь опознавать слова с повторёнными орфограммами, расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях.

3.

2.

Фонетика и графика.(разделительные Ь и Ъ, знаки препинания при однородных членах)







Должен знать характеристику звуков речи; проводить фонетический разбор слов; уметь работать с орфоэпическим словарём; уметь опознавать слова с повторёнными орфограммами, расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами.

4.

3.

Морфемика и словообразование (орфограммы в приставках слов, знаки препинания при однородных членах)







Знать понятия темы, проводить морфемный и словообразовательный разбор слов; уметь работать со словообразовательным словарём; уметь опознавать слова с повторёнными орфограммами, расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами.

5.

4.

Лексика и фразеология.(правописание суффиксов разных частей речи, обособленные определения и обстоятельства)







Знать основные понятия лексикологии; уметь пользоваться словарями: этимологическим, толковым, синонимов, антонимов; уметь опознавать слова с повторёнными орфограммами, расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными и необособленными определениями и обстоятельствами.

6.

5.

Морфология и орфография. Морфологический разбор частей речи. (правописание окончаний)







Уметь определять частеречную принадлежность слов; определять морфологические признаки, синтаксическую роль каждой части речи; уметь опознавать слова с повторёнными орфограммами, расставлять знаки препинания в предложениях.

7.

6.к.р.

Контрольная работа по теме «Повторение»







Уметь на письме соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, опознавать части речи, определять в них морфемы, морфологические признаки, выполнять синтаксический разбор предложений.

8.

7. р.р.

Текст. Стили и типы речи.







Уметь определять смысловую связь частей текста, характер синтаксических конструкций, порядок слов; создавать текст с учётом речевой ситуации, характера адресата речи, выбирать способы воздействия на адресата, языковые средства.

9.

8.р.р.

Подготовка к сочинению по картине В.В.Мешкова «Золотая осень в Карелии».







Должны выбрать заголовок, определить основную мысль, тип, стиль речи текста, правильно отобрать языковой материал для сочинения, уметь высказать оценочные суждения.

^ РАЗДЕЛ 3. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ (2 ЧАСА)

10.

1.

Строение и грамматическое значение словосочетаний.

( Н и НН в суффиксах, предложения с прямой речью)







Знать основные виды словосочетаний: именные, глагольные, наречные; признаки словосочетаний (отличия от слов и предложений); уметь распознавать и моделировать словосочетания всех видов; уметь опознавать слова с повторёнными орфограммами, расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью.

11.

2.

Связь слов в словосочетаниях.







Знать типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание, нормы сочетания слов и причины нарушения сочетания, уметь моделировать словосочетание всех видов, выделять их из предложения, определять тип связи, производить синтаксический разбор словосочетаний, уместно использовать синонимичные по значению словосочетания.

^ РАЗДЕЛ 4. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (4 ЧАСА: 1, 1)

12.

1.

Строение и грамматическое значение предложений. Интонация предложений.( проверяемые и непроверяемые написания в корне, знаки препинания в конце предложения)







Знать основные признаки предложения, его отличие от других языковых единиц; уметь опознавать и характеризовать предложения; определять границы предложения и способы передачи их в устной (интонация) и в письменной (знаки препинания конца предложения), выразительно читать, составлять предложения разного вида.

13.

2.

Порядок слов в предложении. Логическое ударение. Синтаксический разбор предложения. (Слитное и раздельное написание слов разных частей речи: наречий, предлогов, союзов)







Уметь интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово, выразительно читать предложение, использовать в текстах разных стилей прямой и обратный порядок слов

14.

3.

Контрольная работа по теме «Словосочетания и простое предложение»










15.

4.

Описание архитектурных памятников как вид текста, его языковые особенности.







Знать структуру текста-описания, его языковые особенности, уметь делать сравнительный анализ картин (А.Баулина, С.В.Герасимова), составлять собственный текст на основе увиденного, выбирать жанры, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы русского литературного языка на письме.

^ РАЗДЕЛ 5. ПРОСТЫЕ ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (17 ЧАСОВ: 2, 3)

16.

1.

Подлежащее. (приставки пре и при, однородные члены с обобщающим словом)







Знать и пояснять функцию подлежащего, находить и характеризовать подлежащее, определять способы выражения подлежащего.

17.

2.

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. (правописание окончаний глаголов, знаки препинания в предложениях с однородными членами)







Уметь находить и характеризовать сказуемое в предложении, согласовывать подлежащее и сказуемое, определять морфологические способы выражения простого глагольного сказуемого.

18.

3.

Составное глагольное сказуемое. (НЕ с разными частями речи, знаки препинания в простых и сложных предложениях)







Знать структуру составного глагольного сказуемого, опознавать его в тексте по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значения, различать простое и составное сказуемое

19.

4.

Составное именное сказуемое. Выражение именной части составного именного сказуемого. (О,Ё после шипящих, знаки препинания в простых и сложных предложениях)







Знать структуру составного именного сказуемого, различать составные глагольные и составные именные сказуемые, определять способы выражения именной части составного именного сказуемого, сопоставлять предложения с синонимичными сказуемыми разных видов.

20.

5.

Тире между подлежащим и сказуемым. (Дефисное написание прилагательных и наречий)







Определять способы выражения подлежащих и сказуемых, знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, применять правило на практике, интонационно правильно произносить предложения.

21.

6.

Закрепление темы «Главные члены предложения».







Знать способы выражения подлежащего, типы сказуемых, уметь применять на письме правило постановки тире между подлежащим и сказуемым.

22.

7.

Контрольная работа по теме «Главные члены предложения».







Уметь на письме соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, находить грамматическую основу предложения, определять способы выражения подлежащего и сказуемого.

23.

8.

Публицистическое сочинение о памятнике культуры своей местности.







Уметь создавать текст публицистического характера, уместно использовать характерные для публицистики средства языка(выразительная лексика, экспрессивный синтаксис, расчленённое предложение, риторические вопросы и восклицания, вопросно-ответная форма изложения однородных членов).

24.

9.

Второстепенные члены предложения. Дополнение. (проверяемые орфограммы в корне слов, окончания прилагательных, запятая перед союзом И)







Знать определение дополнения, различать прямое и косвенное дополнение, способы их выражения, уметь опознавать их в предложении, определяя смысловые отношения между словами, роль в предложении, не смешивая подлежащее и прямое дополнение.

25.

10.

Определение.(правописание суффиксов прилагательных и причастий, знаки препинания в предложениях с обособленными определениями)







Уметь различать определения согласованные и несогласованные, определять способы их выражения, уметь использовать определения для характеристики предмета, явления, а определения-эпитеты – как средства выразительности речи.

26.

11.

Приложение. (НЕ с глаголами, запятая перед союзом И)







Уметь распознавать приложения среди других второстепенных членов предложения, использовать приложения в качестве средства выразительности речи.

27.

12.

Обстоятельство. Основные виды обстоятельств. (правописание наречий, запятая при деепричастном обороте)







Уметь различать виды обстоятельств по значению, определять способы их выражения, использовать обстоятельства для придания речи точности, ясности, выразительности, использовать как средство связи предложений в повествовательных текстах.

28.

13.

Обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом. (словарные слова, знаки препинания при сравнительном обороте)







Уметь узнавать сравнительный оборот и ставить знаки препинания при сравнительном обороте, использовать обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом в речи.

29.

14.

Закрепление темы «Второстепенные члены предложения».







Знать понятия темы «Второстепенные члены предложения», уметь различать в предложении второстепенные члены, правильно производить синтаксический разбор предложения.

30.

15.

Контрольная работа с грамматическим заданием по теме «Второстепенные члены предложения»







Уметь различать в предложении второстепенные члены, правильно производить синтаксический разбор предложения ,уметь на письме соблюдать орфографические и пунктуационные нормы.

31.

16.

Ораторская речь, её особенности. Приёмы ораторской речи.







Знать особенности ораторской речи, её приёмы; уметь анализировать текст, составлять ораторскую речь.

32.

17.

Ораторская речь, её особенности. Приёмы ораторской речи.







Знать особенности ораторской речи, её приёмы; уметь анализировать текст, составлять ораторскую речь и публично выступать.

^ РАЗДЕЛ 6. ПРОСТЫЕ ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (12 ЧАСОВ: 1, 2)

33.

1.

Основные группы односоставных предложений. Определённо-личные предложения. (орфограммы в корне слов, знаки препинания в сложных предложениях)







Знать структурные особенности односоставных предложений, уметь различать односоставные и двусоставные предложения, находить определённо-личные предложения по их значению, структурным особенностям, использовать определённо-личные предложения в разных стилях речи, правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях, в состав которых входят определённо-личные предложения.

34.

2.

Неопределённо-личные предложения. (личные окончания глаголов, знаки препинания в сложных предложениях)







Знать особенности неопределенно-личных предложений, сферу употребления, способы выражения сказуемого в этих предложениях, опознавать их в тексте и в структуре сложного предложения, уметь их использовать в собственных высказываниях, заменять двусоставные предложения синонимичными односоставными.

35.

3.

Неопределённо-личные предложения. (личные окончания глаголов, знаки препинания в сложных предложениях)







Знать особенности неопределенно-личных предложений, сферу употребления, способы выражения сказуемого в этих предложениях, опознавать их в тексте и в структуре сложного предложения, уметь их использовать в собственных высказываниях, заменять двусоставные предложения синонимичными односоставными.

36.

4.

Безличные предложения.(окончания глаголов и существительных, ться и тся; знаки препинания в сложных предложениях)







Знать структурные особенности безличных предложений, способы выражения сказуемого, особенности употребления в речи, уметь опознавать безличные предложения в тексте и умело употреблять в собственной речи.

37.

5.

Безличные предложения. (окончания глаголов и существительных, ться и тся; знаки препинания в сложных предложениях)







Знать структурные особенности безличных предложений, способы выражения сказуемого, особенности употребления в речи, уметь опознавать безличные предложения в тексте и умело употреблять в собственной речи.

38.

6.

Закрепление темы «Односоставные предложения с главным членом – сказуемым». (НЕ с разными частями речи, знаки препинания в сложном предложении)







Различать односоставные и двусоставные предложения, анализировать в сопоставлениях разновидности односоставных предложений.

39.

7.

Назывные предложения.







Знать особенности назывных предложений, особенности употребления, уметь опознавать их в тексте, употреблять в собственных высказываниях.

40.

8.

Обобщение по теме «Односоставные предложения».







Уметь пользоваться двусоставными и односоставными предложениями, анализировать в сопоставлениях разновидности односоставных предложений, употреблять разные виды односоставны предложений в речи.

41.

9.

Обобщение по теме «Односоставные предложения».







Уметь пользоваться двусоставными и односоставными предложениями, анализировать в сопоставлениях разновидности односоставных предложений, употреблять разные виды односоставны предложений в речи.

42.

10.

Контрольная работа по теме «Односоставные предложения».







Уметь различать виды односоставных предложений, определять способы выражения главных членов в них, различать разные типы сказуемых, правильно расставлять знаки препинания.

43.

11.

Изложение «Письмо матери» (А.А.Лиханов «Последние холода») Сборник многовариативных изложений Л.И.Дробышева с. 50.







Уметь дифференцировать главную и второстепенную информацию прослушанного текста, фиксировать информацию прослушанного текста в виде полного пересказа, определять принадлежность аудируемого текста к типу и функциональной разновидности языка, пересказывать текст, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста, использовать изученные синтаксические конструкции при создании текста изложения.

44.

12.

Изложение «Письмо матери» (А.А.Лиханов «Последние холода») Сборник многовариативных изложений Л.И.Дробышева с. 50.







Уметь дифференцировать главную и второстепенную информацию прослушанного текста, фиксировать информацию прослушанного текста в виде полного пересказа, определять принадлежность аудируемого текста к типу и функциональной разновидности языка, пересказывать текст, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста, использовать изученные синтаксические конструкции при создании текста изложения.



Скачать 467,72 Kb.
оставить комментарий
страница3/5
Дата28.09.2011
Размер467,72 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
плохо
  3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх