Программа развития моу сош №67 ( 2008 2012 гг.) г. Томск 2009 Разработчики программы icon

Программа развития моу сош №67 ( 2008 2012 гг.) г. Томск 2009 Разработчики программы


Смотрите также:
Доклад (отчёт) моу-сош №6 города Петровска Саратовской области «Ореализации Программы развития...
Программа развития муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Программа патриотического воспитания учащихся моу сош №21 на 2011-2015 гг...
План работы библиотеки моу «новомирская сош» на 2008-2009 год...
Паспорт программы наименование программы...
«итоги работы моу-сош №31 за 2008-2009 учебный год»...
Образовательная программа моу-сош с. Караман Раздел I...
Образовательная программа моу-сош с. Осиновка Раздел I...
Публичный отчет за 2009-2010 учебный год моу сош№200...
Программы развития моу сош «Большехаланская сош» на 2008 2011 годы Наименование Программы...
Приказ От 1 сентября 2010г №315 Об организации сетевого взаимодействия моу лицея №3 (ресурсного...
Анализ результатов деятельности моу сош №39 за 2007 2008 учебный год...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №67 ГОРОДА ТОМСКА


Утверждена на заседании

Управляющего совета

Протокол №1 от 29.09.2009 г.

Председатель Управляющего совета И.В. Гоц


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МОУ СОШ № 67

(2008-2012 гг.)


г. Томск – 2009

Разработчики программы:


Лескова Тамара Алексеевна – директор школы.

Турчановская Валентина Николаевна – заместитель директора по научно – методической работе.

^ Мандзий Валентин Александровна – заместитель директора по учебной работе.

Харламова Светлана Михайловна – заместитель директора по учебной работе.

^ Ермоченко Людмила Сергеевна – заместитель директора по учебной работе.

Мусорина Ольга Ильинична – заместитель директора по воспитательной работе.

^ Буянова Галина Владимировна – учитель – новатор.

Содержание

программы развития «Школа Гуманной Дифференциации» («ШГД»)








1.

Краткая аннотация программы развития

2.

Информационная справка о школе

3.

Характеристика социального заказа на образовательные услуги и его влияние на деятельность школы

4.

Пути развития новой школы

4.1.

Концепция

4.2.

Инновационный проект «Школа Гуманной Дифференциации»

4.3.

Педагогическая модель «Многоуровневое образование или

гуманная дифференциация в обучении и воспитании»

5.

Концепция воспитательной деятельности

6.

Приложения



«Право на свой темп…»


Глава I. Краткая аннотация программы развития

МОУ СОШ №67 г. Томска


Программа развития представляет стратегический документ, определяющий пути развития новой школы и решающий целевые задачи:

- построение «Школы Гуманной Дифференциации», базирующейся на широкой диверсификации образования как в области структуры, так и в области методов обучения и преподавания;

- создание конкурентоспособных образовательных услуг, сочетающих в себе современное образование, представленное Федеральным Государственным Образовательным Стандартом, и школьным компонентом (углубленных, гуманитарных, естественнонаучных, математических дисциплин);

- увеличение количества обучающихся в целом и контингента учащихся мотивированных на углубленное, профильное, гимназическое образование, а также личностное развитие, социализацию;

- создание коллектива профессионалов, способных постоянно адаптироваться к изменениям, происходящим в обществе, одновременно сохраняя достижения, основные знания человеческого опыта;

- создание дружного творческого школьного сообщества (педагоги – дети – родители – социальные партнеры).

Стратегический документ имеет выраженную инновационную направленность, что отражается в концепции, инновационном проекте, педагогическом эксперименте, комплексно-целевом планировании.

При разработке этого документа использовалась специальная структурированная технология.


^ Глава II. Информационная справка о школе


Исторический факт

В 2007 году в г. Томске путем объединения двух образовательных учреждений МОУ СОШ №57 и МОУ СОШ «Наша школа» на базе первой было создано новое образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №67. По сути, произошло объединение шести коллективов: два педагогических, два ученических, два родительских и вычленило противоречия, связанные с учебной деятельностью, а также с проблемой совместимости школьного сообщества.

Для решения этих противоречий и проблем, необходима была идея, которая бы отвечала на все запросы школьного сообщества и разрешало противоречия. Такой идеей стала школа гуманной дифференциации. Впоследствии, эта идея оформилась в программу развития на основе дифференцированного и личностно-ориентированного подхода.

^ Обоснование программы развития

Реализация программы развития направлена на разрешение следующих противоречий:

- между имевшимися неравными условиями в получении дополнительных образовательных услуг, углубленного профильного гимназического образования учащимися бывших школ № 57 и «Наша школа»;

- между возможностями школьников и отсутствием опыта «выхода» за пределы образовательного стандарта (школа №57);

- между желаниями родителей и отсутствия практики «заказа» на дополнительные образовательные услуги, многоуровневое, многопрофильное образование (родители школы №57);

- между возможностями и отсутствием опыта работы в инновационном режиме педагогов (школа № 57).


Социальное окружение

Образовательное учреждение находится на территории Октябрьского района г. Томска. Микрорайон, в котором расположена школа, представляет собой современный жилой, густонаселенный, так называемый «спальный район», с сетью обслуживающих учреждений. На территории микрорайона находится детский сад №134, бассейн, рынок, правоохранительные учреждения.


Организация функционирования школы

Школа №67 функционирует как общеобразовательное учреждение двухуровневого образования: образовательный стандарт и повышенного уровня с углубленным содержанием гуманитарного и естественнонаучного образования. Работает в одну смену. Продолжительность учебной недели 6 дней –2 и 3ступени и 5 дней –1 и 2-ая ступень. Продолжительность уроков в соответствии с Уставом школы – 45 минут. Продолжительность перемен между уроками: минимальная – 10 минут, максимальная – 20 минут.

Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся: для I и II ступени обучения – четыре раза в год по итогам четверти, для III ступени - два раза в год по итогам полугодий.


Материально – техническая база

Школа №67 представляет собой современное образовательное учреждение: оборудованные учебные кабинеты для обеспечения образовательного процесса, компьютерный класс, методический кабинет, библиотека, медицинский кабинет, столовая, спортивный и актовый залы, зал для занятий ритмикой.

^

Спектр образовательных услуг и результаты образовательной деятельности


На момент разработки программы в 2007–2008 учебном году в школе получали образование:

  • 564 обучающихся в 27 классах;

  • 75 детей в дошкольных группах по подготовке детей к школе;

  • 300 обучающихся выбрали дополнительные образовательные услуги.

Структура школы:

Дошкольное образование

Начальная школа (1-4 классы)

Основная школа (5-9 классы)

Средняя школа (10-11 классы)


Подготовительные курсы детей к школе

В группах подготовки к школе с детьми и их родителями работают психолог, логопед, будущие учителя первых классов, причём родители и дети имеют возможность поучиться у разных педагогов. Таким образом, создаются условия для лучшей адаптации будущих первоклассников, доверительные партнерские взаимоотношения с родителями. Все это создает благоприятные условия для начала образования в начальной школе.

Подготовка детей к школе осуществляется в рамках лицензии на образовательные услуги МОУ СОШ №67.


Начальная школа (1-4 класс)

В 2010–2011 учебном году начальная школа (1–4 классы) составляла 16 классов: пять 1-х классов, четыре 2-х класса, четыре 3-х класса и три 4-х класса.

Педагоги начальной школы активно изучают и осваивают Концепцию ФГОС ст.7; Федеральные Государственные Образовательные программы ст. 9; Концепцию духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в личности гражданина России. В настоящее время пять педагогов начальных классов, учитель-логопед, педагог-психолог участвуют в разработке рабочих программ ФГОС обучающихся на ступени начального общего образования. Пять учителей будущих первых классов прошли обучение в областном институте повышения квалификации работников образования (ТОИПКРО). Руководители начальной ступени, заместители директора по учебно-воспитательной работе, заместители директора по воспитательной и научно-методической работе разрабатывают проект рабочей программы нравственно-духовного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образоывания.

Педагоги применяют технологию проблемного обучения, включая ее в программы «Школы 2100» по предметам: русский язык и литературное чтение, математика, окружающий мир, информатика. В настоящее время 5 педагогов начальных классов школы работают по программе «Школа 2100». Остальные педагоги работают по программе «Школа России».

Все программы начальной школы обеспечены УМК (учебники, рабочие тетради для учащихся, методические рекомендации для учителя).

Дифференцированный выбор программ и хорошая подготовка педагогов позволяет добиваться качественных результатов обучения.





оставить комментарий
страница1/5
Дата23.01.2012
Размер1,13 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх