Приказ №121 от 16 мая 2008 г. Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Горно- алтайска» Общие положения
скачать
Приказ № 121 от 16 мая 2008 г . Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Горно- Алтайска» 1. Общие положения. 1.Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Горно- Алтайска» (далее - Доклад) является важным средством обеспечения информационной открытости и прозрачности школы. 2.Цели Доклада: • обеспечение права обучающихся и их родителей (законных представителей) на получение информации и выбор общеобразовательного учреждения в соответствии с интересами и потребностями; • информирование учредителей и местной общественности г. Горно-Алтайска об особенностях организации образовательного процесса, основных результатах и проблемах функционирования и развития школы, имевших место и планируемых изменениях и нововведениях в образовательной деятельности. 3.Задачи: • представить отчет о выполнении государственного и общественного заказа на образование; • привлечь общественность г. Горно-Алтайска к оценке деятельности школы, разработке предложений к планированию деятельности по ее развитию; • расширить круг социальных партнеров, повысить эффективность их деятельности в интересах школы. 4.Функции Доклада школы: • привлечение дополнительного социального ресурса – ресурса доверия и поддержки, как необходимого условия так и привлечения дополнительных материальных ресурсов; • отчёт о выполнении государственного стандарта и общественного заказа на образование; • привлечение внимания общественности, администрации г. Горно-Алтайска, депутатов Республики Алтай, правительство РА к проблемам школы; • привлечение общественности к оценке деятельности школы, к подготовке рекомендаций, к принятию решений и к планированию действий по развитию школы. 5.Доклад включает информацию за учебный год (с 1 августа по 31 мая). Периодичность представления доклада - 1 раз в год. 6.Основными целевыми группами, для которых готовится и публикуется Доклад, являются: • родители (законные представители); • обучающиеся; • учредитель; • социальные партнеры школы; • общественность г. Горно-Алтайска. Доклад должен быть представлен в формате, позволяющем целевой аудитории ориентироваться в материалах и принимать соответствующие решения на основании полученной информации. Родителям (законным представителям) обучающихся Доклад представляет информацию об образовательных услугах, предоставляемых школой, правилах и процедурах приема, условиях обучения и укладе жизни школы, а также об эффективности использования бюджетных и внебюджетных средств. Социальным партнёрам Доклад представляет область и задачи сотрудничества со школой, наиболее важные потребности школы, возможный вклад в его развитие. Местной общественности Доклад дает представление об активности школы в социуме, о его достижениях и достижениях обучающихся, а также раскрывает проблемы, требующие активного участия общественности. Для учредителя и управления образованием администрации г. Горно-Алтайска Доклад представляет более полную и адекватную информацию о школе. 7.В подготовке Доклада принимают участие представители всех групп участников образовательного процесса: педагоги, школьные администраторы, обучающиеся, родители (законные представители). 8.Доклад утверждается Управляющим советом, подписывается совместно руководителем образовательного учреждения и председателем Совета школы. 9.Доклад размещается на сайте образовательного учреждения, публикуется и распространяется в формах, возможных для образовательного учреждения, — в местных СМИ, в виде отдельной брошюры, средствами "малой полиграфии" (ксерокопирование), в сети Интернет и др. 10.Учредитель образовательного учреждения в пределах имеющихся средств и организационных возможностей содействует публикации и распространению Доклада. 11.Доклад является документом постоянного хранения, администрация образовательного учреждения обеспечивает хранение и доступность Доклада для участников образовательного процесса. ^ 12. Структура Доклада утверждается на заседании Совета школы. Доклад включает в себя: • введение; • основную часть (текстовая часть по разделам, иллюстрированная необходимыми графиками, диаграммами, таблицами и др.); • заключение; • приложения с табличным материалом. Информация по каждому из разделов представляется в сжатом виде, с максимально возможным использованием количественных данных, таблиц, списков и перечней. Текстовая часть каждого из разделов должна быть минимизирована, с тем, чтобы Доклад в общем своем объеме, был доступен для прочтения, в том числе обучающимися и их родителями. Изложение не должно содержать в себе специальных терминов, понятных лишь для узких групп профессионалов (педагогов, экономистов, управленцев и др.). 13. ^ кратко формулируются задачи и приоритетные направления деятельности в соответствии с программой развития школы,, дается общая характеристика: - полное наименование школы в соответствии с Уставом (описание модели образовательного учреждения, соотнесение с типологией); - наличие и срок действия лицензии с указанием перечней лицензированных видов деятельности; - наличие государственной аккредитации; - наличие заключений Госпожнадзора, Роспоребнадзора о соответствии условий осуществления образовательного процесса установленным требованиям; - характеристику социокультурной среды (прием в школу, организация уклада школы); - инфраструктурышколы (спортплощадка, столовая, спортзал и т.д.). 14. ^ Доклада отражает, как решались поставленные задачи, каково состояние учебно-воспитательного процесса и каких показателей достигла школа за отчетный период. При подготовке основной части Доклада основное внимание уделяется критериям, индикаторам и показателям деятельности школы. В ходе подготовки Доклада используются «Перечень индикаторов и показателей для оценки функционирования и развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Горно-Алтайска» для подготовки ежегодного публичного доклада», приведенный в приложении к данному положению. Перечень показателей , отражающих специфику школы и дающих оценку выполнения программы развития школы, отдельных специфических задач, стоящих перед школой, а также оценку эффективности внедрения каких-либо проектов, мероприятий или нововведений в школе разрабатывается и утверждается рабочей группой по подготовке Доклада. Публичный доклад школы содержит: • динамический анализ – анализ изменений показателей во времени (за 3 года) в соотношении с самой школой, муниципальными, региональными аналогичными показателями; • сопоставительный анализ – сравнение характеристик школы с характеристиками аналогичных образовательных учреждений; • сравнительно-динамический анализ – сравнение изменений показателей во времени школы с изменениями сопоставимых показателей аналогичных школ. Основная часть Доклада содержит следующие основные разделы: ^ 14.1.1. Обеспечение доступности образования: - состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам, ступеням и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства); - степень сохранности контингента обучающихся по классам и ступеням обучения (доля обучающихся в возрасте 6,5 – 15 лет отчисленных по неуспеваемости и за плохое поведение; доля обучающихся, выбывших в другие образовательные учреждения по указанным причинам); - динамика обучающихся зачисленных в школу и выбывших из нее по ступеням обучения и классам. 14.1.2.Направленность школы на удовлетворение различных образовательных запросов родителей (законных представителей) и обучающихся: - особенности реализуемого учебного плана, специфика реализации федерального, национально- регионального и школьного компонентов учебного плана (подходы, направленность, сбалансированность); - обоснование выбора содержания школьного компонента, введения нетрадиционных курсов; используемых технологий и методики обучения и др.; - характеристика предоставляемых основных образовательных услуг: формы получения образования (перечень предоставляемых форм, доля обучающихся по каждой из форм); вид реализуемых образовательных программ (развивающее, углубленное, профильное, предпрофильное, предшкольное обучение), доля обучающихся по каждой образовательной программе;степень удовлетворения образовательных запросов родителей (обучающихся); система работы с одаренными детьми; обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, девиантного поведения и т.д.; перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением (в том числе и на платной договорной основе), условия и порядок их предоставления, степень востребованности у обучающихся; организация психолого-медико-социального сопровождения обучающихся. 14.1.3.Открытость школы: - социальная активность и социальное партнерство школы (экспериментальная (инновационная) деятельность, сотрудничество с вузами, учреждениями профессионального образования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; публикации в СМИ об образовательном учреждении; социально-значимые мероприятия и программы учреждения и др.); - система работы с родителями (законными представителями), общественностью; - соотношение социального статуса родителей; динамика уровня образования родителей, уровня активности в деятельности школы; - структура управления учреждением, включая органы самоуправления. ^ - условия обучения, воспитания и труда, включая режим организации учебно-воспитательного процесса (средняя наполняемость классов по ступеням обучения, отдельным параллелям; режим работы школы; режим учебного дня; работа в выходные дни); - финансовое обеспечение функционирования и развития учреждения (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования; затраты на одного обучающегося); - материально-техническая база (состояние здания и прилегающей территории; уровень оснащения учебного процесса наглядным, учебным оборудованием; обеспеченность обучающихся учебниками и дидактическими материалами; укомплектованность библиотеки учебниками, учебно-методическими материалами и др.); - кадровое обеспечение учебного процесса (средняя нагрузка педагогических работников, образовательный уровень и средний возраст педагогов; квалификационные характеристики, количественное соотношение обучающихся и педагогов); - информационное обеспечение (количество компьютеров на одного обучающегося; характеристика школьной библиотеки, количество суммарного времени пользования Интернетом на одного обучающегося и т.п.); - обеспечение безопасности образовательного учреждения и здоровьесбережения (ситуации с правонарушениями, статистика правонарушений, травматизма; наличие пожароохранной защиты; статистика заболеваемости по результатам диспансеризации и ежегодного медицинского осмотра; уровень физического развития и физической подготовки учащихся; использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в управлении, обучении и воспитании; соблюдение санитарно-гигиенического режима; система физкультурно-оздоровительных мероприятий: комплектование групп для занятий физической культурой, спортивные секции, дни здоровья, туризм, физкультура и др; организация горячего питания: стоимость, охват, витаминизация) ^ - результаты внешней оценки (основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года, в том числе по ЕГЭ, внешней аттестации выпускников основной школы, в процессах аттестационного образовательного тестирования и др.) в сравнении с результатами внутренней оценки; - результаты внутришкольной оценки качества обучения по ступеням образования (уровень обученности, качества знаний по ступеням обучения и отдельным предметам; доля обучающихся, неуспевающих по отдельным предметам и оставленных на повторный год обучения; результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов в традиционной форме); - динамика числа обучающихся, окончивших школу с отличием, золотой и серебряной медалью «За особые успехи в учении»; - результаты участия школьников в олимпиадах, ученических конкурсах, спортивных соревнованиях, мероприятиях в сфере искусства, технического творчества и др.; - продолжение обучающимися образования в учреждениях профессионального образования. ^ Доклада приводятся: - основные сохраняющиеся проблемы школы (в том числе не решенные в отчетном году); - основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития школы. 16. В заключение каждого раздела представляются краткие итоговые выводы, обобщающие и разъясняющие приводимые данные. Особое значение имеет ясное обозначение тех конкретных результатов, которых добилась школа за отчетный год по каждому из разделов Доклада. 17. Доклад характеризуют следующие принципы: 17.1. аналитического содержания 17.2. доступности восприятия (минимизация объема, исключение профессионально-ориентированной терминологии, оптимальное сочетание текста, иллюстраций и цифровых данных) 17.3. индикаторного инструментария (система индикаторов должна восприниматься не как цель, а как средство, позволяющее содержательно характеризовать состояние и развитие школы). ^ 18.Ресурсное обеспечение процесса создания публичного доклада предполагает концентрацию организационных, нормативно-правовых, кадровых, финансовых, материально-технических и информационно-методических ресурсов. Данный вопрос является предметом совместного решения директора школы и председателя Совета школы. 19. Непосредственно подготовка Доклада является организованным процессом и предполагает реализацию нескольких этапов: 19.1.Организационно-координационный этап: - утверждение приказом руководителя учреждения состава и руководителя (координатора) рабочей группы, ответственной за подготовку Доклада (представители администрации, Совета школы, педагогов, обучающихся и их родителей), определение порядка ее работы, основных функций и задач; - утверждение план-графика деятельности рабочей группы по подготовке публичного доклада школы (включает мероприятия содержательно-согласовательного этапа). 19.2.Содержательно-согласовательный этап: - изучение информационного запроса целевых групп посредством проведения репрезентативного опроса родителей (законных представителей), обучающихся, педагогов, относительно информации, в которой они заинтересованы; - разработка аннотированного макета публичного доклада, который отражает его структуру, основное содержание каждого раздела и включает список диаграмм и таблиц, необходимых для аналитических заключений, перечень показателей для динамического, сопоставительного и сравнительно-динамического анализа (может осуществляться на специальном проектном семинаре); - формирование базы данных публичного доклада (сбор и обработка данных), включая формирование запроса на дополнительные статистические данные в органы управления образованием, органы государственной статистики и др.; - разработка системы индикаторов и расчетных показателей, - утверждение структуры Доклада; - сбор необходимых для Доклада данных (в том числе посредством опросов, анкетирования, иных социологических методов, мониторинга); - написание отдельных разделов Доклада, его аннотации, сокращенного (например, для публикации в местных СМИ) варианта; - представление и обсуждение проекта Доклада на расширенном заседании Совета школы с участием представителей различных целевых групп, общественное обсуждение (на заседании принимается решение об утверждении текста публичного доклада для представления обществу, либо о необходимости возвращения его в рабочую группу для доработки); - доработка проекта Доклада по результатам общественного обсуждения с учетом высказанных предложений; - утверждение Доклада (в том числе сокращенного варианта) Советом школы подписание совместно директором школы и председателем Совета школы и подготовка к публикации. ^ 20.Подготовленный и утвержденный Доклад публикуется и доводится до сведения общественности. 21. Основными вариантами презентации Доклада могут быть: • проведение специального общешкольного родительского собрания (конференции), педагогического совета и (или) собрания трудового коллектива, собраний и встреч с учащимися; • проведение Дня открытых дверей, в рамках которого Доклад будет представлен родителям (законным представителям); • проведение «круглых столов» в рамках августовских конференций и совещаний; • выпуск сборника (брошюры) с полным текстом Доклада; • направление электронного файла с текстом Доклада в семьи воспитанников (обучающихся), имеющие домашние компьютеры; • размещение Доклада на информационном стенде в образовательном учреждении; • публикация сокращенного варианта Доклада в местных СМИ; • размещение Доклада на интернет-сайте образовательного учреждения; • распространение информационных листков с кратким вариантом Доклада и указанием адреса интернет-сайта, где расположен полный текст Доклада. 22.В Докладе целесообразно указать формы обратной связи для направления в общеобразовательное учреждение вопросов, оценок, замечаний и предложений по Докладу и связанным с ним различным аспектам деятельностишколы. Совет школы совместно с директором школы несет ответственность за достоверность включенных в публичный доклад статистических и иных данных и самооценки результатов деятельности и условий организации школы перед учредителем и обществом.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 