Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика icon

Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика


3 чел. помогло.

Смотрите также:
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс коррекционная педагогика с...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория обучения...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс основы профориентологии...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория и методика воспитания...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс история педагогики и образования...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Педагогика (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Педагогика (название)...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория языка...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Дошкольная педагогика» (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Дошкольная педагогика» (название)...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
скачать





МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО Благовещенский государственный

педагогический университет

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УМК





УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


ПЕДАГОГИКА

(«Теория обучения». «Педагогические технологии». «Теория и методика

воспитания». «Психолого-педагогический практикум»).


Благовещенск 2010

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО Благовещенский государственный

педагогический университет


И. Г. Карбушев

О.В.Селезнева


ПЕДАГОГИКА

(«Теория обучения». «Педагогические технологии». «Теория и методика

воспитания». «Психолого-педагогический практикум»).


Учебно-методический комплекс

по дисциплине «Педагогика»

(«Теория обучения». «Педагогические технологии». «Теория и методика воспитания». «Психолого-педагогический практикум»)

(Блок ОПД. Ф 02)


Благовещенск 2010


ББК 74.202 р 30


К 60

Карбушев И.Г. Селезнева О.В. Педагогика («Теория обучения». «Педагогические технологии» «Теория и методика воспитания». «Психолого-педагогический практикум») : Учебно-методический комплекс по дисциплине «Педагогика» («Теория обучения». «Педагогические технологии» «Теория и методика воспитания». «Психолого-педагогический практикум») (Блок ОПД. Ф 02) /сост.: И.Г. Карбушев., О.В.Селезнева - Благовещенск: БГПУ, 2010. – 147 с.


В учебно-методическом комплексе раскрыты основные вопросы дисциплины «Педагогика» («Теория обучения». «Педагогические технологии» «Теория и методика воспитания». «Психолого-педагогический практикум»). Особое внимание уделяется овладению актуальными теоретическими положениями современной дидактики, умениями обосновать и выстраивать процесс обучения в соответствии с современными подходами, умениями организовать воспитательный процесс.

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очных отделений учреждений высшего профессионального образования.


Рецензенты:


© Карбушев И.Г., Селезнева О.В., 2010

© Благовещенский государственный

педагогический университет, 2010

^ СОДЕРЖАНИЕ (ОГЛАВЛЕНИЕ)


1. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5

2 . РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 8

Учебно-тематический план 10

3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ 17

3. 1. Дидактика — наука об обучении 17

3. 2. Содержание общего образования 20

3. 3. Закономерности и принципы обучения. 25

3. 4. Обучение в целостном педагогическом процессе 29

3. 5. Методы обучения 33

3. 6. Структура процесса обучения и виды обучения. 37

3. 7. Технология осуществления педагогического процесса 40

3.8.. Воспитание как педагогическое явление; сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы воспитания 42

Теория воспитания как отрасль педагогического знания 42

3.9. Цель воспитания. Базовая культура личности. Закономерности и принципы воспитания. 45

3.10. Методы и формы воспитания и их классификация 52

3. 11. Приемы воспитания. Средства воспитания и их классификация 55

3. 12. Ученический коллектив как объект и субъект воспитания 56

3. 13. Функции и основные направления деятельности классного руководителя 60

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 63

5. ПРАКТИКУМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 67

6. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ (САМОКОНТРОЛЯ) УСВОЕННОГО МАТЕРИАЛА 83

6.1 Примеры тестовых заданий 83

*** 101

6. 2 Задания для самостоятельной работы студентов 101

6.3 Темы рефератов 113

7. ГЛОССАРИЙ 118

8. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 122

ПРИЛОЖЕНИЯ 125



^

1. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ





ОПД.Ф.02

Теория обучения.

Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. Закономерности и принципы обучения. Анализ  современных дидактических концепций. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения. Проблемы целостности учебно–воспитательного процесса. Двусторонний и личностный характер обучения. Единство  преподавания и учения. Обучение как сотворчество учителя и ученика. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования. Методы обучения.  Современные модели организации обучения. Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы. Инновационные образовательные процессы. Классификация средств обучения.

Педагогические технологии. Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач. Виды педагогических задач. Проектирование и процесс решения педагогических задач. Общая характеристика педагогических технологий.

Теория и методика воспитания. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса. Базовые теории воспитания и развития личности. Закономерности и принципы и направления воспитания. Система форм и методов воспитания. Функции и основные направления деятельности классного руководителя. Понятие о воспитательных системах. Педагогическое взаимодействие в воспитании. Коллектив как объект и субъект воспитания. Воспитание культуры межнационального общения. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости и толерантности.

Психолого-педагогический практикум. Решение психолого-педагогических задач, конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности, моделирование образовательных и педагогических ситуаций. Психолого-педагогические диагностики, прогнозирования и проектирования, накопления профессионального опыта











МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО Благовещенский государственный

педагогический университет

^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

УМК





УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор

ГОУ ВПО БГПУ

_________________ Ю.В. Малиновский

« 7 » сентября 2010 г.


^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ПЕДАГОГИКА

(«Теория обучения». «Педагогические технологии». «Теория и методика

воспитания». «Психолого-педагогический практикум»).

(блок общепрофессиональных дисциплин)


Принята

на заседании кафедры педагогики

(протокол № 12 от « 28 » июня 2010 г.)

Зав. кафедрой _____________ Карнаух Н.В.

« 28 » июня 2010 г.


Благовещенск 2010




оставить комментарий
страница1/16
Дата23.01.2012
Размер1,68 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
плохо
  4
средне
  2
хорошо
  5
отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх