Программа развития «Школа личностного развития в условиях демократизации и социализации учебно-воспитательного процесса» муниципального общеобразовательного учреждения \"Средняя общеобразовательная школа №54\" на 2009 2014 годы icon

Программа развития «Школа личностного развития в условиях демократизации и социализации учебно-воспитательного процесса» муниципального общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №54" на 2009 2014 годы


Смотрите также:
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Образовательная программа   муниципального общеобразовательного учреждения Куокуйская средняя...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Новороссийская средняя...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Паспорт программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Октябрьская средняя...
Комплексная программа развития «школа личностного развития и самоопределения» моу дмитровская...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Никольская средняя...
Программа развития и образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
скачать


ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ

на заседании Совета Учреждения Директор МОУ «Средняя

протокол № 4 от 30 января 2009 г. общеобразовательная школа №54»

___________________ Г.Н.Чернега

« 30 » января 2009 г.


 


 


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

«Школа личностного развития в условиях демократизации и социализации учебно-воспитательного процесса» муниципального общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №54"

на 2009 - 2014 годы


 


г. Барнаул, 2009


Паспорт программы развития

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 54» г. Барнаула на 2009-2014 годы

^ Наименование
Программы


Школа личностного развития в условиях демократизации и социализации учебно-воспитательного процесса

^ Основание для разработки Программы

  • Закон "Об образовании" Российской Федерации;

  • Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (одобрена распоряжением Правительства РФ 29 декабря 2001 года N 1756-р);

  • "Приоритетные направления развития образовательной системы РФ", утвержденные Правительством РФ 9 декабря 2004;

  • Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (Утверждена Приказом Министра образования N 2783 от 18.07.2002);

  • Закон Алтайского края "Об образовании в Алтайском крае", принятый Краевым Советом народных депутатов (Постановление от 29.11.2004 г. N 432).

Государственный заказчик-координатор Программы

Комитет по образованию г. Барнаула

Основные

разработчики

Администрация школы.

Инициативная группа педагогов школы

Исполнители

Педагогический, ученический коллективы, органы государственно-общественного управления школы.

^ Обоснование необходимости Программы

  • обеспечение демократизации учебно-воспитательного процесса школы;

  • развитие ученического самоуправления и соуправления на принципах свободы выбора и самостоятельности учащихся;

  • выполнение социального заказа общества через формирования основных компетенций;

  • формирование социальности школьников и подготовка их к адаптации в социуме;

  • использование современных образовательных технологий в соответствии интересов учащихся;

  • обеспечение доступности качественного образования на основе нормативно-правовых документов Министерства образования и науки РФ и др.

^ Цель и задачи

Программы

Основная стратегическая цель:

создать условия демократизации и социализации учебно-воспитательного процесса в школе, развития и соразвития личности и коллектива, формирования социальности школьников.

Задачи программы :

  • выявить затруднения учителей в реализации стратегической цели;

  • установить динамику сформированности социальности учащихся;

  • разработать модель демократизации и социализации УВП в школе;

  • обновить содержание образования на основе новых педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих технологий;

  • обеспечить качество образования учащихся;

  • обеспечить ресурсную поддержку современного качества образования в деятельности школы.

^ Сроки
реализации Программы


Диагностико – проектировочный этап: 2009-2010 гг.

Анализ ситуации. Мотивационная и организационная подготовка

педагогического коллектива к демократизации и социализации УВП.

^ Внедренческий этап: 2010-2012 гг.

Апробация курсов по выбору, элективных курсов, учебно-методического обеспечения к ним средствами образовательных технологий. Организация и осуществление мониторинга уровня качества обучения. Апробация эксперимента по исследуемой теме Программы развития

^ Этап полной реализации: 2012-2014 гг.

Мониторинг процесса и результатов нововведений, качества обученности и воспитанности учащихся, диагностика демократизации и социализации учебно-воспитательного процесса УВП в школе.

Основные разделы
программы


  • Паспорт Программы.

  • Информационная справка о школе.

  • Проблемный анализ состояния школы.

  • Концепция развития.

  • Этапы, результаты и критерии оценки реализации программы развития.

  • Циклограмма реализации программы

  • Мониторинг реализации программы

  • Финансовый план реализации программы развития .

Важнейшие

целевые индикаторы и

показатели

Программы

  • Расширение полномочий учителя и учащихся, защита их прав;

  • Обеспечение сотрудничества деятельности учителя и ученика ( Учитель-Ученик= партнеры)

  • уровень обученности (оценки, результаты ЕГЭ);

  • уровень компетентности;

  • грамоты, сертификаты участников и победителей олимпиад, конкурсов и конференций различного уровня;

  • портфолио достижений учащихся и педагогов;

  • качественные изменения квалификации педагогов;

  • публикации педагогов по реализации личностно-

ориентированных образовательных технологий;

  • выступления педагогов на конференциях, семинарах и т.п. по тематике Программы развития.

  • современная образовательная среда школы (включая библиотеку и медиатеку), ее насыщенность информационными образовательными ресурсами;

  • состояние профильной подготовки в школе (содержание элективных курсов, курсов по выбору), отражающей ситуацию реального выбора школьниками собственной образовательной траектории и ответственности за этот выбор;

  • удовлетворенность родителей и общественности состоянием педагогического процесса в школе.

^ Ожидаемые конечные результаты

Личностные характеристики школьников, их обученность и воспитанность.

Состояние профессионально-педагогической подготовки учителей.  Удовлетворение потребностей учащихся школы в саморазвитии и самосовершенствовании.

Сформированные социально значимые компетенции.

Сформированная модель демократизации и социализации учебно- воспитательный процесс в школе

Источники

финансирования

Программы

Финансирование Программы осуществляется за счет средств муниципального и иных бюджетов, в т.ч. средств Попечительского совета школы




^ Система
контроля


Контроль за реализацией Программы осуществляют органы управления образованием и органы государственно-общественного управления



^ П. Информационная справка о школе

Школа действует с 1961 года. В настоящее время в школе обучается 472 ученика, работает 35 педагогов. Школа является социокультурным центром микрорайона.

Социальный паспорт школы

детей из малообеспеченных семей

детей из многодетных семей

детей из неблагополучных семей

детей из неполных семей

детей группы риска

опекаемых детей


289


52



26



130



28



9



Школа реализует следующие программы:

  • общеобразовательную

  • предпрофильное обучение

  • профильное обучение

  • дошкольное образование

Максимальная нагрузка учащихся

Класс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Максим. объем нагрузки

20

25

25

25

31

32

34

35

35

36

36

Сменность


годы

2006

2007

2008

смена

смена


смена


1

2

3

1

2

3

1

2

3

1-3(4)-е классы

105

89




101

88




88

106




5-9-е классы

224







209







217







10-11-е классы

95







89







81







всего по образовательному учреждению

424

89




399

88




386

106




% от общего числа учащихся в образовательном учреждении

82.6

17




81.9

18




78.4

21,5




Состояние здоровья учащихся

Учебный год

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Отнесение к той или иной группе здоровья, занятиям физкультурой

Число

%

Число

%

Число

%

Число

%

Число

%

Отнесены к четвертой или пятой группам здоровья, инвалиды

2

0,3

3

0,5

4

0,7

3

0,6

3

0,6

Отнесены к основной физкультурной группе

537

80,7

400

69,8

382

74,4

374

76,7

364

76,4

Отнесены к подготовительной физкультурной группе

48

7

72

12,5

68

13

61

12,5

74

13

Освобождены от занятий физкультурой

78

11,7

62

10,8

59

11,5

49

10

51

10


Детский травматизм




Число случаев

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Зафиксировано во время образовательного процесса

1

1

5

1

0

В том числе оформлено актами Н – 2

1

1

5

1

0

В том числе со смертельным исходом

-

-

-

-

-

Число дорожно-транспортных происшествий с учащимися школы

-

-

-

-

-

Число случаев суицида или попыток суицида учащихся

-

-

-

-

-



Результаты внеурочной занятости учащихся : в школьных кружках занято 65 % , вне школы - 28 % , общий охват деятельностью - 93,5 %.




Образовательное учреждение, кабинеты оформлены в соответствии с требованиями САНПина, пришкольная территория благоустроена, школа в течение последних трех лет является призером районного конкурса пришкольных участков. Фонд библиотеки и медиафонд постоянно пополняются. Работает служба психолого-медико-педагогического сопровождения учащихся: социальный педагог, психолог, логопед. Имеется лицензированный медицинский кабинет. Функционирует кабинет информатики , для образовательного процесса используются 13 компьютеров, 2 ноутбука , создана локальная сеть, действует школьный сайт. Работает спортивный зал и спортивная площадка. Созданы условия для дополнительного образования учащихся: имеется актовый зал, зал для занятий хореографического коллектива, комната кружковой работы. Действует комната психологической разгрузки.

Условиями, обеспечивающими формирование здоровьесберегающего пространства, в школе являются:

1. Формирование культуры здоровья через содержание учебного материала и во внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса.

2. В соответствии с договором о совместной деятельности с муниципальным учреждением здравоохранения «Городская детская поликлиника №3» по оказанию медицинской помощи учащимся в школе оборудован кабинет для оказания медицинской помощи , который оснащен необходимым оборудованием согласно санитарным нормам и правилам пожарной безопасности.

МУЗ «Городская детская поликлиника №3» предоставляет медицинского работника для работы в помещении школы. Он проводит профилактические осмотры детей, контролирует создание санитарно-гигиенических условий в помещении школы и на пищеблоке. Медицинский работник проводит систематическую иммунопрофилактику, анализ состояния здоровья детей, ведет нормативную документацию (медицинские карты учащихся школы, имеющих хронические заболевания; медицинские карты каждого ученика), оказывает консультативную и неотложную помощь, проводит мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению школьников и педагогического коллектива, следит за динамикой здоровья детей. Школьный врач приглашается и для проведения тематических занятий со школьниками, их родителями и учителями.

3. Состояние психологического здоровья участников образовательного процесса отслеживают школьный психолог. К числу основных направлений работы психолога относятся:

  • проведение мониторинга состояния психологического здоровья учащихся и выделение среди школьников групп риска;

  • участие в подготовке, организации и проведении экзаменационных процедур в школе;

  • проведение учебной и просветительской работы с учащимися, их родителями и педагогами;

  • участие в психолого-педагогических консилиумах по работе с различными группами учащихся, в том числе с «проблемными» детьми и детьми группы риска;

  • проведение психологических тренингов для формирования благоприятного морально-психологического климата среди всех субъектов образовательного процесса.

4. 27% учащихся во внеурочное время занимается в спортивных секциях школы и в спортивных клубах и школах города.

5. Для учащихся организовано одноразовое горячее питание.

Сравнительная таблица количества учащихся, питающихся в школе





2005-2006

2006-2007

2007-2008

В начальной школе

77%

86%

97%

В средней школе

53%

62%

76%

В старшей школе

32%

39%

43%
Деятельность по обеспечению безопасности образовательного пространства осуществляется по нескольким направлениям:

  • пожарная безопасность;

  • электрическая и техническая безопасность;

  • профилактика детского травматизма, в т.ч. дорожно-транспортного;

  • охрана труда работников;

  • антитеррористические мероприятия.

Работа по данным направлениям предусматривает обучение детей и педагогов действиям в экстремальных ситуациях и профилактику чрезвычайных ситуаций

С целью обеспечения безопасного образовательного пространства:

- осуществляется дежурство – педагогов, учащихся в учебное время, родителей во время проведения мероприятий в вечернее время.

- действует пропускной режим;

- организован пост охраны (ЧП «Тигр »);

- систематически проводится осмотр пришкольной территории и здания школы.

- функционирует «тревожная кнопка»;

- организовано круглосуточное дежурство;

- функционирует пожарная сигнализация и голосовое оповещение;

- в наличии схемы эвакуации по этажам и указатели пожарных выходов;

- школа обеспечена средствами пожаротушения в соответствии с нормами ;

- своевременно проводятся ревизии средств пожаротушения и систем жизнеобеспечения;

- территория школы огорожена забором с воротами

Школа укомплектована педагогическими кадрами. 46% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 37% - 1 квалификационную категорию, 10% - П квалификационную категорию, 7% педагогов не аттестованы. 27 педагогов имеют высшее педагогическое образование, 5 – среднее специальное.

Награждены орденами и медалями: 3 человек

Медалью Алтайского края «За заслуги в труде» 1 человек

Медалью «За гуманизм и служение России. К 100-летию М.А.Шолохова» - 1 человек

Имеют значок «Отличник народного просвещения» 3 человека

Знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» 3 человека

Награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации 7 человек.


Доля педагогов, имеющих базовую ИКТ подготовку, составляет 65%, доля учителей-предметников, использующих ИКТ – 32,6%

Отдельные педагоги школы используют в работе продуктивные педагогические технологии:

  • проблемное обучение;

  • исследовательские методы в обучении;

  • проектные методы в обучении;

  • технология развития «критического мышления»;

  • технология использования в обучении игровых методов;

  • обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • здоровьесберегающие технологии;

В воспитательной работе результативно, на протяжении нескольких лет используются:

  • Технология социального проектирования

  • Технология «Портфолио семьи»

  • Технология социального партнерства

  • Игровые технологии

  • Технология КТД

  • Технология воспитания социально активной личности ( М.И.Рожков)


В школе имеется система взаимодействия с родителями. Родители участвуют в управлении школой : работают в попечительском и управляющем советах; вовлечены в учебно-воспитательный процесс: действуют объединения по интересам учащихся и родителей, проводятся традиционные праздники «День матери», «Праздник семьи», осуществляется совместная деятельность по оформлению семейных экспозиций в школьном музее, работа по родословной семьи; организовано их психолого-педагогической компетенции через педагогический всеобуч, консультативный пункт для родителей, родительский клуб, дни открытых дверей для родителей.


Участие родителей в деятельности школы ( итоги опроса) 2007 – 2008 учебный год



В среднем около 44% участвуют в жизнедеятельности школы


Неблагополучных семей 3,5%. Формы работы с неблагополучными семьями: консультативный пункт для родителей, совет профилактики, социальная карта семьи, совместная с инспектором ПДН профилактическая работа, индивидуальные беседы, привлечение к участию в делах класса и школы.

Социальные партнеры школы

1. Барнаульский базовый медицинский колледж. Профильное обучение по специальности «Младшая медицинская сестра по уходу за больными».

2. Алтайский краевой детский экологический центр. Профильное обучение и предпрофильная подготовка по специальностям «Дизайнер-озеленитель», «Цветовод-декоратор»

3. МДОУ «Детский сад № 113»

4. МДОУ «Детский сад № 177»

5. МУЗ «Городская детская поликлиника № 3» эдоровьесберегающие мероприятия для всех участников образовательного процесса

6. Центр детского творчества Центрального района организация внеурочной занятости учащихся

7. Центр социальной помощи семье и детям Центрального района «Вдохновение» - оказание помощи детям из малообеспеченных семей и детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

8. Алтайский краевой детско-юношеский центр- осуществление проекта«Живет на Алтае семья». , получившего грант Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи.

9. Комитет по делам молодежи, культуре, физкультуре и спорту, комитет ветеранов войны и воинской службы администрации Центрального района – патриотическое воспитание школьников.

10. Международное общественное движение «Добрые Дети Мира» ( г. Москва) - организация социально значимых дел, участие в международном долгосрочном проекте «Фестиваль добрых дел».

11. АлтГУ, факультет социологии – организация социально значимой и исследовательской деятельности школьников

Школа награждена

  • дипломом 1 степени Всероссийского конкурса воспитательных систем (2004 г)

  • дипломом победителя П краевого конкурса социально-образовательных проектов «Гражданин» ( 2006 г.)

        • дипломом П степени краевого конкурса «Родительский комитет 2007»

        • дипломом победителя регионального этапа конкурса инновационных социальных технологий «Созидая во имя великой России» ( 2008 г.)

        • дипломом Всероссийского конкурса методических проектов и материалов «Растим патриотов России» ( 2008 г)

        • дипломом победителя городского конкурса педагогического мастерства «Признание» в номинации «Семья и школа» ( 2008 г.)

        • дипломом Ш степени Всероссийского конкурса «Организация социально-педагогической работы в школе и микрорайоне» ( 2009 г)

Школа являлась участником

  • Всероссийского конкурса «Мы – патриоты России» ( 2007 г.)

  • 1 Всероссийского съезда международной общественной организации «Добрые Дети мира» ( 2008 г) в г. Москва

  • 7 Международной Олимпиады студентов и школьников «Эрудиты планеты» (2008 г.)

  • Первого международного фестиваля добрых дел общественного движения«Добрые дети мира» (2009 г.)







оставить комментарий
страница1/9
Дата23.01.2012
Размер1,15 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх