Публичный отчет моу сош №1 с п. Шалушка за 2010 -2011 учебный год
| скачать "Утверждаю": Председатель Управляющего Совета _____________Нафедзова Э. "15" августа 2011 г. Публичный отчет МОУ СОШ №1 с.п. Шалушка за 2010 -2011 учебный год. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» с. Шалушка (МОУ «СОШ №1» с. Шалушка) является учреждением общего образования, реализующим программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования. В 1988 году школа введена в эксплуатацию. В МОУ «СОШ №1» с.п. Шалушка обучается 724 человек. Из них в дошкольных группах 190, в первых классах – 63, во вторых классах – 50, в третьих – 47 человека, в четвертых – 53 человек, в пятых классах – 71, в шестых классах – 72, в седьмых классах – 69 человек, в восьмых классах – 82 человека, в девятых – 91 человека, в десятых – 59 человека, в одиннадцатых классах – 67 человек. ^ Во главе учреждения находится совет школы – выборный орган управления, который планирует и координирует всю работу организации. В управлении школой участвует Попечительский совет, Управляющий совет. Директор школы координирует связи между руководителями исполнительных подразделений: заместителями директора по учебно-воспитательной работе, заместителем директора по воспитательной работе. Заместители директора координируют деятельность методических объединений и родительского комитета. Контингент учащихся имеет органы самоуправления: Школьное ученическое самоуправление трех ступеней, сформированное из старост классов - избранных представителей классного самоуправления; детско-юношеская организация «Поиск» - добровольное, самодеятельное, самоуправляемое объединение учащихся со своими Уставом и Программой; юношеская организация «Молодая гвардия – Единая Россия» - первичная молодежная организация партии «Единая Россия» по Чегемскому району; первичная организация «Союза молодежи Чегемского района», которая работает по единому уставу Союза молодежи России. ^ строится на основании целей: 1) формирование культуры учащихся посредством синтеза познавательной культуры, культуры поведения и культуры общения; 2) художественно-эстетическое развитие учащихся посредством их участия в различных видах творческой деятельности; 3) умственное развитие учащихся путем включения их в разнохарактерные и разноуровневые учебные действия; 4) нравственное развитие учащихся посредством изучения культурного наследия человечества и усвоения культурных ценностей своего и других народов; 5) физическое развитие учащихся средствами физической культуры и спорта; 6) развитие внутренней структуры модели выпускника. ^  Подсистема педагогической деятельности ориентирована на эффективное взаимодействие с учащимися и профессиональное и личностное саморазвитие педагога. 1. Изучение последних достижений науки, прямо или косвенно влияющих на образовательный процесс. 2. Разработка индивидуальных программ профессионального развития. 3. Планирование, проектирование и организация деятельности учащихся в соответствии с этапами формирования модели выпускника и последними достижениями науки. 4. Взаимодействие с учащимися; мониторинг его эффективности и анализ промежуточных результатов. 5. Разработка программ социальной и психолого-педагогической коррекции и адаптации учащихся. 6. Реализация типовых и индивидуальных программ социальной и психолого-педагогической коррекции и адаптации учащихся 7. Совершенствование профессионального мастерства посредством саморазвития, самовоспитания и в системе повышения квалификации. 8. Взаимодействие с родителями учащихся на современной научно-методической основе. ^ включает следующие компоненты: - контроль и координация деятельности всей управляющей системы; - выявление недостатков в деятельности управляющей системы, анализ их причин и разработка рекомендаций, а также организация работы по их исправлению; - обеспечение взаимодействия всех подсистем управляющей подсистемы; - обеспечение повышения профессионального роста персонала; - разработка программно-методического материала для работы всех подразделений учебно-воспитательного процесса. ^ представляет собой структуру выполняемых управляющей системой функций. Подсистема состоит из предметного и функционального компонентов. 1. ^ : - использование современных интерактивных и активных методов обучения; - расширение организационных форм обучения: интегрированные уроки, нестандартные уроки и различны формы интерактивного педагогического взаимодействия; - использование активных видов деятельности для самоподготовки учащихся; - расширение форм творческой самореализации учащихся внутри образовательного учреждения; - обеспечение связи с учреждениями дополнительного образования; - обеспечение образовательного процесса соответствующей материально-технической базой; - развитие системы повышения квалификации посредством таких форм работы: постоянно действующий семинар; выездные курсы ИПК и ПРО КБГУ. 2. ^ : - мониторинг применяемых методов и форм обучения и воспитания; - коррекция и обновление используемого программно-методического материала; - реализация разрабатываемых и подбираемых программ и методик; - разработка многофакторной системы оценивания результатов учебно-воспитательного взаимодействия с учащимися; - коррекция и обновление учебно-воспитательного процесса в соответствии с результатами оценивания. ^ деятельности управляющей системы имеет целью: - открытие компьютерного класса для учащихся начальной школы; - капитальный ремонт школьной столовой; - капитальный ремонт актового зала; - приобретение оборудования для актового зала; - замена напольного покрытия на всех этажах школы;
МОУ «СОШ №1» с. Шалушка осуществляет образовательный процесс на четырех ступенях. Первая ступень образования осуществляется в дошкольных группах, вторая в I-IV классах – младшее звено. Третья ступень образования охватывает V-IX классы – среднее звено. Четвертая ступень образования осуществляется в X-XI классах – старшее звено. МОУ «СОШ №1» с. Шалушка реализует образовательные программы: 1. Дошкольное образование 2. Начальное общее образование – I-IV классы. 3. Основное общее образование – V-IX классы. 4. Среднее (полное) общее образование – X-XI классы. 5. Дополнительное образование – II-XI классы. 6. Предпрофильное обучение - IX классы. На базе МОУ «СОШ №1» работает филиал Чегемской детской музыкальной школы Министерства культуры КБР. Школа осуществляет сотрудничество с: Республиканским Дворцом творчества детей и молодежи, Кабардино-Балкарским лицеем автомобильного транспорта, ГОУ ДОД «Республиканский центр научно-технического творчества учащихся». По договорам с названными образовательными учреждениями учащиеся МОУ «СОШ №1» с. Шалушка получают дополнительное образование и проходят предпрофильную подготовку. В МОУ «СОШ №1» осуществляется предпрофильная подготовка по: социально- гуманитарному профилю. В рамках предпрофильной подготовки изучаются дисциплины: математика, обществознание, право, география; биология, физическая культура. Дополнительное образование осуществляется по авторским программам: «Фортепиано» (Ашхотова А.М.), «Вокал» (Кясова Е.М.), «Народное отделение» (Ашхотова А.М.), «Драматический кружок, работающий на иностранных языках» (Хутова М.М. и Амшокова Э.А.), «Кабардинская театральная студия» (Багова М.А.), «Инструктор по туристическо-краеведческой работе» (Жерештиева Ж.М.), «Эколого-биологические исследования учащихся) (Князева М.П.). МОУ «СОШ №1» работает в одну смену. Продолжительность урока – 40 минут, перемены – 5 минут, большой перемены – 10 минут. На базе МОУ «СОШ №1» действуют: историко-краведческий музей, студия «Юнкор», спортивные секции по: вольной борьбе, шахматам, шашкам, волейболу, боксу. Издается школьная многотиражная газета. В сотрудничестве с МЧС КБР школа провела комплексное учебно-показательное мероприятие по обеспечению личной безопасности. МОУ «СОШ №1» с. Шалушка ведет работу в рамках модели «Школа системного развития личности». Модель сконструирована таким образом, что в ходе учебно-воспитательного процесса осуществляется системное личностное развитие всех субъектов образования: учащихся, педагогов, родителей. Таблица 1 ^
Для реализации модели системного развития личности необходимы: целенаправленный систематизированный отбор содержания учебно-воспитательного процесса; использование интерактивных и активных методов обучения; вовлечение учащихся в многоаспектную и многомерную учебно-воспитательную деятельность. Педагогам необходимо регулярно обновлять свои профессиональные знания и умения, повышать профессиональную культуру. Для реализации этой задачи в школе необходим постоянно действующий научно-методический семинар. Повышение психолого-педагогической грамотности родителей возлагается на постоянно действующий семинар-тренинг для родителей. ^ включает 87 человек. Из них 50 (60 %) имеют высшую категорию, 35 (42,5 %) – первую, 2 (1,6 %) – вторую квалификационные категории; 5 человек награждены знаком «Отличник народного образования»; 1 доктор педагогических наук, имеет 15 разряд; 1 человек имеет звание «Заслуженный учитель КБР»; 3 - «Почетный работник общего образования РФ», 1 кандидат биологических наук. Из 87 учителей высшее образование имеют 82; среднее специальное образование – 5 человек; 1 сотрудника школы является аспирантом Кабардино-Балкарского государственного университета. 99 % учителей школы прошли курсы «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника» 5 учителей школы удостоились гранта в 100 тыс. руб. в рамках нац. проекта «Образование». Это Амшоков Х.Х., Соблирова С.А., Амшокова С.К., Лиев И.М., Багова М.А. Доктор педагогических наук Х.Х. Амшоков является автором учебно-методического комплекса учебников по русскому языку для начальных классов школ абхазо-адыгской языковой группы.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
хорошо
1 