Учебно-методический комплекс Для специальности 080503 Антикризисное управление Москва
| скачать МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РГТЭУ) Кафедра антикризисного и стратегического менеджмента Одобрено учебно-методическим советом факультета управления ТЕОРИЯ АНТИКРИЗИСНОГО |
осква
Российский государственный торгово-экономический университет, 2008| 1. Цель, задачи и предмет дисциплины ……………………………………… | 4 |
| 2. Требования к уровню освоения дисциплины ……………………………... | 4 |
| 3. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса …….. | 5 |
| 4. Объем дисциплины …………………………………………………………. | 7 |
| 4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы …………………………. | 7 |
| 4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы ……………. | 8 |
| 5. Содержание курса …………………………………………………………... | 9 |
| 6. Темы семинарских занятий ………………………………………………… | 14 |
| 7. Задания для самостоятельной работы студентов …………………………. | 33 |
| 8. Темы курсовых работ и методические указания по их выполнению …… | 36 |
| 8.1. Темы курсовых работ …………………………………………………... | 36 |
| 8.2. Примерные планы курсовых работ …………………………………… | 37 |
| 8.3. Методические указания по выполнению курсовых работ …………... | 47 |
| 8.3.1. Порядок выбора темы …………………………………………... | 47 |
| 8.3.2. План и структура курсовой работы ……………………………. | 47 |
| 8.3.3. Подбор и изучение литературы ………………………………… | 48 |
| 8.3.4. Сбор и анализ практического материала ………………………. | 49 |
| 8.3.5. Написание и оформление курсовой работы …………………… | 49 |
| 8.3.6. Защита курсовой работы ………………………………………... | 51 |
| 9. Вопросы для подготовки к экзамену ……………………………………… | 51 |
| 10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины ……………………….. | 54 |
| 10.1. Литература …………………………………………………………….. | 54 |
| 10.2. Методическое обеспечение дисциплины ……………………………. | 58 |
| 10.3. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплины ……………………………………………………………. | 58 |
| 11. Глоссарий …………………………………………………………………... | 58 |
^
Учебно-методический комплекс «Теория антикризисного управления предприятием» составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 080503 «Антикризисное управление».
^ – приобретение студентами знаний общетеоретических проблем антикризисного управления, изучение вопросов государственного и правового регулирования антикризисного управления, подходов, принципов и методов создания эффективных систем управления в условиях кризиса.
^
• дать студентам четкое представление о природе, причинах, формах кризисов в социально-экономических системах, а также комплекс знаний в области правовых основ процедур управления в условиях кризиса, его предупреждения и диагностики;
• развить у студентов самостоятельность мышления при разработке концепций формирования эффективных систем антикризисного управления, творческий подход при анализе и оценке экономической состоятельности предприятия и выбора путей его оздоровления;
• способствовать приобретению практических навыков в формировании бизнес-плана финансового оздоровления и антикризисной маркетинговой стратегии организации.
^
Структура курса включает в себя следующие основные вопросы: введение в теорию антикризисного управления; антикризисное управление в России; банкротство как институт рыночного хозяйства; государственное регулирование отношений несостоятельности; правовое обеспечение антикризисного управления; антикризисное управление в рамках несудебных и судебных процедур; анализ финансово-экономического состояния неплатежеспособных предприятий; предупреждение банкротства; финансовое оздоровление несостоятельных организаций; антикризисная маркетинговая стратегия; управление персоналом в условиях кризиса предприятия; международный опыт банкротства и санации предприятий.
Данный курс является основой формирования у студентов научно-методического подхода для последующего изучения всех аспектов антикризисного управления.
^
иметь представление: об антикризисном управлении в России, международном опыте банкротств и санаций предприятий;
знать: государственное регулирование отношений несостоятельности, правовое обеспечение антикризисного управления, финансовое оздоровление несостоятельных организаций, антикризисное управление в рамках несудебных и судебных процедур;
уметь: анализировать финансово-экономическое состояние неплатежеспособных предприятий;
приобрести навыки: составления антикризисной маркетинговой стратегии, управления персоналом в условиях кризиса предприятия;
владеть, иметь опыт: предупреждения банкротств.
Формы организации учебного процесса по данной дисциплине предусматривают сочетание лекционных и семинарских занятий с самостоятельной работой студентов. Самостоятельная работа студентов предусматривает более глубокую проработку актуальных вопросов, включенных в тематический план по данной дисциплине, при подготовке к семинарским занятиям.
Учебным планом предусмотрено выполнение студентами специальности 080503 «Антикризисное управление» курсовой работы с последующей ее защитой.
Все это позволяет студентам освоить теоретические основы антикризисного управления, технологию и экономический механизм выявления факторов и признаков кризисных явлений и создания системы антикризисного управления предприятием.
Изучение курса «Теория антикризисного управления предприятием» предусмотрено учебным планом для специальности 080503 «Антикризисное управление» в объеме 146 часов.
Итоговый контроль знаний – экзамен.
^
Для практического закрепления материала преподаваемого курса используются: деловая игра, дискуссия, метод кейс-стади, тестирование.
^ – способ определения оптимального решения экономических, управленческих и иных задач путем имитации или моделирования реальной хозяйственной ситуации в игровой форме. В деловой игре каждый участник играет роль, выполняет действия, аналогичные поведению людей в жизни, но с учетом принятых правил игры. Обычно деловая игра проводится в четыре этапа:
1) ознакомление участников с целями, задачами и условиями игры;
2) инструктаж относительно порядка проведения игры;
3) разделение участников на несколько ролевых групп;
4) анализ, оценка процесса и результатов игры.
Деловые игры применяются в качестве метода и средства практического обучения экономике, бизнесу и служат средством познания норм экономического поведения, освоения процессов принятия экономических решений. При проведении деловой игры предполагается создание групп по 5-6 человек, которым предлагается разыграть конфликтные ситуации и предпринять возможные действия по урегулированию конфликтов в рамках темы 11. Студентам предлагается оформить выводы и предложения в виде отчета.
Дискуссия – публичное обсуждение некоторого спорного вопроса; исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели.
Дискуссии могут проводиться студентами по всем темам курса с использованием последних изменений и дополнений в нормативных документах. Студентам предлагается оформить выводы обсуждений в виде тезисов.
Кейс-стади – техника обучения, использующая описание реальных экономических и социальных ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них.
Скачать 1 Mb. | оставить комментарий |
| страница | 1/5 |
| М. М. Мусин | |
| Дата | 23.01.2012 |
| Размер | 1 Mb. |
| Тип | Учебно-методический комплекс, Образовательные материалы |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 