«Эффективность использования информационных образовательных технологий в работе школьного психолога» icon

«Эффективность использования информационных образовательных технологий в работе школьного психолога»


Смотрите также:
«Эффективность применения современных ит в психологии»...
Конспект лекций дисциплина «Эффективность информационных технологий» Направление...
Введение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области...
Рабочая программа учебной дисциплины "сетевые информационные технологии" Цикл...
«Сборник задач для самых маленьких»...
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, воспитатель...
Методика исследования 7 глава основные результаты 8 1 Феномен сетевых агентств 8 2 Использование...
Методика использования информационных образовательных ресурсов в преподавании гуманитарных...
Опыт использования информационных технологий national instruments...
Впоследнее время обозначилась тенденция использования библиотеками новых информационных...
7 Внедрение в работу органов управления рсчс новых информационных технологий...
«Использования информационных технологий в биржевой торговле»...



Загрузка...
скачать
«Эффективность использования информационных образовательных технологий в работе школьного психолога»

Из опыта работы психолога

Лицея «Дубна» Сухаревой О.А.


21 век – век информационных технологий. Информационно – коммуникативные технологии пронизывают все сферы нашей жизни, и сегодня уже невозможно представить ее без компьютера и Интернета.

Не обошла информатизация и сферу образования: школы стали делать шаги в этом направлении, где-то более уверенные, где-то менее…

Город Дубна – наукоград, имея высокий научный потенциал, всегда отличался внедрением инновационных технологий. Сфера «образование» - не исключение. Благодаря реализации Приоритетного Национального проекта «Образование» достигнуты определенные успехи в информатизации учебно-воспитательного процесса:


- модернизация оргтехники;

- доступ к Интернету;

- эффективность использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе (медиа-уроки, Интернет-проекты, оперативная модель управления и д.р.).

- создание локальных информационных образовательных сетей позволяет более оптимально выстраивать сетевой тип взаимоотношений между участниками образовательного процесса, в том числе и с коллегами из других образовательных учреждений;

- вводится дистанционное обучение;

- создаются автоматизированные рабочие места.

Происходит информатизация школьной психологической службы (ШПС) как одной из главных составляющих системы образования.

Приоритетный Национальный Проект «Образование» стимулировал деятельность школьной психологической службы, и сегодня очень эффективно используется ИТ.


Некоторые итоги деятельности Психолого-педагогической службы лицея «Дубна».

1. ИТ успешно используются в психологической диагностике. Сейчас разработано достаточно много компьютерных психодиагностических программ, которые успешно используются в индивидуальном и групповом консультировании. Если говорить о стоимости данных лицензионных программ, то это в среднем от 800-2500 руб. Приходится искать выход с помощью Интернет-технологий. Существует набор психологических сайтов, где можно пройти нужные тесты и сразу получить результат. Некоторые из них написаны под систему DOS, некоторые под Windows (предпочтительнее).

Вашему вниманию предлагаются психологические сайты, где многие тесты поддаются автоматизации и переложены на компьютерный вариант. Здесь же содержится информация как можно приобрести ту или иную методику:





На данных сайтах можно встретить необходимые для работы психолога методики:

    • Тест Люшера (изучение подсознательных проблем личности, ее актуального состояния, базисных потребностей),

    • Тест К. Леонгарда (диагностика акцентуаций личности),

    • Тест Баса-Дарки (диагностика агрессивности),

    • Тест К. Томаса (изучение стилей поведения в конфликте),

    • Методика САН (оперативная оценка самочувствия, активности, настроения личности),

Профориентационные диагностики:

    • Методика УСК ( оценка субъективного контроля личности),

    • Методика Йовайши

    • Тест Голланда,

    • Опросник Мини-мульт и

    • MMPI (выявление полного спектра структурных компонентов по состоянию личности, предрасположенности к девиантному поведению, количественные и качественные характеристики профессионально важных свойств).

В лицее создан банк диагностических методик, определяющих личностные характеристики, эмоциональное состояние личности, профориентационные диагностики.


  1. Использование ИКТ в качестве средства сопровождения деятельности психолога (компьютерные презентации и демонстрации с использованием медийной техники). Данные технологии широко используются нами на конференциях, семинарах, педсоветах.

Метод интернет-проектирования можно использовать в качестве метода коррекционно-развивающей работы психолога.

В качестве примеров итоговых продуктов Интернет-проектирования можно привести следующие: сайт, компьютерная презентация, компьютерный рисунок, электронная книга, журнал, компьютерная игра, дистанционный конкурс, фестиваль, телемост, дискуссионный чат и другие дистанционные мероприятия и т.д.

Включение детей в разработку и реализацию собственных Интернет-проектов обладает большим развивающим потенциалом, позволяет формировать познавательные способности, проектное мышление, субъектную позицию школьников. Содержательное наполнение позволяет решать самые разнообразные психологические задачи: коррекционные, развивающие, образовательные.

При подготовке к научно-практическим конференциям, олимпиадам по психологии, проведении занятий курса «Технология», как элемент проектной деятельности, внедряю медиа-уроки, разработанные совместно с учениками, где дети не только предъявляют проектные продукты, но и развивают умения экспертирования, планирования и отбора информации, коммуникативные навыки:

  • «Типы темперамента. Влияние темперамента на профессиональное становление», (Румянцева Д., ученица 11 Общ. кл.).

  • «Как управлять стрессом»,

(Чепайкина О., ученица 11 Общ. кл).

  • «Мышление. Виды мышления. Роль мышления в профессиональной деятельности»,

(Фетисова М., ученица 11 Общ. кл).

  • «Навыки самопрезентации : правила составления резюме, как успешно выдержать собеседование»,

(Рычагова Е., ученица 11 Общ. кл).

  • « Психические процессы и их роль в профессиональном самоопределении: память. Значение видов памяти в профессиональной деятельности»,

(Симененко Д.,ученик 11 БХ, кл.).

  • «Невербальное общение. Его роль в успешности профессиональной деятельности»,

(Чернышева Е., ученица11 БХ кл.).

  • «Профессия и время: профессия вчера, сегодня, завтра»,

(Сергеева Д., ученица 11 СЭ кл.).

  • «Влияние типов темперамента на общение подростков со сверстниками»,

(Русакова С., ученица 11 СЭ кл.).

Компьютерные программы-тренажеры:

Лицей заключил договор о сотрудничестве с Международным Университетом природы, общества и человека «Дубна». В этом году психологи лицея работали с кафедрой психологии, с профессором психологии Назаровым Анатолием Иосифовичем. Кафедра психологии оказала помощь в реализации программы «Одаренные дети», составив интеллект-тренажер в компьютеризированном виде, с помощью которого осуществляется тренинг психических процессов и интеллект.

3. Создание АРМ (автоматизированное рабочее место) психолога.

Заметно облегчает работу психолога автоматизированное рабочее место. Можно выделить несколько значимых и практикуемых разделов АРМ:

  • «Электронная библиотека, включающая в себя разнообразные материалы в электронном виде: психологическую литературу, диагностический материал, коррекционно-развивающие программы, нормативно-правовую документацию, информационную базу контактов и т.д.

Информация структурирована в виде папок с рабочими материалами, что позволяет найти нужный документ через опцию «Найти» операционной системы Windows.

Сайты для работы психолога, на которых можно найти необходимую теоретическую информацию по общей, возрастной, детской психологии:











  • «Сетевое взаимодействие», позволяет по сети через Интернет связываться с другими психологами школ города, обмениваться информацией по электронной почте или системе ICQ.

  • Пока я могу делать это из компьютерного класса, удобнее было, чтобы Интернет работал и в кабинете психолога.

  • «Электронная документация» содержит в себе систему представления информации в разной форме (графическая, текстовые отчеты разного уровня) и психологические паспорта детей – базы данных, где содержится вся информация.

В целом, использование ИКТ на уроках психологии ставит новые задачи по разработке коллекций цифровых источников, коррекционных программ, создания электронных учебников – практикумов по психологии.


АРМ школьного психолога, дистанционная школьная психологическая служба, медиа-уроки, сетевое взаимодействие, Интернет-проектирование – эти элементы, отражающие основные линии использования ИКТ в деятельности школьного психолога, должны войти в деятельность психолога образования ,повысить эффективность и качество его работы.




Скачать 60,51 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер60,51 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх