Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности, 040400, Социальная работа, код квалификации выпускника (62 бакалвр) icon

Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности, 040400, Социальная работа, код квалификации выпускника (62 бакалвр)


Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине: «Социальная статистика» для специальности 040400 «Социальная...
Рабочая программа по дисциплине: Философия для специальности 040400 Социальная работа код...
Рабочая программа по дисциплине: Современная научная картина мира для специальности 040400...
Рабочая программа по дисциплине: культурология для специальности: социальная работа (040101) код...
Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности, 060301 Фармация...
Рабочая программа по дисциплине методика исследования в социальной работе для специальности...
Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности...
Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности, 060101 Лечебное дело...
Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности...
Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности...
Рабочая учебная программа по дисциплине: социальная экология по направлению подготовки:...
Рабочая программа дисциплины история Отечества образовательная программа направления 040400...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Казанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации


«У Т В Е Р Ж Д А Ю»

Проректор

по учебно-методической работе,

председатель ЦКМС,

доцент Ф.Г. Биккинеев

____________________________

«______»_____________ 201 _ г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по дисциплине: _история Отечества__________________________

для специальности, 040400, Социальная работа,

код квалификации выпускника (62 – бакалвр)__

форма обучения (очная)


Факультет_социальной работы _______________________________________________________


Кафедра истории, философии, социологии, политологии________________________


Курс истории_Отечества_____________________________________________


Семестр первый____


Лекции _10____ часа

Практические (семинарские, лабораторные практикумы) зачет 1____ семестр

занятия 24 часов


Самостоятельная

работа __38____ часов


Всего 72 час,

----------2-------- зачетных единиц трудоемкости (ЗЕТ)


2011 год

Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 040400.62 – «социальная работа» (квалификация (степень) «Бакалавр» в соответствии с учебным планом и на основании типовой программы по дисциплине, утвержденной 28 апреля 2011 года


Разработчики программы:

Заведующий кафедрой

истории, философии,

социологии и политологии ______________________ Мухарямова Л.М.

Ст. преподаватель кафедры

истории, философии,

социологии и политологии _____________________ Фасхутдинова Е.Н.


Ассистент кафедры

истории, философии,

социологии и политологии _____________________ Галихузина Р.Г.


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры истории, философии, социологии, политологии

«_____»______________________ 2011 года протокол №_______________


Заведующий кафедрой

истории, философии,

социологии и политологии _____________________ Мухарямова Л.М.


Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании предметно-методической комиссии ________________________________________________ «_____»_______________201____ года протокол №__________________


Председатель

предметно-методического совета

гуманитарных и

социально-экономических дисциплин______________________ Мухарямова Л.М.


1.Цели освоения дисциплины

Сформировать у студентов современное и целостное представление об основных этапах, направлениях истории России в контексте мировой истории, определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.

Дать определение истории, как науке, ее месте в современном обществе, в системе социогуманитарных наук. Способствовать формированию исторического знания у студентов, добиться усвоению ими универсальных и национальных ценностей российского и мирового масштаба. Проанализировать изменения в исторических представлениях, которые произошли в последние десятилетия.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

История Отечества относится к гуманитарному циклу. Логически содержательно методически этот цикл связан с социальным и социально-экономическим циклам: философией, социологией, политологией, экономикой, правоведением, психологией личности, педагогикой, культурологией. Данная дисциплина призвана продемонстрировать специфику общественно-политической, экономической, культурной жизни общества в различные этапы развития Отечественной истории и дать необходимый минимум знаний о современных реалиях, ценностях и нормах гражданского общества в трансформирующейся России. Студенты, имея знания, полученные при освоении социально-экономического цикла, исследуют экономическое развитие России в разные исторические эпохи. Получают представления о рыночных отношениях, процессах модернизации, финансовых кризисах и т.п. Например, на семинаре, «Российская империя во второй половине XIX в.», занятие проводится в виде совместного выпуска Информационного листа об отмене крепостного права в Российской империи, в котором должна присутствовать следующая информация: условия освобождения крестьян от крепостной зависимости, отношение крестьян к этим условиям. Знания, получаемые при освоении социального цикла, способствуют пониманию структуры российского общества в разные периоды исторического развития. Представления, полученные в рамках политологии о политических учениях, предполагаются дополнить политическими течениями России. Знания, полученные при изучении советского периода, раскрывают положения социально-экономических циклов. Таким образом, названные дисциплины расширяют и конкретизируют знания студентов.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) (ОК, ПК согласно ФГОС)

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеть культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

уметь использовать в своей деятельности нормативно-правовые документы (ОК-5);

использовать основные положения и методы социальных, и экономических наук при решение социальных и профессиональных задач (ОК-9);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального, регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни (ОК-13);

владеть способностью понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально - исторического и повседневно-прагматического (ОК-18);

быть способным учитывать специфику культурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социально технологических практик обеспечения комплексной социальной работы (ОК-19).


Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетание глобального, национального, регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1).

Быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных групп, а так же социально-классовых групп (ПК-13).

Быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18).

Быть готовым представлять результаты исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19).

Быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

Знать: основные этапы истории развития общества, его социальной культуры; специфику социокультурного развития своей страны, региона проживания.

Уметь: давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам; учитывать социокультурное развитие объекта социальной помощи; логически обосновывать высказанное положение; выделять различные социальные, медико-социальные проблемы существовавшие в обществе в различные исторические эпохи.

^ Владеть: историческими методами анализа социальных явлений и процессов.


4.Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.




п/п

Раздел
дисциплины


Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов
и трудоемкость (в часах)


^ Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Иллюстративное, материально-техническое и иное обеспечение раздела дисциплины

1

^ Становление и развитие Древнерус - ского госуда- рства.Сре - дневековые государства в нашем крае.

1

1

1




2 ч.

2 ч.

4 ч.





лекция

семинар

сам. раб


Текущий контроль знаний: 1.Инновационный диктант

2..Контрольная ра бота (пред- лагается 6 вариантов карточек)

3.Работа с письменными исто чниками.

4.Написание тези- сов, резюме по статье, составле ние схем и таблиц

5.Показ собствен- ных презентаций по истории Волжской Булга - рии, Золотой Орды, Казанского Ханства.


Компьютерная презентация лекции, компьютерные презен - тации студентов. Письменные источники.

Текст письменных источников по теме.

Семинар проводится в форме деловой игры «Исторические альтернативы».

Вопросы для игры:

1. Назовите основные социальные группы древнерусского общества XI – начало XII вв. Какие категории населения Руси и почему можно отнести к госпо - дствующим, свободным, зависимым?

2. Составьте и скажите пять основных предло - жений (общественный строй, племенные союзы и др.) о возникновении государственности на Руси.

3. Оцените полицентризм в истории древнерусской государственности с точки зрения его значения для развития древнерусских княжеств.

2

^ Российское государство на пороге но вого време ни (1533–1700 гг. )

1

3

2




2 ч.

2 ч.

4 ч.




лекция

семинар

сам. р-та

Текущий контроль знаний:

1.Тестовый контроль.

Компьютерная презен - тация лекции. Тесты.

Семинар проводится в форме дебатов по теме.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Как называли в Москве наш край и как он управлялся?

2.Что было в нашем краю во время Смуты?

3.Напишите в рабочей тетради «Церковная реформа 1654 г. в России: положитель - ные и отрицательные ее черты. Каким цивилизационным альтернативам она вела?


3

^ Российская империя в XVIII в.

1

5

3




2 ч.

2 ч.

4 ч.






лекция

семинар

сам. р-та



Текущий контроль 1.Устное выступле ние в дебатах.

2.Инновационный диктант.

Компьютерная презентация лекции.

Семинар проводится в виде ролевой игры «Расскажите о правлении Петра I с точки зрения людей той эпохи (бояр, крестьян, чиновников, военных, историка, изучающего эту тему)».

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Сравните крестьянс - кие восстания под руководством С.Рази - на и Е. Пугачева.

Оформите ответ письменно следующим образом: крестьянские восстания под руководством С.Разина и Е. Пугачева имели: различия:

1________________. 2____________________.3____________.

Общие черты:1____________.2_________________.3______________________.


2. Напишите эссе на тему «Была ли эпоха дворцовых переворо - тов необходимым этапом истории Российской империи, или этот этап – случайность?»



4

^ Российская империя в эпоху промы- шленного пе - реворота (1801 – 1894 гг.)


1

7

4




2 ч.

2 ч.

4 ч.





лекция

семинар

сам. р-та

Текущий контроль знаний: 1.Дифференцированная проверочная работа.

2.Тесты на дополнение.

Компьютерная презе - нтация лекции. Тесты.

Семинар проводится в виде деловой игры

«Общественно-поли - тическое движение». Студенты делятся на 2 подгруппы, одна из которых рассказывает об оппозиционных направлениях (в том числе и о декабристских круж - ках и о восстаниях), а другая о консервативных течениях.

2.Cтуденты готовят совместный выпуск Информационного листа об отмене крепостного права в Российской империи.

Студенты определенной группы делятся на три команды, каждая из которых готовит Информационный ли - сток, в котором должна присутство - вать следующая информация: условия освобождения кресть - ян от крепостной зависимости, отноше - ние крестьян к этим условиям (указать и восстание в с. Бездна Казанской губернии и Куртинскую панихиду), реформы 1861 -1874 гг., судьба Александра II.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Что вам известно о контрреформах Александра III и к каким последствиям для развития России они привели?

2. Дайте определение терминам: промыш -ленный переворот (когда он завершился в России); пореформенный период; модернизация, концессия; иностранный капитал.

3.Что вам известно о народничестве в России в 70 - 80-х гг. XIX в. и о развитии рабочего движения в конце XIX в.

5

^ Россия в ХХ веке.

1

9

5




2 ч.

2 ч.

4 ч.




лекция

семинар

сам. р-та

Текущий контроль знаний: 1.Заполнение таб- лиц,представлен- ных обучающимся, разделенным на 4 группы (одни обу- чающиеся таблицу заполняют, другие ее провепяют)

Компьютерная презентация лекции.

Семинар проводится в виде защиты рефератов. Темы для подготовки, которых преподаватель предложил раньше. Рефераты о реформах С.Ю. Витте, П.А. Столыпина и о Первой мировой войне.

Вопросы для самостоятельной работы.

1. Революция 1905-1907 гг. Укажите основные события, значение и итоги революции.

2. Заполните таблицу «Многопартийность в России начала ХХ века».

frame1

6

^ Революция 1917 – 1921 гг. в России. Наш край в 1917 – 1930-х годах.

1

6




2 ч.

2 ч.





семинар

сам. р-та

Текущий контроль знаний: 1.Составление резюме по статье. 2.Показ собствен- ных презентаций по теме семинарского за- нятия.

Компьютерные презен -таций студентов. Текст письменных источников по теме.

Семинарское занятие проводится в форме ролевой игры «О ре - волюции и Гражданс -кой войне рассказыва - ют представители разных социальных сословий и классов».

На семинаре освещаются и вопросы по истории Татарстана, в частности решение государственного вопроса ( Идель-Урал республика, ТАССР).


7

^ Россия в 1920-х – 1930-х гг.

1

7




2 ч.

4 ч.




семинар

сам. р-та

Текущий контроль знаний:

1.Устные ответы на вопросы преподавателя.

2.Работа с исочниками.


Текст письменных источников по теме

Семинар проводится в форме ответов на воп - росы преподавателя.

Вопросы для самосто - ятельной работы:

1. Обоснуйте положе - ние «полоса декретов» сочетала цивилизаци - онный прорыв с уто -пическим радикализ - мом.

2. Как в дневнике А.Г. Соловьева отразилось постепенное формиро- вание режима личной власти Сталина? (Те - кст выписок из дневника прилагается).

3. Назовите основные элементы НЭПа. В чем различие и в чем сходство политики «военного коммунизма» и НЭПа.

5. Каковы были основные направления и особенности сталинской модернизации в эконо -мике? Расскажите о политике «большого скачка» и его итогах.

8

^ Вторая мировая война.

1

8




2 ч.

4 ч.





семинар

сам. р-та

Текущий контроль:

1.Устный анализ фильма о Великой Отечественной войне

2.Работа с источниками.

Документальный фильм о Великой Отечествен - ной войне.Учебная лите- ратура.Текст письмен - ных источников по теме.

Семинарское занятие проводится в форме устных сообщений.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Дайте характери- стику советско-германских соглашен- ий в августе – сентябре 1939 г. Почему правительство СССР пошло на заключение этих соглашений?

2. Какие меры были приняты СССР для организации сопротив- ления врагу на начальном этапе Великой Отечествен- ной войны?

3. Что представлял собой «новый порядок», установлен- ный на захваченной врагом территории в годы Второй мировой войны?

4.Напишите о партизанском движен- ии, сопротивлении оккупантам в годы Великой Отечествен -ной войны.

5. Как строили Казанский обвод? Как Казанский Медицинс- кий институт работал в годы войны?


9

СССР в 1945 – 1964 гг.

1

9




2 ч.

2 ч.





семинар

сам. р-та


Текущий контроль знаний: 1.Заполнение таблицы: «Протии- воречивость политики Н.С.Хрущева ».

Семинарское занятие проводится в виде представления своих проектов основных изменений в социальной и политической жизни в СССР. Одна подгруппа студентов пишет проект, другая сверяет его с реальной политикой после войны.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Как Вы думаете, была ли у народа-победителя проблема психологической перестройки в период перехода от военного времени к мирному? Если да, то в чем она выражалась?

2.Дайте характери -стику послевоенного устройства мира. В чем сущность «холодной войны», каковы причины ее начала?

3.Какое влияние оказал «план Маршала» на внешнюю политику СССР?

4. Назовите основные политические процес- сы этого времени.


10

СССР в 1964 – 1985 гг.

1

10




2 ч.

2 ч.





семинар

сам. р-та

Текущий контроль знаний: участие в ролевой игре.



Семинарское занятие проводится в виде ролевой игры «Студенты и преподаватели». Студенты делятся на две группы, одни исполняют роль студентов, другие преподавателей. Сначала студенты задают вопросы по теме семинарского занятия «преподавателям», а потом наоборот. Из «студентов» отвечает тот, кого просит «преподаватель», задавший вопрос. Занятие анализируют желающие, независи- мо от роли, которую он играл.

11

^ Перестройка в СССР в 1985 – 1991 гг.

1

11




2 ч.

2 ч.




семинар

сам. р-та

Текущий контроль знаний: 1.Инновацион - ный диктант.

Семинар проводится в форме деловой игры «Пять шляп мышления»

Деловая игра «Пять шляп мышления». Студенты делятся на 5 групп, каждая из которых получает рисунок шляпы различных цветов, которые означают отношение группы к событиям перестройки. Пять минут группа готовит выступление и 10 минут выступает. Сколько человек представляют выступление решают сами члены группы. Выступающим задают вопросы и студенты, и преподаватель.

12

^ Россия на рубеже ХХ- XXI веков.

1

12




2 ч.

2 ч.





семинар

сам. р-та

Текущий контроль 1.Инновационный диктант.

2.Самостоятельная

работа.

3.Форма аттестации в виде выполнения тестовых заданий по всей истории Отечества.

Компьютерный класс.Компьютерное тестирование.

Семинар проводится в виде написания эссе на тему «Согласны ли Вы с тем, что Чечня в начале XXI в. была важнейшим фактором внутренней политики России?».


^ План семинарских занятий

Семинарское занятие 1:Образование и развитие древнерусского государства.

Цель: расширить знания обучающихся об основных этапах развития нашего государства, закрепить готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям предков; формировать умения получать знания из различных источников, и использовать полученные знания в различных видах ведения семинаров, например в деловых играх.

Вопросы:

  1. Становление государственности на Руси.

  2. Социально-экономическое развитие Древней Руси.

  3. Взаимоотношения Древнерусского государства с соседями.

  4. От Волжской Булгарии до Царства Казанского.

  5. Борьба Руси с западными завоевателями.

  6. Нашествие с Востока.

  7. Русь и Золотая Орда


Темы докладов:

  1. «Повесть временных лет» и другие летописи – источники по истории Древнерусского государства.

  2. Исторические условия развития древнерусской культуры X – XIIIв.

  3. Первые международные договоры.

  4. Взаимоотношения Древнерусского государства с тюркскими народами.

  5. Древняя Русь и Волжская Булгария. Причины поражения Руси в борьбе с монгольскими завоевателями.

  6. Причины поражения Руси в борьбе с монгольскими завоевателями.

  7. Значение успешных сражений Северо-Западной Руси с крестоносцами.

  8. Дмитрий Донской – его политическая деятельность.

9.Иван Калита – великий князь, способствовавший возвышению Москвы. Путешествие

10.Ибн Фадлана в среднее Поволжье и дальнейшее развитие культуры в Волжской Булгарии.

11.Города и культура Улуса Джучи.

12.Знаменитые женщины Казанского ханства.

13. Знаменитые казанские ханы.

Библиографический список:

Основной:

  1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. /под ред. Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. –680 с.

  2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 462 с.

  3. Зуев М.Н. История России: учеб. пособие, 2-е изд. – М.: Юрайт, 2010. – С.464.

  4. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 460 с.

  5. Данилов А.А., Леонов СВ. и др. История России. В 2-х тт. – М., 2008 с.

  6. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. В 2 -х тт. – М.: Приор, 2007.

  7. История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.

  8. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.:ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 562 с.

  9. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков; под ред. Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, изд-во «Проспект», 2007. – 636 с.

  10. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. проф. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

  11. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А.. История России с древнейших времён до 1917 года. – М.: Наука, 1998. – 436 с.

  12. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Академический проспект. – 2008. – 13 – 34 с.

  13. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с.



Дополнительный:

  1. Булычева М.В. Русь под игом. – М.: Мир книги, 2007. – 236 с.

  2. Гумилев Л.Н. От Руси к России: Очерки этнической истории.- М..: Экопрос, 1992. – 198 с.

  3. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М.: Экопрос, 1992. – 638 с.

  4. Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории. Русские земли в XI-XIV вв. - М.: Международные отношения, 1989. – 13 – 38 с.

  5. Жук С.М. Киевская Русь. М.: Мир книги.- 2007. – 236 с.

  6. Карамзин Н.М. История государства Российского: в 12-ти тт. - М., 1988.

  7. Ключевский В.Ю. Курс русской истории. – М., 1987.

  8. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 3-х тт. -М., 1994.

  9. Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: вехи развития. // Вопросы истории. 2008. -- № 9. – 70 – 82 с.

  10. Фомин В.В. Народ и власть в эпоху формирования государственности у восточных славян // Отечественная история. – 2008. – № 2. – 170 – 189 с.

  11. Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основные черты социального строя. // Вопросы истории. – № 9. – 2006. – 67 – 86 с.

  12. Соловьев С. М. История России с древнейших времён. Соч. в 18-ти кн. – М.: Наука, 1988.



Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru

    1. Путешествие Ибн Фадлана в среднее Поволжье и дальнейшее развитие культуры в Волжской Булгарии.

    2. Города и культура Улуса Джучи.

    3. Знаменитые женщины Казанского ханства.

    4. Знаменитые казанские ханы.



Семинарское занятие 2:Российское государство на пороге нового времени (XV –XVII вв.).

Цель: формировать у учащихся готовность к работе в команде, умение находить необычное решение проблемы, участвуя в «мозговом штурме», расширить знания обучающихся об основных этапах развития нашего государства, воспитывать толерантное восприятие исторических и культурных развитий разных народов, способствовать овладению понятийным аппаратом истории, понимания роли религии и свободомыслия в истории.Технология в которой проводится семинар – интерактивная.

Вопросы:

1.Усиление Московского княжества

2.Создание единого русского государства.

3. Внешняя и внутренняя политика Ивана IV

4. Развитие просвещения и культуры XIV-XVI вв Правители России в период смуты

5. Причины смуты и ее последствия.

6. Социальные движения в XVII веке.


Темы докладов:

  1. Особенности и значение создание единого Русского государства.

  2. Социальная лестница Московской Руси в XVI в.

  3. Иван IV и его сподвижники.

  4. Расширение Русского государства в XVI в.

  5. Роль Лжедмитрия I и Лжедмитрия II в истории Смуты в русском государстве.

  6. Крестьянские восстания XVII в.

  7. Какова роль никониан и раскольников в истории России .

  8. Социальные движения XVII в.

  9. Славяно – греко – латинская Академия



Библиографический список

Основной:

  1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник./ под ред . Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.

  2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

  3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.

  4. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.

  5. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков; под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

  6. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник./ под ред. проф. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

  7. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А. История России с древнейших времён до 1917 года. – М., 1998. – 436 с.

  8. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Норма. – 2008. – 580 с.

  9. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с.

  10. Данилов А.А., Леонов СВ. и др. История России. В 2-х тт. – М., 1995.

  11. Брандт М.Ю., Ляшенко Л.М. Введение в историю. – М.: Дрофа, 1994. – 478 с.

  12. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Приор, 2003. – 468 с.

  13. История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.


Дополнительный:

  1. Дворниченко А.Ю., Ильин Е.А., Кривошеев Ю.В. Русская история с древнейших времён до наших дней. Том I. – СПб., 1998. – 456 с.

  2. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. – СПб., 1998. – 424 с.

  3. История России. В 2-х томах. /под ред. С.В.Конова. – М.,1995; 1997. – 432 с.

  4. История Отечества: учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н.Щевелев – Изд. 3-е, испр. и доп. – Ростов на Дону: – Феникс, 2006. – 436 с.

  5. Кулигин А.И. Правители России. – Изд. 3-е, испр. – М.:ЗАО «Фирма СТД», ЗАО «Славянский дом книги», 2004. – 398 с.

  6. Семин В.П. История Отечества. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 486 с.

  7. Хрестоматия по истории России. – М., 1995; 1998.

  8. Гумилев Л.Н. От Руси к России: Очерки этнической истории. – М.: Экопрос, 1992. –198 с.

  9. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М.: Экопрос, 1992. – 638 с.

  10. Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории. Русские земли в XIT-XIV вв. – М., 1989. – 366 с.

  11. Седов П.В. Закат Московского царства: Царский двор конца XVII в. // Отечественная история. – 2008. – №1. – 173-191 с.

  12. Бердышев С.Н. Смутное время.–М.: Мир книги, 2007.– 248 с.

  13. Захаренко И.А. Русские географические исследования и освоение Сибири в XVII в. // Вопросы истории. – 2009. – №2. – 40-50 с.

Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru


Семинарское занятие 3: Российская империя в XVIII в.

Цель: формировать готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, владение понятийным аппаратом, знанием истории цивилизации, способность к критическому восприятию информации. Развивать умение грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать ситуацию в России и за ее пределами. Технология проведения семинара – интерактивная.

Вопросы:

1.Петровские преобразования.

2.Эпоха дворцовых переворотов.

3. Правление Екатерины II.

4.Золотой век культуры.

Темы докладов:

  1. Петр и его окружение.

  2. Открытие Российской Академии наук в XVIII в. и ее роль в организации науки.

  3. Екатерина II и французские просветители.

  4. М.В. Ломоносов и его вклад в просвещение в России.



Библиографический список

Основной:

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник./ под ред. Сахарова А.Н. – М.: Проспект, 2010. – 680 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.

История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.:ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.

стория России с древнейших времён до наших дней: учебник/А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков; под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник./ под ред. проф. А.В.Сидорова, М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А. История России с древнейших времён до 1917 года. – М., 1998. – 436 с.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Норма. – 2008. – 580 с.

Данилов А.А., Леонов СВ. и др. История России. В 2-х тт. – М., 1995.

Брандт М.Ю., Ляшенко Л.М. Введение в историю. – М.: Дрофа, 1994. – 478 с.

Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Приор, 2003. – 468 с.

История России с древнейших времен до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.


Дополнительный:

  1. Семин В.П. История Отечества. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 432 с.

  2. Хрестоматия по истории России: Учеб. Пособие./А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. – М.: ТК Велби, Проспект, 2004. – 668 с.

  3. История России Потартуров В.А., Тугусова, Г.В., Гурина М.Г. и др. – М.: Академия. Проект; Екатеринбург. Деловая книга, 2002, 2003.

  4. Отечественная история (до 1917 г.): учебное пособие./ под ред. И.Я. Фроянова. – М.: Гардарики, 2002. – 648 с.

  5. Двориченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф. Отечественная история (до 1917 г.); учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2002. – 588 с.

  6. Хрестоматия по истории России. – М., 1995; 1998.

  7. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России.–М., 2000.– 580 с.

  8. Ю.Анисимов Е.В. Время петровских реформ. – Л., 1989. – 282 с.

  9. Кулигин А.И. Правители России. – изд. 3-е, испр. – М.: ЗАО «Фирма СТД», ЗАО «Славянский дом книги», 2004. – 385 с.

  10. Буганов В.И; Пётр Великий и его время. – М.: Наука, 1989. – 350 с.

  11. Бильбасов В.А. История Екатерины II. – М.: Прогресс, 1990. – 488 с.

  12. Карамзин Н.М. История государства Российского: в 12-ти тт. – М., 1988.

  13. Ключевский В.Ю. Курс русской истории. Т.3-6. – М., 1987.

  14. Коротеева Н.Н. Аптечное дело в России в XVIII – нач. ХХ в. // Вопросы истории. – 2008. – №2, – 56 – 58 с.

  15. Русские цари. 1547-1917. – Ростов-на-Дону, 1997. – 384 с.

  16. Семенов Ю. Смерть Петра: Исторические версии. – М.: Молодая гвардия, 2007. – 268 с.

  17. Соловьев С. М. История России с древнейших времён. Соч. в 18-ти кн. – М., 1988.

  18. Реформы и реформаторы. – М.: Дрофа, 2007. – 668 с.

  19. Рогинский В.В. О некоторых исторических и политических аспектах 300-й годовщины Полтавской битвы // Новая и новейшая история. – 2009. – №4. – 3 – 7 с.



Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru

Семинарское занятие 4:^ Российская империя в XIX в.

Цель: формировать умение видеть роль России в истории человечества, знания форм и методов научного познания, их эволюцию, основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории России XIX в.; развивать навык изложения самостоятельной точки зрения, самостоятельного анализа исторических событий.

  1. Правление Павла I.

  2. Царствование Александра I.

3. Внутренняя политика Николая I.

4. Буржуазные реформы Александра II.

5. Контрреформы Александра III.

6. Последний русский император - Николай II.

7.Внешняя политика во второй половине XIX века


Темы докладов.

  1. Различные точки зрения на сущность движения декабристов.

  2. Общее и различное во взглядах западников и славянофилов.

  3. Полководцы Отечественной войны 1812 г.

4. Партизанское движение во время Отечественной войны 1812 г

5. Манифест 19 февраля 1861 г.

6. Буржуазные реформы 1860 – 1870-х годов.

7. События в селе Бездна. Куртинская панихида.

8. Народники в России в XIX в.

9. Александр II – император и человек.


Библиографический список

Основной:

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник./ под ред. Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А. , Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 462 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010 . – 562 с.

История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.

История России с древнейших времён до наших дней: учеб./Н.Л. Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.

История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А. Шестаков; под ред. Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник./ под ред. проф. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А. История России с древнейших времён до 1917 года. – М., 1998. – 436 с.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Норма, 2008. – 580 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с.

Отечественная история /под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 2003. – 450 с.


Дополнительный:

  1. Хрестоматия по истории России. – М., 1995, 1998. – 668 с.

  2. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М., 2000. – 580 с.

  3. История Отечества: учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н. Щевелев – Изд. 3-е испр. и доп. – Ростов на Дону: Феникс, 2006. – 698 с.

  4. Кулигин А.И. Правители России. – Изд. 3-е, испр. – М.: ЗАО Фирма СТД, ЗАО «Славянский дом книги», 2004. – 385 с.

  5. Семин В.П. История Отечества. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 432 с.

  6. Двориченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф. Отечественная история (до 1917 г.). Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2002. – 388 с.

  7. Кошман Л.В. Верховная власть и российское общество в 60 – 80-е годы XIX в. // Вопросы истории. – 2008. – № 2. – 3 – 21 с.

  8. Лаврентьев Е. Повседневная жизнь дворянства пушкинской поры. Этикет. Изд. 2. – М.: Молодая гвардия, 2007. – 344 с.

  9. Революционеры и либералы в России. – М.: Прогресс, 1990. – 365 с.

  10. Соловьева A.M. Промышленная революция в России в XIX веке. – М.; Гардарики, 1990. – 298 с.

  11. Тимошина Т.М. Экономическая история России. – М., 1998. – 382 с.

  12. Реформы и реформаторы. – М.: Дрофа, 2007. – 668 с.



Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www. hrono.ru


Семинар 5: Россия в условиях общенационального кризиса (1904 – 1916 гг.)

Цель: формировать способность и готовность анализировать социально-значимые события внешней политики, прослеживать связь таких событий с различными вехами истории России и мировым историческим процессом. Способствовать формированию исторического сознания у студентов, добиться уяснения и усвоения ими универсальных и национальных ценностей российского и мирового масштаба.

Вопросы:

1.Причины, ход, участники и последствия революции.

2.Русско-японская война 1904-1905 гг.

3.Партийная система в России в начале ХХ века.

4.Деятельность государственной думы.

Темы докладов.

  1. Оборона Порт-Артура.

  2. Лидеры политических партий: В.И. Ленин. Г.В. Плеханов. П.Н. Милюков. В.М. Чернов. Ю.О. Мартов.

  3. Деятельность С.Ю. Витте.

  4. П.А. Столыпин и аграрная реформа.

  5. «Брусиловский прорыв» 1916 в.



Библиографический список

Основной:

История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. 3-е изд., перераб. и доп.-М.: Проспект,2008.

История России с древнейших времен до наших дней. Учебник./ под ред. академика РАН А.Н.Сахарова. М.:- Проспект, 2008г.

История России с древ. времен до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. - М.:ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

История России с древ. времен до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова.-ТК Велби, Проспект, 2007.

История России с древнейших времен до наших дней. Учебник./ под ред. А.В.Сидорова.- М.: 2проспект, 2007.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. - М.: НОРМА,2002;2003;2004;2005, 2008.

История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций. /Сост. и отв.редактор А.А.Радугин-М.:центр,2001,2002,2004, 2009.

История России с древ. времен до 1861 года. Учеб. для вузов/ Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.А.Федоров.-3-е изд.,перераб.-М.: Высшая школа, 2009.

Федоров В.А., В.И.Моряков, Д.Ю. Щетинов. История России с древнейших времен до наших дней.- М.:ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2004.

Ю.Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. -М.: Изд-во Приор,2003.

Отечественная история: Учебное пособие./под ред. А.А.Радугина.- М.:Центр,2О03.

История России IX-XX вв.: учебное пособие./ под ред. Н.П.Ионичева.-М.: ИНФРА-М,2003.

Федоров В.А. История России 1861-1917-М., 2000. 14. История России: в 2-т. т.2: с начала XIX в. до нач. XXI в. / А.Н.Сахаров и др.-М.; АСТ, 2003. 15 с.


Дополнительный:

История России Потартуров В.А., Тугусова, Г.В., Гурина М.Г. и др.Екатеринбург. Деловая книга,2002,2003.

Отечественная история (до 1917 г.). Учебное пособие./ под ред. И.Я. Фроянова М.: Гардарики, 2002.

Двориченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф.Отечественная история (до 1917 г.). Учеб. пособие М., Гардарики, 2002.

Аврех А.Я., П.А.Столыпин и судьбы реформ в России. -М., 1991.

Бердяев Н.Н., Истоки и смысл русского коммунизма. -М., 1990

Вехи: Сборник статей о русской интеллигенции. -М., 1990.

История первой мировой войны 1914-1918. —М., 1975.

Революционеры и либералы в России. -М., 1990.

Политическая история России в партиях и лицах. -М., 1993, 1994.

Сергеев Е.Ю. Англо – русская Антанта1906 года. Новые аспекты // Новая и новейшая история. - № 5.- 50 – 65 с.

Столыпин П.А. Переписка. / под общ. ред. П.А. Пожигайло. М; Росспэн, 2007.

Сидоровнин Г. Петр Аркадьевич Столыпин: Жизнь за Отечество. М: Поколение, 2007.

Толстогузов С.А. Российско-японские отношения и мировая политика 1905-1907 гг. // Вопросы истории.-№9, 2008. - 17-28 с.


Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru

Семинарское занятие 6:^ Россия в условиях цивилизационного кризиса и попытках его разрешения. Наш край в 1917 – 1930-х годах.

Цель: Сформировать у студентов современное и целостное представление об основных этапах, направлениях истории России в контексте мировой истории, определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.

Вопросы:

1.Причины, ход, участники характер и последствия революции 1917 г

2. Гражданская война и наш край.

3. Белое и красное движение

4. Иностранная интервенция, и ее влияние на ход войны.

Темы докладов:

  1. А.Ф. Керенский – глава временного правительства.

  2. Военачальники Красного и Белого движения.

  3. 1917-1918 гг. в Казани.

Библиографический список

Основной:

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под редакцией Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.

История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008. –662 с.

История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.

История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. /под ред. А.В.Сидорова. – М.: Проспект, 2007. – 468 с.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005, 2008.

История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций./Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2009.

Федоров В.А., Моряков В.И., Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2004. – 566 с.

Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2003. – 468 с.

Отечественная история: Учебное пособие/под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2003. – 386 с.

История России IX-XX вв.: учебное пособие./ под ред. Н.П. Ионичева. – М: ИНФРА-М, 2003. – 686 с.


Дополнительный:

Деникин А.И. Очерки Русской смуты. – М., 1991. – 456 с.

Геллер М., Некрич А. Утопия у власти. В 3-х тт. – М., 1995.

Нежинский Л.Н. Советская внешняя политика 1917-1945 гг. – М., 1992. – 582 с.

Верт Н. История Советского государства 1900-1991. – М.: Прогресс-Академия, 1995. – 544 с.

Бердяев Н.Н. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990. – 368 с.

Давидсон А.Б. Февраль 1917 г. Политическая жизнь Петрограда глазами союзников // Новая и новейшая история. – 2007. – №2. – 181-197 с.


Семинарское занятие 7: СССР в 1920 – 1930-е гг.

Цель: Формировать у обучающихся способность быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального социо-культурного развития общества; продолжать воспитывать сострадание к своим предшественникам.

Вопросы:

  1. Военный коммунизм.

  2. Советское государство в годы новой экономической политики (нэп).

  3. Сталинская модернизация страны и ее особенности.

  4. Коллективизация и индустриализация в СССР и Татарстане.

5. Культура, идеология и духовная жизнь советского общества в 1917-1930-е гг.

6. Решение вопроса государственности в Татарстане.

Темы докладов:

  1. Перестройка в образовании в 1918 г.

  2. Судьба учредительного собрания.

  3. Брестский мир.

  4. Крестьянский фронт в России в 1920 – 21 гг.



Библиографический список

Основной:

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.

История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.

История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: Норма, 2002; 2003; 2004; 2005, 2008.

История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций./Сост. и отв. редактор А.А.Радугин – М.: Центр, 2001, 2002, 2004, 2009.


Дополнительный:

История Отечества: учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н.Щевелев – изд. 3-е испр. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 648 с.

Кулигин А.И. Правители России. – издание 3-е, исправ. – М.: ЗАО «Фирма СТД», ЗАО «Славянский дом книги», 2004. – 682 с.

Семин В.П. История Отечества. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 432 с.

Хрестоматия по истории России: Учеб. пособие/А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. – М.: ТК Велби, Проспект, 2004. – 562 с.

История России Потартуров В.А., Тугусова, Г.В.,Гурина М.Г. и др. – М.: Академия. Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002; 2003.

Отечественная история (до 1917 г.): учебное пособие./ под ред. И.Я.Фроянова. – М.: Гардарики, 2002. – 648 с.

Двориченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф. Отечественная история (до 1917 г.); учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2002. – 588 с.

Голубев А.В. Советское общество и «военные тревоги» 1920-х гг. // Отечественная история. – 2008. – № 1. – 36 – 58 с.

Геллер М., Некрич А. Утопия у власти. В 3-х тт. – М., 1995. – 286 с.

Медушевский А.Н. Учредительное собрание как политический институт революционного периода. // Отечественная история. – 2008. – №2. – 3 – 28 с.

Мальцева Н.А. Эволюция большевистского политического режима. Становление тоталитаризма в СССР (октябрь 1917 г. – конец 30-х г.) Курс лекций. – Ставрополь: Сервис школа, 2007. – 324 с.

Нежинский Л.Н. Советская внешняя политика 1917-1945 гг. – М., 1992. – 456 с.

Север А. Тайна сталинских репрессий. – М.: Алгоритм, 2007. – 264 с.

Верт Н. История Советского государства 1900-1991. – М.: Прогресс-Академия, 1995. – 544 с.

Волкогонов Д. Триумф и трагедия. И.В. Сталин: политический портрет. – М., 1989. – 688 с.


Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru

Семинарские занятия 8:^ Великая Отечественная война.

Цель: формировать у студентов способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, способствовать необходимости знать историко-медицинскую терминологию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и традициям, уметь оценить политику государства, владеть политической культурой.

Вопросы:

  1. Начальный этап Великой Отечественной войны 1941–45 гг.

  2. Коренной перелом в ходе войны.

  3. Изгнание фашистских войск с территории СССР.

  4. Окончание войны.

Темы для докладов:

  1. Маршал Г.К. Жуков – человек и полководец.

  2. КГМУ в годы Отечественной войны.

  3. Наши земляки – участники Великой Отечественной войны.

  4. Партизанское движение в тылу врага.

  5. Наши земляки в фашистских концлагерях.

Библиографический список

Основной:

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. Сахарова А.Н. – М.: Проспект, 2010. – 680 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.

История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.

История России с древнейших времён до наших дней: учебник. /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. А.В.Сидорова. – М.: Проспект, 2007. – 468 с.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005, 2008.

История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций./Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2007; 2009.

История России с древнейших времён до 1861 года. Учеб. для вузов / Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.А.Федоров. – 3-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2009. – 688 с.

Федоров В.А., В.И.Моряков, Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2004. – 688 с.

Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2007. – 468 с.

Отечественная история: Учебное пособие. / под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2009. – 382 с.

История России IX-XX вв.: учебное пособие./ под ред. Н.П. Ионичева. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 686 с.

Федоров В.А. История России 1861-1917. – М., 2000. – 686 с.

История России: в 2-т. т.2: с начала XX в. до начала XXI в. / А.Н.Сахаров и др. – М.: АСТ, 2005.

Дополнительный:

Занюков Д.А., Гнусароков А.А. Великая Отечественная война. – М.: Мир книги, 2007. – 642 с.

Веригин С.Г., Лайдинен Э.П., Чумаков Г.В. СССР и Финляндия в 1941-1944 гг.: неизученные аспекты военного противостояния. // Российская история. – 2009. – № 3. – 90 – 104 с.

Исаев А. Когда внезапности уже не было: История Великой Отечественной войны, которую мы не знали. – М.: Яуза, Эксмо, 2007. – 436 с.

Кузьминых А.Л. Иностранные военнопленные и советские женщины // Отечественная история. – 2008. – № 2. – 114 – 119 с.

Липилин В.С. Вторая мировая война. Альтернативный вариант. В 2 т. – М.: АСТ, Астрель, Хранитель, 2007.

Степанов А.С. Легендарный подвиг: О молодежи 1941 – 1945. – М.: Республика, Культурная революция, 2007. – 564 с.

Ямпольский В. «…Уничтожить Россию весной 1941 г.» (А.Гитлер – 31 июля 1940 года): Документы спецслужб СССР и Германии. 1937 – 1945 гг. – М.: Кучково поле, 2008. – 284 с.

Аполлон Давидсон. В блокадном Ленинграде. // Новая и новейшая история. – 2005. – № 1. – 127 с.

Куманев Г.А. Война и эвакуация в СССР. 1941 – 1942 годы // Новая и новейшая история. – 2006. – №6. – 7 с.

Рженевский О.А., Суходеев В.В. Маршал А.М. Василевский и дело всей его жизни. // Новая и новейшая история. – 2005. – № 3. – 3 с.

Пятницкий В.И. За линией советско-германского фронта. // Новая и новейшая история. – 2005. – № 3. – 16 – 37 с.

Андроников Н.Г., Галицин А.С., Кирьян М.М. и др. Великая Отечественная война 1941-1945: Словарь-справочник. – М., 1998. – 524 с.

Гильманов З.И. Татарская АССР в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. – Казань: Таткнигоиздат. 1977. – 285 с.

Трудящиеся Татарии на фронтах Великой Отечественной войны. – Казань: Таткнигоиздат, 1981. – 316 с.

Россия, которую мы не знали. 1939-1993. Хрестоматия. Сост. Боранова Л.Я. и др. – Челябинск: Издательство ЧБГУ, 1995. – 342 с.

Попов А.Ю. Партизаны и контрразведка в годы Великой Отечественной войны. // Отечественная история. – 2003. – № 3. – 123 – 127 с.

Медведев Р.А. И.В.Сталин в первые дни Великой Отечественной войны // Новая и новейшая история. – 2002. – № 2. – 118 – 136 с.


Семинарские занятия 9: СССР в 1945 – 1964 гг.

Цель: формировать у студентов умение владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп; быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений; быть патриотом своей страны, уважающим национальные и общечеловеческие ценности, осознающим ценность культуры, образования, защиты окружающей среды.

Вопросы:

  1. Внутриполитическое развитие СССР в период послевоенного восстановления и поиска путей демократизации режима.

  2. Экономическое развитие СССР в 1945-64 гг.

  3. Нарастание экономического и политического кризиса в 1962-1964 гг.

  4. Советская культура в условиях начала «холодной войны» и «оттепели».

Темы докладов:

  1. Политический портрет Н.С. Хрущева.

  2. Карибский кризис.

  3. Создание атомной бомбы в СССР.

  4. «Дело врачей».



Библиографический список

Основной:

История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008. – 668 с.

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник./под ред. академика РАН А.Н.Сахарова. – М.: Проспект, 2008. – 480 с.

История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 562 с.

История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. /под ред. А.В.Сидорова. – М.: Проспект, 2007. – 478 с.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005; 2008.

История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций./ Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2007; 2009.

История России с древ. времен до 1861 года. Учеб. для вузов/Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.А.Федоров. – 3-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2009. – 668 с.

Федоров В.А., В.И.Моряков, Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2008. – 686 с.

Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2007. – 468 с.

Отечественная история: учебное пособие. /под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2009. – 382 с.

История России IX-XX вв.: учебное пособие. /под ред. Н.П.Ионичева. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 686 с.

Федоров В.А. История России 1861-1917. – М., 2000. – 682 с.

История России: в 2-т. т.2: с начала XIX в. до нач. XXI в./А.Н.Сахаров и др. – М.: АСТ, 2005. – 480 с.

Дополнительный:

Зима В.Ф. Голод, медицина, власть: 1946-1947 гг. // Отечественная история. – 2008. – № 1. – 117 – 126 с.

Коваленко С.Г. Реформы управления народным хозяйством СССР середины 1950 – 1970-х годов. // Вопросы истории. – 2008. – № 6. – 37 – 47 с.

Ивашов Л.Г. Трансформация НАТО: деятельность или видимость? // Новая и новейшая история. – 2009. – № 1. – 10 – 20 с.

Орлик И.И. Центральная Европа: от СЭВ до Евросоюза // Новая и новейшая история. – 2009. – № 2. – 3 – 19 с.

Феномен «холодной войны» в международных отношениях ХХ века: Итоги и перспективы исследования // Новая и новейшая история. – 2006. – № 6. – 73 с.

Геллер М., Некрич А. Утопия у власти. В 3-х тт. – М., 1995. – 286 с.

Киселев А.Ф., Шагин Э.М. Новейшая история отечества. XX век. – М., 1998. – 632 с.

Медведев Р.А. Н.С. Хрущев. Политическая биография. – М., 1990. – 664 с.

Россия, которую мы не знали. 1939-1993. Хрестоматия. Сост. Баранова Л.Я. и др. – Челябинск: ЧБГУ, 1995. – 484 с.

Политическая история России в партиях и лицах. – М., 1993; 1994. – 586 с.


Семинарское занятие 10: СССР в период «развитого социализма» (1964-1985 гг.)

^ Цель: формировать у обучающихся навык отстаивать свое право на свободный выбор мнений и убеждений с учетом разнообразия мировоззренческих подходов, ориентация на гуманистические и демократические ценности; применять исторические знания и приемы, аналитически и критически оценивать информацию, анализировать новые источники общественной мысли, аргументировать свою позицию.

Вопросы:

  1. Экономическая и общественно-политическая жизнь в СССР в 1965 – начале 1980-х гг.

  2. Внешняя политика СССР в 1965-1985 гг. Ядерное равновесие и международная безопасность.

  3. Светская культура в период «развитого социализма».

Темы для докладов:

1. Л.И. Брежнев – человек и государственный деятель.

2. Диссидентство – демократический вызов режиму

3. Ю.В. Андропов – человек и государственный деятель.

4. Внешняя политика СССР в 1965-1985 гг. Ядерное равновесие и международная безопасность.

5. Светская культура в период «развитого социализма».

Библиографический список

Основной:

История России./А..П.. Деревянко., Н..А.. Шабельникова.. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2010. – 644 с.

История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008. – 662 с.

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. академика РАН А.Н.Сахарова. – М.: Проспект, 2008. – 680 с.

История России с древнейших времён до наших дней. Учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 562 с.

История России с древнейших времен до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

История России с древнейших времен до наших дней. Учебник./под ред. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005; 2008.

История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций./Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2007; 2009.

История России с древнейших времён до 1861 года. Учеб. для вузов/Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.А.Федоров. – 3-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2009. – 668 с.

Федоров В.А., В.И.Моряков, Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.:ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2004. – 686 с.

Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2007. – 468 с.

Отечественная история: Учебное пособие./под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2009. – 382 с.

История России IX-XX вв.: учебное пособие./под ред. Н.П.Ионичева. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 686 с.

Федоров В.А. История России 1861-1917. – М., 2000. – 686 с.

История России: в 2-т. т.2: с начала XIX в. до нач. XXI в./А.Н.Сахаров и др. – М.: АСТ, 2005.


Дополнительный:

Коваленко С.Г. Реформы управления народным хозяйством СССР середины 1950 – 1970-х годов. // Вопросы истории. – 2008. – № 6. – 37 – 42 с.

Ивашов Л.Г. Трансформация НАТО: деятельность или видимость? // Новая и новейшая история. – 2009. – № 1. – 10 – 20 с.

Орлик И.И. Центральная Европа: от СЭВ до Евросоюза // Новая и новейшая история. – 2009. – № 2. – 3 – 19 с.

Алексеев Л.М. История инакомыслия в СССР. Новейший период. – М., Вильнюс, 1992. – 328 с.

Россия, которую мы не знали. 1939-1993. Хрестоматия. Сост. Баранова Л.Я. и др. – Челябинск: ЧБГУ, 1995. – 484 с.

Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М., 1994. –318 с.

Политическая история России в партиях и лицах. – М., 1993; 1994. – 565 с.


Семинарские занятия 11. Перестройка в СССР в 1985 – 1991 гг. Решение государственного вопроса в Татарстане.

Цель: продолжать формирование у студентов владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, постановке цели и выбору путей ее достижения, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; воспитывать также понимание важности сотрудничества с коллегами, необходимости принимать решения в том числе и в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Способствовать развитию знаний основных положений и методов гуманитарных наук при решении социальных профессиональных задач.

Вопросы:

  1. Экономические реформы 1985-1991 гг.

  2. Основные этапы перестройки.

3.Международные отношения в условиях «нового мышления» и перехода в стан «западных демократий».

4. Внутриполитическое развитие страны в период распада СССР и рождения новой России.

5.«Шоковая» терапия.

6. Этапы приватизации в России.

7.Обретение суверенитета вТатарстане.


Темы докладов:

  1. Распад СССР и образование СНГ.

  2. Политический портрет М.С. Горбачёва.

  3. Политический портрет Б.Н. Ельцина.

  4. А.Д. Сахаров.

  5. А.И. Солженицын.

  6. Политическое противостояние законодательной и исполнительной власти в России в 1991 – 1993 гг.

Библиографический список

Основной:

История России с древнейших времен до наших дней. Учебник./ под ред. Сахарова А.Н. – М.: Проспект, 2010. – 680 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 668 с.

История России с древнейших времён до наших дней: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 562 с.

История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. /под ред. А.В.Сидорова. – М.: 2 проспект, 2007. – 468 с.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005, 2008.

История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций. / Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2009.

История России с древнейших времён до 1861 года. Учеб. для вузов/Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.А.Федоров. – 3-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2009. – 668 с.

Федоров В.А., В.И.Моряков, Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2004. – 686 с.

Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2003. – 468 с.

Федоров В.А. История России 1861-1917. – М., 2000. – 686 с.

История России: в 2-т. т.2: с начала XIX в. до нач. XXI в./А.Н.Сахаров и др. – М.: АСТ, 2003. – 544 с.


Дополнительный:

Отечественная история: Курс лекций. – Ставрополь: Сервис-школа, 2007. – 584 с.

Лисюченко И.В. Отечественная история: Курс лекций. – Ставрополь: Сервис-школа, 2007. – 618 с.

Авторханов А. Технология власти. – М.: Высшая школа, 1991. – 364 с.

Бурлацкий Ф. Вожди и советники. – М.: Высшая школа, 1990. – 486 с.

Волобуев О., Кулешов С. История и перестройка. Публицистические заметки. – М.: Наука, 1989. – 468 с.

Россия, которую мы не знали. 1939-1993. Хрестоматия. Сост. Боранова Л.Я. и др. – Челябинск: ЧБГУ, 1995. – 484 с.

Россия на рубеже веков: исторические портреты. – М: Прогресс, 1991. – 586 с.

Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М: Высшая школа, 1994. – 378 с.

Современная политическая история России (1985-1997). – М., 1997. – 468 с.

Политическая история России в партиях и лицах. – М., 1993; 1994. – 565 с.


Семинарские занятия 12: Россия на современном этапе. Компьютерное тестирование. (Итог изучения истории Отечества)

Цель: формировать у обучающихся умения владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, публикаций и публичных обсуждений; овладеть основами знаний об историческом пути развития человечества с древнейших времен до наших дней; быть патриотом своей страны, уважающим национальные и общечеловеческие ценности, осознающим ценность культуры, образования, защиты окружающей среды; отстаивать право студентов на свободный выбор мнений и убеждений с учетом разнообразия мировоззренческих подходов, ориентация на гуманистические и демократические ценности. Применять исторические знания и приемы работы с компьютером для балльного оценивания результатов изучения истории Отечества, аналитически и критически оценивать информацию, анализировать новые источники общественной мысли, аргументировать свою позицию.

Вопросы:

1.Восстановление позиций России на международной арене.

2.Консолидация российского общества и курс на суверенную демократию.

3.Новая экономическая доктрина.

4.Духовная жизнь современной России.


Темы докладов:

  1. В.В. Путин – политический портрет.

  2. Наиболее важные проблемы современной России.

  3. Д.А. Медведев – политический портрет.

  4. Современная молодёжная политика, и какой она должна быть с вашей точки зрения.

  5. Полуторовековой путь нашего Отечества и как Вы видите его будущее.

Библиографический список

Основной:

  1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.

  2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

  3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.

  4. История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008. – 668 с.

  5. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. -М.:ТК Велби, Проспект, 2007. – 562 с.

  6. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков, под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

  7. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

  8. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005; 2008.

  9. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций. /Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2007; 2009.

  10. История России с древнейших времён до 1861 года. Учеб. для вузов. /Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.А.Федоров. – 3-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2009. – 668 с.

  11. Федоров В.А., В.И.Моряков, Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2008. – 686 с.

  12. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2007. – 468 с.

  13. Отечественная история: Учебное пособие./под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2009. – 382 с.

  14. История России IX-XX вв.: учебное пособие. /под ред. Н.П.Ионичева. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 686 с.

  15. Федоров В.А. История России 1861-1917. – М., 2000. – 688 с.

  16. История России: в 2-т. т.2: с начала XIX в. до нач. XXI в./А.Н.Сахаров и др. – М.: АСТ, 2005. – 544 с.


Дополнительный:

  1. Отечественная история: Курс лекций. – Ставрополь: Сервис-школа, 2007. – 568 с.

  2. Лисюченко И.В. Отечественная история: Курс лекций. – Ставрополь: Сервис-школа, 2007. – 514 с.

  3. Чеченцы в истории, политике, науке и культуре России: Исследования и документы / под ред. Х.В.Туркаева. – М.: Наука, 2008. – 244 с.

  4. Шикман А. Кто есть кто в российской истории: Биографический словарь-справочник. – М., 2003. – 436 с.

  5. Кауль Т.Н. От Сталина до Горбачева и далее. – М., 1991. – 474 с.




  1. Образовательные технологии

Традиционные технологии:

  1. Краткие ознакомительные лекции для введения в тему.

  2. Ожидается, что студенты будут ознакомлены с содержанием лекции до ее начала, что позволит им сформулировать вопросы.

Активные технологии:

  1. поэтапное выполнение заданий и подготовки к финальному эссе обсуждается на занятиях, работа над ошибками.

  2. Самостоятельная работа (ИОС, библиотека)

  3. Ответы на вопросы преподавателя

  4. Работа с источниками и литературой, заполнение таблиц, составление схем

Интерактивные технологии:

  1. Составление студентами презентаций по теме изучаемого материала. (Презентации и материалы к лекциям и занятиям размещены в ИОС).

  2. Дебаты, исторические ситуационные задачи, анализ исторических ситуаций с точки зрения разных социальных страт.

  3. Дискуссии

  4. Работа в малых группах

  5. Ролевая игра




  1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Студенты выполняют задания первого модуля в форме компьютерного тестирования, оценку студент видит на мониторе.




оставить комментарий
страница1/2
Дата07.12.2011
Размер0,7 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх