Урок с использованием арм учителя умк «Планета знаний» icon

Урок с использованием арм учителя умк «Планета знаний»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок с использованием арм учителя умк «Планета знаний»...
Рабочие программы по образовательной системе «Планета знаний» в 1 классе на 2011 2012 учебный...
Пояснительная записка Номинация: урок с использованием арм учителя или интерактивной доски...
Урок окружающего мира 3 класс умк «Планета знаний»...
Урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану...
Урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану...
Умк моу «сош №31» города Магнитогорска 2010-2011 учебного год...
Конкурс «Лучший урок с использованием икт» Учитель начальных классов...
Перечень учебников и учебных пособий...
Методическое пособие Урок Информация. Информатика...
Методическое пособие Урок Информация. Информатика...
«Учебные проекты с использованием Microsoft Office»...



Загрузка...
скачать
Урок с использованием АРМ учителя

УМК «Планета знаний»

Окружающий мир Г.Г. Ивченкова И.В. Потапов 3 класс

ГОУ ЦО 556 учитель Орлова Л.А. Слайд №1.

Тема: «Почвы. Состав почвы».

Задача урока:

  1. Дать понятия о составе почвы,  о её главном  свойстве - плодородии.

Цели урока:

1. Создать условия для развития внимания, логического мышления, диалогической и монологической речи.

2. Учить сравнивать и делать выводы.

3. Пробудить интерес к познанию окружающего мира.

4. Воспитывать бережное отношение к земным богатствам.

Оборудование:

  • образцы почвы,

  • прозрачные стаканы с водой,

  • палочки,

  • стекло лабораторное,

  • спиртовка,

  • фильтр,

  • воронка,

  • презентация «Почва. Состав почвы».

Ход урока.

1. Организационный момент.

-Сейчас урок окружающего мира.

2. Проверка домашнего задания.

Слайд № 2 (Ответы на листочках)

Карточка. Какие полезные ископаемые человек использует:

1. В строительстве:

2. Как топливо:

3. В пищу:

Взаимопроверка слайд № 2.

Актуализация знаний учащихся.

- Сегодня на уроке мы продолжим раскрывать тайны нашей планеты. Вот одна из них:

- Есть на Земле чудесная кладовая. Положишь в неё весной мешок зерна, а осенью соберёшь двадцать, посадишь ведро картошки – получишь десять осенью, крохотные семена превратятся в гору редисок, помидоров, огурцов. Это не сказка, чудесная кладовая есть на самом деле.

- Как она называется? Слайд №3.

- Ее называют ещё кормилицей, потому что без нее не было бы на столе ни хлеба, ни овощей, ни фруктов. (Почва, земля)

- У слова «земля» несколько значений. Одно из них – «почва».

^ 3. Работа по новой теме. Что такое «почва»? Слайд № 4.

-Если выкопать в земле глубокую яму и рассмотреть стенки ямы, то мы увидим вначале тёмный рыхлый слой. Это почва. В ней находятся корни растений, живут черви, насекомые и их личинки.

^ Структуру почвы определяют её частицы, склеенные между собой в комочки разного размера.

В нижней части ямы почва становится светлее и переходит в слои горных пород: песок, глину, известняк. Они бесплодны, здесь никто не живёт.

^ Объявление темы урока:   «Состав и свойства почвы» Слайд № 5.

- Сегодня на уроке мы, как учёные – исследователи, будем изучать почву.

Мы проведём несколько опытов и выясним основные свойства и состав почвы.
Работать будем в парах.

Опыт №1

  1. Возьмите стакан с водой.

  2. Бросьте небольшой комок сухой почвы.

  3. Что вы заметили?

  4. Вывод:  В почве есть воздух. Слайд №6.

Опыт № 2

1. Нагреваю немного почвы. Над почвой устанавливаю стекло.

Что происходит? (стекло стало влажным). Что доказывает этот опыт?

Вывод: в почве есть вода. Слайд № 7.

Опыт № 3

1. Продолжаем нагревать почву.

Что вы видите и чувствуете? (над почвой появился дым, в классе неприятный запах)

Из-за чего это происходит? Сделайте вывод.   ( в почве есть перегной, состоящий из перегнивших остатков растений и животных)

 Перегной или гумус – это разложившиеся остатки растений и животных. Слайд № 8.

И чем больше перегноя или гумуса, тем лучше почва. ^ Основное свойство почвы – это плодородие – способность давать хороший урожай, обеспечивая растения влагой, питательными веществами, воздухом. Ни один искусственный субтрат не может сравниться по плодородию с почвой. Установлено, что плодородие почвы зависит от содержания в ней перегноя. Чем больше перегноя в почве, тем она темнее по цвету, тем лучше она удерживает воду и растворённые в ней вещества, которыми питаются растения.

^ Какие слова прячутся в этом слове? (плоды родятся). Какая почва по вашему мнению даст больший урожай?

Толщина почвенного слоя различна: от 2-3 см до 150-200см и более. И чем толще он, тем больший урожай собирают.

В ВОВ гитлеровцы вывозили в Германию эшелонами почву ( чернозём ) (ст. Гиагинская 60км от Майкопа, до 2,5м ).

-В каком слое земли находится почва: в верхнем, среднем или в нижнем?

Физминутка .

Опыт №4

  1. Возьмите стакан с водой и почвой. Что вы видите на поверхности воды? (Мусор, листочки, останки насекомых - перегной)

  2. Что видите на дне стакана? (муть, она на дне стакана, значит тяжелее перегноя, она не растворилась.)

  3. Вывод: в почве есть нерастворимые вещества – песок и глина. Слайд № 9, 10.

Работа с учебником с. 68. – От чего зависит плодородие почвы?

Опыт № 5

  1. Фильтруем воду, в которой долго находилась почва.

  2. Несколько капель этой воды поместим на стекло.

  3. Подержим стекло над огнём.

  4. Наблюдаем, что осталось на стекле? На что это похоже? ( на соль)

  5. Сделаем вывод.  (В почве есть соли.) Слайд № 11.

Под действием микробов, которые живут в перегное, образуются соли. Слайд № 12.

Подумайте, почему после работы с почвой необходимо мыть руки, а если случайно поранились, то обязательно обработать рану дезинфицирующим средством? ( чтобы не заразиться инфекционными заболеваниями опасными для здоровья и жизни человека)

^ Соли – это питательные вещества, а так как в почве есть вода, ( а она – растворитель,) то их, растворённые, используют растения. Питательные вещества необходимы для роста и развития растений.

Растениями питаются животные. Когда растения и животные умирают, их остатки попадают в почву и под воздействием микроорганизмов превращаются в перегной. А потом из перегноя снова образуются соли. Их используют новые растения, а их едят новые животные.

Вот так вещества путешествуют в природе: из почвы – в растения, из растений - в тела животных, и с остатками растений и животных - снова в почву. ( по кругу).

Что же происходит в природе? (круговорот веществ в природе)

^ Работа с учебником. С. 70. - Польза от дождевых червей?

Когда началось образование почвы на Земле? ( с появлением живых существ, миллионы лет идёт непрерывный процесс образования почвы.) На образование 5см требуется 2000лет.

^ Что будет, если почвы вдруг не станет? ( прервётся круговорот веществ, исчезнут растения и животные, а значит, не смогут жить люди).

Наши исследования подошли к концу. Проведя опыты, мы узнали, что такое почва, состав почвы и какое главное свойство почвы.


И сейчас, как настоящие учёные, мы запишем результаты опытов в тетрадь и сделаем выводы.

^ РАБОТА В ТЕТРАДИ   страница 27 № 64, 65..
Проверка:  взаимопроверка, самоконтроль.   


Обобщение: Что входит в состав почвы? Слайд № 13. По щелчку Слайд № 13.

В Париже, в Международной палате мер и весов хранится 1куб. м русского чернозёма - эталон структуры и плодородия почв. Слово «чернозём» стало международным термином по настоянию В.В. Докучаева - русского учёного, создателя науки о почвах – почвоведении. Слайд № 14.

Почему «чернозём»? (чёрный цвет почве придаёт перегной)


^ Кто может предположить, а как же образуется почва? Слайд № 15.

Вы уже знаете, что скалы, камни в природе непрерывно разрушаются. Получается рыхлый слой, состоящий из мелких камешков, песка, глины. В нём почти нет питательных веществ, необходимых растениям. И всё же некоторые неприхотливые растения селятся здесь. Из их остатков под действием микробов образуется перегной. Теперь тут могут поселиться другие растения. Они дают ещё больше перегноя. Так постепенно, очень – очень медленно, камни, песок и глина под действием живых существ превращаются в почву.

Сегодня на уроке мы открыли ещё одну великую тайну, дар природы человеку - почву.^ Почва – сложнейший, своеобразный организм. Она постепенно изменяется, развивается, живёт. Почва дороже золота. Без золота проживёшь, а без почвы – нет. Так говорил Докучаев. Но она может и умирать : ветер , солнце, отсутствие воды, деревьев, ядохимикаты на полях могут сделать почву безжизненной пустыней. Слайд № 16.

5.  ДОМ.  ЗАДАНИЕ: с. 68- 71, вопросы учебника.

 6. ИТОГ УРОКА: Выводы: Слайд № 17, 18.

Работа с учебником с. 71.

7. Блиц – опрос. ( работа в парах)

1. Что можно назвать почвой? ( Плодородный верхний слой земли, на котором могут расти или растут растения).

2. Какая почва лучше удерживает влагу: почва, в которой больше песка или почва, в которой больше глины.

3. Есть ли почва на Луне, на других планетах Солнечной системы? Объясни своё мнение.

4. Какую пользу почве приносит дождевой червь?

5. Кто создатель науки почвоведение?

6. Как сохранить почву?

Спасибо. Молодцы. Урок окончен.




оставить комментарий
Дата07.12.2011
Размер65,7 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх