Публичный доклад директора моу сош №5 г о. Кохма Ивановской области Ватутиной Н. Ю. Сентябрь, 2011г icon

Публичный доклад директора моу сош №5 г о. Кохма Ивановской области Ватутиной Н. Ю. Сентябрь, 2011г



Смотрите также:
Публичный доклад директора всош г о. Кохма за 2011 год...
Доклад директора моу «Ново-Девяткинская сош №1»...
Утверждаю Председатель Управляющего совета моу сош с. Канавка К. Н. Калиева директор моу сош с...
Доклад директора моу «Новоатайская сош»...
Публичный доклад директора моу сош с. Кировское Марксовского района Саратовской области...
Публичный доклад директора моу сош с...
Публичный доклад директора моу сош №5 имени 63-го Угличского пехотного полка за 2011 год...
Публичный доклад директора школы за 2008-2009 учебный год моу-сош с...
Публичный доклад директора моу сош №93 Барабинского района Новосибирской области о...
Публичный отчёт составили: Клопова Е. Н. и о. директора моу сош №8, Федотова Л. К...
Публичный  доклад   директора  моу «Фёдоровская сош имени Е. Г...
Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №10 г...



страницы:   1   2   3
скачать
Публичный доклад

директора МОУ СОШ №5 г.о. Кохма Ивановской области

Ватутиной Н.Ю.

Сентябрь, 2011г.


Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 городского округа Кохма Ивановской области основана в 1940 году, в 1981 году для неё было построено новое здание, расположенное на юго-востоке города в микрорайоне «Жилзона» и примыкающих к ней ближайших поселков Писателей, Мелиораторов, Железнодорожного. В районе школы функционируют такие предприятия как ОАО «Строммашина», асфальтовый завод, несколько частных автопредприятий и стоянок, городская поликлиника, МАДОУ детский сад №11, Центр социальной защиты населения, сеть магазинов. Социальная структура микрорайона представлена различными социальными группами. В основном это рабочие и служащие вышеперечисленных предприятий и учреждений, а также частные предприниматели, интеллигенция, военнослужащие, домохозяйки. Эта структура определяет особенности контингента учащихся. Социальный паспорт школы на начало 2011/2012 учебного года представлен следующими цифрами :

      • многодетных семей – 40

      • неполных семей – 199

      • детей – сирот и опекаемых – 12

      • неблагополучных семей – 13.

Общее количество учащихся школы на начало 2011/2012 учебного года составляло 674 человека – 26 классов. Средняя наполняемость классов – 25,9 человека.

В начальной школе – 13 классов – 347 человек

В основной школе – 10 классов – 262 человека

В средней школе – 3 класса – 65 человек

Работает группа продленного дня – 25 человек


В школе созданы все условия для обеспечения эффективности учебно-воспитательного процесса.

В 2010/2011 учебном году деятельность МОУ СОШ №5 городско округа Кохма Ивановской области , в том числе административную и финансово-хозяйственную, можно охарактеризовать как активную работу по реализации проекта модернизации основного общего образования и основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Отчет представляет собой обзор деятельности школы за 2010/2011 учебный год и отражает следующие материалы :

  • по специфике организации учебного, методического и воспитательного процесса;

  • по административной работе;

  • по финансово-хозяйственной деятельности.

В 2010-2011 учебном году, реализуя программу развития школы на 2009-2013 г.г. «Социализация личности учащихся в образовательном пространстве школы», коллектив работал над темой «Решение проблемы социализации в учебно-воспитательном процессе как механизм, формирующий социальный статус ученика, помогающий ему адаптироваться к разным социальным условиям».

Перед коллективом стояли следующие цели:

  1. работать над системой образования, соответствующей целям опережающего развития; «вовлекать детей в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности (Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»);

  2. адаптация образовательного процесса к запросам и потребностям обучающихся; ориентация учебно-воспитательной работы на личность учащегося; обеспечение возможностей её самораскрытия; стимулирование процессов самопознания, самосовершенствования и самореализации личности ребёнка, развития его индивидуальности; создание оптимальных условий для выявления, поддержки и развития одарённых детей;

  3. создание системы воспитательной работы, направленной на формирование демократической, коммуникативной, толерантной личности, обладающей высокой гражданской позицией, нравственными и моральными принципами, способной не только приспосабливаться к ситуациям социальных перемен, но и активно осваивать их;

  4. воспитание у учащихся заинтересованного отношения к своему здоровью, формирование здорового образа жизни всех участников образовательного процесса.


ЗАДАЧИ:

  1. повышение средствами индивидуализации и дифференциации уровня знаний, умений и навыков учащихся; углубление знаний учащихся в соответствии с их интересами и способностями;

  2. формирование способности обучающихся к самоопределению и саморазвитию через деятельностно-развивающие технологии; развитие творческих способностей учащихся на основе проектно-исследовательской деятельности;

  3. работа над внутришкольной оценкой качества образования с учётом стоящих перед школой задач;

  4. повышение роли учителя в становлении творческой, самодостаточной личности, способной к самореализации и самосовершенствованию;

  5. создание условий для формирования у всех участников образовательного процесса заинтересованного отношения к своему здоровью, здоровому образу жизни.


Над реализацией этих задач работал коллектив в составе 36 человек. Школа на 100% обеспечена педагогическими кадрами и специалистами, сопровождающими образовательный процесс:

  • административный аппарат – 5 человек;

  • педагогический состав – 31 человек;

  • социальный педагог –0,5 ставки;

  • психолог- 0,5ставки;

  • заведующий библиотекой – 1 ставка.

100% педагогов имеют высшее профессиональное образование (средний областной показатель – 86,4%).

Характеристика педагогических кадров по категорийности:




Всего аттестованы 32 педагогических работника, что составляет 88,9% (областной показатель – 92,3%, городской – 86,7%). Имеют высшую квалификационную категорию 25% педагогов (средний областной показатель – 15,3%, городской показатель – 17,2%), первую квалификационную категорию – 55,6% , (средний областной показатель – 50%, городской показатель – 47,2%) вторую квалификационную категорию – 8,3% (средний областной показатель – 27%, городской показатель – 22,3).

Девять педагогов награждены отраслевыми наградами. Перспективный план повышения квалификации выполняется на 100%.

Характеристика педагогических кадров по стажу:




Диагностический анализ педагогического коллектива позволяет сделать следующие выводы: 100% педагогов имеют высшее образование, большой стаж педагогической работы, 88,9% учителей прошли аттестацию. В целом педагогический коллектив школы энергичный, целеустремлённый, готовый решать педагогические проблемы путём работы над методической темой школы, самообразованием, внедрением новых технологий.

Основой работы школы в 2011/2012 учебном году является реализация основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и проекта модернизации общего образования.

Реализуя программу развития школы, принятую педагогическим советом (протокол №3 от 13 ноября 2008 года) и рассчитанную на период с 2008 по 2013 год, педагогический коллектив в соответствии с направлениями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» считает приоритетными следующие направления работы в 2011/2012 учебном году:

  1. обеспечение введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в первых классах школы; внесение изменений в школьную систему оценки качества образования в связи с введением ФГОС;

  2. развитие системы поддержки талантливых детей с использованием возможностей учреждений дополнительного и профессионального образования для формирования индивидуальной образовательной траектории одарённых детей;

  3. повышение квалификации и переподготовку управленческих и педагогических кадров в рамках совершенствования учительского корпуса; изучение особенностей нового порядка аттестации педагогических работников;

  4. в рамках совершенствования школьной инфраструктуры работу над внедрением эффективных форм организации профильного обучения на III ступени общего образования; информатизацию образования; совершенствование работы по дистанционному образованию учащихся;

  5. создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении (частичная замена технологического оборудования для школьной столовой, компьютерной техники и другого оборудования); эффективное использование спортивных объектов;

  6. в рамках расширения самостоятельности школы разработку новых локальных актов по совершенствованию системы поощрения творчески работающих учителей через стимулирование в условиях подушевого финансирования; разработку мероприятий по переходу на электронный школьный документооборот.


В 2011-2012 учебном году в школе вводится Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Введён третий час физкультуры во всех классах. С 2010-2011 учебного года 1-5 классы работают по пятидневной рабочей неделе.

Школа сотрудничает на договорной основе с ИГХТУ, ИГСХА, ШГПУ, Муниципальным учреждением «Молодёжный образовательный центр».

Созданы научные общества учащихся:

  • Физическое «Квант» (8-11 классы), руководитель Шмелева Т.Г.

  • Экологическое «Росток» (8-11 классы), руководитель Тимина Н.В.

Результаты работы:

  1. Областная естественно-научная универсиада школьников – 2011 – 1-е место по информатике, 5-е место в общекомандном зачете (Юрченко Дарья, Латохина Дарья, Шарыкин Сергей).

  2. Межрегиональная олимпиада школьников по химии и физике: Д. Лукерьина – призёр 1 степени по физике, Д. Новиков – призёр 2 степени по физике, Ю.Куренкова – призёр 3 степени по физике, Р.Сиротин – призёр 3 степени по физике, А.Ходорович – призёр 3 степени по физике, О.Шарова – призёр 3 степени по физике, Д.Юрченко – призёр 3 степени по физике; Шавкун Анастасия – призёр 3 степени по химии, Юрченко Дарья – призер 3 степени по химии.

  3. Дистанционная олимпиада по физике МГУ г. Москва (участники 15 человек).

  4. Дистанционная олимпиада по физике ИЭГУ г.Иваново ( участники 15 человек).

  5. Всероссийский конкурс «Физики космосу» Сударькова Виктория – 1 место; Шавкун Анастасия – 2 место.

  6. Всероссийский молодежный предметный чемпионат г. Пермь: 25 участников (Латохина Дарья – 2 место).

  7. Международный конкурс по физике «Зубренок» – 42 участника (Попов Иван – 2 место, Киршина Анастасия, Юрченко Дарья – 3 место).

  8. Всероссийский конкурс «Биология и Космос» Магадаева Мадина – 1 место.

  9. Всероссийский конкурс научно-инновационных проектов «Сименс» – Латохина Дарья – сертификат.

  10. Всероссийский конкурс проектов «Водные просторы» (результаты до 1 октября 2011).

Одной из приоритетных задач модернизации российского образования является обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования. Это одна из важнейших задач, которая решается педколлективом и находит отражение в теме, над которой работает школа. Модернизация предполагает «ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей», выдвигает требование «формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков». Исходя из этого, коллектив школы, как и в прошлые годы, стремится осваивать новые педагогические технологии. В школе работают классы по программе «Школа 2100»:

  • 2а класс – классный руководитель Латышева С.Б.

  • 2б класс – классный руководитель Шорыгина Л.П..

  • 2в класс – классный руководитель Пиголицына Л.А.

  • 2г класс – классный руководитель Струнникова Е.В.

  • 3а класс – классный руководитель Щапова Н.С.

  • 3б класс – классный руководитель Селивёрстова Л.В.

  • 3в класс – классный руководитель Торопова Е.В.

  • 7а класс – классный руководитель Шмелёва Т.Г.


Широко используются в практике учебно-воспитательной работы информационно-коммуникативные технологии, проектно-исследовательские методы.

Анализ результатов обученности, итоговой аттестации, контрольных работ свидетельствуют о том, что использование новых технологий даёт высокие результаты.

^ Итоги 2010/2011 учебного года.

Сведения о результатах государственной (итоговой) аттестации обучающихся:

^ Учащиеся, прошедшие обучение по программам

Всего на конец учебного года

В том числе прошли итоговую аттестацию и получили документ об образовании государственного образца.

всего

^ В том числе особого образца

Кол-во

%

Кол-во

%

1.Основного общего образования (9 кл.)


57

57

100%

1

1,75%

2. Среднего (полного) общего образования (11 кл.)


36

36

100%

2

5,56%

ИТОГО

93

93

100%

3

3,23%


Все выпускники школы получили документ государственного образца об образовании, в том числе 1 аттестат особого образца за курс основной школы и 2 аттестата особого образца за курс средней школы (2 золотые медали «За особые успехи в учении»).

Количество медалистов с 2006 года.

2006 год - 5 медалей (2 золотых, 3 серебряных)

2007 год – 1 медаль (серебряная)

2008 год – 8 медалей (2 золотых, 6 серебряных)

2009 год – 4 медали (2 золотых, 2 серебряных).

2010 год – 3 медали (2 золотых, 1 серебряная)

2011 год – 2 медали (2 золотых)

Из 435 аттестованных по итогам 2010/2011 учащихся обучались на «4» и «5» 187 человек, в том числе 19 отличников. Качество знаний составило 43% (в 2009/2010 учебном году – 45,2, в 2008/2009 учебном году – 48,9%, в 2007/2008 учебном году – 45,9%, в 2006/2007 учебном году – 40,3%, в 2005/2006 – 36,9%). Показатель «качество знаний» 43% ниже областного, составляющего 45,8%, но выше городского – 41,1%.










обучаются на "4" и "5" %













2006/07

2007/08

2008/09

2009/10

2010/11

Всего (без 1-2 классов)

40,3%

45,9%

48,9%

45,2%

43%

3-4 классы




56,80%

67%

63%

59,1%

56%

5-9 классы




36,80%

42,20%

45,10%

40,7%

39,2%

10-11 классы







42%

40,3%

37,7%

9-е классы




36,70%

36,10%

34%

35,4%

29,8%

11-е классы




31,30%

43,50%

32,3%

47,2%


33,3%


Результаты обученности по результатам ЕГЭ в сравнении с общероссийскими и областными показателями

Средний балл по отдельным предметам.


Предмет

Число сдававших

Удельный вес выпускников, сдавших ЕГЭ

Средний балл

по Ивановской области

по школе

в 11 «А» классе

в 11 «Б» классе

Русский язык

36

36 – 100%

61,12

61,38

62,1

59,25

Математика

36

36 – 100%

46,8

50,8

55,67

41,8

История

9

5 – 100%

50,12

48

46,25

50,12

Обществознание

15

14 – 100%

56,23

52

52

52

Физика

15

12 – 100%

52,06

62,13

62,13

-

Химия

5

4 – 100%

55,79

60,2

71,33

55,49

Биология

8

5 – 100%

52,63

54

60

50,4

Англ. язык

1

1 – 100%

64,62

53

53

-

Информатика

2

2 – 100%

62,97

60

60

-




Сравнение результатов ЕГЭ по школе с областными результатами показывает, что средний балл по школе выше областного по русскому языку (учитель Маштакова Н.Б.), математике (учитель Листочкина Е.А.), физике (учитель Шмелёва Т.Г.), химии (учитель Шатунина С.К.), биологии (учитель Тимина Н.В.). Средний балл ниже областного – по истории, обществознанию (учитель Кандагалова А.В.), английскому языку (учитель Зорина Н.В.) и информатике (учитель Сибрина Т.Г.).

Учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов:

  1. Ходорович Алина – 90 баллов по русскому языку;

  2. Юрченко Дарья – 87 баллов по русскому языку;

  3. Латохина Дарья – 80 баллов по математике, 82 балла по биологии, 90 баллов по физике;

  4. Лукерьина Дарья – 86 баллов по физике.



Результаты государственной итоговой аттестации в новой форме

за курс основной школы. Средний балл и средняя оценка:

Предмет

9 «А» класс

9 «Б» класс

По школе

По области

Сред-ний балл

Сред-няя оценка

Сред-ний балл

Сред-няя оценка

Сред-ний балл

Сред-няя оценка

Сред-няя оценка

Русский язык


27,21

3,46

27,9

3,54

27,57

3,5

3,61

Математика

17,1

3,93

14,21

3,43

15,68

3,68

3,69

Информатика

24

5

0

0

24

5

3,76

Обществознание

28

4

27,07

3,93

27,19

3,94

4,07

История

18

3

0

0

18

3

3,69

Физика

25,36

4,36

26,17

4,5

25,65

4,41

4,27

Химия

18

4

13,3

3

14,5

3,25

3,93





Средняя оценка выше средней по области у учащихся 9а класса по математике (учитель Листочкина Е.А.), по информатике (учитель Гаврилова Е.Л.), по химии (учитель Шатунина С.К.). Средняя оценка по школе выше областной по физике (учитель Шмелёва Т.Г.)


^ Результаты участия во Всероссийской предметной олимпиаде школьников в 2010/2011 учебном году.

Учащиеся школы принимали активное участие во Всероссийской олимпиаде школьников. Результаты участия МОУ СОШ №5 городского округа Кохма Ивановской области во II (муниципальном) этапе Всероссийской олимпиады школьников 2009/2010 учебного года.


Предмет

Класс

Участник олимпиады

Учитель

Результат

Русский язык

7

8

9

10

10

11

11

Белкина Мария

Сидорова Анна

Шарыкин Сергей

Шубина Галина

Опарина Мария

Калинина Анна

Латохина Дарья

Михайлюченко М.А.

Нуждина Э.Г.

Лебедева С.В.

Лебедева С.В. Лебедева С.В.

Маштакова Н.Б. Маштакова Н.Б.


Призёр

Победитель

Победитель Победитель

Призёр

Призёр

Призёр

Литература

7

8

9

10

10

11

Корнев Максим

Кашперовская Александра

Легошина Анна

Опарина Мария

Шубина Галина

Калинина Анна


Михайлюченко М.А.

Нуждина Э.Г.

Михайлюченко М.А.

Грязнова Т.С.

Грязнова Т.С.

Маштакова Н.Б.


Призёр

Победитель

Призёр

Победитель

Призёр

Призёр



Английский язык

8

9

10

11

Кашперовская Александра

Кошелева Анастасия

Опарина Мария

Кузнецов Вячеслав


Зорина Н.В.

Зорина Н.В.

Морозова Г.Г.

Зорина Н.В.


Победитель

Победитель

Победитель

Победитель

Математика

8

Кашперовская Александра


Малыгина Н.Б.


Призёр


Информатика

9


Шарыкин Сергей


Малыгина Н.Б.


Победитель

История

7

8

9

10


Шувалов Максим

Юрченко Михаил

Легошина Анна

Шубина Галина


Моисеева О.В.

Нуждина Э.Г.

Нуждина Э.Г.

КандагаловаА.В.


Победитель

Победитель

Призёр

Победитель


Обществозна-ние

7

8

9

10

10

Железнова Анна

Потапова Кристина

Кошелева Анастасия

Родионова Дарина

Шубина Галина


Нуждина Э.Г. Нуждина Э.Г.

КандагаловаА.В.

КандагаловаА.В.

КандагаловаА.В.

Призёр

Призёр

Призёр

Призёр

Победитель


Право

7

8

9

10

10

11

Железнова Анна

Потапова Кристина

Кошелева Анастасия

Шубина Галина

Опарина Мария

Пыжиков Иван


Моисеева О.В.

Нуждина Э.Г.

КандагаловаА.В.

КандагаловаА.В.

КандагаловаА.В.

КандагаловаА.В.


Призёр

Победитель

Призёр

Победитель

Призёр

Победитель

Экономика

9

10


Кошелева Анастасия

Шубина Галина

КандагаловаА.В.

КандагаловаА.В.


Призёр

Призёр

География

10

11

Опарина Мария

Пыжиков Иван

КандагаловаА.В.

КандагаловаА.В.


Призёр

Призёр

Физика

7

9

10

11

Белкина Мария

Шарыкин Сергей

Смирнова Елена

Латохина Дарья


Шмелёва Т.Г.

Шмелёва Т.Г.

Шмелёва Т.Г.

Шмелёва Т.Г.


Призёр

Победитель

Призёр

Победитель

Химия

9


Шарыкин Сергей


Шатунина С.К.

Призёр

Биология

7

8

9

10

11

Корнев Максим

Сидорова Анна

Кошелева Анастасия

Шубина Галина

Латохина Дарья


Тимина Н.В.

Тимина Н.В.

Тимина Н.В.

Тимина Н.В.

Тимина Н.В.

Призёр

Призёр

Призёр

Победитель

Победитель


Экология

9

10

11

Кошелева Анастасия

Шубина Галина

Латохина Дарья


Тимина Н.В.

Тимина Н.В.

Тимина Н.В.


Призёр

Призёр

Призёр


МХК

8

10

11

Кашперовская Александра

Опарина Мария

Калинина Анна

Нуждина Э.Г.

Нуждина Э.Г.

Нуждина Э.Г.

Победитель

Победитель

Призёр

Технология

7

7

8

8

10

10

11


Белкина Мария

Бобков Сергей

Багров Роман

Лаптурова Лариса

Малыгин Николай

Опарина Мария

Лукерьина Дарья

Буравова О.А.

Кокурин Н.Б.

Кокурин Н.Б.

Буравова О.А.

Кокурин Н.Б.

Буравова О.А.

Буравова О.А.


Победитель

Призёр

Призёр

Призёр

Призёр

Победитель

Призёр

ОБЖ

7

9


Симакина Дарья

Стёпина Анна

Буравова О.А.

Коновалов А.М.

Призёр

Призёр


Физическая культура

11

Корчуганов Иван

Коновалов А.М.

Призёр



Успешно выступили учащиеся школы по русскому языку, литературе, английскому языку, истории, обществоведению, праву, физике, биологии, технологии. Победителей и призёров олимпиады подготовили учителя: Кандагалова А.В. (4 победителя и 8 призёров), Нуждина Э.Г. (6 победителей и 3 призёра), Тимина Н.В. (2 победителя и 6 призёров), Буравова О.А. (2 победителя и 3 призёра), Лебедева С.В. (2 победителя и 1 призёр), Зорина Н.В. (3 победителя), Шмелёва Т.Г. (2 победителя и 1 призёр), Михайлюченко М.А. (3 призёра), Маштакова Н.Б. (3 призёра), Грязнова Т.С. (1 победитель и 1 призёр), Морозова Г.Г. (1 победитель), Моисеева О.В. (1 победитель и 1 призёр), Кокурин Н.Б. (3 призёра), Малыгина Н.Б. (1 победитель и 1 призёр), Коновалов А.М. (2 призёра), Шатунина С.К. (1 призёр).

График показывает рост количества победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников с 2007 года по 2010 год:




Высокие результаты обученности – это результат работы каждого учителя над повышением своего педагогического мастерства. Прошли курсы повышения квалификации в ИРО следующие педагоги:

№ п/п

Фамилия, имя, отчество

Занимаемая должность


Название курсов

1

Окунева Надежда Геннадьевна

Учитель начальных классов

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и его реализация

в образовательном учреждении.


2

Осокина Татьяна Владимировна

Учитель начальных классов

3

Латышева Светлана Борисовна

Учитель начальных классов

4

Шорыгина Людмила Петровна

Учитель начальных классов

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и его реализация

в образовательном учреждении.


5

Пиголицына Любовь Альбертовна

Учитель начальных классов

6

Струнникова Елена Владимировна

Учитель начальных классов

7

Торопова Елена Владимировна

Учитель начальных классов

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и его реализация

в образовательном учреждении.

8

Селивёрстова Лидия Васильевна

Учитель начальных классов

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и его реализация

в образовательном учреждении.

9

Щапова Наталья Станиславовна

Учитель начальных классов

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и его реализация

в образовательном учреждении.

10

Окунева Надежда Геннадьевна

Учитель начальных классов

Эффективное использование современных технологий как основа развития ключевых и базовых компетентностей учащихся начальной школы

11

Осокина Татьяна Владимировна

Учитель начальных классов

Эффективное использование современных технологий как основа развития ключевых и базовых компетентностей учащихся начальной школы

11

Долгова Лариса Павловна

Учитель начальных классов

Эффективное использование современных технологий как основа развития ключевых и базовых компетентностей учащихся начальной школы

12

Кудряшова Светлана Юрьевна

Учитель начальных классов

Эффективное использование современных технологий как основа развития ключевых и базовых компетентностей учащихся начальной школы

13

Долгова Лариса Павловна

Учитель начальных классов

Преподавание математики в начальной школе в условиях внедрения стандартов второго поколения

14.

Кудряшова Светлана Юрьевна

Учитель начальных классов

Преподавание математики в начальной школе в условиях внедрения стандартов второго поколения

15.

Китаева Надежда Юрьевна

Зам. директора по ВР

Общественно-активная школа как ресурс эффективного внедрения ФГОС второго поколения.

16.

Кандагалова Альфия Вель-Назаровна

Учитель истории

Общественно-активная школа как ресурс эффективного внедрения ФГОС второго поколения.

17

Сибрина Татьяна Георгиевна

Зам. директора по информатизации

Подготовка экспертов системы оценки качества образования

18

Лебедева Светлана Витальевна

Учитель русского языка и литературы

Подготовка экспертов системы оценки качества образования

19

Лебедева Светлана Витальевна

Учитель русского языка и литературы

Совершенствование методической работы в условиях внедрения независимой оценки качества образования.

20

Лебедева Светлана Витальевна

Учитель русского языка и литературы

Преподавание русского языка и литературы в условиях внедрения современной модели образования

21

Нуждина Эмилия Геннадьевна

Учитель русского языка и литературы

Преподавание русского языка и литературы в условиях внедрения современной модели образования

22

Зорина Наталья Витальевна

Учитель английского языка

Современные технологии обучения иностранным языкам на разных ступенях школы

23

Кандагалова Альфия Вель-Назаровна

Учитель истории

Подготовка к ЕГЭ на уроках истории и обществознания

24

Зорина Наталья Витальевна

Учитель английского языка

Вопросы государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и ЕГЭ в 11-х классах

25

Листочкина Елена Александровна

Учитель математики

Система деятельности учителя математики в условиях компетентностно-деятельностного подхода

26

Попова Ольга Владимировна

Учитель математики

Система работы учителя математики по подготовке учащихся 9-х классов к итоговой аттестации.

27

Тимина Наталья Витальевна

МОУ СОШ №5

Учитель биологии

Система деятельности учителя биологии в условиях компетентностно-деятельностного подхода

28

Тимина Наталья Витальевна

МОУ СОШ №5

Учитель биологии

Формирование предметных компетенций по биологии в условиях подготовки учащихся к итоговой аттестации

29

Листочкина Елена Александровна

МОУ СОШ №5

Учитель математики

Формирование предметных компетенций по математике в условиях подготовки к итоговой аттестации выпускников 11-х классов

30

Малыгина Наталья Борисовна

МОУ СОШ №5

Учитель математики

Формирование предметных компетенций по математике в условиях подготовки к итоговой аттестации выпускников 11-х классов

31

Шмелёва Татьяна Геннадьевна

МОУ СОШ №5

Учитель физики

Диагностика достижений учащихся по физике в процессе подготовки к итоговой аттестации


Исходя из приоритетных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», программы развития школы педагогический коллектив определил тему работы в 2011/2012 учебном году: «Введение федерального государственного образовательного стандарта как способ решения проблемы социализации в учебно-воспитательном процессе. Роль социального партнёрства в создании эффективной системы воспитания ученика, готового к адаптации в обществе».

С целью реализации приоритетных направлений работы, методической темы решено провести следующие педсоветы:

СЕНТЯБРЬ. Рассмотрение плана работы школы на 2011/2012 учебный год как механизма, обеспечивающего координацию, целенаправленность и эффективность деятельности школы, реализацию программы развития. Юридические аспекты ответственности учителя за жизнь и здоровье учащихся во время учебно-воспитательного процесса.

Ответственные: Ватутина Н.Ю., Грязнова Т.С., Китаева Н.Ю.

НОЯБРЬ. ФГОС – стратегия обновления содержания образования и достижения нового качества его результатов.

Ответственные: Ватутина Н.Ю., Морозова Г.Г., Грязнова Т.С.

ЯНВАРЬ: Особенности организации и моделирования внеурочной деятельности по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников с учётом ФГОС. Роль социального партнёрства в решении данной проблемы.

Ответственные: Ватутина Н.Ю., Грязнова Т.С.,

Морозова Г.Г. Китаева Н.Ю.


АПРЕЛЬ: О реализации права выпускников основной школы на выбор учебного предмета при проведении государственной итоговой аттестации выпускников.

Рассмотрение учебного плана школы на 2011/2012 учебный год.

Ответственные: Ватутина Н.Ю., Грязнова Т.С.,

Морозова Г.Г., Сибрина Т.Г.


МАЙ: а) О допуске выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации. О переводе учащихся 1-х классов во 2-ой класс.

Ответственные: Ватутина Н.Ю.,

Грязнова Т.С., Морозова Г.Г.

б) О переводе обучающихся II – VIII, X классов в следующий класс.

Ответственные: Ватутина Н.Ю.,

Грязнова Т.С., Морозова Г.Г.

ИЮНЬ: а) О результатах проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов;

б) О результатах проведения государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов.

Ответственные: Ватутина Н.Ю.,

Грязнова Т.С., Морозова Г.Г.


Тема методической работы:

«Создание образовательного пространства, обеспечивающего личностную, социальную и профессиональную успешность учащихся путём освоения современных педагогических и информационных технологий».

Цель методической работы: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, его эрудиции, компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания; освоение новых технологий, направленных на обеспечение самораскрытия, самореализации учащихся; реализация ФГОС НОО, подготовка к переходу на ФГОС ООО.

Основные задачи:

  • работа по федеральным государственным образовательным стандартам (отслеживание результатов работы по ФГОС в 1-х классах; подготовка к переходу на ФГОС ООО; изучение документов, подготовка нормативных и методических материалов);

  • внесение изменений в школьную систему оценки качества образования в связи с внедрением ФГОС;

  • ориентация образовательного процесса на активное освоение учащимися способов познавательной деятельности с целью предоставления детям возможности «раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире»;

  • адаптация образовательного процесса к запросам и потребностям личности; ориентация обучения на личность учащихся; обеспечение возможности её самораскрытия; создание системы поиска и поддержки талантливых детей;

  • углубление и расширение работы по предпрофильной подготовке и профильному обучению учащихся;

  • анализ результатов ЕГЭ как способ повышения качества образования;

  • освоение новых технологий преподавания, в том числе проектной и исследовательской деятельности, ИКТ;

  • моделирование урока на основе системно-деятельностного подхода;

  • помощь в реализации творческих проектов учащихся через школьное научное общество.

  • совершенствование методики работы учителей среднего звена по образовательной программе «Школа – 2100»;

  • работа над индивидуализацией учебно-воспитательного процесса с целью минимизации рисков для здоровья в процессе обучения;

  • работа по формированию базовых компетентностей учителя;

  • формирование банка методических находок, базы данных по использованию в учебно-воспитательной работе информационных, проектно-исследовательских технологий.



В 2011/2012 учебном году будет продолжена работа методического совета с целью координации деятельности школьных МО, рассмотрения предложений по наиболее важным проблемам содержания и методики обучения, повышения эффективности и качества образовательного процесса, выработки рекомендаций по совершенствованию методики преподавания учебных дисциплин, распространения передового педагогического опыта. В состав совета включены администрация школы, руководители школьных МО, учителя высшей квалификационной категории. Руководство методическим советом возложено на заместителя директора по УВР Грязнову Т.С.


^ ТЕМАТИКА ЗАСЕДАНИЙ МЕТОДИЧЕСКОГО

СОВЕТА.

СЕНТЯБРЬ. Анализ работы методических служб в 2010/2011 учебном году. Перспективы, основные направления методической работы на 2011/2012 учебный год. Стратегия подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников как одна из форм работы с одарёнными детьми. Перспективы работы НОУ как средства раскрытия талантов одарённых детей. Рассмотрение плана подготовки к государственной итоговой аттестации учащихся. Методические рекомендации по новому порядку аттестации педагогических кадров. Рейтинг учителя. Анализ результатов ЕГЭ и ГИА в новой форме как показателей работы педагогического коллектива.


НОЯБРЬ. Круглый стол «Построение урока на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями ФГОС».

.

ЯНВАРЬ. Семинар «Методика работы по формированию универсальных учебных действий у учащихся».

МАРТ. Роль проектно-исследовательской деятельности в формировании универсальных учебных действий.

АПРЕЛЬ. Семинар-презентация «Итоги работы школьных методических объединений в 2011/2012 учебном году». Перспективы методической работы в 2012/2013 учебном году.


^ Продолжить работу следующих методических объединений:

- учителей начальных классов; руководитель – учитель первой квалификационной категории Осокина Т.В.;

- учителей предметов гуманитарного цикла; руководитель – учитель высшей квалификационной категории Лебедева С.В.;

- учителей предметов естественно-математического цикла; руководитель – учитель высшей квалификационной категории Шмелёва Т.Г.;

- учителей иностранного языка; руководитель – учитель I квалификационной категории Морозова Г.Г.


На заседаниях методических объединений (I раз в четверть) рассмотреть следующие вопросы:

  • итоги учебной и методической работы; задачи по совершенствованию учебного процесса (сентябрь);

  • вопросы, связанные с переходам на работу по федеральным государственным образовательным стандартом;

  • пути поэтапного перехода на ФГОС: психологическая, педагогическая, методическая подготовка преподавателей

  • методика оценки уровня обученности различных категорий учащихся; пути повышения мотивации к обучению учащихся; методика оценивания учащихся в условиях формирования УУД;

  • распространение положительного опыта работы учителей (в течение года);

  • изучение нормативных документов (в течение года);

  • организация внеклассной работы по предмету (в течение года);

  • отчеты учителей, посещающих курсы повышения квалификации (в течение года);

  • роль МО в организации работы школьного НОУ; другие формы работы с одаренными детьми; разработка «системы поиска и поддержки талантливых детей и их сопровождения в течение всего периода становления личности»;

  • внедрение в практику работы исследовательской и проектной деятельности учащихся как средство мотивации учебной деятельности, путь для обеспечения возможности самораскрытия личности;

  • разработка программы проектно-исследовательской деятельности (включая семейные проекты);

  • методика индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, внедрение здоровьесберегающих технологий (в течение года);

  • изучение Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательной школе, утверждённых 29.12.2010;

  • работа над критериями оценки качества образования;

  • внедрение ИКТ в учебный процесс;

  • роль и место МО в работе по предпрофильной подготовке и профильному обучению;

  • накопление контрольно-диагностических материалов для проверки знаний учащихся в условиях проведения итоговой аттестации в форме ЕГЭ; совершенствование стратегии подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА в новой форме;

  • работа по образовательной системе «Школа 2100».

Обобщить опыт работы следующих учителей школы:

  1. Преподавание литературы в основной школе в образовательной системе «Школа 2100». Учитель Грязнова Т.С.

  2. Работа по образовательной системе «Школа 2100» начальных классах. Учитель Щапова Н.С.

  3. Система подготовки учащихся старших классов к единому государственному экзамену по физике. Сетевое взаимодействие. Учитель Шмелёва Т.Г.


Направить на курсы повышения квалификации в соответствии с перспективным планом следующих учителей и руководителей школы:

  1. Буравову О.А. – учителя технологии

  2. Курыленко Е.И. – учителя английского языка

  3. Латышеву С.Б. – учителя начальных классов

  4. Шмелёву Т.Г. – учителя физики

  5. Пиголицыну Л.А. – учителя начальных классов

  6. Струнникову Е.В. – учителя начальных классов

Обеспечить условия для прохождения аттестации педагогическим и руководящим работникам в установленные сроки:

3 квартал 2011 года:

  • Пиголицына Л.А. – учитель начальных классов I квалификационной категории (подтверждение);

4 квартал 2011 года:

  • Зорина Н.В. – учитель английского языка (на соответствие занимаемой должности);

  • Малыгина Н.Б. – учитель математики (на соответствие занимаемой должности);

1 квартал 2012 года:

  • Окунева Надежда Геннадьевна – учитель начальных классов высшей квалификационной категории (подтверждение);

  • Щапова Н.С. – учитель начальных классов высшей квалификационной категории (подтверждение);

2 квартал 2012 года:

  • Лебедева С.В. – учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории (подтверждение);

  • Листочкина Е.А. – учитель математики высшей квалификационной категории (подтверждение).


МО учителей начальной школы с целью подготовки выпускников детского сада к школе продолжит оказывать методическую помощь воспитателям МАДОУ детский сад №11, что особенно важно в условиях введения ФГОО ООО.

В школе ведётся большая работа по реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения. Курирует эту работу заместитель директора по УВР Морозова Г.Г. Педагогическим коллективом, родителями, учащимися была проделана огромная подготовительная работа: разработана нормативно-правовая база, локальные акты, анкеты для родителей и детей, проведена презентация элективных курсов и большая разъяснительная работа по выбору профиля обучения. Разработано положение о портфолио ученика, проведен открытый педсовет, целый ряд административных совещаний. Практика показывает, что профильное обучение востребовано всеми участниками образовательного процесса. Об этом свидетельствуют показатели продолжения образования выпускниками 2011 года:




75% выпускников продолжают образование в соответствии с выбранным в школе профилем, в том числе физико-математический 11а класс – 79,2%, социально-гуманитарный 11б класс – 66,7%. Эти цифры свидетельствуют о достаточно высокой результативности профильного обучения в школе.

В 2011/2012 учебном году эта работа будет продолжена.

Большинство педагогов понимая, что значимый учитель сегодня – это профессионал и творческая личность, стремятся сделать свою работу открытой. В течение 2010-2011 учебного года школа неоднократно открывала свои двери для коллег из других школ города и, конечно же, для родителей учащихся, представляя свой опыт деятельности.

Учителя начальных классов Кандагалова А.В. и Шмелёва Т.Г. стали призёрами муниципального конкурса «Учитель года». Торопова Е.В. – участница Федерального конкурса проектов учителей, применяющих новые информационные технологии. Шмелёва Т.Г. и Щапова Н.С. – участницы конкурса лучших учителей Ивановской области на получение денежного поощрения в 2011 году.

Для успешного обучения учащихся в школе созданы все необходимые условия: уютные кабинеты, в каждом из них много методической литературы, дидактического раздаточного материала, приобретено необходимое количество телевизоров и видеоплейеров, формируется фильмотека, фонотека, медиатека. Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение. Много внимания уделяется внедрению в повседневную практику работы школы ИКТ. Для этого создана хорошая материальная база, функционируют два компьютерных класса, мультимедийный класс с постоянно пополняющейся медиатекой. Компьютерами оснащено 66 рабочих мест. На один компьютер приходится 9,9 учащихся, на одну интерактивную доску – 168,5 человека. Школа подключена к Интернету, имеет свой школьный сайт. Учителя по графику проходят обучение в центре информатизации при ИРО, обмениваются опытом работы. В каникулярное время организуются краткосрочные курсы на базе школы (руководитель – заместитель директора по информатизации Сибрина Т.Г.) для учителей школы, желающих больше узнать о компьютерных технологиях. 100% учителей школы владеют компьютерами и активно внедряют в учебный процесс ИКТ. В школе имеется 11 мультимедийных проекторов, 26 единиц копировально-множительной техники, 5 цифровых фотоаппаратов, 1 видеокамера, 22 телевизора, 4 музыкальных центра, 1 видеомагнитофон, 4 интерактивных доски. Для улучшения материально – технической базы предметных кабинетов составлена долгосрочная программа их развития, одобренная Управляющим советом школы.

Достаточно внимания уделялось оснащению библиотеки. Библиотека имеет книгохранилище, небольшой читальный зал. Фонд библиотеки постоянно пополняется художественной, научной литературой, учебниками, справочниками и энциклопедиями.

В 2011 году были закуплены комплекты учебников для первоклассников («Школа России»), новое технологическое оборудование для школьной столовой, учебная мебель, компьютеры, телевизионные панели, наглядный методический материал, будет установлена спортивная площадка для динамических пауз.

В школе отремонтирована крыша, осуществлен полный ремонт спортивного зала, многое сделано для безопасности учащихся: оборудованы пути эвакуации школьников, установлено эвакуационное освещение.

Следует сказать, что одной из существенных задач, стоящих перед учреждением в рамках проекта модернизации, является снижение потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов, поэтому в школе разработана и реализуется Программа энергосбережения, ежемесячно проводится мониторинг фактических расходов энергетических ресурсов. На основании этого принимаются управленческие решения, производится замена ламп накаливания на энергосберегающие, ставятся пластиковые оконные блоки.


^ Исполнение бюджетных обязательств за 8 месяцев 2011 года:

Показатели

Использованные средства

Вода холодная

25 964,52

Вода горячая

21 785,21

Отопление

1 084 729,62

Элктроэнергия

363 092,08

Канализация

28 182,79




Итого: 1 523 754,22

Дератизация

45 100,44

Вывоз мусора

20 722,59

Противопожарная охрана

38 311,00

Охрана КТС и ОВО

106 691,17

Приобретение:




- мебель

477 948,20

- ТСО

355 414,00

- учебники

205 200,00

- спортивное оборудование

150 665,00

- оборудование столовой

244 861,00

- канцтовары

53 396

- хозяйственные товары

41 040,00




Итого:1 528 524,20

Текущий ремонт

1 928 769,80




оставить комментарий
страница1/3
Дата07.12.2011
Размер0,91 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх