Рабочая программа по изобразительному искусству для общеобразовательной школы 5-8 классы icon

Рабочая программа по изобразительному искусству для общеобразовательной школы 5-8 классы


Смотрите также:
Рабочая программа по изобразительному искусству 5 8 класcов...
Рабочая программа по изобразительному искусству 5 8 класcов...
Рабочая учебная программа по изобразительному искусству 5 8 классы...
Рабочая учебная программа по изобразительному искусству умк «Гармония» Разработчики: Теребилова...
Рабочая учебная программа по изобразительному искусству 5, 6...
Приказ № от 20 г...
Программа по изобразительному искусству для начальной школы «Природа и художник»...
Программа по изобразительному искусству для начальной школы «Природа и художник»...
Программа по изобразительному искусству для начальной школы «Природа и художник»...
Программа по изобразительному искусству для начальной школы «Природа и художник»...
Рабочая программа учебного предмета муниципального образовательного учреждения средней...
Рабочая программа учебного предмета муниципального образовательного учреждения средней...



Загрузка...
скачать
«Утверждаю»

Директор школы:

__________________________А.П.Гапоненко


Рабочая программа по изобразительному искусству для общеобразовательной школы

5-8 классы


учитель изобразительного искусства и черчения

муниципального общеобразовательного учреждения –

общеобразовательной средней школы № 14

г. Искитима Новосибирской области

1 квалификационной категории

Пинчук Ирина Геннадьевна


г. Искитим 2009

Пояснительная записка


Образовательный стандарт основного общего образования по искусству является базой обновления содержания художественно-эстетического образования, определяет обязательный минимум содержания примерных образовательных программ по изобразительному искусству, которые в свою очередь становятся основой для составления рабочих и авторских программ.

Среди программ по изобразительному искусству, рекомендованных Министерством образования РФ и управлением образования сегодня предпочтение отдается программам: «Изобразительное искусство» (авторский коллектив под рук. В.С. Кузина), «Изобразительное искусство и художественный труд» (авторский коллектив под рук. Б.М. Неменского).

На этапе основного общего образования согласно базисному учебному плану для общеобразовательных школ на 2007-2008 учебный год на изучение учебного курса «Изобразительное искусство» отводится в V – VIII классах 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

На этапе основного общего художественного образования приоритетами для учебного курса «Изобразительное искусство» являются: познавательная деятельность – использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, моделирования и др.); определение структуры объема познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого; умение разделять процессы на этапы; выделение характерных причинно-следственных связей; сравнение, сопоставление, классификация по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач; умение искать оригинальное решение; самостоятельное выполнение различных художественно-творческих работ, участие в проектной деятельности; информационно-коммуникативная деятельность: адекватное восприятие художественных произведений и способность передавать его содержание в соответствии с целью учебного задания; умение вступать в общение с произведениями искусства и друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге; выбор и использование адекватных выразительных средств художественного языка и знаковых систем; использование различных источников информации; рефлексивная деятельность: оценивание своих учебных достижений и эмоционального состояния; осознанное определение сферы своих интересов и возможностей; владение умениями совместной деятельности и оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей.

Один час в неделю, отведенный на урок изобразительного искусства базисным учебным планом, предусматривает ответственность учителя за высокий уровень в преподавании изобразительного искусства в школе, раскрытии основных его функций и особенностей воздействия на человека и общество. В содержании программы образования по искусству нашли отражение следующие аспекты: повышение роли духовно-нравственного, гражданского, патриотического воспитания (знакомство с традиционным русским искусством, его истоками, видами), ценностными ориентирами, основами православных традиций и т.д.); приобретение начальной компетентности слушателя, зрителя, художника; интеграция полученных знаний в собственной художественно-творческой деятельности. Все это будет способствовать воспитательному воздействию искусства на личность школьника.

В содержание образования по изобразительному искусству должны быть включены темы, соответствующие современным требованиям жизни: - книжный и промышленный дизайн,

- зрелищные и экранные искусства,

- художественная фотография.

Особый акцент следует сделать на приобретении учащимися умений ориентироваться в современном информационном пространстве (дизайн, плакаты, пиктограммы, реклама, зрелищные искусства)


В содержании стандарта по изобразительному искусству учитывается личностная направленность образования. Впервые учащимся предоставляется свобода самоопределения в видах и формах художественного творчества, реализованная в индивидуальных и коллективных работах над проектами.

Особенностью урока изобразительного искусства является организация разных форм художественной деятельности школьников. Учащиеся пробуют себя в деятельности художника, графика, скульптора, архитектора, дизайнера, народного мастера, зрителя, критика – ценителя художественного произведения. Наряду с традиционными формами организации учебных занятий рекомендуется осуществлять учебно-воспитательный процесс в нетрадиционных формах: урок-фантазирование, урок-соревнование, урок-диспут, урок-зачет, урок-ярмарка, урок-конкурс, урок-конференция, интегрированный урок, урок-КВН, урок-проект, урок-олимпиада, урок-вернисаж, урок-эксперимент, урок-телемост, урок-репортаж и др. Все это требует особого подхода к созданию интерьера и оснащению кабинета.

Погружение учащихся с начальной школы в активную художественную деятельность с использованием различных художественных материалов и техник должны найти свое развитие в основной школе. Таким образом, сохраняется преемственность с начальной школой и обеспечивается дальнейшее углубление содержания художественного образования от класса к классу. Кабинет изобразительного искусства должен быть полифункциональным и создавать атмосферу художественной мастерской, выставочного зала, лектория, музея: наличие мольбертов, диапроекторов, магнитной доски, мультимедийного оборудования.

Опираясь на программу Неменского Б.М. и учитывая наглядно-методические возможности школы и кабинета ИЗО, мной предлагается следующая учебная программа для 5 – 8 классов по изобразительному искусству для общеобразовательной школы. Учитывая, что одной из основных отличительных особенностей изобразительного искусства является опора на чувственную и интеллектуальную сферу учащихся с учетом тесного взаимодействия этих составляющих, весь образовательный процесс включает в себя несколько основных разделов.

Раздел «Рисование» знакомит учеников с правилами рисования, обогащает их знаниями пропорций предметов, знакомит с законами светотени, композиции, цветоведения. Этот раздел тесно взаимосвязан с разделом «Беседы об изобразительном искусстве», так как ознакомление с любым заданием начинается с теоретической части – рассказа об одном из видов графики, изобразительного искусства или народном промысле, об известных мастерах искусства и различных технологиях. Раздел «Беседы об искусстве» формирует у учащихся любовь к искусству, приобщает к пониманию прекрасного.

Раздел «Декоративная работа» знакомит с различными направлениями народного искусства, его национальными мотивами, даёт детям представление об истинно народных понятиях красоты и добра. Темы данного раздела знакомят детей с книжной графикой, дизайном, искусством рекламы.

Раздел «Конструирование и макетирование» включает в себя ряд занятий интегрированного характера, подготавливающих учеников к дальнейшему усовершенствованию пространственных навыков, необходимых им для освоения таких предметов, как черчение, геометрия, стереометрия. Задания этого раздела помогают приобрести навыки объёмного изображения предметов, уловить принципы их конструктивного построения, представить и модифицировать изменение положения предметов в пространстве.

Во время практической части выполнения заданий учащимся предоставлена возможность использования самых разнообразных художественных материалов и техник: графические карандаши, акварель, гуашь, цветные и восковые мелки, цветная бумага, аппликация, коллаж и др. Разнообразие художественных материалов содействует раскрытию индивидуальных способностей учащихся, при этом учитываются также и индивидуальные личностные особенности детей.

Для выполнения поставленных задач в программе предусмотрены основные виды занятий:

  • - рисование на темы и иллюстрирование;

  • - декоративная работа;

  • - конструирование и макетирование;

  • - беседы об изобразительном искусстве.

Также в данной учебной программе наиболее полно учтена преемственность и связь уже полученных и получаемых навыков в младшем звене учащихся, что способствует наиболее полному выполнению следующих основных задач и целей:

1. Закрепление умений и навыков изобразительной деятельности, заложенных природой в каждой личности и уже полученных знаний в начальной школе;

2. Развитие художественных способностей детей, их воображения, пространственных представлений, умений работать с цветом;

3. Расширение круга знаний об искусстве и его видах, развитие художественно-образного восприятия окружающего мира.


В конце обучения 5 класса учащиеся должны знать:

-основные законы композиции и многоплановости в композиции;

-понимать законы и приёмы формирования таких видов изобразительного искусства, как мозаика, иллюстрация, книжная графика;

-основные традиционные приёмы народных промыслов

уметь:

- срисовывать контуры предметов;

- использовать в работе различные техники и графические средства;

-передавать пропорции предметов и применять основные средства художественной выразительности в рисунке (линия, цветовое пятно, насыщенность цветового пятна)

отличать:

-холодные цвета от тёплых и применять эти знания в передаче настроения в рисунке.


В конце обучения 6 класса учащиеся должны знать:

-законы формирования таких жанров изобразительного искусства, как пейзаж и портрет;

-законы образования орнамента и необходимость его применения в костюме и посуде;

-основные приёмы использования различных художественных материалов: гуашь, акварель, цветные карандаши;

уметь:

-передавать очертания предметов, животных, птиц по памяти и воображению;

-отличать «родственные» цвета от «контрастных» и от «дополнительных»;

-применять различные техники (смешивания цветов, оттиска и др.) и графические материалы: фломастер, пастель, тушь)

понимать:

-суть стилизации, как одного из важных графических приёмов;

-целесообразность применения коллажа в композиции рисунка.


В конце обучения 7 класса учащиеся должны знать:

- истоки формирования традиций русских народных промыслов (Гжель, Хохлома и др.) и особенности росписи;

- законы организации пространственной среды на примерах старинной архитектуры (собор, замок, терем);

- основы различных современных художественных технологий (батик, монотипия, квилинг);

уметь:

- передать идею в плакатном художественном творчестве (афиша, плакат);

- применить художественную идею в рекламном творчестве (рекламный пакет, витрина);

- узнавать авторов и уметь анализировать содержание произведений различных видов изобразительного искусства;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности (индивидуальной и коллективной творческой деятельности)

понимать:

- сущность различных видов художественного творчества:

- целесообразность применения тех или иных художественно-выразительных средств;

- важность колорита, как одного из ведущих средств выразительности в искусстве.


В конце обучения 8 класса учащиеся должны знать:

- историю зарождения и развития дизайна в России;

- первоначальные основы проектирования предметов искусства и быта;

- основные виды композиции (фронтальная, объёмная, глубинно-пространственная);

- принцип использования золотого сечения в искусстве.

уметь:

- выполнять эскизы, планы, ортогональные проекции предметов;

- макетировать из бумаги и картона;

- уверенно пользоваться чертёжными инструментами и основными изобразительными материалами;

- выполнять творческие работы как индивидуально, так и в коллективе.

понимать:

- отличие рисунка, технического рисунка и чертежа;

- суть эргономических параметров проектируемых предметов;

- связь формы предметов с материалом, из которого они изготовлены;

- специфику искусства, как форму отражения действительности.

Примерный тематический план

5 класс – 34 часа в год, 1 час в неделю


п.п.

Тема раздела

Кол-во часов

1.

Симметрия и цвет в природе

9 часов

2.

Станковая и прикладная графика

15 часов

3.

Знакомство с книжной графикой

6 часов

4.

^ Мотивы народного творчества в искусстве

4 часа




Всего за учебный год

34 часа


Основное содержание: Освоение законов композиции, умение срисовать контуры предметов. Умение использовать технику оттиска в своём рисунке. Навыки работы с разными графическими средствами. Ознакомление с элементами живописного мастерства и композиции. Применение понятий «линия», «пятно», «тон». Развитие глазомера, умение передать планы в композиции. Освоение основ иллюстративной деятельности. Изучение основ образования костюма, пропорций человеческого тела. Освоение техники письма «по-сырому». Освоение основных правил и приёмов работы с книжной графикой, пропорции шрифта. Навыки работы с натурой, основы конструкции предмета.


Примерный тематический план

6 класс – 34 часа в год, 1 час в неделю


№ п.п.

Тема раздела

Кол-во часов

1.

^ Композиция - основа художественного

произведения

11 часов

2.

Стилизация и коллаж, как приёмы, применяемые в графике

11 часов

3.

Орнамент в народном творчестве

6 часов

4.

^ Цветовой круг – палитра для выполнения рисунка

6 часов




Всего за учебный год:

34 часа


Основное содержание: Применение законов пейзажа в статичной и панорамной композиции. Закрепление понятий осевой и центральной симметрии, понятий «родственные» и «контрастные» цвета. Навыки передачи движение и покоя в композиции. Освоение многоплановости композиции. Изучение законов композиции на примере известных художественных произведений. Освоение формообразования стилизованного изображения фигуры человека. Навыки рисования животных в динамике движения. Умение применить коллаж, как основу композиции. Освоение основных законов орнамента, использование орнаментальных элементов. Развитие фантазии, умение использовать разные линии.


Примерный тематический план

7 класс – 34 часа в год, 1 час в неделю


№ п.п.

Тема раздела

Кол-во часов

1.

Декоративно-прикладное творчество

11 часов

2.

Символизация в искусстве

7 часов

3.

Художник и реклама

8 часов

4.

^ Элементы формообразования

8 часов




Всего за учебный год:

34 часа


Основное содержание: Использование приёмов декоративных росписей: украинской, хохломской, Гжель. Ознакомление с основными приёмами пространственного дизайна. Умение отразить формообразование архитектуры разного времени и назначения. Применение законов выполнения натюрморта. Освоение техники граттографии. Знакомство с необычными изобразительными техниками в искусстве. Освоение законов организации пространственной среды и её художественного оформления. Освоение технологии витража и его имитации. Ознакомление с основными типами и вариантами исполнения линий в технической графике.


Примерный тематический план

8 класс – 34 часа в год, 1 час в неделю


№ п.п.

Тема раздела

Кол-во часов

1.

Восприятие формы в рисунке

8 часов

2.

Основы перспективного изображения

5 часов

3.

Изображение предметов с натуры

5 часов

4.

Основы проектирования и дизайна

4 часа

5.

^ Графический практикум

12 часов




Всего за учебный год:

34 часа



Основное содержание: Умение передать относительность размеров предметов в рисунке. Навыки передачи объёма при изучении конструкции объекта. Навыки анализа строения формы сложных предметов. Анализ сооружений, как основу из геометрических тел. Макетирование. Умение работать в группе. Освоение понятий «точка зрения», «горизонт». Навыки построения перспективы объёмных тел. Светотень в перспективе. Навыки выполнения светотеневой штриховки при изображении сложной формы. Освоение соотношения 0,618. Навыки передачи пропорций при выполнении разных видов шрифтов. Навыки перехода от развёртки к объёму в процессе макетирования. Умение преподнести информацию в электронном виде.


Список рекомендуемой литературы для учащихся:



  1. Аронов В.Р. «Художник и предметное творчество», Москва «Советский художник» 1987

  2. Фрилинг Г., Ауэр К. «Человек, цвет, пространство», Москва, Стройиздат, 1973

  3. Островский Г. «Рассказ о русской живописи», Москва «Изобразительное искусство», 1990

  4. «Учитель изобразительного искусства и его работа», Москва, Просвещение, 1972

  5. «Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе», Москва, Просвещение, 1977

  6. Шимунек Еуген «Эстетика и всеобщая теория искусств», Москва, Прогресс, 1980

  7. Косминская В.Б., .Халезова Н.Б «Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей», Москва, Просвещение, 1981



Список рекомендуемой литературы для учителя:


  1. Меликсетян А.С. «Юному любителю мозаики», Москва, Просвещение, 1979

  2. Шимунек Еуген «Эстетика и всеобщая теория искусств», Москва, Прогресс, 1980

  3. Авсин О.А. Натура и рисование по представлению.- М.,1985.

  4. Барщ А.О. Наброски и зарисовки.- М., 1957.

  5. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. – М., 1989.

  6. Дейнека А.А. Учитесь рисовать.- М. 1963.

  7. Жердев Е.В. Художественное осмысление объекта дизайна.- М., 1993

  8. Кирилле А.А. Учителю об изобразительных материалах, - М., 1971

  9. Терентьев А.Е. Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства, - М., 1981.




Скачать 128,45 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер128,45 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх