Урок развития речи в 7 классе «Составление рассказа по картине И. В. Шевандроновой «Всельской библиотеке» icon

Урок развития речи в 7 классе «Составление рассказа по картине И. В. Шевандроновой «Всельской библиотеке»


3 чел. помогло.

Смотрите также:
М. М. Конина выделяет следующие виды занятий по обуче­нию детей рассказыванию по картине: 1...
Урок развития речи. Сочинение по картине В. Г. Перова "Тройка"...
Урок развития речи по картине Ф. С. Рокотова «Портрет А. П. Струйской»...
Урок развития речи в 8 классе Сочинение по картине Айвазовского «Черное море» Сиспользованием...
Урок развития речи по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»...
Урок- наблюдение по картине...
Урок развития речи по русскому языку в 5 классе на тему «Описание предмета»...
Урок немецкого языка в 8 классе. Тема: Систематизация лексики на тему «Школа»...
Конспект урока развития речи по русской литературе в 9 классе учителя русского языка и...
Урок чтения в 3 классе тема: Дружба, товарищество, взаимовыручка...
Урок по развитию речи в 5 классе Сочинение по картине П. П. Кончаловского «Сирень в корзине»...
Урок по развитию речи. Подготовка к сочинению по картине И. И. Левитана «Март»...



скачать
Государственное специальное коррекционное

образовательное учреждение (VII вида) № 480


Урок развития речи в 7 классе

«Составление рассказа по картине И.В.Шевандроновой

« В сельской библиотеке»


Педагогическая технология «Мастерская»


учителя Бунегиной Натальи Геннадьевны



Урок развития речи в 7 классе


«Составление рассказа по картине И. В. Шевандроновой

« В сельской библиотеке»


Цели:

1.Обучающие:

-формирование умения составлять рассказ по картине

-формирование умения подробно описывать изображенное на картине,

-обучение составлению плана сочинения-

- работа по предупреждению орфографических и пунктуационных ошибок.

2. Развивающие:

-развитие воображения учащихся,

-активизация у учащихся мыслительной деятельности,

- развитие интереса к художественной живописи,

-расширение словарного запаса у учащихся по теме «Библиотека»,

-употребление в речи причастных и деепричастных оборотов,

3. Воспитывающие:

-воспитание любви к книге,

-воспитание интереса к художественной литературе,

-воспитание культуры труда.


Оборудование урока:

  1. Репродукция картины И. В. Шевандроновой « В сельской библиотеке. Читатели».

  2. Этимологический словарь, М: Просвещение, 1990 г.

  3. Толковый словарь, Ожегов С.И., М: Просвещение, 1996 г.

  4. Орфоэпический словарь, М:Просвещение, 1994 г.

  5. Видеозапись : этюд «Читатели».

  6. Видеомагнитофон.

  7. Высказывания русских классиков о книге.

  8. Сборник пословиц и поговорок, М: Диля, 2004 г.

  9. Выставка творческих работ учащихся-эссе «Моя любимая книга».

  10. Отрывок из «Повести временных лет» « Из похвалы князю Ярославу и книгам».

  11. Дополнительный иллюстрированный том толкового словаря

В.В. Даля. М: Прогноз, 2006 г.

12. Компьютер, проектор.

13. Презентация к уроку (личный архив).


Ход урока:

I.Организационный момент.

-Проверим готовность к уроку. На партах лежат творческие и рабочие тетради, дневники, ручки.


II.Сообщение темы и целей урока.

-Сегодня, ребята, у нас необычный, интересный урок. Мы будем готовиться к составлению рассказа по картине.

-А для этого вы должны:

-внимательно, детально рассмотреть картину;

-ответить на вопросы, которые я буду задавать;

-использовать в своей речи предложения с причастными и деепричастными оборотами, правильно расставлять в них знаки препинания;

-расширить свой словарный запас на тему « Библиотечное дело»

-работать внимательно, вдумчиво, чтобы потом написать интересный рассказ по картине.


III. Вступительная беседа.

-Отгадайте загадку:


Не куст, а с листочками.

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает (книга)


- Именно о книгах пойдет сегодня речь на уроке.
- У кого дома есть книги?


- Какие книги вы любите читать? О чем они?
- Что люди узнают из книг? ( Мы узнаем много нового, получаем научные знания, расширяем кругозор).



- Проверим домашнее задание:
- Какие пословицы о книгах Вам известны?



Книга - зеркало жизни.

^ Книга для ума - что теплый дождик для всходов.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Кто много читает, тот много знает.

Прочел новую книгу – встретился с другом.

Книга твой друг – без нее как без рук.

- Какой общей мыслью они объединены? (Большая польза книг для человека)


^

IV. Отрывок из «Повести временных лет»

- В древнерусской литературе сохранилось много похвал книгам. В этом году на уроке литературы мы изучали отрывок из «Повести временных лет»- «Из похвалы князю Ярославу и книгам»

- Вспомним, что говорил летописец, желая похвалить князя Ярослава Мудрого, который прилежно читал днем и ночью.
Прочитаем отрывок:
« Велика ведь бывает польза от учения книжного: книгами наставляемы и поучаемы на путь покаяния, ибо от слов книжных обретаем мудрость и воздержанье. Это реки, напояющие вселенную, это источники мудрости…»

^

- Какова основная мысль прочитанного текста? (Книги-источники мудрости).

- Так считали в 12 веке. А вот что писал о книгах и о пользе чтения современный писатель Даниил Александрович Гранин:
«Читайте, читайте! Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя себя в гуще тех событий и обстановки, которыми наполнена книга. Только тогда перед вами откроется созданный писателем большой и прекрасный мир...»


- Какой совет дает подрастающему поколению Даниил Гранин? (Надо читать книги медленно, чтобы понимать прочитанное).
^

V. Сообщение о художнице.

- Теме книг посвящена репродукция картины, с которой мы будем работать. Автор этой работы - Ирина Васильевна Шевандронова. Она заслуженный художник России. Училась в государственном художественном институте имени Сурикова. Ее дипломной работой и стала картина, репродукция которой перед вами. Это одно из лучших жанровых произведений русской живописи прошлого века. Написана картина в 1954 году. Работы Шевандроновой хранятся в Третьяковской галерее в Москве, в Русском музее в Санкт-Петербурге и более 20 музеях России.


Детская тема - отличительная черта творчества художницы, что позволило ей занять особое место в отечественном искусстве. Вот как она сама говорила об этом: « Меня и так прозвали детской художницей. Это справедливо. На детей я просто не могу смотреть равнодушно, уж очень они пластичны в каждом движении, уж очень непосредственны в живой реакции на все».


VI. Запись в тетради.
- Откройте тетради. Запишите число, тему « Сочинение по картине И.В. Шевандроновой « В сельской библиотеке».



VII. Беседа по картине.
- Рассмотрите репродукцию.


- Что изображено на ней? Где происходит действие? (в библиотеке)
- А что такое библиотека?


- Познакомимся с происхождением этого слова по этимологическому словарю:
^ Библиотека – слово заимствовано в 15 веке из латинского языка.

Библио – книга; тека - склад, хранилище.

Дословно «библиотека»- это хранилище книг.



- Во все времена люди уважительно относились к книгам и отводили под их хранилище самые лучшие здания. Рассмотрим репродукции библиотек в дополнительном иллюстрированном томе «Толкового словаря» Владимира Даля.

- Это величественные монументальные здания, но иногда хранилищем книг может стать неприметная скромная библиотека, как на картине Шевандроновой.
- Где находится библиотека, в селе или в городе? Почему вы так решили?
(Комната небольшая, мебель простая, за окном маленькие дома).
- Опишем подробнее место действия – библиотеку. Что мы видим слева?
(Стеллаж или книжную полку, всю уставленную книгами. Некоторые книги лежат стопками, среди книг алфавитные разделители. Книг в этой библиотеке много)
- Что мы видим в центре библиотеки? (Стол, покрытый газетами. Стол простой. На нем раскрытый томик сочинений Пушкина. Ручка. Стопка журналов.)

- Где мы еще замечаем книги? (На табурете, на скамейке за стойкой).

- Что мы видим возле стола? (Корзину для бумаг и стул, на спинке которого висит платок или шаль).

- Почему один край платка так ярко освещен? (Его освещает огонь, который виден из края дверцы печи).
- Как вы думаете, давно ли разожгли огонь? (Нет, давно. Еще не совсем тепло: девочка только сняла платок, возле печки еще много дров).
- Опишите окно? (Оно большое, поэтому в окне так много света).
- Итак, действие происходит в небольшой сельской библиотеке. В ней чисто, светло, тепло и много книг.
- В какое время суток это все происходит? (
зимой, в полдень).
- Почему вы так думаете?
(На детях зимняя одежда. Топится печь, за окном снег. Дома с белыми шапками на крышах).

-как вы думаете, кто на картине главные? (Дети).
- Правильно, вот почему второе название картины « Читатели».
- Опишем их? Кто сразу обращает на себя внимание?
(мальчик и девочка)
- Рассмотрим девочку? На боку висит портфель. Почему? (Она школьница. Зашла сюда по дороге из школы)._
-Что выражает ее лицо? (девочка, не отрывая глаз от библиотекаря. Ждет, принесут ли ей книгу, которую она просила).

- Кто стоит возле девочки? (Мальчик с большими глазами. Очень серьезный, хотя совсем еще маленький. Он терпеливо ждет, когда возвратиться библиотекарь. Он забыл обо всем на свете. Шапка сдвинута на лоб, его интересуют сейчас только книги и библиотекарь).
- Кто еще находится в библиотеке? (Девочка у окна. Она сбросила платок, присела на подоконник. Читает журнал. Увлечена чтением).
- Что делают мальчики? (Очевидно, рассматривают иллюстрации, картинки. Они тоже поглощены своим делом. Один снял шапку, а другой забыл. Наушники на шапке подняты, но завязаны слабо. Видно, что мальчик не очень аккуратный, но зато любит книги. За спиной мальчика- портфель. Значит, эти ребята - школьники.)

- Зачем пришли сюда ребята? Что их всех привело сюда? ( Они пришли за книгами. В библиотеку их привела любовь к чтению).

- А как вы думаете их хорошо здесь обслуживают? (Хорошо. Здесь тепло, светло. Все готово для работы с читателями).

-Библиотекаря на картине нет, но о нем можно многое рассказать. Что же? (Этот библиотекарь - женщина. Об этом говорит оставленный на стуле платок. В библиотеке чисто, топится печь. Библиотекарь умеет занять детей: мальчикам дала книгу с иллюстрациями, девочке – журнал. Она сама любит книги и в свободное время перечитывает стихотворения Пушкина).

-Какие краски использовала И. В. Шевандронова в картине: холодные или теплые? (Холодными нарисован снег, серое небо, черные цвета в одежде. Теплые использованы для изображения красных щек детей, желто-оранжевого огня, красной шали библиотекаря).
- Что же хотела сказать этой картиной художница? (Наша детвора любит книги, ей нравится читать).

- Это главная мысль в картине.


VIII. Динамическая пауза.

В классе на мультимедийной доске появляются высказывания русских классиков о книге. Познакомимся с ними.
^


«Любите книгу всей душой!» (М.А.Шолохов)
«Всем лучшим во мне я обязан книгам» ( М.Горький)
«Величайшее сокровище - хорошая книга» (В.Г.Белинский)


«Литературе нужны не только талантливые писатели, но и талантливые читатели» (С.Я. Маршак)
«Чтение – вот лучшее учение» (А.С. Пушкин)
«Хорошая книга – точно беседа с умным человеком» ( А.К. Толстой)
«Величайшее сокровище - хорошая библиотека» (В.Г.Белинский)



IX. Составление плана сочинения.

- Составим план и запишем его на доске и в тетрадях.



План.
I. Вступление.
Картина И.В. Шевандроновой « В сельской библиотеке».
II. Содержание.


  1. Главные герои – дети.

^ 2. Внешность, поведение, настроение юных читателей.

  1. Тепло и уют сельской библиотеки.

  2. Колорит картины.

III. Заключение.
Настроение, которое создает картина… Чтение книг обогащает человека.



X. Просмотр видеосюжета «Этюд читатели».


- Сейчас мы с вами просмотрим небольшой видеосюжет. Он называется этюд «Читатели». Ваша задача, ребята, смотреть внимательно, чтобы запомнить все слова на тему «Библиотека». Потом будет необходимо записать их в словарь.



XI. Составление словаря.

- Посмотрев сюжет, запишите в тетрадях слова на тему « Библиотека».

Книги, книжная полка, стеллаж, разделители, каталог, абонемент, иллюстрация, картотека, формуляр, автор, форзац, титульный лист, заголовок, содержание, оглавление, роман, рассказ, повесть, читатели, библиотекарь.
^

- Определите, какая орфограмма пишется в слове каталог?


- К какому пособию мы обращаемся в случае затруднения правописания слова?
- Найдите слово каталог в словаре?


- Произнесем его хором по слогам, правильно ставя ударение?

- Как понимаете лексическое слово абонемент? Прочитаем определение по толковому словарю С.И. Ожегова?
- Формуляр?

^ XII. Коллективное составление рассказа по картине.
Ученики при поддержке учителя составляют коллективно по очереди рассказ по плану.


Картина И.В. Шевандроновой « В сельской библиотеке» посвящена детям. На ней художник изобразил небольшую школьную библиотеку. Это маленькое светлое помещение со скромной обстановкой. Весело потрескивают дрова в печке.
Главные герои картины – дети. В библиотеке собрались ребята разного возраста. Видно, что это их любимое место, все им знакомо. Одни ждут, когда им выдадут новую книгу, другие уже читают.
В центре картины изображены брат и сестра. Они ждут книгу и рассматривают библиотеку. Девочка одета в пальто, валенки и платок. У нее на плече висит сумка. Видно, она зашла сюда из школы.. А младший братишка привалился к стойке румяной щечкой. Он даже не заметил, как шапка сдвинулась на глаза. Мальчик с любопытством рассматривает библиотекаря. Дети застыли в ожидании чуда от встречи с новой книгой.
Вот два мальчика. Они школьники. Художник не показала их лиц. Ребята стоят лицом к стойке, рассматривая иллюстрации. У младшего вытянута шея, а у старшего приподняты уши на старой шапке. Они забыли обо всем на свете. Видно, что ребята очень увлечены книгой. Они любят читать.
Здесь же на подоконнике присела девочка постарше.
Она читает журнал. Наверное, в библиотеке она давно. Щеки у нее раскраснелись от тепла. Ей стало жарко, и она сняла платок. Эта девочка тоже увлечена чтением.
Библиотекаря нет за столом, но о ее присутствии говорит шаль, оставленная на стуле. Она искать нужную книгу. Библиотекарь всегда заботится о том, чтобы всем было уютно, чтобы никто не скучал. Она внимательная и заботливая.
Книг в библиотеке много. Они лежат везде: и на книжной полке, и на стойке, и на табурете. Между книгами, которые стоят на стеллаже, видны разделители. Мебель здесь очень простая. На столе, который накрыт газетами, стоит ящик с абонементами. Лежит открытая книга.
За большим трехстворчатым окном видна заснеженная улица. Художница использовала холодные краски, при помощи которых ей удалось передать морозный день. Мы видим избы с белыми шапками на крышах. Холодное зимнее небо, подсвеченное серо-голубыми красками. А в библиотеке всегда чисто, тепло и уютно. Ярко-красные, оранжевые языки пламени в печки передают нам комфортную атмосферу комнаты.
Даже в селах взрослые заботятся о том, чтобы дети были грамотными и культурными людьми, поэтом строят библиотеки, пополняют фонды. Надо больше читать, как читают ребята на этой картине художницы И.В. Шевандроновой. Ведь книга - источник знаний.

XIII. Заключительная беседа.
-На следующем уроке мы приступим к написанию сочинения по картине. В заключении нашего разговора я напоминаю вам, что книги помогают понять окружающую нас жизнь. Они – источники мудрости. Поэтому их надо читать, не торопясь, осознавая прочитанное.



XIV. Письмо сочинения по картине И.В. Шевандроновой

« В сельской библиотеке».





Скачать 97,92 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер97,92 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  8
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх